中期報(bào)告參考

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 課題類別： 一般課題 新 鄉(xiāng) 市 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題中 期 報(bào) 告課 題 編 號(hào) 2014KT373 課 題 名 稱電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人 張玉梅 所 在 單 位 輝縣市第一初級(jí)中學(xué) 填 表 日 期 2015年1月 新鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室中期檢查活動(dòng)提示：中期檢查活動(dòng)主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點(diǎn)是反思、歸納、深化、細(xì)化。中期檢查活動(dòng)建議重點(diǎn)課題由市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室集中組織，其他課題

2、由縣（區(qū)）或局屬學(xué)?？蒲泄芾聿块T負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開(kāi)放。一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況：檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家（課題組外專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。（一）檢查時(shí)間：2015年1月19日（二）地點(diǎn)：輝縣市第一初級(jí)中學(xué)會(huì)議室（三）評(píng)議專家：王焰忠 趙田峰 王保東（四）參與人員：課題組全體成員及我校其他數(shù)學(xué)教師二、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等（可加頁(yè)）。（一）研究工作主要進(jìn)展按計(jì)劃學(xué)習(xí)了電子白板的理論知識(shí)和操作方法，以及新課程理念和相關(guān)研究資料，同時(shí)學(xué)習(xí)了電子白板的操作教程和典型課例，制定了課題研究的實(shí)施方案。對(duì)電子白板的

3、應(yīng)用現(xiàn)狀在全校師生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，研究了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，分析了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題，并積極探討電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。到目前為止，電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略還只是一個(gè)雛形，有待于進(jìn)一步深入探討和研究。（二）階段性成果1.對(duì)電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。通過(guò)分析得出，大多數(shù)教師還是愿意接受新的教學(xué)手段的，但只有少數(shù)教師對(duì)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中全面推廣電子白板充滿信心，由于對(duì)電子白板的功能、特性等的認(rèn)識(shí)不足以及對(duì)電子白板操作的不熟練，所以有一半的教師持懷疑的態(tài)度。2.研究了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)

4、用中存在的優(yōu)勢(shì)。（1）優(yōu)化情境，激發(fā)興趣。（2）標(biāo)注方便，利于生成。（3）作圖快捷，呈現(xiàn)完美。（4）動(dòng)畫演示，突破難點(diǎn)。（5）任意翻頁(yè)，增加容量。（6）適時(shí)回放，便于回顧。3.分析了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題。（1）功能開(kāi)發(fā)不全面，教師操作不熟練。（2）教師播放學(xué)生聽(tīng)，教師演示學(xué)生看。（3）追求課堂形式，忽視教學(xué)本質(zhì)。（三）主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)突破傳統(tǒng)多媒體的簡(jiǎn)單操作，利用電子白板的拖放、標(biāo)注、記錄、拼接、繪圖、測(cè)量、動(dòng)態(tài)演示等功能，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)，為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打開(kāi)一個(gè)新畫卷。通過(guò)示范課引領(lǐng)、推廣電子白板的應(yīng)用技術(shù)，把原來(lái)不愿用、不

5、會(huì)用電子白板的教師帶動(dòng)起來(lái)，達(dá)到人人愿用、人人會(huì)用的效果，將我校電子白板的應(yīng)用推向高潮。（四）存在問(wèn)題目前大部分教師應(yīng)用電子白板的積極性很高，但缺乏技術(shù)性的指導(dǎo)，對(duì)電子白板的操作還很淺層，只是學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的功能，如標(biāo)注、書寫、漫游、克隆、鏡像、新建屏幕頁(yè)、音視頻的插入、文字的插入、圖形的插入等，還很多功能沒(méi)有挖掘，如文件的導(dǎo)入導(dǎo)出、如何應(yīng)用電子白板自帶的幾何畫板等。另外，由于電子白板使用中出現(xiàn)的問(wèn)題得不到及時(shí)維護(hù)，如白板的定位不準(zhǔn)確、程序紊亂、按鍵失靈等，造成教師操作起來(lái)不能夠得心應(yīng)手。（五）重要變更無(wú)重要變更，只是對(duì)研究計(jì)劃作了一些小調(diào)整：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。2.加大培訓(xùn)力度，讓更多的

6、教師會(huì)操作電子白板。3.組織教師評(píng)教評(píng)學(xué)，推廣課題研究經(jīng)驗(yàn)。（六）下一步計(jì)劃1.在教師中加大宣傳和培訓(xùn)力度，開(kāi)展電子白板應(yīng)用的專題講座，如鏡像操作可以很好地解決軸對(duì)稱問(wèn)題，克隆操作可以很快地演示鑲嵌問(wèn)題，拖拽功能可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，書寫功能可以從實(shí)物中抽取平面圖形等，并讓老師們現(xiàn)場(chǎng)操作練習(xí)。2.課題組成員身先士卒上示范課，進(jìn)行示范引領(lǐng)，課后再集體研討，推動(dòng)課題研究有序、順利開(kāi)展。3.積極與學(xué)校溝通，匯報(bào)電子白板應(yīng)用中存在的問(wèn)題，取得學(xué)校支持，派專業(yè)人員專管專護(hù)，保證白板的正常使用。（七）可預(yù)期成果通過(guò)一年的研究，完成電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究結(jié)題報(bào)告。 課題負(fù)責(zé)人簽名 2015年1月

7、19日 三、主要階段性成果及影響：成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等（可加頁(yè)）。（一）主要階段性成果1.電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析；成果形式：調(diào)查報(bào)告；完成時(shí)間：2014年9月。2.電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的優(yōu)勢(shì)研究；成果形式：研究報(bào)告；完成時(shí)間：2014年11月。3.電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題研究；成果形式：研究報(bào)告；完成時(shí)間：2015年1月。4. 數(shù)學(xué)課堂因“應(yīng)用電子白板”而精彩；成果形式：論文；發(fā)表時(shí)間：2015年1月發(fā)表在現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志上；作者：張玉梅。（二）成果影響課題主持人張玉梅老師在輝縣市城北初中為全市數(shù)學(xué)教師上示

8、范課去括號(hào)，課堂上嫻熟的電子白板操作技術(shù)，獲得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)；課題組成員馬守玲所授的反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)一課，在全市優(yōu)質(zhì)課大賽中獲輝縣市教研室一等獎(jiǎng)，同時(shí)該課課件獲河南省教育廳信息技術(shù)應(yīng)用成果二等獎(jiǎng)；課題組成員崔芙霞在我校所授的示范課圓錐的側(cè)面積與全面積，很好地展示了電子白板的抽圖、標(biāo)注、書寫功能，獲得了全校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。四、專家評(píng)估要點(diǎn)：側(cè)重于過(guò)程性評(píng)估，檢查前期課題研究計(jì)劃落實(shí)情況，進(jìn)行可持續(xù)性評(píng)估，調(diào)整研究計(jì)劃建議等（可加頁(yè)）。該課題組從課題組成員的學(xué)習(xí)、教師的培訓(xùn)、在師生中的問(wèn)卷調(diào)查到結(jié)果分析，每一項(xiàng)工作都做得扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真細(xì)致。研究前期對(duì)在使用電子白板過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能

9、及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，研究中期能就如何最大限度地發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)、解決存在的問(wèn)題找出一系列應(yīng)對(duì)策略。每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心策劃，措施得力。在研究計(jì)劃的落實(shí)上，目前已經(jīng)取得了一些階段性成果，已撰寫了調(diào)查報(bào)告電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析、研究報(bào)告電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的優(yōu)勢(shì)研究、研究報(bào)告電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題研究，課題研究正按照計(jì)劃有序開(kāi)展。從課題的實(shí)施情況來(lái)看，前期各項(xiàng)計(jì)劃已經(jīng)得到落實(shí)，對(duì)有些不太合理的計(jì)劃作了及時(shí)的調(diào)整，如增加了教師的培訓(xùn)時(shí)間，在問(wèn)卷調(diào)查中增加了學(xué)生問(wèn)卷等，教師應(yīng)用電子白板的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，特別是年輕教師積極制作課件，主動(dòng)交流得失，互

10、幫互學(xué)的風(fēng)氣已經(jīng)形成，預(yù)計(jì)課題能順利實(shí)施，如期完成研究計(jì)劃?？傆X(jué)得應(yīng)用策略還比較零散，需要繼續(xù)完善，使之更加條理化。課題組成員應(yīng)多上示范課，起到示范作用，引領(lǐng)全校數(shù)學(xué)教師熟練應(yīng)用電子白板進(jìn)行授課。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)用電子白板還沒(méi)有達(dá)到常態(tài)化，教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，增加課堂的互動(dòng)性，使電子白板的交互作用在課堂上得以充分發(fā)揮。 評(píng)議專家組簽名 2015年1月19日五、重要變更：側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書、開(kāi)題報(bào)告和專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整（可加頁(yè)）。（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，提高研究人員的理論水平和實(shí)踐能力。（二）加大培訓(xùn)力度，讓更多的教師會(huì)操作電子白板，提高課堂教學(xué)效率。（三）積極開(kāi)展教師間的研討交流，大力推廣課題研究經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，合作共贏。（四）課題主持