2021優(yōu)化方案高考語文總復(fù)習(xí)（大綱版）（課件）：第三編（11份打包下載）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021優(yōu)化方案高考語文總復(fù)習(xí)（大綱版）（課件）：第三編（11份打包下載）第七節(jié)情感的升格技法點(diǎn)撥高考作文將“思想健康、感情真摯”列入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等文要求之中，考場(chǎng)作文難以做到的主要還是“感情真摯”?！八枷虢】怠币笪恼卤磉_(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向健康、積極，符合社會(huì)道德規(guī)范和主流文化導(dǎo)向。它的反面就是“思想偏激”，思想偏激的作文可分有意識(shí)和無意識(shí)兩種：有意識(shí)的表現(xiàn)往往是些有才情的學(xué)生，涉獵較廣，偏愛一些現(xiàn)代主義，批判現(xiàn)實(shí)主義的作品風(fēng)格，他們蔑視高考，愿意嘗試第一個(gè)吃螃蟹的滋味，將近年來以叛逆應(yīng)試教育的韓寒、郭敬明等人為偶像，片面地將社會(huì)黑暗的某些現(xiàn)象描述為主體形象，

2、否定公認(rèn)的社會(huì)價(jià)值觀，過多地流露茫然、頹廢乃至下流色情的情緒。近幾年各地高考閱卷中紛紛出現(xiàn)的一些令人惋惜的“零分作文”，昭現(xiàn)了一抹與明媚陽光不和諧的晦暗色調(diào)。無意識(shí)的流露往往是因?yàn)樾愿衤收?，喜歡追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，思想幼稚，考慮問題比較單純，容易以偏賅全，對(duì)成長(zhǎng)過程中的體驗(yàn)偏好定位于以自我感受為第一位，劍走偏鋒，反叛傳統(tǒng)成了性格中的自我欣賞要素。盡管無意于與主流社會(huì)對(duì)抗，也并無邪惡心理要在思想品質(zhì)上給自己樹立什么圣諭，僅僅是一種觀察、理解上的負(fù)面遷移而已。但是，這類文章在考場(chǎng)上表現(xiàn)無疑也是一枚導(dǎo)致“自殺”或“自殘”的子彈。對(duì)于“思想偏激”的問題是很容易解決的，只要正確引導(dǎo)即可。但“感情虛假”就不那么

3、容易糾正了。文貴情真，這一直是為文的不二法則。高考作文也一直強(qiáng)調(diào)要表達(dá)真情實(shí)感，但是對(duì)不少考生來說，要做到這一點(diǎn)有時(shí)并非易事，寫出來的作文往往給人一種感情貧乏的印象。盡管有的考生也注意到在作文中盡情抒發(fā)自己的感情，但是由于缺少一些具體的事例進(jìn)入，所抒發(fā)的情感常常給人“為賦新詞強(qiáng)說愁”的味道；有時(shí)因?yàn)檫^度渲染，還極容易給人“濫情”或“煽情”的感覺。造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因，就是考生沒有真正把“我”放置到作文之中。由于缺少“我”在作文中行走的身影，致使寫出來的作文缺乏情感滋潤(rùn)，這種缺少感情投入的作文是很難打動(dòng)閱卷教師的。因此，讓“我”在現(xiàn)場(chǎng)是改善作文情感缺失的一個(gè)重要途徑。1盡量從“我”的視角選

4、取寫作題材。每一個(gè)生命個(gè)體往往都折射著社會(huì)的萬象，就像一滴水可以折射七彩陽光一樣。一般來說，我們每一個(gè)人的生活經(jīng)歷往往都能與他所處的社會(huì)現(xiàn)象對(duì)接起來。也就是說，不論什么樣的作文題目，大都可以從“我”的視角去尋找到相對(duì)應(yīng)的題材。比如，2008年高考全國(guó)卷關(guān)于汶川地震的材料作文，考生完全不必因循一個(gè)固定的套路，只是一味地去寫汶川地震所發(fā)生的一些重大事件，因?yàn)檫@樣寫出來的作文大多給人似曾相識(shí)之感，很難激發(fā)閱卷教師的閱讀興趣。如果能夠深入挖掘“我”在這場(chǎng)大地震發(fā)生后的所作所為以及一些屬于自己的心理感受，就能極大地張揚(yáng)“我”的獨(dú)特性，更為重要的是，因?yàn)橛小拔摇钡倪M(jìn)入，就能展現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感世界，從而有

5、效地彰顯“我”對(duì)這場(chǎng)大地震的真實(shí)感受。2盡量讓“我”的行為狀態(tài)具體顯現(xiàn)。將“我”放置到作文之中，并不是只是對(duì)一些問題或現(xiàn)象發(fā)表一些看法或表達(dá)一點(diǎn)情感，而是要讓“我”的行為舉止一一呈現(xiàn)出來，力求把“我”的一些經(jīng)歷或狀態(tài)寫細(xì)寫透。比如，2008年高考全國(guó)卷關(guān)于汶川地震的材料作文，自己從得知地震的消息時(shí)開始，做了哪些與這場(chǎng)地震有關(guān)的事情，把自己的所見所聞一一寫出來。比如，學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，“我”是如何行動(dòng)的，我又看到哪些感人的鏡頭和事件，把這些耳聞目睹的事情寫出來，往往比只是屬于“我們”所共知共有的材料更能顯示出自己的感情。3盡量讓“我”的內(nèi)心世界纖毫畢現(xiàn)。情感多是人的內(nèi)心活動(dòng)的顯現(xiàn)，沒有內(nèi)心的

6、真誠(chéng)袒露，就很難讓情感真摯起來。以2008年高考全國(guó)卷為例，當(dāng)“我”得知汶川大地震以后，不要簡(jiǎn)單地用“非常震驚”“無比難受”等概括而籠統(tǒng)的詞語去描摹，而應(yīng)該讓自己的心情況味細(xì)膩地凸顯出來。比如，看到別人獻(xiàn)血，自己是什么樣的感受。特別要注意寫出自己內(nèi)心世界的矛盾與掙扎?？吹絼e人獻(xiàn)血，“我”真的也能做到那么勇敢地捋起自己的衣袖，讓尖利的針頭刺進(jìn)自己的血管嗎？有時(shí)將自己的怯弱真實(shí)地呈現(xiàn)出來，并不是要丑化自己，而是要反襯那些獻(xiàn)血者的高尚品質(zhì)，使文章所要表達(dá)的情感變得更加真摯起來。升格現(xiàn)場(chǎng)(2010年高考安徽卷)閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。吳興雜詩清阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，

7、不深不淺種荷花。這首詩蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。注意：立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。找出屬于自己的位置安徽考生(把“出”改成“準(zhǔn)”，既強(qiáng)調(diào)“找”，又符合“準(zhǔn)確尋找”的要求。)“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”(立意從后兩句詩得出，只要引用后兩句即可。)清代阮元的吳興雜詩將江南水鄉(xiāng)和諧寧靜的美景展現(xiàn)在讀者面前。這是一幅多么和諧的畫面，深水處種上菱角，淺水處種上水稻，不深不淺處種上荷花。(這是對(duì)詩歌句意的解讀，因詩句比較淺易，

8、沒有必要解讀，刪去。)菱角、水稻、荷花都找到了屬于自己的位置，盡情施展著自己的“才華”，努力為江南水鄉(xiāng)人們的幸福生活增添光彩。其實(shí)，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的位置。成功的人善于找準(zhǔn)自己的位置，不斷努力，展現(xiàn)自身價(jià)值，在平凡中成就完美的人生。(句首加上“只是”。)2010年3月，一部(前面的刪去。)3D電影愛麗絲夢(mèng)游仙境風(fēng)靡世界，它的原著小說劉易斯卡羅爾是一位著名的作家，但令人想象不到的是他只在業(yè)余時(shí)間寫小說，他的主業(yè)是研究數(shù)學(xué)。1851年，他考入牛津大學(xué)，但他卻特別不喜歡學(xué)習(xí)，最后，他只拿到了數(shù)學(xué)學(xué)位并留校教數(shù)學(xué)。(這句贅余，刪去。)卡羅爾在數(shù)學(xué)方面并沒有什么建樹。在一次郊游中，他臨時(shí)編了一個(gè)故

9、事講給朋友的女兒愛麗絲聽。應(yīng)愛麗絲的要求，他繼續(xù)編寫這個(gè)故事。兩年后，愛麗絲漫游奇境記出版了，卡羅爾的名字迅速傳遍世界。接著卡羅爾又出版了詩歌獵蛇鯊和廢話。一次意外使卡羅爾找到了屬于自己的位置，讓他在合適的位置上一展才華，獲得成功。(這句議論銜接他的轉(zhuǎn)變，調(diào)到“卡羅爾在數(shù)學(xué)方面并沒有什么建樹”后面。)蘇霍姆林斯基說：“你自己就是自己命運(yùn)和幸福的創(chuàng)造者?！闭覝?zhǔn)屬于自己的位置，發(fā)揮自己的潛能，那么，你將是一個(gè)成功而且快樂的人。(段首加上“這正如”，總結(jié)上文事例，發(fā)表議論。)“術(shù)業(yè)有專攻”，一個(gè)人的能力畢竟有限，不可能把每個(gè)社會(huì)角色都演繹得盡善盡美。(此句刪去。)人生舞臺(tái)上，找準(zhǔn)自己的位置，演好一個(gè)

10、角色就足以讓世人欽佩?！?0后”的領(lǐng)軍人物韓寒，當(dāng)所有的人都以為他要成為一個(gè)作家時(shí)，卻把寫作當(dāng)成業(yè)余愛好，選擇賽車為自己的主業(yè)。他從一輛用稿費(fèi)購(gòu)買并改裝的富康玩起，到一次又一次地登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，終于實(shí)現(xiàn)了自己愛好的職業(yè)化。在韓寒看來，一個(gè)合格的公民就應(yīng)該在屬于自己的位置上，把自己喜歡的事做好，做到極致。(事例與上一段的觀點(diǎn)不相呼應(yīng)，補(bǔ)充并調(diào)整。)人生路上，許多人出發(fā)時(shí)斗志昂揚(yáng)，抱著出人頭地的想法闊步向前，可前進(jìn)的路上，滿是匆忙出發(fā)卻隨即跌倒的人。若能在出發(fā)前先給自己定位，有雄才大略的上臺(tái)演主角，智商情商比上不足比下有余的不妨在一旁演配角，或許就能避免在人生道路上摔跤。(結(jié)尾的議論要緊扣主題，能

11、涵蓋全篇，此處應(yīng)修改。)其實(shí)，只要在屬于自己的位置上，演好自己的戲，走好自己的路，同樣能受到歡迎，收獲掌聲。基礎(chǔ)等級(jí)38分發(fā)展能力等級(jí)2分40分初看文章，扣住了“找到屬于自己的位置”這一主題選材，能表現(xiàn)主題。但稍一注意，就能覺出前后兩個(gè)層次邏輯聯(lián)系不緊，且后一層次“術(shù)業(yè)有專攻”，“人生舞臺(tái)上，找準(zhǔn)自己的位置，演好一個(gè)角色就足以讓世人欽佩”的觀點(diǎn)與后面韓寒的例子兩者并不照應(yīng)。因此要加以調(diào)整、修改。好在第一例選得恰當(dāng)，結(jié)尾部分也扣住了主題。找準(zhǔn)屬于自己的位置評(píng)卷老師“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，菱角、水稻、荷花都找到了屬于自己的位置，盡情施展著自己的“才華”，努力為江南水鄉(xiāng)人們的幸福生活增添

12、光彩。其實(shí)，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的位置。只是成功的人善于找準(zhǔn)自己的位置，并不斷努力，在平凡而適宜的位置上成就完美的人生。3D電影愛麗絲夢(mèng)游仙境風(fēng)靡世界，它的原著小說劉易斯卡羅爾是一位著名的作家，但令人想象不到的是他只在業(yè)余時(shí)間寫小說，他的主業(yè)是研究數(shù)學(xué)。而他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域并沒有什么建樹。一次意外使卡羅爾找到了屬于自己的位置，讓他在合適的位置上一展才華，獲得成功。事情的契機(jī)是一次郊游，他臨時(shí)編了一個(gè)故事講給朋友的女兒愛麗絲聽。應(yīng)愛麗絲的要求，他繼續(xù)編寫這個(gè)故事。兩年后，愛麗絲漫游奇境記出版了，卡羅爾的名字迅速傳遍世界。這正如蘇霍姆林斯基所說：“你自己就是自己命運(yùn)和幸福的創(chuàng)造者?！闭覝?zhǔn)屬于自己的位置

13、，發(fā)揮自己的潛能，那么，你將是一個(gè)成功而且快樂的人。人生舞臺(tái)上，找準(zhǔn)自己的位置，演好一個(gè)角色，就足以讓世人欽佩。陶淵明找到了采菊的南山，李太白找到了放白鹿的青崖，他們?cè)谠姼璧膱@地里綻放出生命的異彩；鄧亞萍找到了乒乓球這一領(lǐng)域，姚明找到了NBA的位置，他們?cè)隗w壇上成就了人生的輝煌，讓人欽佩。在學(xué)業(yè)上不能成功的韓寒，另辟蹊徑，發(fā)掘自己的文學(xué)天賦，潛心創(chuàng)作，三重門出版后，作品一發(fā)不可收。當(dāng)所有的人都以為他要成為一個(gè)作家時(shí)，他卻把寫作當(dāng)成業(yè)余愛好，選擇賽車為自己的主業(yè)，并且一次又一次地登上了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在韓寒看來，一個(gè)合格的公民就應(yīng)該在屬于自己的位置上，把自己喜歡的事做好，做到極致。這個(gè)位置隨著水的深

14、淺變化，還不斷變更，這著實(shí)讓我們佩服。人生旅途中，水有深有淺，不妨“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，做不了紅菱，就做一棵稻吧！其實(shí)，只要在屬于自己的位置上，演好自己的戲，走好自己的路，同樣能受到歡迎，收獲掌聲，成就人生！基礎(chǔ)等級(jí)45分發(fā)展能力等級(jí)8分53分針對(duì)層次邏輯不清、材料與觀點(diǎn)不完全相合的情況，提高得分，方法有二：1.把兩個(gè)層次理清，分別為“找準(zhǔn)自己的位置，并不斷努力，在平凡而適宜的位置上成就完美的人生”；“找準(zhǔn)自己的位置，演好一個(gè)角色，讓世人欽佩”。而第二個(gè)層次又根據(jù)材料分為兩個(gè)小層次，即“找準(zhǔn)自己的位置，演好一個(gè)角色，讓世人欽佩”，“位置隨著水的深淺變化，調(diào)整角色，讓人佩服”。2.

15、補(bǔ)充并調(diào)整材料，第二個(gè)層次與觀點(diǎn)相呼應(yīng)，補(bǔ)充古人、今人的例子論證第一小層的觀點(diǎn)，原來用的韓寒的例子稍做修改，論證第二小層。另外，敘述的語言要做到簡(jiǎn)潔明了，議論的語言要富有針對(duì)性，要精辟，不能拖泥帶水。結(jié)尾在概括全文的同時(shí)，要與材料、與開頭呼應(yīng)。模擬訓(xùn)練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。無論古今中外，春天總是詩人們最好的寫作素材。有很多詩人都曾為她寫下了美妙的詩文?！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒”請(qǐng)以“春”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確

16、立意；自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不得套作，不得抄襲。這是一道關(guān)于“春天”的給材料的話題作文題。探春、贊春、惜春，春風(fēng)、春雨、春意盎然?？梢粤⒁獾慕嵌群芏?，只要善于思考，考生就一定能寫出有文采的好作文。寫作本次作文，考生可以實(shí)題虛寫，虛題實(shí)寫，以虛襯實(shí)，以實(shí)寫虛，等等。在文體的選擇上，記敘文、議論文、散文均可，考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體。參考立意：冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎/落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花/待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑/東方風(fēng)來滿眼春花落心猶在王璧君時(shí)間總是不夠用，它好似全身長(zhǎng)滿了滑溜溜的鱗片，明明抓在了手里，卻仍是眼睜睜看它溜走。在這個(gè)年初

17、，時(shí)光逃逸留下的蛛絲馬跡觸目皆是，入眼即是一片蕭瑟。然而，就在某一天早晨，推開窗子，突然感覺空氣像水洗過一樣。天光更趨明朗，陽光像淺黃的花瓣落在樹上，令人感覺周身有微甜的花粉味，呼吸也變得順暢起來。然而更妙的是，當(dāng)一場(chǎng)突如其來的大雨過后，角落里蜷縮著的植物也吸飽水分伸展開來，仿佛一夜之間從遠(yuǎn)方跋山涉水而來，刻意制造一個(gè)驚喜?！按禾臁保臼且粋€(gè)婉約得可以滴出水來的詞語，卻只有在這個(gè)時(shí)候，她才會(huì)從紙面上活轉(zhuǎn)過來，慵懶地輕吐一口郁結(jié)了大半年的氣息，化作東風(fēng)，把每一株植物，每一只動(dòng)物，從漫長(zhǎng)的冬眠中輕輕喚醒，仿佛要準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)盛大而華麗的狂歡盛會(huì)。如果你屏住呼吸，就會(huì)聽見春雨輕輕打出的節(jié)拍，小鳥喝水的

18、聲音，螞蟻關(guān)門的聲音，甚至還有螳螂躲在葉子背后偷笑毛毛蟲的聲音。夜晚，修長(zhǎng)的葉子終于承載不了葉尖那即將滴落的月光，螢火蟲般的光點(diǎn)掉入水中，攪碎了一池月華。浮云如水，月輪隱現(xiàn)，尖尖的竹筍也受到了感召，往往一夜之間就長(zhǎng)高了很多。從來好夢(mèng)留人睡，在春天的安靜的夜晚中，哪怕燈火處傳來一兩聲犬吠，也會(huì)化為夢(mèng)中的一兩聲鳥啼。而在人們格外安寧的睡夢(mèng)中，有什么東西正在悄悄地歌唱，甚至連骨骼也唱和般拔節(jié)生長(zhǎng)。這繁盛的春天姿態(tài)太令人迷戀，以至于連時(shí)間都時(shí)常會(huì)被遺忘在一邊?？绰浼t被無意的東風(fēng)拋下，化作了流水的淚花；立于曾經(jīng)芳草鮮美的地方，滿目不再是昨日的景象總會(huì)徒增失落，感覺春天離開了，帶走了百花，也帶走了賞花的心

19、情。關(guān)于詠嘆春愁的詩詞，自古就特別多，卻獨(dú)有寒山和尚的一聯(lián)“朝朝不見日，歲歲不知春”別出機(jī)杼。這其中有出家人青燈伴古佛的生活的熏陶，有對(duì)無欲無求心境的向往，更含有對(duì)禪的透徹參悟。古代士人總在出世不甘心、入世不得意中幾經(jīng)沉浮，對(duì)繁華過后的就是衰敗的自然規(guī)律感嘆不已，明知無法違背，卻仍苦苦抓住不放，而真正有禪心的人，卻可以從殘花敗葉中看到來年的花開。既如此，對(duì)于春天短暫的離去，又何必牽掛于心呢？就像古人認(rèn)為夏天的流螢是春暮落花化成的，我們也可以“松澗邊，攜杖獨(dú)行，立處云生破衲；竹窗下，枕書高臥，覺時(shí)月侵寒氈”。持有一份淡然寧靜的心境，哪怕百花不再開，春天不再來，也總能看到美麗的風(fēng)景，如此，夫復(fù)何求

20、？本文語言優(yōu)美生動(dòng)，猶如行云流水，思想深邃，敘寫細(xì)致，既有對(duì)春天的謳歌贊美，又有對(duì)春天流逝的慨嘆感悟。嘆春、惜春這是歷來文學(xué)的母題，卻從中翻出新意，說春天只是暫別，不必牽掛于心，持有一份淡然，即便百花不再開，也會(huì)看到美麗的風(fēng)景。這是寫春，又不只是寫春。學(xué)習(xí)、工作、生活人生何嘗不是如此？人生不如意事十之八九，但只要心中有春的夢(mèng)想，就定然能聽得到花開的聲音。全文表現(xiàn)了一種積極樂觀的心態(tài)，讀來令人如沐春風(fēng)，賞心悅目，堪稱佳作。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人是脆弱的動(dòng)物，在心底最深處有條河流，輕輕一碰，就會(huì)決堤，那奔涌而出的就是眼淚，或喜或悲，或樂或哀每一滴眼淚都有一個(gè)故事，每一滴眼淚都是一首詩，

21、每一滴眼淚中都有一段情思，讓人沉迷，讓人陶醉，讓人喜極而泣，或者痛哭悲啼美國(guó)作家奧爾珂德說：眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。我國(guó)散文作家冰心也說：雨后的青山，好像淚洗過的良心。請(qǐng)以“淚”為話題寫一篇作文。要求：試題所引用的材料，考生在文章中不可再用，不要脫離材料的含意及話題的范圍作文；立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字。所給材料有四小段，第一段是從“淚”的產(chǎn)生來說的，這就提示考生，在日常生活中，喜怒哀樂都可能會(huì)產(chǎn)生哭泣流淚的現(xiàn)象，因此，此題的立意是廣泛的。第二段則是就“淚”的內(nèi)涵而言，提示考生在構(gòu)思過程中，可以記敘一個(gè)故事來展示感人的場(chǎng)面或者情節(jié)；也可以寫成抒情散文來

22、抒發(fā)自己對(duì)“淚”的體悟；還可以通過敘議結(jié)合等綜合手法，來表達(dá)自己關(guān)于“淚”的某種情思，所以考生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇文體。而最后兩位作家的名言，更是把流淚這一似乎只是生理上的現(xiàn)象，道出了無限的詩意?？忌梢該?jù)此生發(fā)更多的聯(lián)想想象，寫出有血有肉的文章來。淚許永輝淚是熱的，外公的是，我的也是。我的腦海中不斷浮現(xiàn)出外公慈祥的面容，他，臨終前不舍的神情和那一行清淚。小時(shí)候我最喜歡去外公家了，因?yàn)橥夤裁炊家牢?，有時(shí)我想吃零食，媽媽不讓，外公卻買了一大堆給我，還說小孩子在長(zhǎng)身體，要多吃點(diǎn)，媽媽也沒轍了。外公就算餓著肚子也會(huì)為我做玩具，他是最疼我的人?？墒且磺兴坪踉诒砻贸霈F(xiàn)后都變了。一次，我和爸爸媽媽

23、去外公家，有一個(gè)小女孩正在吃芒果，外公說那是妹妹，是從舅舅家接回來的?？粗种姓T人的芒果，我忍不住也拿了一個(gè)。剝開皮，有一種特別的香味，我張開嘴正要咬，外公驚慌地拍掉我手中的芒果，我先是嚇了一跳，然后木木地呆在那里，眼前的外公像變成了另一個(gè)人。外公說：“你不能吃芒果，你吃了會(huì)爛嘴的！”“為什么我吃了會(huì)爛嘴，妹妹吃了就不爛嘴？”我反問道。外公解釋：“你和她不一樣?！蔽蚁褚酝粯酉蛲夤鰦?，可外公卻不像往常那樣屈服于我，只是一遍又一遍地說：“你吃了會(huì)爛嘴的！”看著吃了一個(gè)又一個(gè)芒果的妹妹，我似乎明白了，當(dāng)大人想要打消孩子的某種愿望時(shí)，多半都是用嚇唬的方式。妹妹比我嬌嫩，她不會(huì)爛嘴，就我會(huì)爛嘴！就

24、留給你的心肝寶貝孫女吃吧，我只是你的外孫女而已！我轉(zhuǎn)身跑開了，傷心的淚水奪眶而出。從那以后，我便很少去外公家了。雖然我們相距只有半小時(shí)路程，但我感覺離得很遠(yuǎn)，即使去了，也只是禮貌地叫一聲外公?？蓺獾氖牵看味紩?huì)看到有芒果放在桌上，而我是不被允許吃的。對(duì)偏心眼的外公，我也沒有了以往的親熱，當(dāng)想到妹妹可以吃芒果，我卻不能吃的時(shí)候，甚至有些恨他。我開始習(xí)慣了，習(xí)慣了不吃芒果和淡然地面對(duì)偏心的外公。我的心里有一個(gè)結(jié)。12歲那年，外公病危，我們趕到時(shí)，外公看著我說：“小寧，你怎么老不來看我？我給你買了好吃的。對(duì)了，那個(gè)芒果”“我不喜歡吃芒果?！睕]等外公把話說完，我便冷冷地打斷了他的話。本來對(duì)彌留之際的外

25、公心生悲憫，可一聽到芒果，我就氣不打一處來。外公不再言語，只是用眼睛看著我。他想對(duì)我說吃芒果會(huì)爛嘴，還是但只有眼淚從他眼角流出，在他粗糙的臉上留下一道痕跡，然后，外公走了。三年過去了，馬上要中考了，我和同學(xué)們住在賓館，我終于有了自己可以支配的錢，便鬼使神差地買了很多芒果?；氐椒块g里打開袋子，看到芒果，突然有種厭惡的感覺。可我還是剝開了一個(gè)，咬上了一口。“外公，這芒果我還是吃到了?！蔽以谛睦锢湫χ？刹灰粫?huì)兒，我嘴里一陣劇痛，同學(xué)連忙通知老師送我去了醫(yī)院，醫(yī)生說，我口腔發(fā)炎，醫(yī)生問我剛才吃了什么，我說芒果，醫(yī)生說，應(yīng)該是芒果過敏。我一下怔住了。一些零碎的畫面浮現(xiàn)，那是我四歲或者五歲的時(shí)候吧，我去

26、外公家，外公給我吃芒果，真香甜。不一會(huì)兒，我嘴里很痛，外公不知道我怎么了，看我哭，他也直想掉眼淚，直到爸爸媽媽回來，才送我到醫(yī)院。外公大概是牢牢地記住了當(dāng)時(shí)醫(yī)生的話，我是一個(gè)吃芒果過敏的孩子?？墒牵瞪档奈?，不但沒有懂得外公那句“你吃芒果會(huì)爛嘴”的關(guān)愛，反而認(rèn)為外公偏心眼。想到這些，我的眼淚止不住地流了下來?；氐劫e館，老師和同學(xué)們安慰我說：“你放心，過敏不會(huì)影響考試的，我們相信你能考好。”他們都不知道，我哪里是因?yàn)樽焯鄱薨?！我希望我的淚水能沖垮那道誤會(huì)的墻，能消除陰陽兩隔的無奈，讓我親自到外公面前，向愛我的外公說聲“對(duì)不起”。淚依然是熱的，很苦，很澀。正如外公臨終時(shí)的心情一般無奈，一個(gè)終于被

27、打開的結(jié)，伴隨的，是記憶中外公流淚離開人世的神情，是我永遠(yuǎn)的痛。這是一個(gè)親情故事，以芒果為載體，將外公對(duì)自己的愛，通過“芒果”展現(xiàn)了出來。更為巧妙的是，工于情節(jié)構(gòu)思，通過巧設(shè)懸念，先抑后揚(yáng)，及表妹從旁陪襯等多種技巧，將故事寫得引人入勝，感情真摯，以情動(dòng)人。以小見大的寫法，值得我們學(xué)習(xí)。本部分內(nèi)容講解結(jié)束點(diǎn)此進(jìn)入課件目錄按ESC鍵退出全屏播放謝謝使用第二十一章 章首品悟第三編 寫作誰也動(dòng)不了你一根毫毛愛因斯坦是世界聞名的大學(xué)者，而他的妻子米列娃愛因斯坦卻是個(gè)瘸腿女人。當(dāng)愛因斯坦提出狹義相對(duì)論之后，大多數(shù)人持懷疑態(tài)度，不少有名的學(xué)者還激烈攻擊愛因斯坦及其學(xué)說。米列娃理解丈夫的事業(yè)，相信丈夫的事業(yè)是

28、偉大的。她對(duì)丈夫說：“親愛的，你的理論是對(duì)的，讓別人去說好了?！焙髞恚瑦垡蛩固褂质艿椒ㄎ魉沟钠群?，在他缺席的情況下被判處死刑，二人只好遷居美國(guó)。體貼丈夫的米列娃對(duì)丈夫說：“親愛的，讓他們判處你死刑好了，你研究你的，誰也動(dòng)不了你一根毫毛?！痹谄拮拥墓膭?lì)與支持下，愛因斯坦一心撲在事業(yè)上，取得了卓越的科研成果。男人的一半是女人，每個(gè)成功的男人背后都站著一位堅(jiān)強(qiáng)的女人。軍人對(duì)軍嫂唱道：“軍功章啊有我的一半，也有你的一半。”其實(shí)，任何一個(gè)領(lǐng)域里成功的男人背后都站著一個(gè)女人，是這個(gè)女人無怨無悔的付出鑄就了男人成功的輝煌。她相夫教子，她孝敬公婆，她承擔(dān)痛苦，她理解支持任何一個(gè)男人，在鮮花簇?fù)頃r(shí)，都不能忘記你

29、背后的女人。偉大的愛情可以戰(zhàn)勝任何困難。當(dāng)愛因斯坦被懷疑時(shí)，當(dāng)愛因斯坦被攻擊時(shí)，當(dāng)愛因斯坦被迫害判刑時(shí)，是偉大的愛情力量支撐著他，使他堅(jiān)持，使他成功。自古英雄多磨難。元代戲曲家白樸說：“從來好事天生儉，自古瓜兒苦后甜?！绷_曼羅蘭說：“痛苦這把利刃一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新水源?！睈垡蛩固箽v經(jīng)磨難，才成為了卓越的科學(xué)家。第八節(jié)開頭、結(jié)尾的升格技法點(diǎn)撥一、關(guān)于開頭縱觀近幾年高考滿分作文，幾乎都有一個(gè)新穎別致的開頭。好的開頭可使文章熠熠生輝，光彩奪目，能在閱卷的第一時(shí)間里吸引住閱卷老師挑剔的雙眼，使之在眼前一亮的愉悅中印象高駐，給文章打下高分的基礎(chǔ)！文首若確有“龍頭”或“鳳首”之感，就

30、會(huì)使人手不釋卷，產(chǎn)生磁石般的魅力。好的開頭究竟有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？1要中心明確例：回望歷史星空，古今多少故事。有的成則為王，有的敗落為寇。多少英雄豪杰，隨江水滾滾東去。驀然回首，頓覺成敗皆因常識(shí)。分析：好的開頭，要一下子讓讀者知道你要說什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。白居易說：“首句標(biāo)其目?！敝鲝堥_宗明義。李涂在文章精義里說：“文字起句發(fā)意最好?！笨傊?，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。此例的中心論點(diǎn)就非常明確，讓人一目了然。2要精致巧妙例：有一種包容，源于勇敢。在法國(guó)舉行的拍賣會(huì)上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。分

31、析：這兩例體現(xiàn)了議論文開頭的精巧。簡(jiǎn)潔精巧是明朗的保證。例如在寫材料作文時(shí)，有的考生經(jīng)常把原材料復(fù)述一遍，這就太哆嗦了。既要從原材料說起，又不能復(fù)述原材料，怎么辦？辦法有兩個(gè)：一個(gè)是對(duì)原材料“一言以蔽之”；另一個(gè)是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個(gè)什么意思就行了，千萬不要較多地引述原材料。3要富有文采例：清減了繡花鞋、罥眼眉的精致與秀氣，香消了胭脂粉的淡雅與古典，時(shí)尚攜著一股氣勢(shì)洶洶的激流奔涌而來，勢(shì)不可擋。分析：議論文以說理、思辨見長(zhǎng)，但它并不拒絕美。只有美，才能先聲奪人，達(dá)到吸引讀者的目的。該例開頭不僅采用了意蘊(yùn)豐富的動(dòng)詞、名詞和典雅的書面語，而且還運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法

32、，使得文章書卷氣撲面而來。文章開頭的美，主要指技巧美，如“設(shè)懸念”“用典故”“引名言”“擺問題”“會(huì)渲染”等等。形式美是技巧美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。從這個(gè)意義上說，“好的開頭是成功的一半”。下面就教給你一些常見的開頭方法。1開門見山法所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時(shí)直接了當(dāng)入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到了廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明結(jié)論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，

33、所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開頭的首選方法。如善舉拯救的開頭：有時(shí)你一個(gè)善意的舉動(dòng)，或許并不能拯救一個(gè)或一群生命，相反，你會(huì)讓它們?nèi)f劫不復(fù)，就如那個(gè)游客一樣，本是出于善心去拯救一只小生命，卻不曾想，他因此而使幾乎所有的小龜成為老鷹的口中之食。2引用佳句法開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以起到吸引讀者、幫助突出中心的作用。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生不記得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。如走在思念的琴弦

34、上的開頭：“??！誰說秋天月圓/佳節(jié)中盡是殘缺/每回西風(fēng)走過/總踩痛我思鄉(xiāng)的弦。”我們聽見那灣淺淺的海峽那邊，今夜太息，走在一根悠悠的弦上。他們?cè)诘温渌械拿爝h(yuǎn)的琵琶的哀怨里淋漓面龐，倩何人喚取，紅巾翠袖，揾思鄉(xiāng)淚。文章開頭引用蓉子的詩晚秋的鄉(xiāng)愁和化用辛棄疾的水龍吟登建康賞心亭中的詩句，畫面的描繪中，把游子思念故國(guó)的深情，渲染得淋漓盡致，縱是鐵血英雄，也不禁為之落淚。3概括復(fù)述法此法指文章開始便對(duì)文章的內(nèi)容作概括性的介紹，在記敘文中就是對(duì)人物、事件作簡(jiǎn)介；在議論文中則是用精煉的語言引出所要議論的問題，特別適合給材料作文的開頭；在說明文中則是對(duì)所要介紹的事物作簡(jiǎn)要說明。例如把握愛的“度”的開頭，先

35、簡(jiǎn)潔概述材料，然后再由此角度引出文章的中心論點(diǎn)：好心的游客最終讓更多小龜處于危險(xiǎn)的境地，這不禁引起我們的思考：愛，為何有時(shí)是一種傷害呢？只有把握好愛的尺度，才會(huì)讓愛成為一種助力。4蓄勢(shì)強(qiáng)化法所謂“蓄勢(shì)”，就是指寫作中通過側(cè)面烘托、對(duì)比強(qiáng)化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內(nèi)在的力量和氣勢(shì)，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準(zhǔn)備，從而使得文章的主旨和的情感得以充分的表現(xiàn)。(1)鋪排詠嘆在文章的開頭，利用排比、對(duì)仗等修辭格組成整齊句群，創(chuàng)設(shè)出一種強(qiáng)大的氣勢(shì)和氛圍，給人一種新奇感和震撼感，讓人從中受到感染。如我們的信念，我們的選擇的開頭：2003年，那一場(chǎng)沒有硝煙的“非典”戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)人民憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念戰(zhàn)勝了；20

36、08年，突如其來的冰雪災(zāi)害席卷了南方眾多省市，我國(guó)人民萬眾一心，眾志成城，也戰(zhàn)勝了；2008年，大地?zé)o情地震動(dòng)，時(shí)間被定格在5月12日14點(diǎn)28分，但地震無情人有情，我國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗，憑著必勝的信念，讓我們的心不再震動(dòng)，讓人們以足夠的愛和勇氣來戰(zhàn)勝這場(chǎng)震災(zāi)。這段文字，列舉了近幾年來我國(guó)發(fā)生的三個(gè)重大事件，依序展現(xiàn)，形成一種江河傾瀉之勢(shì)，充滿了堅(jiān)定信念和自強(qiáng)決心，情真意切，激人奮發(fā)。(2)佳句點(diǎn)染名言警句是人類智慧的結(jié)晶，它往往具有很強(qiáng)的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有密切關(guān)系的名言警句作為開頭的引語，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造出一種哲理氛圍或詩情畫意，使文章更耐人尋味，發(fā)人深思。如在自然

37、中生活的開頭：有沒有那樣的恬淡，所遙望的遠(yuǎn)方“煙橫水際，映帶幾點(diǎn)歸鴉”？有沒有那樣的瀟灑，“人扶醉，月依墻，是當(dāng)初誰敢疏狂”？有沒有那樣的詩意，“春風(fēng)不解，行人面”？自然，詮釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡(jiǎn)單和不凡。引用名家詩句，以追問開篇，簡(jiǎn)潔地點(diǎn)出觀點(diǎn)自然，詮釋著生活中最純凈的美，讓我們感受到生活的簡(jiǎn)單和不凡。如此詩意的開篇，早已讓讀者心旌蕩漾，浮想聯(lián)翩了。(3)對(duì)比強(qiáng)化有比較才有鑒別。作文開篇時(shí)有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔、強(qiáng)與弱、大與小等對(duì)照起來，可以鮮明地凸顯出主體對(duì)象的外在特征或內(nèi)在本質(zhì)，從而為下文蓄勢(shì)。如上海卷滿分作文他們一文的開頭：在城市的盡頭

38、，沒有繁華的街市，也沒有閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，只有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。鮮明的對(duì)比，讓我們讀得“心驚肉跳”，不能不激起我們強(qiáng)烈的“關(guān)注”心理。5懸念設(shè)疑法懸念是引人入勝的磁石，是進(jìn)入故事的跳板。懸念式開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機(jī)，因?yàn)槿说拇竽X在潛意識(shí)中具有一遇到疑問就想要思考的習(xí)慣。一個(gè)高質(zhì)量的懸念或直擊話題內(nèi)核的疑問，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維，激發(fā)閱讀欲望，引人深思。如上海卷優(yōu)秀作文他們的開頭：他們是被貧窮放逐到這個(gè)城市的流浪者?！八麄儭钡降资钦l？為什么會(huì)“淪落”到流浪的地步？他們的命運(yùn)如何？這一切都會(huì)

39、激發(fā)我們的探究欲望。不能不說這個(gè)懸念設(shè)置得巧妙。6類比起興法所謂“類比起興”，就是先以細(xì)節(jié)化的語言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對(duì)象、所要表達(dá)的情感或所要闡述的話題。這樣的切入往往由遠(yuǎn)及近，形象生動(dòng)，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。如超越之光一文的開頭：面對(duì)四季，梅花選擇了苦寒，超越自我；面對(duì)土地，青松選擇了山崖，超越自我；面對(duì)藍(lán)天，翠竹選擇了云霄，超越自我；如果沒有超越，個(gè)人就不會(huì)進(jìn)步，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展，國(guó)家就不會(huì)興旺。而正是因?yàn)橛辛顺剑覀儾旁竭^了雷池，成功才不會(huì)與我們失之交臂這篇文章先由自然界的梅花、青松、翠竹起興類比，強(qiáng)調(diào)“超越自我”的重要性，然后自然而然地引向人生、社會(huì)，水到渠

40、成地引出中心論點(diǎn)“超越自我，才能取得成功”。聯(lián)想自然，烘托有力，生動(dòng)別致，令人回味無窮。7敘事感懷法這種方法開頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題，所寫事件并不一定是文章寫作的中心，只是要在作文上起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實(shí)感，也便于抒情或議論。如品味時(shí)尚一文的開頭：我最大的夢(mèng)想就是買阿瑪尼回家當(dāng)抹布使。阿瑪尼，時(shí)尚吧？世界十大頂級(jí)奢侈品牌之一。于是，時(shí)尚成了什么？成了不買最好的，只買最貴的。文章開頭，敘述自己的夢(mèng)想買阿瑪尼當(dāng)抹布使。怕讀者不明白，接著又介紹了阿瑪尼的身價(jià)世界十大頂級(jí)奢侈品牌之一。把世界頂級(jí)服裝買來當(dāng)抹布，匪夷所思。再往后看，你就會(huì)恍然大悟，原

41、來是借此調(diào)侃，引出自己對(duì)當(dāng)前追求時(shí)尚者的看法不買最好的，只買最貴的。從而確立了全篇的中心。由此可見的別具匠心。8設(shè)置題記法寫作時(shí)，為了表達(dá)的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對(duì)文章內(nèi)容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。一條好的題記，絕對(duì)可以使整篇文章錦上添花，增光添彩。有些時(shí)候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次。題記的寫法大致有以下幾種：(1)引用式引用名人名言、格言、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅能使文章立意深邃雋永，還可以讓讀者從中感受到豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。如獨(dú)上高樓引用柳永的鳳棲梧中的詩句作為題記：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路

42、。以此作題記，暗示了寫作的背景，顯得別開生面。(2)揭旨式用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如生日的題記：人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在災(zāi)難降臨的時(shí)候，是愛打開了通向黎明的路。(3)懸念式用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。如2002年湖北考生無悔的選擇的題記：一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的命運(yùn)為什么如此坎坷？她面對(duì)一連串的打擊能挺住嗎？假如她當(dāng)初換一種選擇，她的命運(yùn)又將如何？在題記中設(shè)置了三個(gè)懸念，啟發(fā)讀者思考，讓讀者生發(fā)迫不及待閱讀文章的感覺。(4)交代式借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。如一學(xué)生母親河的題記：謹(jǐn)

43、以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛心的母親。題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛和感激之情，令讀者動(dòng)容。(5)渲染式在許多題記中，或引用格言警句，或運(yùn)用詩詞名句，或借助比喻起興，描寫鋪排，渲染氣氛。如人生無極限，奇跡會(huì)出現(xiàn)的題記：曾幾何時(shí)，我們被挫折的塵灰蒙蔽了明亮的雙眼；曾幾何時(shí)，我們被失敗的污泥迷糊了美好的志向；又是曾幾何時(shí)，我們被災(zāi)難的鐵墻堵住了前進(jìn)的道路。題記采用鋪排的手法，極力渲染困難挫折對(duì)人生的影響，為下文墊足氣氛。二、關(guān)于結(jié)尾高考作文，只有美麗的開頭，還只是成功的初步，“善始者實(shí)繁，克終者蓋寡”，結(jié)尾是文章的壓臺(tái)戲，更要唱得精彩；也可說是大音余響，須唱得蕩氣

44、回腸，韻味綿綿。好的結(jié)尾經(jīng)常要么激情號(hào)召，擲地有聲，戛然而止；要么委婉纏綿，含蓄有致，發(fā)人深省，余味深長(zhǎng)。結(jié)尾處學(xué)生常見的毛病有兩種：一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說一些與主題無關(guān)的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力；二為公式化口號(hào)型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號(hào)、標(biāo)語之類的語言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無作用。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？1尾首照應(yīng)式這種開頭方式就是在文章的結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和?！伴_頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，不能

45、只是開頭簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。例如品味時(shí)尚的結(jié)尾：文人們的時(shí)尚，高雅而悠遠(yuǎn)，他們或許引領(lǐng)時(shí)尚，又或許摒棄時(shí)尚，這不是矛盾，而是升華，是精神撞擊后的強(qiáng)大共鳴。(開頭：文人的時(shí)尚，像是一只小蠶，輕輕地咬著你心中綠油油的桑葉，惹得你心癢癢，好想把時(shí)尚細(xì)細(xì)品一品。)文章開頭從文人的時(shí)尚展開論述，側(cè)重感受；結(jié)尾點(diǎn)明文人時(shí)尚的本質(zhì)就是高雅而悠遠(yuǎn)，深化主旨；首尾呼應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)渾圓。2抒情贊美式用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感寫作染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文寫作中，也可用于說明文及議論文的寫作。例如綠葉對(duì)根的情誼的結(jié)尾：我

46、們各自的根都有所不同，但我們也都有一個(gè)共同的根中國(guó)！我們對(duì)她抱有濃濃的深情，深信她會(huì)更美好！結(jié)尾真切地抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的依戀之情，表達(dá)了對(duì)未來的一種美好憧憬。3呼喚號(hào)召式考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假惡丑的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假惡丑。下面看追尋陽光的腳步的結(jié)尾：請(qǐng)相信：我們都是一棵向日葵，但切記，明星們不是太陽。要知道，我們和明星們一樣，而大家應(yīng)該做到的，就是一起認(rèn)真理智地追尋心靈陽光的腳步。文章結(jié)尾，向人們發(fā)出真情的呼告，噴灑出一腔熾熱的情懷。4引用佳句式結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到

47、升華，的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三日不絕”之感。例如遠(yuǎn)近焦距的結(jié)尾：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命的路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好的生活。引用蔣捷一剪梅中的詞句，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，令人回味不已。5收筆歸旨式這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束；或者在文章的結(jié)尾處點(diǎn)明題旨，通常稱作卒章顯志。例如熟悉的結(jié)尾：風(fēng)依然吹，水依然流。川劇中變臉的絕技依然掌聲如潮，生活也正按照軌跡快速行駛?？僧?dāng)我們自認(rèn)為熟悉一切的時(shí)候，還需要隨時(shí)靜止下來，深深思考，應(yīng)該從那些熟悉的臉譜上描繪出我們需要的東西，去追求我們應(yīng)該熟悉卻已

48、經(jīng)遺忘的精神。文章在結(jié)尾處總結(jié)全文的論證，在最后一句再次申明的觀點(diǎn)應(yīng)該從那些熟悉的臉譜上描繪出我們需要的東西，去追求我們應(yīng)該熟悉卻已經(jīng)遺忘的精神，給人留下深刻的印象。6戛然而止式所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止，或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打住，或在說理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無窮，不肯掩卷。不同的文體中，表現(xiàn)方式不同，大致有兩種情況：(1)情節(jié)的設(shè)置戛然而止這種方式側(cè)重于記敘性的文章，結(jié)尾戛然而止，或文筆一轉(zhuǎn)，讓讀者大出意料，從而產(chǎn)生戲劇性的效果，給人以想象和思考的空間。例如：臺(tái)灣作家陳啟佑的小小說永遠(yuǎn)的蝴蝶，故事很簡(jiǎn)單，“我”和女友

49、櫻子在一個(gè)雨天去寄信，櫻子幫我寄信，過馬路時(shí)被車禍奪去了生命。小說一直在渲染一種悲涼的氣氛，信的謎底在結(jié)尾揭開：媽媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。小說寫到這里就戛然而止，留給讀者的是蔓延在心中的無限惋惜與悲傷。(2)語意表達(dá)點(diǎn)到為止這種方式多用于散文、議論文的結(jié)尾，精煉簡(jiǎn)短，富有哲理或意蘊(yùn)，給讀者留下回味的余地；或以簡(jiǎn)短的發(fā)問結(jié)束全篇，留給讀者深深的思考。例如走在思念的琴弦上的結(jié)尾：今夜臺(tái)灣，走在一根悠悠的弦上。用一個(gè)感性十足的擬人句結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)，引人深思。再如熟悉的結(jié)尾：昨天熟悉的小橋，你是否還留在那里等待我走過？我熟悉的朋友，你是否還和當(dāng)年一樣把我當(dāng)成你最親的朋友？?jī)蓚€(gè)問句，滿蓄

50、著對(duì)往昔的深深懷念，也深深地感染著讀者。7后記補(bǔ)白式后記不同于題記，題記的目的是想達(dá)到先聲奪人的效果；后記的使用有點(diǎn)“救場(chǎng)”的意味。有時(shí)候文章寫完了覺得文章的主旨不夠鮮明，意蘊(yùn)不夠豐厚，帶給讀者的思索不夠，怎么補(bǔ)救？就要靠后記。當(dāng)然，有意為之更好，那就要著眼于全文通盤考慮，對(duì)文章正文進(jìn)行有意補(bǔ)充、升華，或啟發(fā)讀者思考，或明示文章主旨，或留下無盡意蘊(yùn)。例如：媽媽，讓我悄悄地告訴你的結(jié)尾：媽媽，如果你依然在人間，請(qǐng)記住，我愛你。你的孩子5月14日后記：我在此向汶川大地震中遇難的同胞尤其是年幼的孩子們，深深地三鞠躬，愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！這種富有深情的后記，定會(huì)觸動(dòng)讀者心中最柔軟的地方，引起每個(gè)人的

51、強(qiáng)烈共鳴，同時(shí)又一次點(diǎn)明主題，文章別有深意。升格現(xiàn)場(chǎng)(2010年高考江蘇卷)綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。綠色生活江蘇考生中國(guó)人無疑是喜歡紅色的。(寫綠色生活，先從“紅色”入筆。)喧囂的大街，霓虹充斥著人們的眼睛；擁擠的股市中，紅色永遠(yuǎn)是投資者的最愛；巨大的黑幕下紅色的人民幣是不變的主角。(崇尚“紅色”是國(guó)人的文化心態(tài)。“紅色”作為一種隱喻，其內(nèi)涵是多個(gè)層面的。一方面“紅”代表著奮發(fā)，代表著激情，代表著熱鬧喜慶；另一方面“紅”是

52、浮躁，是喧囂，是好大喜功，是膨脹的欲望在這篇文章中，“紅色”是作為跟“綠色生活相對(duì)的一個(gè)概念出現(xiàn)的，那么就應(yīng)該突出它的后一種內(nèi)涵。)鮮艷奪目的紅色擠占了我們的視界，我們無處尋求綠色的生活。王小波說：“一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)只擁有今生今世，還要有詩意的生活?！?這里引用了王小波的經(jīng)典名言來佐證自己的觀點(diǎn)，確實(shí)有助于增強(qiáng)文章的說服力，并可作為過渡句。值得注意的是若不能確信引用的是原句，則不宜運(yùn)用直接引述的方式。)是的，我們需要給自己的心靈留一份詩意，需要學(xué)會(huì)綠色生活。紅，代表奮發(fā)，代表激情，代表著不斷前進(jìn)的腳步。中國(guó)在紅色的指引下完成了崛起，讓世界驚嘆。然而紅色也帶來了浮躁，帶來了沖撞。無數(shù)紅色奇跡背后掩蓋

53、了無數(shù)的苦難。富士康的連跳紀(jì)錄不斷刷新，“那些本該在胸中沸騰的熱血卻涂抹在地上”畫一個(gè)巨大的問號(hào)我們這個(gè)社會(huì)需要更多的紅嗎？(以上兩節(jié)內(nèi)容應(yīng)調(diào)整到第二小節(jié)的位置，先肯定“紅色”代表的積極的一面，緊承開頭那句話，然后馬上轉(zhuǎn)到“紅色”代表的另一層含義上，直指人們對(duì)于生活本真的背離的現(xiàn)實(shí)問題，為呼喚綠色生活做邏輯上的準(zhǔn)備。這樣安排思路就顯得清晰了，否則感覺思維是跳躍的。)我想答案是否定的。在塵世喧囂中，唯有綠色生活能收獲人生真正的精彩。(這一節(jié)可有可無，對(duì)主題的表達(dá)無多大的作用，且放在這里使文章顯得隨意散亂。)綠，代表著閑適，代表著生機(jī)，代表著對(duì)精神世界的不斷開拓。心靈的花園中，我們不應(yīng)當(dāng)讓它雜草叢

54、生，我們要辛勤打理，讓心靈的土地生機(jī)盎然、百花齊放。不由想起晚年獨(dú)居美國(guó)的張愛玲，告別繁華，侍弄花草，咀嚼人生，充滿了無限愜意；還有沈從文在湘西吊腳樓頭，擺脫誘惑，潛心感悟，洋溢著淡淡的溫情；三毛的撒哈拉沙漠里沒有喧囂，有的只是那忽遠(yuǎn)忽近的陣陣駝鈴聲，流動(dòng)著生命的真性情。人應(yīng)當(dāng)詩意地生活。綠色生活，拋卻心頭的雜念，靜靜地感受人生的美好。綠色生活，開闊自己的心胸，笑古笑今，凡事付之一笑。容天容地，于人何所不容。綠色生活，享受人生的美好，這世界上的追求是無止境的，懂得減速的人才會(huì)更好的加速。雙眼如果永遠(yuǎn)緊盯著自己的目標(biāo)則會(huì)忽略人生旅途中那些美麗的風(fēng)景。(這幾小節(jié)顯得很空洞，對(duì)綠色生活的解讀如蜻蜓點(diǎn)

55、水。且節(jié)與節(jié)之間沒有緊密聯(lián)系，內(nèi)容上前后缺乏呼應(yīng)。)我們應(yīng)像印第安人那樣無拘無束地活著，真正領(lǐng)略生命的美好。奉大地為生父，視萬物為兄弟，心中永遠(yuǎn)是對(duì)生命的熱愛。綠色生活，綠色的心靈，這才是永不褪色的生命之色。構(gòu)思選材結(jié)構(gòu)語言56分乍看此文，文章是切題的且構(gòu)思較好，考生試圖通過“紅色生活”與“綠色生活”的對(duì)比來凸顯主旨，表現(xiàn)出考生對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有自己的思考，字里行間也反映出考生的閱讀面較同齡人要寬廣些。但仔細(xì)讀來，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇文章整體感不強(qiáng)，在思維邏輯和結(jié)構(gòu)布局上存在著明顯的問題。文章的中心是“綠色生活”，而本文在解讀綠色生活時(shí)顯得空洞，蜻蜓點(diǎn)水式的表達(dá)浮于表面，結(jié)構(gòu)松散無序。而且寫“綠色生活”的

56、篇幅也太短，結(jié)構(gòu)上重“紅”輕“綠”，主賓易位，本末倒置。文章結(jié)尾部分聯(lián)想到印第安人的生活，可惜考生只是點(diǎn)了一下，沒有展開來寫。其實(shí)這個(gè)材料選擇得非常合適，印第安人的生活就是一種真正的綠色生活，只要寫充分了就能收到深化主題的效果。綠色生活評(píng)卷老師中國(guó)人向來是崇尚紅色的。紅，代表奮發(fā)，代表激情，代表著不斷前進(jìn)的腳步。中國(guó)在紅色的指引下完成了崛起，讓世界驚嘆。然而紅色也帶來了浮躁，帶來了沖撞，紅色助長(zhǎng)了塵世喧囂的氣焰，助長(zhǎng)了欲望的膨脹。喧囂的大街，霓虹充斥著人們的眼睛；擁擠的股市中，紅色掀動(dòng)起狂熱的波濤；巨大的黑幕下紅色的人民幣是唯一的主角。許多紅色表象的背后都掩蓋著無盡的苦難。富士康的連跳紀(jì)錄不斷

57、刷新，“那些本該在胸中沸騰的熱血卻涂抹在地上”畫了一個(gè)巨大的問號(hào)我們這個(gè)社會(huì)需要更多的紅嗎？鮮艷奪目的紅色擠占了我們的視界，我們何處尋求綠色的生活？王小波說：“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界?！笔堑?，我們需要給自己的心靈留一份詩意，在塵世喧囂中，我們需要學(xué)會(huì)綠色生活。綠，代表著生機(jī)活力，代表著純凈清澈，代表著對(duì)精神世界的不斷開拓。心靈的花園中，我們不應(yīng)當(dāng)讓它雜草叢生，我們要辛勤打理，讓心靈的土地生機(jī)盎然。不由想起晚年獨(dú)居美國(guó)的張愛玲，告別繁華，侍弄花草，咀嚼人生；還有沈從文在湘西吊腳樓頭，擺脫誘惑，潛心感悟；三毛的撒哈拉沙漠里沒有喧囂，有的只是那忽遠(yuǎn)忽近的陣陣駝鈴聲，流動(dòng)

58、著生命的真性情。人應(yīng)當(dāng)詩意地生活。放慢追逐的腳步，細(xì)細(xì)感悟人生旅途中的美麗風(fēng)景。拋卻心頭的雜念，靜靜地感受人生的美好。我們應(yīng)像印第安人那樣純真浪漫地活著。火一樣的皮膚，赤裸的胸膛，他們自稱“紅人”，然而過的是真正“綠色”的生活。他們奉大地為生父，視萬物為兄弟。他們通曉草木、溪流、蟲豸的靈性，俯下身去與之交談。他們從沒有傲慢之氣，不求特權(quán)，為生存他們小心翼翼地采獵，懷著愛、感恩和歉意，心中永遠(yuǎn)是對(duì)所有生命的熱愛、對(duì)大自然的熱愛。所以他們能夠聽見春天里樹葉展開的聲音，昆蟲振翅的聲音，蟋蟀纖細(xì)的吟唱。其實(shí)并不是他們聽力比我們好，而是他們的耳朵未被污染和干擾，是他們的靈性沒有像文明人、城市人那樣被金錢

59、、欲望、鍵盤、證券等東西所蒙垢。讓我們的心靈安靜下來吧，讓我們的眼睛清澈起來吧。城市人，你能崇尚綠色嗎？構(gòu)思選材結(jié)構(gòu)語言65分1.在有了較好的構(gòu)思和很好的立意方向的時(shí)候，為確保拿到高分需要注意以下兩點(diǎn)：要注重文章的整體感，結(jié)構(gòu)布局要合理。注意句子與句子之間、段落與段落之間的連貫性，不能想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，隨意拼接，那樣結(jié)構(gòu)一定是松散的。文題是“綠色生活”，先寫“紅色生活”，用意是跟“綠色生活”作對(duì)照，是為了突出呼喚“綠色生活”的必要性和現(xiàn)實(shí)意義。那么在寫“紅色生活”的時(shí)候，內(nèi)容上必須要有取舍，篇幅上也應(yīng)該以“綠”為主。語言表達(dá)要嚴(yán)密，尤其是議論文的寫作。2.巧妙借鑒?？吹贸鰜砜忌跇?gòu)思這篇文章的時(shí)候

60、受到王開嶺的我是印第安人，我不懂一文的影響，但是考生未能借此進(jìn)行充分發(fā)揮。其實(shí)完全可以借鑒王文中的關(guān)于印第安人的精神世界及其生活方式的材料來對(duì)綠色生活的內(nèi)涵做具體的闡釋。這樣文章內(nèi)容就充實(shí)了，主題就顯豁了。模擬訓(xùn)練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。告別少時(shí)的幼稚，邁進(jìn)青春的門檻。年少的我們踏著青春的鼓點(diǎn)，跌跌撞撞，一路向前，喜也好，悲也罷，我們終要邁開腳步。然而，花季里那顆心正如雨后帶著水滴的玫瑰，敏感而又嬌嫩。對(duì)于過去，對(duì)于當(dāng)下，對(duì)于未來，是憧憬、迷戀，還是畏懼、迷惘？那就以我手寫我心，在這青春歲月中且歌且行吧！要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作