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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 課題類別: 一般課題 新 鄉(xiāng) 市 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題中 期 報(bào) 告課 題 編 號(hào) 2014KT373 課 題 名 稱電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究課題負(fù)責(zé)人 張玉梅 所 在 單 位 輝縣市第一初級(jí)中學(xué) 填 表 日 期 2015年1月 新鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室中期檢查活動(dòng)提示:中期檢查活動(dòng)主要是分析已取得的研究成果,研討課題研究的可持續(xù)性,重點(diǎn)是反思、歸納、深化、細(xì)化。中期檢查活動(dòng)建議重點(diǎn)課題由市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室集中組織,其他課題
2、由縣(區(qū))或局屬學(xué)??蒲泄芾聿块T負(fù)責(zé)組織實(shí)施,并盡可能向社會(huì)開(kāi)放。一、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況:檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專家(課題組外專家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。(一)檢查時(shí)間:2015年1月19日(二)地點(diǎn):輝縣市第一初級(jí)中學(xué)會(huì)議室(三)評(píng)議專家:王焰忠 趙田峰 王保東(四)參與人員:課題組全體成員及我校其他數(shù)學(xué)教師二、中期報(bào)告要點(diǎn):研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等(可加頁(yè))。(一)研究工作主要進(jìn)展按計(jì)劃學(xué)習(xí)了電子白板的理論知識(shí)和操作方法,以及新課程理念和相關(guān)研究資料,同時(shí)學(xué)習(xí)了電子白板的操作教程和典型課例,制定了課題研究的實(shí)施方案。對(duì)電子白板的
3、應(yīng)用現(xiàn)狀在全校師生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,研究了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),分析了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題,并積極探討電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。到目前為止,電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略還只是一個(gè)雛形,有待于進(jìn)一步深入探討和研究。(二)階段性成果1.對(duì)電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。通過(guò)分析得出,大多數(shù)教師還是愿意接受新的教學(xué)手段的,但只有少數(shù)教師對(duì)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中全面推廣電子白板充滿信心,由于對(duì)電子白板的功能、特性等的認(rèn)識(shí)不足以及對(duì)電子白板操作的不熟練,所以有一半的教師持懷疑的態(tài)度。2.研究了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)
4、用中存在的優(yōu)勢(shì)。(1)優(yōu)化情境,激發(fā)興趣。(2)標(biāo)注方便,利于生成。(3)作圖快捷,呈現(xiàn)完美。(4)動(dòng)畫演示,突破難點(diǎn)。(5)任意翻頁(yè),增加容量。(6)適時(shí)回放,便于回顧。3.分析了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題。(1)功能開(kāi)發(fā)不全面,教師操作不熟練。(2)教師播放學(xué)生聽(tīng),教師演示學(xué)生看。(3)追求課堂形式,忽視教學(xué)本質(zhì)。(三)主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)突破傳統(tǒng)多媒體的簡(jiǎn)單操作,利用電子白板的拖放、標(biāo)注、記錄、拼接、繪圖、測(cè)量、動(dòng)態(tài)演示等功能,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí),為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打開(kāi)一個(gè)新畫卷。通過(guò)示范課引領(lǐng)、推廣電子白板的應(yīng)用技術(shù),把原來(lái)不愿用、不
5、會(huì)用電子白板的教師帶動(dòng)起來(lái),達(dá)到人人愿用、人人會(huì)用的效果,將我校電子白板的應(yīng)用推向高潮。(四)存在問(wèn)題目前大部分教師應(yīng)用電子白板的積極性很高,但缺乏技術(shù)性的指導(dǎo),對(duì)電子白板的操作還很淺層,只是學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的功能,如標(biāo)注、書寫、漫游、克隆、鏡像、新建屏幕頁(yè)、音視頻的插入、文字的插入、圖形的插入等,還很多功能沒(méi)有挖掘,如文件的導(dǎo)入導(dǎo)出、如何應(yīng)用電子白板自帶的幾何畫板等。另外,由于電子白板使用中出現(xiàn)的問(wèn)題得不到及時(shí)維護(hù),如白板的定位不準(zhǔn)確、程序紊亂、按鍵失靈等,造成教師操作起來(lái)不能夠得心應(yīng)手。(五)重要變更無(wú)重要變更,只是對(duì)研究計(jì)劃作了一些小調(diào)整:1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。2.加大培訓(xùn)力度,讓更多的
6、教師會(huì)操作電子白板。3.組織教師評(píng)教評(píng)學(xué),推廣課題研究經(jīng)驗(yàn)。(六)下一步計(jì)劃1.在教師中加大宣傳和培訓(xùn)力度,開(kāi)展電子白板應(yīng)用的專題講座,如鏡像操作可以很好地解決軸對(duì)稱問(wèn)題,克隆操作可以很快地演示鑲嵌問(wèn)題,拖拽功能可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示,書寫功能可以從實(shí)物中抽取平面圖形等,并讓老師們現(xiàn)場(chǎng)操作練習(xí)。2.課題組成員身先士卒上示范課,進(jìn)行示范引領(lǐng),課后再集體研討,推動(dòng)課題研究有序、順利開(kāi)展。3.積極與學(xué)校溝通,匯報(bào)電子白板應(yīng)用中存在的問(wèn)題,取得學(xué)校支持,派專業(yè)人員專管專護(hù),保證白板的正常使用。(七)可預(yù)期成果通過(guò)一年的研究,完成電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究結(jié)題報(bào)告。 課題負(fù)責(zé)人簽名 2015年1月
7、19日 三、主要階段性成果及影響:成果名稱、成果形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等(可加頁(yè))。(一)主要階段性成果1.電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析;成果形式:調(diào)查報(bào)告;完成時(shí)間:2014年9月。2.電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的優(yōu)勢(shì)研究;成果形式:研究報(bào)告;完成時(shí)間:2014年11月。3.電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題研究;成果形式:研究報(bào)告;完成時(shí)間:2015年1月。4. 數(shù)學(xué)課堂因“應(yīng)用電子白板”而精彩;成果形式:論文;發(fā)表時(shí)間:2015年1月發(fā)表在現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志上;作者:張玉梅。(二)成果影響課題主持人張玉梅老師在輝縣市城北初中為全市數(shù)學(xué)教師上示
8、范課去括號(hào),課堂上嫻熟的電子白板操作技術(shù),獲得了聽(tīng)課教師的一致好評(píng);課題組成員馬守玲所授的反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)一課,在全市優(yōu)質(zhì)課大賽中獲輝縣市教研室一等獎(jiǎng),同時(shí)該課課件獲河南省教育廳信息技術(shù)應(yīng)用成果二等獎(jiǎng);課題組成員崔芙霞在我校所授的示范課圓錐的側(cè)面積與全面積,很好地展示了電子白板的抽圖、標(biāo)注、書寫功能,獲得了全校聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。四、專家評(píng)估要點(diǎn):側(cè)重于過(guò)程性評(píng)估,檢查前期課題研究計(jì)劃落實(shí)情況,進(jìn)行可持續(xù)性評(píng)估,調(diào)整研究計(jì)劃建議等(可加頁(yè))。該課題組從課題組成員的學(xué)習(xí)、教師的培訓(xùn)、在師生中的問(wèn)卷調(diào)查到結(jié)果分析,每一項(xiàng)工作都做得扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真細(xì)致。研究前期對(duì)在使用電子白板過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能
9、及時(shí)地進(jìn)行總結(jié),研究中期能就如何最大限度地發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)、解決存在的問(wèn)題找出一系列應(yīng)對(duì)策略。每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心策劃,措施得力。在研究計(jì)劃的落實(shí)上,目前已經(jīng)取得了一些階段性成果,已撰寫了調(diào)查報(bào)告電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析、研究報(bào)告電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的優(yōu)勢(shì)研究、研究報(bào)告電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題研究,課題研究正按照計(jì)劃有序開(kāi)展。從課題的實(shí)施情況來(lái)看,前期各項(xiàng)計(jì)劃已經(jīng)得到落實(shí),對(duì)有些不太合理的計(jì)劃作了及時(shí)的調(diào)整,如增加了教師的培訓(xùn)時(shí)間,在問(wèn)卷調(diào)查中增加了學(xué)生問(wèn)卷等,教師應(yīng)用電子白板的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),特別是年輕教師積極制作課件,主動(dòng)交流得失,互
10、幫互學(xué)的風(fēng)氣已經(jīng)形成,預(yù)計(jì)課題能順利實(shí)施,如期完成研究計(jì)劃??傆X(jué)得應(yīng)用策略還比較零散,需要繼續(xù)完善,使之更加條理化。課題組成員應(yīng)多上示范課,起到示范作用,引領(lǐng)全校數(shù)學(xué)教師熟練應(yīng)用電子白板進(jìn)行授課。通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn),學(xué)生應(yīng)用電子白板還沒(méi)有達(dá)到常態(tài)化,教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),增加課堂的互動(dòng)性,使電子白板的交互作用在課堂上得以充分發(fā)揮。 評(píng)議專家組簽名 2015年1月19日五、重要變更:側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書、開(kāi)題報(bào)告和專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整(可加頁(yè))。(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思,提高研究人員的理論水平和實(shí)踐能力。(二)加大培訓(xùn)力度,讓更多的教師會(huì)操作電子白板,提高課堂教學(xué)效率。(三)積極開(kāi)展教師間的研討交流,大力推廣課題研究經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享,合作共贏。(四)課題主持
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