三年級(jí)上冊(cè)(第一單元)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三年級(jí)上冊(cè)（第一單元）考點(diǎn)一：字音字詞易錯(cuò)字音、字形：早晨chn鮮艷yn服裝zhung打扮bn朗讀d安靜jng粗壯c影子yng穿戴chun校園xio敬愛jng國(guó)旗q敬禮jng銅鐘tng教室jio樹枝zh這些zh好奇ho招引zho古老lo枝干gn絨布rng皮球q好漢ho停止tng荒野hung跳舞tio狂歡kung放假ji互相xing狂風(fēng)kung能夠gu雙臂b陣雨zhn綠草co功課gng自然rn落日lu笛子d罰單f所有su猜想ci飛揚(yáng)yng急急忙忙j多音字：好ho美好晃hu

2、ng搖晃假ji假如校xio學(xué)校ho好奇hung晃眼ji假期jio校對(duì)當(dāng)dng當(dāng)代背bi背誦圈qun圓圈dng上當(dāng)bi背負(fù)jun圈雞jun羊圈1、形近字組詞晨（清晨） 漢（漢字） 艷（艷麗） 服（服氣）辰（星辰） 汗（汗水） 色（白色） 報(bào)（回報(bào)）裝（西裝） 扮（扮演） 球（足球） 讀（讀音）壯（壯大） 份（月份） 求（追求） 賣（出賣）靜（寧靜） 影（電影） 停（停止） 粗（粗壯）爭(zhēng)（爭(zhēng)斗） 景（景色） 亭（涼亭） 且（而且）落（落葉） 荒（荒山） 笛（竹笛） 舞（舞會(huì)）洛（洛陽） 慌（慌張） 由（自由） 午（中午）狂（張狂） 假（假日） 罰（責(zé)罰） 互（互換）王（王子） 暇（無暇） 訓(xùn)（訓(xùn)斥

3、） 豆（豆子）所（所以） 夠（不夠） 猜（猜謎） 揚(yáng)（張揚(yáng)）聽（聽見） 句（句號(hào)） 青（青山） 楊（楊樹）臂（雙臂） 絨（絨毛）辟（開辟） 茸（毛茸茸）高頻真題重現(xiàn)1.讀拼音,寫詞語。 kung fng yng q shung b（1）一陣（ ）過后，人們盼望已久的大雨終于落下來了，大家（ ），快樂地舞蹈起來。 zo chn xin yn f zhung d ban（2）（ ），同學(xué)們穿著（ ）的（ ）來學(xué)校上學(xué)，把學(xué)校（ ）得十分美麗。 2.選字填空 漢 汗 荒 慌 例 列 笛 由（ ）水 （ ）野 （ ）車 口（ ）（ ）字 （ ）忙 （ ）如 理（ ）考點(diǎn)二：成語成語釋義：糊里糊涂：認(rèn)識(shí)

4、模糊，不明事理。或解釋為內(nèi)容混亂的，也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。搖頭晃腦：晃：搖動(dòng)。腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。鴉雀無聲：意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。 SHAPE * MERGEFORMAT 詞語歸類 表示色彩豐富的詞語：絢麗多彩、五彩繽紛、五彩斑斕、色彩斑斕表示時(shí)間很短的詞語：霎時(shí)、瞬時(shí)、瞬息、轉(zhuǎn)瞬、轉(zhuǎn)眼、剎那、片刻【一.不.】:一字不漏、一言不發(fā)、一錢不值、一毛不拔、一絲不茍、一竅不通ABB式動(dòng)詞：擺擺手、招招手、伸伸手、踢踢腿、抬抬腳、彎彎腰、搖搖頭AABC式詞語:連連點(diǎn)頭、頻頻點(diǎn)頭、屢屢命中、絲絲入扣、翩翩起舞、竊竊私語近義詞穿戴打扮 鮮艷

5、艷麗 飄揚(yáng)飄動(dòng) 濕潤(rùn)潮濕荒野荒原 知道了解 突然忽然 放學(xué)散學(xué)互相相互 流利流暢 照例照常 詳細(xì)詳盡清楚明白 認(rèn)真專心 絢麗多彩五彩繽紛急急忙忙匆匆忙忙 鴉雀無聲萬籟俱寂反義詞懲罰獎(jiǎng)勵(lì) 安靜喧鬧 古老年輕 粗壯瘦弱潔白烏黑 鮮艷素凈 熱鬧冷清 濕潤(rùn)干燥出來進(jìn)去 流利結(jié)巴 詳細(xì)簡(jiǎn)略 清楚模糊認(rèn)真馬虎 急急忙忙不慌不忙 鴉雀無聲人聲鼎沸舒服難受 無限有限 灑脫拘束 疾馳緩行 熱鬧冷清 柔美剛健 瀟灑木訥 朦朧清楚 笨拙伶俐 搖曳靜止 馥郁恬淡 仰望俯視 光明陰暗 大方羞澀高頻真題重現(xiàn)1、查字典，完成填空?！凹佟钡牟渴资莀，除去部首還有_畫，這個(gè)字的第三筆是_?！凹佟笔莻€(gè)多音字,在“放假”一詞中讀_

6、，它的另外一個(gè)讀音還可以組成詞語_。2、照樣子，寫詞語。（1）咿咿呀呀（AABB式）_ _ _（2）糊里糊涂（ABAC式）_ _ _依依不舍（AABC式）_ _ _考點(diǎn)三：句子特別提醒：?？碱}型有：把字句、被字句陳述句仿寫句子：比喻、擬人、排比關(guān)聯(lián)詞造句 復(fù)習(xí)建議： 熟悉各種句子的解題方法。對(duì)于不熟悉或者不理解的句子類型，可通過問同學(xué)或者老師來弄明白。答題后，記得檢查是否修改正確或看看句子結(jié)尾有沒有寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。高頻真題重現(xiàn)一、改寫句子我最強(qiáng)。1.古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。（縮句） 2.你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔浚ǜ臑殛愂鼍洌?3.一簇一簇的花在雨中生長(zhǎng)。（改寫為擬人句） 4.他

7、們想在放學(xué)以前出來游戲，老師是要罰他們站墻角的。（給句子加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 那鮮艷的花朵把學(xué)校變成了一座花園。(改為“被”字句) 二、句子訓(xùn)練營(yíng)。1.走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。(用加點(diǎn)字仿寫句子)我們班的學(xué)生多才多藝，有 ，有 ，有 ，還有 。2.古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。句中“古老”一詞可換成 ，“粗壯”一詞可換成 。我也能仿照句子，添加合適的詞語，把下面的句子寫具體A 的蘋果樹上掛滿了 的蘋果。B 的海鷗飛過 的海面。3.用加點(diǎn)詞語寫句子。(1)如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。如果是 (2)他們也有他們的媽

8、媽，就像我有我自己的媽媽一樣。就像: 4.品讀句子，完成練習(xí)。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)( )荒野，在竹林中( )口笛。（1）根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。吹著 走過 飄過（2）這句話所運(yùn)用的修辭手法是 。運(yùn)用這種修辭手法將下列句子補(bǔ)充完整。風(fēng)一吹，樹葉 秋天到了，樹上的果子 5.仿照句子寫一寫。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。這時(shí)候，窗外十分熱鬧，樹枝 ，鳥兒 ，蝴蝶 。 考點(diǎn)四：課內(nèi)背誦知識(shí)要點(diǎn)第一單元 日積月累 古詩一首牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！厩濉吭端娂丫浞e累（1）這時(shí)候，

9、窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。大青樹下的小學(xué)（2）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃（景物描寫）大青樹下的小學(xué)（3）于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。（擬人）花的學(xué)校（4）你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？（反問）花的學(xué)校（5）我自然能夠猜得出他們是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?；ǖ膶W(xué)校3.好詞積累：搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤

10、手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這些成語都有表示身體部位的字，如頭、腦、發(fā)、牙；第一組成語的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近；第二組成語的字第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。古詩拓展：1，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。杜牧清明2，牧童見客拜，山果懷中落。劉駕牧童3, 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。胡令能小兒垂釣4，草長(zhǎng)鶯飛二月，拂堤楊柳醉春煙。高鼎村居詞語積累：詞語積累：交頭接耳 垂頭喪氣 指手畫腳 牽腸掛肚 手舞足蹈 高頻真題重現(xiàn)根據(jù)提示填上相關(guān)的詩詞句子。_，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，_。_，拂堤楊柳醉春煙。2.課文原文填空。_，享譽(yù)世界的_詩人、哲學(xué)家，曾獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他有_、

11、_等五十多部詩集出版。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽募痏?？键c(diǎn)五：現(xiàn)代文閱讀一、課內(nèi)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：大青樹下的小學(xué)文章分為四部分：寫大青樹下的小學(xué)的學(xué)生在上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景；鈴聲響了,我們的小學(xué)開始上課了；講孩子們課上認(rèn)真讀書,課下盡情玩耍、游戲的學(xué)習(xí)生活；講大青樹下的小學(xué)的確是一所令人難以忘懷的學(xué)校。描寫的是在西南邊疆一所建在大青樹下的民族小學(xué)，各族小學(xué)生在祖國(guó)的大家庭里快樂地學(xué)習(xí)生活的情景。體現(xiàn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛，表達(dá)了作者對(duì)民族團(tuán)結(jié)的自豪、贊美之情。花的學(xué)校是一首優(yōu)美而富有童趣的詩歌，作者用擬人的手法，展開了豐富的想象。以兒童的眼光，描繪了花孩子們的活潑、可愛、美麗。詩人時(shí)而化身天真可愛的

12、孩子，時(shí)而變成溫存和善的媽媽，通過兒童新奇活潑的想象和母親真誠憐愛的話語，把種愛化作美麗的具體形象，產(chǎn)生了一種震人心魄的魅力。不懂就要問課文是一篇寫人敘事的記敘文。它講述了孫中山先生小時(shí)候在私塾讀書時(shí)發(fā)生的一件事：先生只要學(xué)生背書，從不講解。一天，孫中山壯著膽要先生講解背誦的書的意思。后來，同學(xué)問他為什么這樣做，孫中山回答說，不懂就要問。課文表現(xiàn)了孫中山先生小時(shí)候勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)精神。重點(diǎn)語句理解：1.文章的題目是“大青樹下的小學(xué)”，但是為什么要在第3自然段寫小動(dòng)物的表現(xiàn)呢？一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆的小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀的認(rèn)真，讀得有聲有

13、色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)有可能是陶醉在孩子們的讀書聲中，也有可能是不忍心打擾孩子們學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的換了愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧。2.花的學(xué)校這首詩歌的語言很有特點(diǎn)，你能試著分析一下嗎？這首詩歌中運(yùn)用了擬聲詞，用以模擬大自然中的聲音，如“簌簌”。另外，詩歌讀起來很親切，富有童趣，如，“這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！边@句話中的一個(gè)“沖”字讓我們仿佛看見了孩子們不管不顧地往外跑的場(chǎng)面。 二、課外閱讀常見題型的解題方法：題型問題形式解題方法概括主要內(nèi)容文章寫了哪幾件事，分別概括出來？誰做了什么，結(jié)果怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。在什么情

14、況下，做了什么，結(jié)果怎么樣？(起因+經(jīng)過+結(jié)果）中心把握這篇文章想要告訴我們什么道理？看題目 找中心句（開頭或者結(jié)尾）分析文章重點(diǎn)寫的內(nèi)容。談啟示聯(lián)系生活實(shí)際談感受。讀了這篇文章，我懂得了（中心）在生活中結(jié)合文章內(nèi)容談感受。讀了這篇文章，我懂得了(中心）就像文中的詞語理解聯(lián)系上下文理解詞語本義（詞語原本的意思）+文中義（結(jié)合句子進(jìn)行理解）信息提取根據(jù)課文內(nèi)容填空或連線仔細(xì)讀文，找到答題范圍作答分析修辭句子用了什么修辭手法，有什么作用？句子運(yùn)用了手法，生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn)，表達(dá)了情感。高頻真題重現(xiàn)1.讀短文，完成練習(xí)。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽

15、！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）選文描寫了學(xué)生 時(shí)認(rèn)真讀書和 時(shí)盡情玩耍的情景。（2）用“ ”畫出能體現(xiàn)窗外很安靜的句子。（3）寫小動(dòng)物們安靜下來，表現(xiàn)了（ ）A.小動(dòng)物們很通人性，知道同學(xué)們?cè)谏险n。B.同學(xué)們讀課文讀得很認(rèn)真、很好聽，小動(dòng)物們都被吸引了。閱讀短文，完成下列練習(xí)。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老

16、師是要罰他們站墻角的。 雨一來，他們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。（1）花朵是在 里上學(xué)。平時(shí)，他們關(guān)了門 。雨一來，他們便 。（2）畫橫線的句子中的“ ”和“ ”是兩個(gè)表示動(dòng)作的詞，其中“ ”表現(xiàn)了花孩子們天真活潑的性格。（3）“雨一來，他們便放假了?！被ê⒆觽冞€會(huì)做什么？請(qǐng)你照樣子寫一寫。小鳥一唱，他們便 。蜜蜂一飛，他們便 。（4）想象花孩子們沖出來時(shí)的樣子，寫一寫。 閱讀蘭花，回答問題。陽春三月，蘭花開了。它的葉子翠色欲滴，一叢叢、一簇簇，好像要蹦出來保護(hù)它們的“蘭花皇后”。一些晶瑩的露珠，依偎

17、在蘭花葉子的懷里，給葉子增添了幾分魅力。蘭花葉子美，花就更美了。蘭花的顏色有很多種，黃的典雅，白的純潔，粉的迷人.我最喜歡白蘭花了，它在一塵不染中，透出美麗高貴。瞧，盛開的花瓣兒攝人心魂，嬌嫩、玉潤(rùn)、純潔；含苞待放的花骨朵兒，羞澀、嬌氣、神秘，宛如美麗的仙女，讓人可望而不可即。蘭花的芬芳尤其醉人，它不像十里飄香的梔子花，也不像濃郁撲鼻的臘梅。輕聞蘭花，一陣沁人心脾的花香會(huì)鉆入鼻中，讓人覺得無比舒暢。蘭花的性格很堅(jiān)強(qiáng)，無論多大的風(fēng)雨，他都挺立著，對(duì)抗著風(fēng)吹雨打。我愛蘭花，更愛它堅(jiān)強(qiáng)的品格。在（ ）里填上合適的詞語。（ ）的葉子 （ ）的露珠 （ ）的花瓣兒（ ）的花香 （ ）的臘梅 （ ）的品格

18、填空。短文先描寫了蘭花的 ，再寫 ，然后描寫蘭花的 ，最后贊美了蘭花 的品格。讀句子，體會(huì)加粗詞語的用法，并說說這個(gè)句子好在哪里。 一些晶瑩的露珠，依偎在蘭花葉子的懷里，給葉子增添了幾分魅力。 考點(diǎn)六：寫作訓(xùn)練第一單元寫作指引：寫人?？碱}型：選擇一個(gè)同學(xué),用幾句話或者一段話寫一寫他。寫出他的特點(diǎn)，適當(dāng)加入事例。不能在文中出現(xiàn)他的名字,但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容,能猜出你寫的是誰。寫作思路：1開頭:寫寫他的外貌【例】他，皮膚黑黑的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛小小的，個(gè)子高高的，戴著一副黑框眼鏡，樣子斯斯文文的。她，皮膚白白的，眼睛大大的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛像刷子一樣，經(jīng)常扎著雙馬尾，漂亮極了！2描寫人物外貌的時(shí)候

19、，中間：寫他做過的一兩件事情?！纠克麗踃X，特別愛xxx。有一次她很擅長(zhǎng)跳舞，在六一兒童節(jié)的時(shí)候，她表演了3結(jié)尾：寫自己或者大家對(duì)他的評(píng)價(jià)【例】這就是他，一個(gè)勤奮好學(xué)/活潑好動(dòng)/多才多藝/樂于助人的人。要跟前文所寫的內(nèi)容相呼應(yīng)。要抓住人物最有特點(diǎn)的地方來描寫，不需要把人物的鼻子、眼睛、嘴巴、臉蛋、頭發(fā)都寫全。范文欣賞：（一）我有一個(gè)朋友，他留著一頭短發(fā)，彎彎的眉毛，水靈靈的大眼睛。他笑起來，眼睛瞇得像一條線，可愛極了！他的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?，有一次?shù)學(xué)單元考試，全班只有他一人得了一百分，他厲害吧！我們還經(jīng)常在一起寫九宮格，可有意思了！有一次我九宮格不會(huì)寫。是他告訴了我解題的方法，同時(shí)我也

20、把自己喜愛的兵器書借給他看，我們都和對(duì)方說了一句謝謝！我們一起玩游戲，做手工、下棋、打雪仗、看書，可開心了！不管未來多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我，不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。我期望我們會(huì)成為一對(duì)天長(zhǎng)地久的朋友。小朋友們！你們能猜得出這位可愛的同學(xué)是誰嗎？（二）他的眼睛水汪汪的，頭發(fā)烏黑烏黑的，耳朵大大的，有一條柳葉眉，還有一張可愛的小嘴巴。他最喜歡打籃球。每次班級(jí)里說到打籃球的時(shí)候，他都高高興興地奔過去說：“我要打籃球，我要打籃球?！比缓笸瑢W(xué)們都說：“好吧，就讓你打一會(huì)兒吧”話音剛落，他就搶過籃球健步如飛地奔到了操場(chǎng)上，他已經(jīng)投到三次籃筐里了。他還喜歡跑步，因?yàn)樗懿椒浅？?，上次比賽的時(shí)候，他使出吃奶的力氣一直保持像箭一樣的速度沖上前去的。他的學(xué)習(xí)也非常好，每次都會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，他時(shí)時(shí)會(huì)受到老師的表揚(yáng)，并且還當(dāng)上了小姐長(zhǎng)。他還是一個(gè)樂于助人的同學(xué)，也會(huì)幫助別人，我要像他學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們猜猜他是誰？【參