六年級(jí)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)匯總

1、閏（rn）土捏（ni）住祭祀（s）裝弶（jing）竹匾（bin）秕（b）谷束縛（f）鵓（b）鴣(g)獾(hun）豬伶（lng）俐(l) 潮汛（xn）殯（bn）儀館追悼（do）吊唁（yn）【讀讀寫(xiě)寫(xiě)】廚房 -刺猬畜生遺體挽聯(lián)致敬愛(ài)撫團(tuán)聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào)匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜【讀讀記記】殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視徒然艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病全愈【ABB式的 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml o 詞語(yǔ) 詞語(yǔ)】 白花花白茫茫白胖胖 黑乎乎 紅通通紅撲撲紅彤彤紅艷艷懶

2、洋洋綠油油黃澄澄金燦燦羞答答 笑哈哈 毛茸茸陰沉沉 亮晶晶沉甸甸 【 關(guān)閉-關(guān)閉-AABB式詞語(yǔ)】花花綠綠 高高興興 模模糊糊 浩浩蕩蕩 平平安安 秀秀氣氣 斯斯文文安安穩(wěn)穩(wěn) 病病歪歪沸沸揚(yáng)揚(yáng) 紛紛攘攘 風(fēng)風(fēng)火火 風(fēng)風(fēng)雨雨 鬼鬼祟祟 浩浩蕩蕩 親親熱熱轟轟烈烈 渾渾噩噩 家家戶戶 結(jié)結(jié)巴巴 兢兢業(yè)業(yè) 口口聲聲 磊磊落落林林總總 婆婆媽媽千千萬(wàn)萬(wàn) 卿卿我我 三三兩兩 【日積月累】橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。故鄉(xiāng)我好象一只牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。許廣平欣慰的紀(jì)念時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。門外文談只看一個(gè)人的著

3、作，結(jié)果是不太好的；你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處。所得就非常有限。致顏黎民【文學(xué)常識(shí)】魯迅（18811936），中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和 HYPERLINK / o 教育 教育家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集吶喊、彷徨、 HYPERLINK /Article/List/List_24.shtml o 論文 論文集墳、散文詩(shī)集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風(fēng)、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)阿Q正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作?！径嘁糇帧靠?kng 領(lǐng)空 空洞

4、kng 空白 空閑正 zhng 正月 正旦(農(nóng)歷正月初一) zhng 正常 正旦(戲中稱女主角)盡 jn 盡頭 jn 盡管圈 qun 圓圈 呼啦圈 - jun 豬圈更 gng 更換 更事 gng 更加 更好著 zho 著急 著迷 著涼 zhu 著落 著重 著手 zho 失著 著數(shù) 高著(招)鮮 xin 鮮美 鮮明 xin 鮮見(jiàn) 鮮為人知脈 m 脈脈(僅此一例) mi 脈絡(luò) 山脈【近義詞】鄭重重視允許同意熟識(shí)熟悉無(wú)端無(wú)故 希奇希罕盼望希望往常以往鄭重慎重許愿許諾驚異詫異逝世去世愛(ài)戴擁戴深?yuàn)W深刻忍受忍耐情愿甘愿羞愧慚愧團(tuán)聚團(tuán)圓追悼悼念 祭祀祭奠慈祥和藹飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)滄桑馬馬虎虎粗枝大葉、粗心大意懊悔

5、后悔 一望無(wú)際一一望無(wú)垠【反義詞】熟識(shí)生疏允許拒絕伶俐笨拙鄭重隨便個(gè)性共性愛(ài)戴憎惡深?yuàn)W淺顯老實(shí)狡猾詳細(xì)簡(jiǎn)略陰暗明亮偉大渺小輕視重視清晰模糊新鮮陳舊 恍然大悟百思不解馬馬虎虎認(rèn)認(rèn)真真【詞義辨析】逝世死都是動(dòng)詞，都能表示失去生命。主要區(qū)別是：適用范圍不同?！八馈蹦軓V泛用于任何人及至任何生物，如“兔子死了”、“小樹(shù)死了”，“逝世”只能用于受尊敬的人。語(yǔ)體色彩不同?！笆攀馈庇糜跁?shū)面話，帶有敬重、莊重、嚴(yán)肅的意味，“死”可用于書(shū)面語(yǔ)，也可用于口語(yǔ)，不帶嚴(yán)肅、敬重的意味。愛(ài)戴愛(ài)護(hù)這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有喜愛(ài)的意思，對(duì)人或事物有深摯的感情。主要區(qū)別是：適用對(duì)象不完全相同?！皭?ài)戴”的對(duì)象常常是人，“愛(ài)護(hù)”的對(duì)象

6、可以是人，也可以是物，如“愛(ài)護(hù)公物”。另外，“愛(ài)戴”表示“尊敬熱愛(ài)并且擁護(hù)”，用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、群眾對(duì)領(lǐng)袖、幼輩對(duì)長(zhǎng)輩。，“愛(ài)護(hù)”表示疼愛(ài)撫慰，使用對(duì)象跟“愛(ài)戴”相反，且年齡距離較大。如“愛(ài)護(hù)兒童”、“同志之間要互相愛(ài)護(hù)、互相幫助”【詞語(yǔ)理解】其間：那中間。其，那。本課指西瓜地里。祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻(xiàn)供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰(shuí)準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行相克相生的道理來(lái)推算人的命運(yùn)。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。許下愿心：即許愿。講迷信的人對(duì)神

7、佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應(yīng)對(duì)方將來(lái)給以某種好處。裝弶：弶，捕鳥(niǎo)的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來(lái)捉鳥(niǎo)。竹匾：一種邊較淺的圓形竹器。秕谷：干癟的谷子。潮汛：一年中定期來(lái)的大潮。跳魚(yú)兒：指彈涂魚(yú)，體長(zhǎng)約10厘米，稍側(cè)扁，淺褐色，棲息于海濱灘涂，常出水跳躍，上陸覓食，可食用。我國(guó)南北沿海都有出產(chǎn)。 殯儀館：供停放靈柩、辦理喪事的地方。 追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。 失聲痛苦：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。 挽聯(lián)：哀悼死者的 HYPERLINK /Article/List/List_90.shtml o 對(duì)聯(lián) 對(duì)聯(lián)。 吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。 囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不加

8、分析地籠統(tǒng)接受。 張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。黃包車：舊時(shí)一種用人力拉的車，主要用來(lái)載人。也叫人力車。 飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。 硼酸水：一種用于消毒防腐的外用藥水。【 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml o 句子 句子解析】1、只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。 這句話中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。“無(wú)端”一詞是“沒(méi)有理由，沒(méi)有根據(jù)”的意思。整句的意思是說(shuō)“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物，只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛2、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許無(wú)色的貝殼。

9、 “素”，向來(lái)的意思?！靶迈r事”是指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事“我”從來(lái)都不知道，所以感到新鮮?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思?！拔摇毕騺?lái)不知道這許多新鮮事，因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。3、他們和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝浮拔摇蓖５呐笥??！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對(duì)比。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛

10、地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。4、我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml o 教學(xué) 教學(xué)時(shí)，可每學(xué)一個(gè)小故事，再返回到該句的誦讀上，以形成一詠三嘆的效果。5、伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是

11、在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。6、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”理解這句話時(shí) HYPERLINK /%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/ o 教師 教師可結(jié)合 HYPERLINK / o 課文 課文內(nèi)容，適當(dāng)介紹時(shí)代背景：因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒(méi)有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺(jué)悟，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫(xiě)出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)

12、一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。7、這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒(méi)動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色?？梢酝ㄟ^(guò)想象伯父魯迅的

13、心理活動(dòng)來(lái)理解這句話。他可能想到這位車夫冒著嚴(yán)寒出來(lái)拉車，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情?！菊n文簡(jiǎn)說(shuō)】少年閏土節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。課文先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和

14、看跳魚(yú)兒四件事。最后寫(xiě)兩人的分別和友誼。課文一開(kāi)始，展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場(chǎng)面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如，閏土生活在“海邊農(nóng)村”，而“我”生活在“高墻大院”；閏土是一個(gè)“忙月”的兒子，“我”是一個(gè)“少爺”；閏土見(jiàn)多識(shí)廣，而“我”卻孤陋寡聞。環(huán)境不同、階層不同、生活不同，沒(méi)有讓“我”感到快樂(lè)，反而引起“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿，這些都流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。我的伯父魯迅先生這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說(shuō)明魯

15、迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。課文的段落以空行為標(biāo)志，共分五段。課文先寫(xiě)伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛(ài)戴。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。最后 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_6327.shtml o 總結(jié) 總結(jié)伯父是一個(gè)怎樣的人，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。全文脈絡(luò)清晰，敘事清楚。第一段是：果魯迅先生受到人民的愛(ài)戴，后幾段是：因魯迅先生受到愛(ài)戴的原因。

16、在敘事的過(guò)程中，始終貫穿著“伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多”這一基本主題。課文以小孩的口吻敘述，給人以樸實(shí)、親切之感。“伯父”是侄女對(duì)魯迅的親切稱呼，“先生”則是對(duì)魯迅的崇敬與愛(ài)戴。一面講述了年秋天，“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。課文分兩部分，先回憶“我”同魯迅先生的一面之交，后講述“一面”對(duì)我的影響和激勵(lì)?；貞浲斞赶壬囊幻嬷皇钦n文重點(diǎn)展開(kāi)敘述的。先寫(xiě)作者與魯迅先生這一面之交的原因：因?yàn)橐仍绨嘬嚮貋?lái)，為了避雨，因此到內(nèi)山書(shū)店去躲一躲。再寫(xiě)內(nèi)山先生的熱情接待和作者買書(shū)缺錢的困窘，為魯迅先生的出場(chǎng)作鋪墊。接著重點(diǎn)記敘作者與魯迅短暫而激動(dòng)人心的會(huì)面，這里既有對(duì)先生的外貌描寫(xiě)，又有對(duì)先生推薦書(shū)、送書(shū)的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。課文在描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí)，不惜濃墨重彩，細(xì)致入微。特別是六次外貌