蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第十一冊(cè)《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 7 -蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第十一冊(cè)船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1870年3月17日夜晚，哈爾威船長(zhǎng)像平時(shí)一樣，把諾曼底號(hào)輪船從南安普敦開(kāi)往斯恩西島。薄霧覆蓋著大海。驟然，沉沉夜霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進(jìn)的瑪麗號(hào)巨輪，它直向諾曼底號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)來(lái)。只聽(tīng)一聲巨響，諾曼底號(hào)的船身一下被剖開(kāi)了一個(gè)大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻間，全部的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸著身子，奔走著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進(jìn)船艙。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：大家寧?kù)o，注重聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必需把60人一致救出去！實(shí)際上船上一共有61人，但是他

2、把自己給忘了。船員抓緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了。奧克勒大副和三名二副舍命維持秩序，但囫圇人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不行開(kāi)交。就在這時(shí)，船長(zhǎng)威風(fēng)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話(huà)：洛克機(jī)械師在哪兒？船長(zhǎng)叫我嗎？爐子怎么樣了？被海水淹了?；鹉兀繙缌?。機(jī)器怎樣？停了。船長(zhǎng)喊了一聲：奧克勒大副！大副回答：到！船長(zhǎng)問(wèn)道：還能堅(jiān)持多少分鐘？20分鐘。夠了。船長(zhǎng)說(shuō)，讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？在，船長(zhǎng)。哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！大家緘默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)宏大的靈魂浮現(xiàn)在他們的上空?，旣愄?hào)也放下救生

3、艇，趕來(lái)搭救因?yàn)樗氐湺鲭U(xiǎn)的人員。求援工作舉行得井然有序，幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)吵或斗毆。哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他宛然不是在給人而是給災(zāi)害下達(dá)命令，一切似乎都在服從他的調(diào)遣?？炀瓤巳R芒！船長(zhǎng)喊道。克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。輪船在漸漸下沉。人們盡力加迅速度劃著小艇在諾曼底號(hào)和瑪麗號(hào)之間往返穿梭。動(dòng)作再快點(diǎn)！船長(zhǎng)又叫道。第20分鐘到了，輪船淹沒(méi)了。船頭先下去，很快船尾也浸沒(méi)了。船長(zhǎng)哈爾威屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，注視著這尊黑色的雕像緩緩沉入大海。哈爾

4、威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面向死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名好漢的權(quán)利。船長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理清文章脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容，感悟哈爾威船長(zhǎng)在指揮救援工作中所表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和人格魅力。3感知文章抓住人物語(yǔ)言敘事寫(xiě)人的寫(xiě)作辦法。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，檢查預(yù)習(xí)1揭題：我們今日要學(xué)習(xí)法國(guó)聞名作家雨果寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)船長(zhǎng)。 b bo 2檢查生詞：薄霧肇禍。（薄霧與薄霧，肇禍的意思以及肇的字義組成。）3概括文章主要內(nèi)容。誰(shuí)能簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？（指導(dǎo)同學(xué)從一段話(huà)到三句話(huà)，再到三個(gè)詞舉行概括。）板書(shū)：遇險(xiǎn)自救殉職二、利用品讀人物

5、語(yǔ)言，體味哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)過(guò)渡：這是一篇敘事寫(xiě)人的文章。想一想，表現(xiàn)一個(gè)人物，通常會(huì)抓住人物的哪些方面來(lái)寫(xiě)？這篇文章不太一樣，有沒(méi)發(fā)覺(jué)？1指名說(shuō)。2小結(jié)：是的，利用典型的人物語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象，是這篇小說(shuō)的一大特點(diǎn)。（板書(shū)：人物語(yǔ)言）課文是如何利用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)的呢？3展示自學(xué)要求，指名讀：默讀課文，關(guān)注文中的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，想一想這些語(yǔ)言是在什么狀況下說(shuō)的？從中你能感觸到哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？寫(xiě)一寫(xiě)自己的體味。4同學(xué)自主探索，老師巡察指導(dǎo)。5匯報(bào)溝通。（1）學(xué)習(xí)船長(zhǎng)的第一段人物語(yǔ)言。大家寧?kù)o，注重聽(tīng)命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必需把60人一致救出

6、去! 同學(xué)說(shuō)感觸。 這段話(huà)是在什么狀況下說(shuō)的？這是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)害？自由讀一讀其次自然段，等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你的感觸。 你讀出了什么？何以見(jiàn)得？ 閱讀場(chǎng)面描寫(xiě)的時(shí)候，要將文字和想象結(jié)合在一起，才干真正做到身臨其境。閉上眼睛，讓我們一起登上諾曼底號(hào)。（放音效） 你聽(tīng)到了什么？看到了什么？感觸到了什么？ 讓我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)讀一讀哈爾威船長(zhǎng)的這段話(huà)，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你讀出了怎樣的哈爾威船長(zhǎng)？ 小結(jié)：關(guān)注話(huà)語(yǔ)所處的環(huán)境，有助于我們揭開(kāi)人物語(yǔ)言的隱秘。（板書(shū)：環(huán)境） 哈爾威船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)靜到何種程度呢？再來(lái)細(xì)看話(huà)語(yǔ)的內(nèi)容（板書(shū)：內(nèi)容）。默讀這段話(huà)，想一想，這短短40個(gè)字說(shuō)清了救援的哪些方面？ 指名說(shuō)。（救援的辦法、挨次、目標(biāo)

7、） 這是一個(gè)怎樣的船長(zhǎng)？? 假如換成這樣來(lái)表述，可不行以呢？請(qǐng)大家寧?kù)o，注重聽(tīng)命令!請(qǐng)把救放下生艇去。婦女可以先走，其他乘客跟上，船員斷后。盡量把60人一致救出去!? 再來(lái)讀一讀哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言，你又有何感愛(ài)？? 同樣的內(nèi)容，關(guān)鍵在于如何去說(shuō)，也就是話(huà)語(yǔ)的表述方式。（板書(shū)：方式）? 指導(dǎo)朗讀。該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話(huà)呢？板書(shū)：語(yǔ)氣）? 同學(xué)自讀指名讀同學(xué)評(píng)價(jià)齊讀。（2）學(xué)習(xí)船長(zhǎng)與船員的對(duì)話(huà)部分。 請(qǐng)學(xué)生們抓住語(yǔ)言的環(huán)境、內(nèi)容、方式、語(yǔ)氣等方面和同桌之間對(duì)船長(zhǎng)與船員的對(duì)話(huà)部分舉行研究，說(shuō)一說(shuō)你感觸到了一個(gè)怎樣的哈爾威船長(zhǎng)？ 小組研究。 指名說(shuō)。（引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注話(huà)語(yǔ)環(huán)境、內(nèi)容和表述方式、語(yǔ)氣，不斷加

8、深哈爾威船長(zhǎng)這一人物形象的感觸。） 小結(jié)。 師生對(duì)讀自由練讀指名對(duì)讀師生對(duì)讀。三、理解宏大的靈魂過(guò)渡：危局發(fā)生了根本的改變。1展示，指名讀。大家緘默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)宏大的靈魂浮現(xiàn)在他們的上空。2緘默也是一種語(yǔ)言，表現(xiàn)出人們對(duì)船長(zhǎng)的默默聽(tīng)從。從不行開(kāi)交到井然有序，你覺(jué)得是什么挽救了這場(chǎng)災(zāi)害？3是的，人物本身也是一種語(yǔ)言，這無(wú)聲的語(yǔ)言就是哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，也就是他的宏大的靈魂。他向來(lái)向人們傳遞著不行抗拒的力氣。4齊讀。四、課堂小結(jié)、設(shè)疑過(guò)渡：作為講述者，雨果是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)的呢？1同學(xué)找句子，展示：哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面向死亡，他又一次運(yùn)用了成為