三年級語文教學總結錦集五篇

1、三年級語文教學總結錦集五篇總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的三年級語文教學總結5 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三年級語文教學總結篇 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚， 了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資 料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法

2、、習慣，學習 新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如 何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們 產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛 病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好 家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。、提高教學質量，做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對

3、這種問題，就要抓好學生的思想 教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和 幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他 的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以， 和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前， 先談談自己工作的不足。、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教 學方法，博采眾長，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，提高了自己相關的 業(yè)務技能。、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代語文教 學工作的創(chuàng)新。、 “金無足赤，

4、人無完人” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改進中?？傊?，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量!三年級語文教學總結篇 2在這一學期中，我校三年級依照新課程理念積極開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向多元融合、關注社會、科學運用、藝術創(chuàng)作等多角度、多領域，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的新一代小學生。

5、一、民主、科學地確定綜合實踐的課題內容1、自主化教師、學生全員參與、自主制定活動方案。2、多角度在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，然后根據(jù)年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃制定。3、系列化同一個內容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。二、加強輔導，推進綜合實踐活動的深入1、課時安排、落實制度根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。由教師傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段處理，由學生個人或者以小組為單位，進

6、行自由活動，將其與其它學科如自然、社會、科學等融會貫通，保證了新的活動方式的實施。2、階段性總結為了在活動中不斷提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師根據(jù)每一階段的活動情況，經常進行反思，形成書面報告，對典型問題組織統(tǒng)一討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。指導手記：為了進一步強化指導工作，教師有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。三、經驗體會小學綜合實踐

7、活動課程內容的包容量非常廣泛，學生認為有研究價值的所有問題都可以作為研究內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中。1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中，讓學生自主選題，自主確定階段活動的方向，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時記錄學習過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn)。2、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式，積累直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學科中，與其它學科有機結合在一起。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果，更在乎學生積極參與的精神。本課程強調方法、形式的綜合，以學生為主體，以教師為主導，以研究性學習為主線，使學生通過自主的、創(chuàng)造的、富于探究的體驗和實踐活動來

8、進行綜合學習。3 、本課程著重于讓學生在實踐中、在積極的 參與中獲取親身經歷和直接經驗，并從小養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，學校充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行各種有計劃的富有成效的實踐活動；根據(jù)學生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導學生在積極的參與、感受、體驗中，發(fā)現(xiàn)實際生活、現(xiàn)實社會、自然世界中的一些問題，讓學生采用自己的學習方法，在學習、探索的學習過程中積極認識社會、認識大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐意識，促使學生逐步形成綜合實踐能力。四、教改措施1、加強理論學習，探索開展綜合實踐活動的有效途徑。學習他人的先進理論和案例分析，要求

9、自我積極參與本課程的探索、實施和研究。2、加強輔導老師之間的合作與交流。教師精心準備，認真上課，對活動實施過程中出現(xiàn)的問題作出及時、正確的調整與處理，每次活動后作出詳細的活動小結，并做好原始資料的搜集和整理工作。同時，圍繞本課題認真本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及反思。1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課認真鉆研教材，

10、對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習

11、的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、提高教學質量，做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾

12、長，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，提高了自己相關的業(yè)務技能。4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。5、 “金無足赤，人無完人” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平時對于學生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改進中?？傊诒緦W期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！三年級語文教學總結篇 4一、學生情況分析

13、三年級一班共有學生41 名，其中男生19 名，女生 22 名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。二、指導思想義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊是中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定的精神為指導，以全日制義務教育語

14、文課程標準 （實驗稿 ） 為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8 篇。教材后面還編排8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一） ，要求會認的字;生字表 （二） ，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好 ;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是

15、、怎樣想問題 ;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認 200 個字、寫 300 個字。本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地 “的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學習目標.在語文學習中，體現(xiàn)8 個專題的思想。.認識200 個字，會寫 300 個

16、字。累計認識 2200 個字，會寫 1600 個字。.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字， 用毛筆仿影。.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在 表情達意方面的作用。.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、 感受和想象。愿意將自

17、己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教， 就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐 步清楚明白地講述一件事情。.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察 所得。五、教學措施1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。六、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加

18、強學習習慣 的培養(yǎng)及基礎知識的學習。在 “信息技術支持下的小學語文提前讀寫 ”實驗課題的引領下，學生在閱讀中感受成長的幸福，在表達中獲得成功的體驗，本學期，從以下幾方面做了探索和努力：一、繼續(xù)推進主題閱讀和整本書閱讀結合實驗教材水的語言主題單元，向學生推薦了一組與水有關的文章：水弟弟、水的自言自語、到宇宙去找水、泉水、假如水會說話，從不同的角度介紹有關水的知識，延伸了課文的學習。在整本書閱讀方面，本學期我們共讀了時代廣場的蟋蟀、鼴鼠的月亮河、親愛的漢修先生三本書，推薦學生自讀塔克的郊外、愛的教育等優(yōu)秀的兒童文學作品。實踐中，我逐漸摸索出整本書閱讀的一套系統(tǒng)的指導方略，對不同階段的閱讀有不同的教

19、學策略：導讀課-激發(fā)閱讀期待；推進課-推進閱讀進程；交流課-深入故事情節(jié)；延伸課-拓寬閱讀空間；展示課-與人物面對面。本學期，籌劃了時代廣場的蟋蟀的課本劇表演，因時間倉促，沒有細致排練，下學期決定把課本劇引進課堂，與整本書閱讀呼應。二、多樣化習作，激發(fā)表達愿望（一）結合生活練寫作葉圣陶老先生講：生活即語文。生活的舞臺有多大，語文學習的空間就有多么寬廣。及時捕捉到生活中的片段點燃學生寫作的熱情，是我指導孩子們寫作的第一招。結合綜合實踐活動安排學生到高新區(qū)消防大隊參觀，孩子們寫下了一篇篇生動的參觀記；今年三月十一日，日本發(fā)生里氏 8.0 級大地震，我和孩子們留下了飽含國際友情的祈福日本；觀看了反映

20、大地震中人間真情的心動奇跡，我們寫下了感人至深的觀影感；辮子姐姐郁雨君到我校與學生互動交流，我們及時記錄下與兒童文學作家面對面；四月底，組織班級學生到朱家裕參觀，到章丘采摘草莓，孩子們留下了一篇篇春天里踏春忙因為是親身經歷，所以孩子們的習 作充滿真情實感，表達了自己的觀點和思考，記錄下童年的美麗回憶。（二）延伸課文來練筆。本學期，在 “以讀引讀、以讀引寫 ”方面，也有新的突破。學習完魯教版教材玩出了名堂，學生寫出了最讓自己難忘的游戲中的樂趣，學習了實驗教材奇妙的聯(lián)系一組文章，孩子們暢想出自己的 “多米諾骨牌 ”故事。在學習了搭石一課，孩子們也寫出了自己眼中平凡的美-粉筆的無私奉獻、鏡子的黑白分

21、明、蠟燭的美麗心靈結合魯教版以主題編排教材的特點，我們在手寫習作方面也有新的進展：美麗的風景、喜歡的動物、觀察日記、游記、創(chuàng)編童話故事、想象作文等，孩子們逐漸 養(yǎng)成了電腦打寫和手寫同步發(fā)展的習慣，完成了由低年級段的單純打寫到中年級手 寫習作的過渡。（三）習作比賽點燃創(chuàng)作激情本學期，我校五個課題班分別參加了 “編個故事給你聽”、 “續(xù)編故事 ” 、 “創(chuàng)編童話 ”、 “故事接龍 ”、 “命題習作 ”五個話題的現(xiàn)場作文比賽，均獲得了優(yōu)異的成績。三年級作品評出一等獎九名，我班有三名同學位列其中，他們是：王懷洋、馮子洋、趙叢鑫，其中王懷洋同學是一等獎第一名。在 “第二屆 陶行知杯 作文大賽 ”中，我們班學生成績斐然，有一名同學獲得特等獎，四名同學獲得一等獎，十名同學獲得二等獎。寒假 “讀一本好書，寫一篇讀后感”活動中，我校被評為推進閱讀 “優(yōu)秀組織獎 ”。參加比賽，歷練了學生的作文水平，提高了創(chuàng)作能力。最重要的是讓每一個孩 子品味到寫作的樂趣。三、走出去、請進來- 吸納百家之長本學期，我先后到德州躍華實驗學校、張店潘南小學、臨淄大武學校、寧夏固原參觀學習，與當?shù)乩蠋煿蚕斫逃腔邸o論是德州的 “晨誦、午讀、暮省”，還是寧夏的 “技術啟迪智慧 ”，帶給我的不僅是新的信息，還有嶄新的理念和思維，更是堅持改革的決心和