人教版六年級(jí)上冊(cè)說課標(biāo)說教材演示文稿劉曉鵬

1、大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉曉鵬義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 第五單元 百分?jǐn)?shù)1說課標(biāo)說教材說建議編寫特點(diǎn) 編寫體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用流程學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)立體式整合2一、課程總體目標(biāo)3知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo)獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；4知識(shí)與技能問題解決數(shù)學(xué)思

2、考學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)情感與態(tài)度體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程；理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化方法。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，通過探索理解百分?jǐn)?shù)，能用百分?jǐn)?shù)表達(dá)、交流信息，建立百分?jǐn)?shù)概念。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，會(huì)用百分?jǐn)?shù)解決問題；體會(huì)在解決問題的活動(dòng)中，與他人合作的重要性。在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。5二、說教材6實(shí)踐與綜合應(yīng)用 四大學(xué)習(xí)部分 空間與圖形小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計(jì)與概率 用數(shù)對(duì)表示位置圓的認(rèn)識(shí)和畫法 數(shù)據(jù)的收集整理與描述 解決實(shí)際問題 （ 雞兔同籠）百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)的關(guān)系和互

3、化和比較大小解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積算法認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算和解決問題 7百分率、百分比的問題求比一個(gè)數(shù)增加（減少）百分之幾的問題納稅、利率百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法折扣生活中的折扣問題和成數(shù)的了解內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法 百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化利率的算法納稅的基本常識(shí)8三、教材的特點(diǎn)和編寫體例9結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)理解 引導(dǎo)遷移，自主探究 聯(lián)系實(shí)際，解決問題 精心設(shè)計(jì)，促進(jìn)理解 在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，編排了一些圖文并茂，版式活潑、接近學(xué)生實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生輕松自然地學(xué)到新知識(shí)。 注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。教材出示例題后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了通過知識(shí)

4、遷移、自主探究的過程來明確百分?jǐn)?shù)讀、寫方法的環(huán)節(jié)。提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，引導(dǎo)學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)知識(shí)就在我們身邊，生活的問題可以用百分?jǐn)?shù)知識(shí)來表示，反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，有情境圖片，有調(diào)查操作、有歸納概括，內(nèi)容之間的知識(shí)鏈接緊密，成為有機(jī)整體，利于全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)10激發(fā)興趣的主題圖 促進(jìn)思考的例題 操作性強(qiáng)的小結(jié) 多層次的練習(xí)全面的整理和復(fù)習(xí)編寫體例整體感知、提出問題促進(jìn)理解、解決問題 歸納概括、得出結(jié)論 整理鞏固、提高升華深化理解，拓展應(yīng)用11橫向聯(lián)系用百分?jǐn)?shù)解決問題百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版六年級(jí)上冊(cè)

5、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化螺旋上升循序漸近知識(shí)與技能的立體式整合12縱向整合四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的加減法五年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)小數(shù)的乘除法百分?jǐn)?shù)13六、教 學(xué) 評(píng) 價(jià)14教學(xué)建議情境中產(chǎn)生問題合作中解決問題應(yīng)用中拓展延伸聯(lián)系中區(qū)別遷移具體情境的導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從生活中找到這樣的數(shù)，勾起了學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到解決問題的過程中，獲取知識(shí)。情境中產(chǎn)生問題獨(dú)立思考，發(fā)動(dòng)多種感官總結(jié)出自己解決問題的方法，然后投入到交流的活動(dòng)中 課標(biāo)中指出：教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)時(shí)可以將新舊聯(lián)系起來，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移能力，知道百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相似之處。151、關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)2、關(guān)注對(duì)學(xué)生解決問題能力的評(píng)價(jià)4、采用多種評(píng)價(jià)方式3、教師評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生之間互評(píng)相結(jié)合 評(píng)價(jià)建議16七、課程資源的開發(fā)和利用17 課程資源的利用和開發(fā)延伸主要的課程資源教材，讓教材發(fā)揮更大的作用。 善于利用身邊熟悉的課程資源。合理開發(fā)學(xué)生