人文與社會七年級教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教案科目人文與社會校名勃利二中年班七年級第一單元黑龍江的民族 第一節(jié) 我們班來了一名新同學（I）一、情景導入，揭示主題1、師生介紹自己（用英語）My name is Song Caili,From this class,I teach you.Im very happy.Next you tell me your names,please.The students introduce themselves one by one.2、我們班還有一名新同學，我們共同認識一下

2、 導入主題：我們班來了一名新同學二、圖文結(jié)合，了解我省的民族史1、找學生讀對話（5句）2、找學生介紹新同學（金順子），然后完成下列信息 姓名（name）： 住址（address）：民族（pepoles）： 性別（sex）：3、新同學是朝鮮族女孩，那么，你是哪個民族？你知道下列問題答案嗎？ 1)、什么是民族？ 2)、我省有哪些民族？ 3)、黑龍江的世居民族有哪些？ 學生通過閱讀、小組討論回答。3、一起動手、共同探討1）、借助信息庫填空（P5）,完成表格12)、看看信息庫，上網(wǎng)查查，在橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容，完成表格23)教師總結(jié) 全省有一個民族自治縣（杜爾伯特蒙古族自治縣） 有70個民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），

3、包括23個滿族鄉(xiāng)、20個朝鮮族鄉(xiāng)、7個蒙古族鄉(xiāng)、3個達斡爾族鄉(xiāng)、5個鄂倫春族鄉(xiāng)、1個鄂溫克族鄉(xiāng)、3個赫哲族鄉(xiāng)、8個聯(lián)合民族鄉(xiāng) 920個民族村三、小結(jié) 學生共同總結(jié)四、共同齊唱歌曲愛我中華五、作業(yè) 1、參考P4確定自己的研究課題2 、通過查閱資料、上網(wǎng)查找，回答我國有哪幾個民族屬于六小民族？第二課時 一、 復習鞏固1、名詞解釋：民族、民族風俗習慣2、回答問題：我省有哪些民族？ 世居民族有哪些？ 有那幾個自治縣？自治鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）？二、情景導入學生自我介紹本民族，并說出民族特色？一、 圖文結(jié)合，了解我省民族起源、風俗習慣a) 找一找：查看信息庫，在下面橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容 民族曾是興安嶺上的狩獵人 民族

4、曾是三江邊上捕魚人 民族曾是草原上的放牧人 民族曾是平原上的農(nóng)耕人 教師解釋以上各民族的名字的含義b) 看一看：1） 搜集民族風俗圖片，了解各民族風俗習慣2） 解釋民族風俗習慣3） 師生欣賞各民族風俗4） 查找信息庫，了解民族同化和民族融合c) 說一說： 根據(jù)學生做的動作或穿著特點，說出是那個民族或民族風俗。二、 游戲：猜猜看 教師準備一張一百元人民幣，讓學生猜一猜，人民幣上有幾種文字，分別是哪幾個民族的文字？ 通過游戲向?qū)W生宣傳民族政策，對學生進行民族團結(jié)的愛國主義教育。三、 小結(jié) 學生自己歸納、總結(jié)四、 作業(yè) 課后搜集民族風俗圖片，向同學展示。第一節(jié) 安德羅波夫的日記（I）一、復習鞏固說出

5、下列內(nèi)容是哪個民族的節(jié)日？那達慕、烏日貢、杜列其說說下列民族的含義？鄂倫春、赫哲、柯爾克孜、達斡爾二、情景導入 我們同學都有寫日記的習慣，下面是安德羅夫的日記，我們來欣賞欣賞，出示課題。三、閱讀賞析1、閱讀第一篇日記黑龍江是哪個民族唯一的聚居地？我國最少的民族是哪個民族？這個民族的生活習慣是什么？2、閱讀第二篇日記，體會魚皮衣的制作流程3、閱讀第三篇日記赫哲族經(jīng)濟生活的主要來源是什么？解釋“冬鉤”、“魚坯子（魚干）”、“魚毛子（魚松）”、“剎生魚”、“魚樓子”赫哲族在捕魚中，常用哪些工具？說說赫哲人捕魚工具的發(fā)展受到哪些民族的影響？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？四、游戲：猜猜說說分組活動，每組一名同學做動

6、作，其他同學描述（魚皮服裝制作流程）五、小結(jié)六、作業(yè)查資料，談談赫哲族有哪些風俗習慣。第一節(jié) 安得羅波夫的日記(II)一、復習鞏固1、解釋“冬鉤”、“魚坯子（魚干）”、“魚毛子（魚松）”、“剎生魚”、“魚樓子”2、赫哲族在捕魚中，常用哪些工具？二、情景導入 安德羅夫與卡秋莎參加完赫哲族的冬令營，又去參加什么活動了，我們繼續(xù)欣賞他的日記。一、閱讀賞析1.閱讀第四篇日記（1） 閱讀日記找出“棒打狍子，瓢舀魚”是什么意思？（2） 展開你的想象，用你喜歡、擅長的方式，描繪出“棒打狍子，瓢舀魚”的自然畫面。2.觀察第五篇日記上的圖表和右邊的圖，探討下列問題：（1） 你發(fā)現(xiàn)赫哲人向其他民族學習了（2） 你

7、會發(fā)現(xiàn)赫哲人正將傳統(tǒng)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)?.欣賞第六篇日記 區(qū)別“苞米樓子”、“魚樓子”4.賞析第七篇日記 （1）什么是“地窨子”？ （2）“地窨子”與俄羅斯族的室內(nèi)地窖有什么差別？ （3）小組合作，探討卡秋莎第七天的說法對嗎？用身邊的生活來驗證一下吧！ （4）你認為卡秋莎所說的這股強大的力量是什么？ （5）參考信息庫，探討部分民族的禁忌。5.什么是“民族精神”？結(jié)合新疆“七一五事件”談談你們的看法？四、小結(jié)五、作業(yè) 小組討論，談談你們對“法輪功”的看法？ 第三節(jié) 到三家子村去考察（II）一、復習鞏固 小組展示收集的含滿族的詞匯二、情景導入 滿語是驗證滿族歷史文化的“活化石”，滿文化的歷史源遠流長，滿

8、族還有哪些民族風俗？一、閱讀賞析1、 三家子村滿族房屋建筑有什么特點？里面藏著哪些神奇的功能？2、展示你們收集的滿族風俗圖片3、什么是薩滿教？“薩滿”的原意是什么？4、講述你知道的薩滿名人？5、小組討論，通過你們對滿文化的考察，你受到了什么啟發(fā)？二、小結(jié)三、作業(yè) 每個人準備一則民族故事 第一節(jié) 到三家子村去考察（I）一、復習鞏固回答下列問題：1).什么是“地窨子”？2).什么是“民族精神”？課上交流學生搜集的少數(shù)民族禁忌的資料？二、情景導入大屏幕展示搶救滿文的報道，通過報道內(nèi)容，導入本課內(nèi)容“到三家子去考察”一、圖文結(jié)合，考察三家子1.滿族及其先民留存的文化遺址2.三家子村的地理位置3.三家子

9、村的由來4.滿語成為瀕危語言的原因5.滿語與東北方言之間有什么關系？ 指出下列滿語的意思？ 旮旯 哈拉 格格 答答 你還知道哪些？6、參考信息庫，說出下列帶有民族色彩的城市名稱起源及含義 哈爾濱、齊齊哈爾、富錦、安達、 阿城、巴彥、木蘭 依安、勃利四、小結(jié)五、作業(yè) 收集含滿語的詞匯 第二單元黑龍江的人口宇宙人的發(fā)現(xiàn)教學目標 情感目標 培養(yǎng)學生學習地理的興趣和自信心，增強對人口問題的認識，進而激發(fā)責任感和使命感能力目標 培養(yǎng)學生從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，并運用有關知識和方法，提出看法和解決問題的能力。知識目標 1、認識和理解人口增長過快對環(huán)境及社會經(jīng)濟影響。2、掌握解決人口增長過快的問題的措施

10、、策略。3、理解鄉(xiāng)村人口涌入城市的原因及對城市發(fā)展的影響。教學重點 人口增長過快帶來的問題及對策教學難點 人口增長過快帶來的問題教具 手工時鐘、草帽、太陽鏡、背包等角色扮演的道具教學手段 計算機輔助教學教學過程 教師活動 學生活動一、導入新課（媒體投影）：漫畫舉不動了地球不堪重負（媒體投影）：錄音資料：娃兒多了有什么好處？（導入）：同學們，娃兒多了真有好處嗎？（生答：沒有）人口過多，增長過快有哪些影響？這就是我們今天共同學習探討的人口問題 看漫畫答問題體會資料情景二、新課探討（一）人口過多，增長過快帶來的影響 （二）控制人口數(shù)量 問：人類要生存和發(fā)展有哪些需要呢？（承轉(zhuǎn)）：按這些方面需要，如果

11、人口增長過快會帶來哪些影響呢？（媒體投影）：圖片（圍繞交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、饑餓貧困等）（媒體投影）：資料激勵學生并小結(jié)人口過多，增長過快，對環(huán)境、經(jīng)濟和社會都會產(chǎn)生巨大影響（承轉(zhuǎn)）：目前世界上已有60多億人口，并且仍在以800萬/每年的速度遞增。你能想象出這一速度嗎？讓我們來算一算（媒體投影）：神機妙算高舉手工制作的時鐘，扮演時鐘老人（承轉(zhuǎn)）：真是不算不知道，一算嚇一跳。人類已進入“人口爆炸”的時代。地球不堪重負，人口問題的出路何在？（媒體投影）：暢所欲言（假如你是某國總理，你將采取什么措施？） 根據(jù)自身體會回答 觀察分組討論，并派代表匯報結(jié)果 借助計算器計算并比一比誰算得快（生算

12、出每天、每小時、每分、每秒凈增人口數(shù)） 暢所欲言，發(fā)表各自見解教學過程 教師活動 學生活動（三）鄉(xiāng)村人口向城市遷移 三、師生練習、鞏固新知四、收集資料小結(jié)：人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。強調(diào)：中國政府在這方面做出的卓越貢獻（媒體投影）：公益廣告（媒體投影）：宣傳標語（少生快富，幸福奔小康等）問：現(xiàn)在少數(shù)國家人口停止增長，甚至不斷減少，又會帶來什么問題呢？（承轉(zhuǎn)）：近年來，許多國家的人口增長出現(xiàn)新的特點，即大量鄉(xiāng)村人口涌入城市。下面請同學根據(jù)自己的所見所聞，通過“角色扮演”的活動來說明鄉(xiāng)村人口涌入城市的原因。（媒體投影）：鄉(xiāng)村人口向

13、城市遷移的原因示意圖。鼓勵并小結(jié)原因：（1）鄉(xiāng)村勞動力過剩（2）城鄉(xiāng)差別，城市的物質(zhì)生活、文化教育條件好，就業(yè)機會多。鄉(xiāng)村人口大量涌入城市，對城市發(fā)展既有利，也有弊。你的觀點如何呢？下面我們來開展活動。（媒體投影）：爭論賽題目：鄉(xiāng)村人口大量涌入城市對城市發(fā)展的影響。正方：利大于弊：反方：弊大于利形式：自由辯論小結(jié)：鄉(xiāng)村人口向城市遷移，可以為城市提供大量的勞動力，有力地支持城市建設，但另一方面又可能造成城市人口過多帶來諸如就業(yè)、住房、交通、環(huán)境、社會治安等一系列問題。（媒體投影）：練習（百發(fā)百中、步步為贏、更上一層樓） 欣賞并討論 看書P69閱讀材料第二段，并回答。 借助于道具進行“角色扮演”（

14、學生情緒達高潮） 按正方、反方分二大組坐好。雙方交替辯論。（課堂氣氛再掀高潮） 思考并回答點評：本節(jié)課是武進區(qū)初一地理教學觀摩活動中的一堂研究課。本節(jié)課教學設計充分體現(xiàn)了新課程理念：注重利用與生活密切相關的材料、設計問題情景等，引導學生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學習的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等目標的達成。野外生存

15、磨練營三、教學目標依據(jù)教材的特點，學生的實際情況，以及課標的要求，確立本課教學目標：知識目標 學習掌握蹬山運動的技術。引導學生注重身體健康，提高自我鍛煉的能力，樹立終身體育觀。技能目標 通過學習，使學生在活動中能夠充分的發(fā)揮越過障礙的能力；發(fā)展學生的靈敏素質(zhì)。引導學生運用所學的基本知識，嘗試性練習中，提高身體運動能力，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀目標 通過練習，培養(yǎng)學生機智、果斷的良好品質(zhì)，使學生能夠正確處理體育活動中競爭與合作的關系。發(fā)揚互相學習、合作探索精神，充分展示個人才智，發(fā)揮集體的智慧。四、教學內(nèi)容分析本課以健康第一為指導思想，全面提高運動能力、掌握野外生存的方

16、法和手段、培養(yǎng)學生的合作精神。本課以野外生存方法作為主要內(nèi)容，通過教師的引導和協(xié)助使學生自主進行學習的一次身體鍛煉課，在教學中采用合作教學模式，并讓學生自由組合的方式進行分組，以便于學生間的交流與合作。這節(jié)課既要重視學生運動參與又要重視方法手段的掌握，以及情感態(tài)度的培養(yǎng)，以滿足不同層次學生的需要，從而培養(yǎng)學生終身體育意識。五、教學過程設計本課分為三個階段。第一段集體蹬山全班參加（準備活動）第二段小組蹬山（培養(yǎng)學生的合作精神）第三階段為個人蹬山比賽（對體能好的進行提高）。六、課程實施導入：通過教師引導，使學生的注意力高度集中，為下面的教學創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。集體活動：情景模仿（在教師的帶領下過

17、障礙）及游戲，為后面的教學做熱身準備。 小組合作蹬山：教師啟發(fā)誘導，學生在小組長帶領下勇于展現(xiàn)自我，并通過比一比、賽一賽的形式來提高參與積極性。在活動過程中要求各小組要以集體完成任務為勝，也就是各小組最后一名同學到達終點時為勝。 個人蹬山比賽：調(diào)節(jié)學生情緒，以輕松愉快的心理狀態(tài)進入游戲。體質(zhì)好的同學參加比賽，其他的同學在一邊加油。在這段時間內(nèi)學生可以根據(jù)個人的體力情況來自己決定是否參加，每個小組選幾個同學參加比賽。最后決出優(yōu)勝者?；謴筒糠郑和ㄟ^學生的即興表演和師生共舞，使學生由高度的興奮狀態(tài)，過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心得到調(diào)整放松。小結(jié)：學生自我小結(jié)，培養(yǎng)學生自我評價和對他人評價的能力。第三單

18、元黑龍江人的生活冬令營的收獲一、教學目標：（一）認知目標：1、了解我省居民的物質(zhì)生活特點。2、明確我省居民的物質(zhì)生活是豐富多彩而又不斷變化的，凝聚并顯現(xiàn)了我省居民深邃的創(chuàng)造智慧和才華。3、明確這種物質(zhì)生活既受當?shù)刈匀画h(huán)境、社會習俗影響，呈現(xiàn)其獨特性，同時更是在中華民族物質(zhì)文化基礎上發(fā)展起來的。（二）能力目標：1、培養(yǎng)學生掌握認識物質(zhì)生活問題的方法，形成認識物質(zhì)生活問題的初步能力。2、培養(yǎng)學生全面辨證看待事物、分析問題的習慣。（三）情感目標：1、培養(yǎng)學生關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)建設家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的愿望。2、培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜生活的情感。二、教學重點、難點：1、了解我省居民的物質(zhì)生活特點

19、。2、培養(yǎng)學生掌握認識物質(zhì)生活問題的方法，形成認識物質(zhì)生活問題的初步能力。三、教學準備：1、教師準備：收集相關文字、圖片和視頻資料，制作教學課件。2、學生準備：預習本課課文及相關信息庫的內(nèi)容；把班級學生分為四組，分別從衣、食、住、行這四方面入手，來收集黑龍江居民物質(zhì)生活情況的資料。預習題分別為：（1）黑龍江人的冬季服裝有什么特色？與過去相比有什么變化？（2）了解黑龍江的特色飲食及飲食的特點。（3）了解我省居民房屋的特點以及居住條件的變化。（4）了解我省具有地方特色的交通工具及交通事業(yè)的發(fā)展情況?？赏ㄟ^實地參觀調(diào)查、詢問父母或其他人、上網(wǎng)查詢、去圖書館查閱書籍報刊等途徑，獲取有關黑龍江省居民物質(zhì)

20、生活情況的資料。四、教學過程：（一）新課導入： 視頻播放飛躍亞布力 走進新千年導語：冰雪是我們黑龍江省最迷人的自然景色之一。就連我們的衣、食、住、行都與冰雪結(jié)下了不解之緣。這節(jié)課我們就一起從衣、食、住、行這四方面入手，一起來了解一下我們黑龍江省居民的物質(zhì)生活情況。這節(jié)課的課題是冬令營的收獲（二）投影、板書課題 （三）投影學習目標（四）新課學習：1、了解“衣”過渡：在冰天雪地中，我們黑龍江人所穿著的冬裝成為一道靚麗的風景。投影：我們黑龍江人的冬季服裝有什么特色呢？與過去相比有什么變化呢？教師講述：記得小的時侯，一到冬天我們就穿上厚厚的棉襖和棉褲，乍一穿的時候顯得特別笨重，走路熱得直出汗。如今我們

21、冬天大多數(shù)穿的是輕暖的羽絨服，感到非常舒適。由服裝的變化可以看出，我們的生活是不是越來越美好了？投影：各種款式的羽絨服。 （板書：衣款式新穎、輕便保暖）2、了解“食”。過渡：俗話說“民以食為天”，可見飲食在日常生活中占有多么重要的地位。我們黑龍江有哪些具有地方特色的飲食呢？（1）學生活動我也當一回導游投影我也當一回導游：以導游身份介紹黑龍江的特色美食（說出其特點）（2）教師當導游：（結(jié)合多媒體播放,教師用比較風趣的語言進行解說）介紹黑龍江的“四大燉”、紅腸、皮凍、冰糖葫蘆和涮羊肉等特色飲食。（3）投影黑龍江人的飲食有什么特點？與環(huán)境（自然、社會）是否有關？投影黑龍江的飲食特點 （板書食：生凍咸

22、腌、高熱晶凝）3、了解“住”過渡：俗話說“安居則樂業(yè)”，可見居住在生活中所占的重要地位。投影由于氣候的原因，我們黑龍江省的房屋有什么特色呢？教師講述：在寒冷的冬天室內(nèi)溫暖如春，讓我們感受到了生活的美好。投影：以我們的家鄉(xiāng)海林為例，說一說我們黑龍江省居民的居住條件發(fā)生了怎樣的變化。教師講述：記得過去農(nóng)村常見的房屋是草房、土房，就是在城鎮(zhèn)也大多數(shù)住平房，非常簡陋，如今居住條件比過去好多了。從居住條件的變化可以看出，我們的生活是不是越來越好了？投影一組圖片：黑龍江省居民的住宅樓。（板書：住高層精美 寬敞舒適）小結(jié)：通過欣賞這些圖片可以看出，我們所居住的房屋不僅是遮風避雨的地方，更是享受生活的地方。4

23、、了解“行”過渡：有一句話說得好，“要想富，先修路”。從這句話可以看出，交通事業(yè)的發(fā)展與人民生活水平的提高是密切相關的。下面我們就一起了解一下黑龍江人出行方面的情況。（1）設問：投影我們黑龍江省有哪些具有地方特色的交通工具？各有什么特點？投影勒勒車、樺皮船、狗拉爬犁、冰帆、雪地摩托車等。投影與過去相比，我省的交通工具發(fā)生了哪些變化？投影用具體事例說明，我們黑龍江人在出行方面是不是很方便、快捷？投影從海林去哈爾濱可選擇什么交通工具？大約需要多長時間？（2）小結(jié)：我省的道路四通八達，我們出行時乘坐交通工具也非常方便、快捷。 （板書：行四通八達 方便快捷）（3）投影黑龍江省的交通工具及設施（一組圖片

24、）（五）總結(jié)： 1、學生總結(jié)：投影從衣、食、住、行等情況看，我省居民的物質(zhì)生活條件發(fā)生了怎樣的變化？投影家鄉(xiāng)的巨大變化讓我們每個黑龍江人都感到無比自豪，在你感到無比自豪的同時，請再思考這樣一個問題：你準備將來為建設家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)做些什么呢？2、教師總結(jié)：從衣、食、住、行等情況看，我省居民的物質(zhì)生活條件發(fā)生了翻天覆地的變化,龍江人民的生活是越來越好了。最后讓我們一起欣賞越來越好這首歌，來結(jié)束我們這節(jié)課吧?。ㄒ曨l播放歌曲越來越好）板書設計：冬 令 營 的 收 獲衣款式新穎、輕便保暖 食生凍咸腌、高熱晶凝住高層精美 寬敞舒適 行四通八達 方便快捷教學反思：1、導入新課這一環(huán)節(jié)雖然在一節(jié)課中所占的時間

25、非常少，但它在整個教學過程中卻起著極為重要的作用，能不能把學生的注意力吸引過來，能不能調(diào)動起學生的學習積極性，往往在此一舉。在這節(jié)課中，為了讓學生迅速進入本節(jié)課的學習情境，我給他們播放了視頻片段飛躍亞布力 走進新千年，讓他們從課的一開始就感受到：冰雪是我們黑龍江省最迷人的自然景色之一。就連我們的衣、食、住、行都與冰雪結(jié)下了不解之緣。這樣，學生很快就進入到本節(jié)課的學習情境中來。2如何使學生對所學內(nèi)容感興趣，這是我們每位教師都應關注的問題。在設計本課時，為了激發(fā)學生的學習興趣。我適當收集了一些與本課內(nèi)容密切相關的圖片、視頻資料，然后把豐富多采的教學內(nèi)容展示給學生，使學生既獲得了知識，又得到了美的享

26、受，同時也提高了學習興趣。如果僅限于教師講解，學生討論、探究、回答問題，他們就會感到單調(diào)乏味，久而久之就會失去了學習的興趣。第四單元黑龍江的社會組織選舉班委會教學目標初步認識民主選舉。了解民主選舉的基本程序。初步感受參與民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識及能力。一、導入師：同學們，俗話說：火車跑得快，全憑車頭帶。上學期，咱們班在班委會的帶領下，被學校評為優(yōu)秀班集體。大家高興嗎？掌聲向班委會同學表示感謝。本學期，為了使班級工作更上一層樓，讓更多的同學參與到班級管理中來，老師決定改選班委會。大家對此有什么看法？生：指名發(fā)言師：看來，大家都同意改選。那么，班委會由幾個同學組成，分別負責什么工

27、作？我們先請現(xiàn)任班委給大家做以介紹。掌聲請班委會閃亮登場。（課件出示：亮出我風采）生：班委會成員依次講明自己的職務和職責。師：根據(jù)班級的實際情況和學校的要求，這次改選后的班委會仍然由五個同學組成。大家看（課件出示）生：指名讀（設計意圖：改選班委會是為了讓更多的同學參與班級管理，從小培養(yǎng)主人翁意識，但不能全盤否定現(xiàn)任班委的工作，因此上課初先用掌聲和俗語肯定現(xiàn)任班委會的成績，然后提出改選的問題，再讓學生充分發(fā)表看法，尤其注意傾聽老班委的意見，全班達成改選的共識，從細節(jié)處體現(xiàn)民主，教師的一言一行體現(xiàn)了民主，才有可能培養(yǎng)學生的民主意識。）二、選舉動員師：其實，老師在上學的時候也一直當班干部，每天要幫老

28、師干這干那，有時事情沒干好還要挨批評，當時覺得特委屈，后來自己當了班主任，做起事情得心應手。回頭想想才覺得都是原來當班干部鍛煉出來的。那么，我們班的班干部，你們在工作中有什么感受？同學們又是怎樣看待班干部的工作呢？（出示課件：七嘴八舌話酸甜 同學們怎樣看待班干部的工作？班干部同學在工作中有什么感受？）生：指名發(fā)言師：的確，班委會成員為全班同學服務很辛苦也很光榮，他們在為集體付出時間和精力的同時，自己也得到了很好的鍛煉。老師真誠希望有更多的同學加入到班級管理的隊伍中來，爭取為同學服務的機會，挑戰(zhàn)自我。大家愿意嗎？（設計意圖：現(xiàn)在的孩子大多比較嬌氣，不愿意為別人服務，怎樣才能調(diào)動起大家參與改選的積

29、極性是本節(jié)課的難點，所以教師現(xiàn)身說法，又叫班干部帶頭講講工作中的酸甜苦辣，通過交流讓活生生的事實告訴大家，班干部工作是辛苦的，但也很光榮。這和教師空洞生硬的說教比起來，課堂顯示出和諧融洽的民主氛圍，達到了潤物細無聲的效果）三、認定候選人師：過去，我們的班委會是老師指定的，現(xiàn)在，同學們已經(jīng)長大了，有獨立思考問題的能力。我們想不想自己做主選舉班委會呢？怎么選？生：競聘 演講 投票選舉 毛遂自薦等等師：大家說的這些其實就是采用民主的方式，由我們自主選舉班委會。（出示課題：自主選舉班委會）齊讀課題兩遍師：自主選舉班委會，說起來容易，具體該怎樣進行呢？別著急，我們先來聽聽樂樂有什么高見。（課件出示:錄音

30、 同步出示文字，候選人三個字紅色）師：你從樂樂的話里明白了什么？生：選舉要有一定的程序，（兩個同學發(fā)言）師：六年級同學的選舉程序是什么？生：指名讀（兩個）師：六年級同學的經(jīng)驗是，選舉要有一定的程序，為什么要制定程序呢？生：有了程序活動就不亂了 如果沒有程序，你要這樣他要那樣，就沒辦法選了沒有程序出錯怎么辦這樣很公平師：大家說的對，按照程序進行，大家一視同仁，才能保證選舉的公正公平。師：大家看，這里兩次提到了“候選人”，你知道什么是候選人？生：自由回答師：大家看看課本13頁下面的解釋。默讀一遍。生：默讀生：誰再來讀一遍？生：指名讀師：你覺得哪些同學有資格成為這次班委會改選的候選人？為什么？（課件

31、出示）生：成績好的 紀律好的師：大家提的候選人大多是學習好的，是不是只有這些同學才能成為候選人呢？先在小組內(nèi)交換一下意見。生：小組交流 老師相機指導師：還有哪些同學有資格成為候選人？生：指名發(fā)言師：對了，只要愿意為大家服務，每個同學都有資格成為候選人，（設計意圖：候選人資格認定是本節(jié)課的難點，分為兩個步驟進行，先通過發(fā)言了解學生最直接的想法，然后在小組內(nèi)進行深層次的探討，教師適時加入小組討論給以點撥，學生茅塞頓開，暢所欲言，最后得出結(jié)論：只要愿意為大家服務，每個同學都有資格成為候選人。從而突破了難點。）四、制定選舉程序師：了解了一系列和民主選舉有關的小知識，還知道選舉要有一定的程序，我們班委會

32、的選舉程序該如何確定呢？大家在小組內(nèi)趕緊商量策劃一下，可以參考六年級同學的經(jīng)驗，把商議的結(jié)果寫到本子上，組長注意做好記錄。（出示課件：我的班級我做主 擬定班委會選舉程序）學生研討 教師相機指導師：哪個小組先來展示生：讀（兩個組）師：這樣吧，一個一個讀，時間不允許，我們就以這個程序為草案，共同商議制定咱們班的選舉程序吧。生：讀師相機總結(jié)板書并追問提名方法，適時介紹投票表決的民主性1、提名候選人2、介紹自己3、回答問題4、投票選舉師：指名讀師：好，在大家共同努力下，我們班的選舉程序終于出臺了。下節(jié)課，我們將按照本程序進行班委會的改選，一定能選出大家滿意的班委會。希望有意向的同學做好相應準備。（設計

33、意圖：根據(jù)本班實際情況制定出選舉程序是本節(jié)課的一個主要任務，為了能表達大多數(shù)人的心聲，就先采用小組研討的形式，讓大家各抒己見，然后全班交流補充制定出選舉程序，務實高效，順利完成這節(jié)課的教學任務。）五、選舉準備師：現(xiàn)在請看課本插圖，除了按照選舉程序進行選舉以外，我們還需要為選舉工作做哪些準備？（課件出示：我參與 我快樂）生：布置黑板做一個投票箱有人唱票、計票布置會場等等師：誰愿意承擔這些工作？好了，這些工作就由班長來具體安排吧。好嗎？相信在大家的共同努力下，我們這次選舉活動一定會圓滿成功。本節(jié)課大家初次領略到民主的意義，從小培養(yǎng)民主意識，積極參與管理班級，將來走上社會，會在這種意識支配下以主人翁

34、的態(tài)度關注我們國家的發(fā)展建設，使中國更加繁榮富強。“時光隧道”里的探索 教材分析： 這部分學習的是關于黑龍江重大考古發(fā)現(xiàn)的有關知識。包括哈爾濱市阿城區(qū)交界鎮(zhèn)洞窟遺址、齊齊哈爾昂昂溪遺址、密山新開流遺址等。說明從遙遠的古代起黑龍江地區(qū)的先民就勞動、生息、繁衍在這塊美麗富饒的土地上，為黑龍江地區(qū)的開發(fā)作出了重大的貢獻，讓學生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。 學情分析: 歷史文化與現(xiàn)代學生生活較遠，學生很難理解，采用圖片和音像資料增強直觀性和真實感降低難度。 教學目標： 1.感受黑龍江遠古的遺址眾多，體會我省先人在這片黑土地上創(chuàng)造了輝煌的古代文明 2.知道黑龍江地區(qū)歷史悠久產(chǎn)生為家鄉(xiāng)驕傲自豪的情感，萌發(fā)為家鄉(xiāng)建

35、設做貢獻的愿望 教學重點： 引導學生認識黑龍江流域有著悠久的文明史 教學難點： 如何解決歷史知識與學生生活較遠的問題 教學準備：圖片課件 教學時數(shù)：2課時 本節(jié)知識點： 1.黑龍江遠古的遺址眾多。 2.黑龍江地區(qū)歷史悠久。 第一課時 預習方案: 1.在家長的幫助指導下搜集家鄉(xiāng)文物古跡的圖片和資料。 2.有條件的學生上網(wǎng)查閱黑龍江的古文化遺址內(nèi)容。 展示交流： 一、情境創(chuàng)設，激情引趣。 同學們，請你們仔細看看黑板上貼著的這些都是什么東西？它們是從哪里來的？ 大家真愛動腦筋其實這些東西是我們祖先在生產(chǎn)生活中使用的工具那么，它們是什么時候產(chǎn)生的呢？那個年代離我們有多遙遠呢？當時的遠古人類用它們來做什

36、么？我們今天是怎樣找到這些東西的呢？同學們，想不想知道這些東西的答案？好，這節(jié)課我們就來學習第一課遠古的遺存。 二、小組合作（預計68分鐘） 提出合作要求 1小組交流了解到的黑龍江地區(qū)的考古發(fā)現(xiàn)，說說自己是怎樣知道這些東西是遠古先民使用的工具。 2.展示課前收集到的有關資料圖片。 （出示課件）請大家看一個短片，了解一下什么是考古挖掘看后說說你的感受 三、展示交流（預計15分鐘） 1、各小組匯報展示，其他組員補充并質(zhì)疑。 預設（1） 黑龍江地區(qū)的遠古歷史遺址有多少？ （2） 黑龍江地區(qū)的考古發(fā)現(xiàn)中，哪次出土的文物離我們最企業(yè)遠？距今有多少年？ （3）1996年至1997年在阿城交界鎮(zhèn)洞穴遺址出土

37、了大量動物化石和石器，也就是這些石制工具經(jīng)測定是在距今17.5萬年前出現(xiàn)的這說明了什么？ （說明早在17.5萬年前，我們生活的這片黑土地就已有人類生息繁衍可見，我們黑龍江的歷史有多么悠久） 2.展示黑龍江省洞穴遺址哈爾濱閻家崗遺址塔河十八站遺址密山新開流（遺址等） 3.讓學生數(shù)一數(shù)大概有多少處古文明遺址，哪處離我們比較近，出土了哪些文物，距今有多久遠 反饋練習（預計8分鐘） 黑龍江大概有多少處古文明遺址，哪處離我們比較近，出土了哪些文物，距今有多久遠？ 第二課時 預習方案: 搜集家鄉(xiāng)文物古跡的圖片和資料 展示交流： 一、情境創(chuàng)設，激情引趣。 同學們，我們知道了黑龍江地區(qū)是有著悠久歷史的富饒神奇

38、的土地 今天老師要和同學們一起來認識家鄉(xiāng)的文物古跡。揭題：（板書課題） 二、小組合作（預計68分鐘） 1.學生制作。（用美術用具畫出來或用橡皮泥捏等方法表示） 2.圖片分類 三、展示交流（預計15分鐘） 各小組匯報展示自己的作品，其他組員補充并質(zhì)疑。 總結(jié)評價 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了黑龍江地區(qū)是有著悠久歷史的富饒神奇的土地體會了我省先人在這片黑土地上創(chuàng)造了輝煌的古代文明作為黑龍江人要為家鄉(xiāng)建設做貢獻 板書設計： 1. 遠古的遺存 哈爾濱阿城區(qū)交界鎮(zhèn)洞穴遺址-17.5萬年 哈爾濱閻家崗遺址-2.2萬年 塔河十八站遺址-1萬年 齊齊哈爾昂昂溪遺址-6000年走入黑龍江的大都市 導入：

39、 師： 再次見到大 家 老師感到非常高興，希望通過這節(jié)課的學習能加深我們對彼此的了解，增進我們之間的友誼。下面我們先來欣賞一段黑龍江風光的短片（課件展示：黑龍江風光的影象片段）欣賞了這段短片后同學們有什么感受？ 生 ：非常美 師 ：確實非常美，同學們知道短片中涉及到的是哪一座城市嗎？ 生 ：哈爾濱。（齊聲） 師： 從你們回答的聲音中 老師能夠感受到同學們內(nèi)心是多么的自豪?，F(xiàn)在有誰愿意自豪的說一說家鄉(xiāng)哈爾濱有哪些令人驕傲的地方？ 生 1 ： 我們哈爾濱有世界第一高鋼塔 - 龍塔。 生 2 ： 我們家鄉(xiāng)是冰城，有美麗的冰燈。 生 3 ： 哈爾濱有中央大街、果戈里大街等著名的街道。 生 4 ： 我們

40、哈爾濱有許多俄羅斯建筑。 生 5 ： 還有著名的哈爾濱之夏音樂會。 師： 大家說了這么多，看的出來，同學們對自己的家鄉(xiāng)非常了解。今天這節(jié)課，老師將帶領同學們從組織這個角度去重新認識哈爾濱，接下來，就讓我們共同走進黑龍江的大都市。（板書課題：走入黑龍江的大都市） 新課： 哈爾濱組織的現(xiàn)狀 哈市現(xiàn)有的組織（從現(xiàn)有組織的角度認識哈爾濱的現(xiàn)在） 師： 為了便于同學們從新的視角去認識哈爾濱，老師搜集了一些圖片，請同學們仔細觀察，看看這些圖片上的建筑代表的是什么組織的活動場所，這些組織分別是屬于什么類型的？（課件分別展示圖片：黑龍江省政府大樓、黑龍江省博物館、哈爾濱飛機制造廠、極樂寺、圣?索非亞教堂、黑龍

41、江大學、哈爾濱市圖書館、秋林公司） 生： （看著圖片依次說出組織名稱及其類型）黑龍江省政府屬于政治組織，黑龍江省博物館屬于文化組織，哈爾濱飛機制造廠屬于經(jīng)濟組織，極樂寺屬于宗教組織的活動場所，圣?索非亞教堂屬于宗教組織的活動場所，黑龍江大學屬于文化組織，哈爾濱市圖書館屬于文化組織，秋林公司屬于經(jīng)濟組織。 師： 看了以上圖片同學們應該認識到我們哈爾濱的組織很多，并且分類也很細，現(xiàn)在老師想知道：你們的父母在什么單位工作，他們的工作單位有屬于什么類型的組織？ 生 1 ： 我爸爸在學校里工作，他的工作單位屬于文化組織。 生 2 ： 我媽媽是賣服裝的，服裝公司是經(jīng)濟組織。 生 3 ： 我媽媽是賣玩具的，

42、單位也屬于經(jīng)濟組織。 生 4 ： 我爸爸在銀行工作，銀行是經(jīng)濟組織。 生 5 ： 我媽媽在醫(yī)院工作，醫(yī)院屬于衛(wèi)生組織。 2 、從生活的角度認識組織的作用 師： 結(jié)合同學們所說的，再聯(lián)系我們的生活實際想一想，我們的生活只依賴于一種組織行不行？ 生： 不行。 師： 好，下面我們就前后桌為一個小組討論一下：你一天的生活要依賴于哪些組織？ 生： （小組討論） 師：（ 巡視，參與討論） 師： 現(xiàn)在誰能說一說你一天的生活要依賴于哪些組織？ 生 1 ： 我們早晨起來要吃飯，這就需要經(jīng)濟組織比如商店、超市、面粉廠飯店等。 生 2 ： 我們上學離不開學校，學校是文化組織。 生 3 ： 我們上學還離不開交通組織，

43、我們乘坐公共汽車，公共汽車是工交公司的是經(jīng)濟組織。 生 4 ： 我們穿的衣服來自于經(jīng)濟組織如：服裝店、服裝廠、百貨商店。 生 5 ：我們要在小區(qū)里居住。 生 6 ： 我們要信仰宗教就離不開宗教組織。 師： 從同學們的生活體驗 可以看出我們的生活要依賴于各種各樣的組織。而哈爾濱這座城市也離不開各種組織，正是由于各種組織之間相互配合、相互協(xié)調(diào)，有效的發(fā)揮其各自的職能，才保證了我們這座城市秩序井然、人民安居樂業(yè)、城市逐步發(fā)展。 哈爾濱組織的歷史發(fā)展（從歷史上組織的角度認識哈爾濱的過去） 鐵路和城市 師： 實際上，任何一座城市的發(fā)展都是有其歷史淵源的。我們哈爾濱也不例外。來到哈爾濱后，老師驚奇的發(fā)現(xiàn)，

44、市區(qū)中有許多歐式建筑比如：圣?索非亞教堂。 生 1 ： 有天主教堂、有馬迭爾賓館、教育書店、秋林公司 生 2 ： 中央大街上就有許多歐式建筑。 師： 這些建筑的外貌古樸典雅，造型美觀別致，使哈爾濱多了幾許滄桑，增添了幾分異國情調(diào)。看到這些我不禁想到了哈爾濱的過去，據(jù)我所知一百多年前哈爾濱只是一個依江傍水的小魚村，是什么因素促使哈爾濱興起并發(fā)展成為城市的呢？帶著這個問題請同學們仔細閱讀教材中 99 頁的內(nèi)容，了解當時的情況。 生： （閱讀教材中的內(nèi)容） 師： （巡視，指導閱讀） 師： 現(xiàn)在誰 能告訴 老師哈爾濱是一座因什么而發(fā)展起來的城市？ 生： 鐵路。 師： 是什么鐵路？ 生： 中東鐵路。 師

45、： 中東鐵路是何時開始修建的？ 生： 1898 年。 師： 又是何時建成通車的？ 生： 1903 年。 師： 中東鐵路是由誰修建的？ 生： 沙皇俄國 師： 在這段期間沙皇俄國為了保證鐵路建設，又相繼建立了一些組織機構，誰知道建立了哪些組織機構？ 生： 為保證鐵路建設，沙俄以哈爾濱為中心，建立了一系列的組織機構。其中，中東鐵路管理局下設法律、軍事、機務、商業(yè)、醫(yī)務和民事等管理部門。為了殖民統(tǒng)治的需要，又成立了隸屬于中東鐵路管理局的哈爾濱公議會。還相繼在哈爾濱等地建立了地方法院，地方審判廳、檢察院、監(jiān)獄等一系列殖民統(tǒng)治機構。 師： 這些統(tǒng)治機構實際上是為促進沙俄的殖民統(tǒng)治而服務的。伴隨著中東鐵路的

46、建成通車，哈爾濱逐漸發(fā)展成為一座國際性的大都市，城市里的各種組織也相應出現(xiàn)。在這些組織中有兩個組織大家應該關注：一個是由當時的中國政府建立的濱江關道，另一個是由沙俄建立的華俄道勝銀行。（課件同步展示兩個早期組織的建筑圖片）請同學們再閱讀教材 99 頁上的內(nèi)容，了解一下這兩個組織。 生： （學生閱讀教材） 師： （教師巡視） 師： 濱江關道是由當時的中國政府建立的，請想一想，它是什么類型的組織？ 生： 是政府組織。 師： 也就是屬于政治組織，建立的目的是什么？ 生： 管理哈爾濱。 師： 對，那么沙俄建立的華俄道勝銀行是什么類型的組織？ 生： 是經(jīng)濟組織。 師： 華俄道勝銀行是哈爾濱的第一家銀行，

47、它的業(yè)務活動首先是出面承辦中東鐵路的建筑和經(jīng)營，將掠奪來的大量財富和資源通過中東鐵路運回到沙皇俄國去以實現(xiàn)他們多年侵華的欲望。但同時，中東鐵路也成為連接我國革命者和共產(chǎn)國際代表往來的重要通道，紅色絲綢之路應運而生。 革命組織和革命紀念地 師：關于紅色絲綢之路，教材 111 頁有詳細的介紹請同學們仔細的讀一讀。 生：（ 閱讀教材 111 頁的關于紅色絲綢之路的介紹） 師： 請一位同學給我們介紹介紹。 生： （簡單介紹） 師： 伴隨紅色絲綢之路的暢通，哈爾濱成為這條紅色之路的必經(jīng)之地。眾多革命志士匯聚于此，在黨的領導下演繹了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，為后人留下了許多革命歷史紀念地。同學們你們知道我們

48、哈爾濱有哪些革命歷史紀念地嗎？ 生 1 ：有東北烈士紀念館。 生 2 ： 有楊靖宇烈士陵園。 生 3 ： 有一曼街、靖宇街、尚志街。 生 4 ： 有兆麟公園 師： 這么多革命歷史紀念地是為了緬懷革命先烈而建的，課前老師布置同學們搜集革命故事，同學們有沒有準備好？現(xiàn)在誰能為我們講講革命故事？ 生 1 ： 我來講講趙一曼的故事（講述略） 生 2 ： 我講李兆麟將軍的故事（講述略） 生 3 ： 我要給大家講的是楊靖宇將軍的故事（講述略） 師： 聽了這些故事后同學們有什么感受？ 生 1 ： 我覺得我們今天的生活真是來之不易的，革命先輩為此付出了生命的代價。 生 2 ： 我覺得楊靖宇那么年輕就犧牲了，他

49、的革命精神非常值得我學習。 生 3 ： 沒有那些烈士，就不可能有我們的今天，我會永遠記住他們。 生 4 ： 我們不應該忘記歷史，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 師： 是的，老師也已經(jīng)被深深的感動了，正像同學們所說的，我們今天的幸福是無數(shù)革命先輩拋頭顱、撒熱血前赴后繼英勇奮斗換來的，正是這些革命先烈英勇奮斗，我們才在黨的領導下最終打敗了帝國主義侵略者，建立了新中國。 哈爾濱各級組織的作用 師： 新中國建立后，黑龍江省的各級組織在我省的社會發(fā)展與穩(wěn)定中發(fā)揮了巨大的作用，尤其是在一些重大事件中：如抗擊 1957 年和 1998 年大洪水、 2003 年抗擊非典、抗擊去年的水污染等等。去年 11 月份發(fā)生的松

50、花江水污染事件大家一定還記得，下面我們就以這件事來分析各級組織所發(fā)揮的作用。 （課件展示：松花江水污染的相關圖片） 師： 這就是當時松花江水污染的情景（課件展示：松花江水受污染的圖片） 師： （課件展示：松花江水污染后岸邊出現(xiàn)死魚的圖片）這幅圖表現(xiàn)的是什么？ 生： 水污染后魚死了。 師： （課件展示：市民搶購水的圖片）這幅圖所描繪的情景大家看到過嗎？ 生： 看到過，市民在搶購水。 師： 為什么發(fā)生這種現(xiàn)象？ 生： 因為水污染后，全市停水，市民沒有水喝，所以都到超市去購水。 師： （課件展示：貨架上的貨空了這幅圖）再來看這幅圖，又出現(xiàn)了什么情況？ 生： 貨架空了。 師： 看來同學們對當時的情形依然記憶猶