2022年中圖版歷史八年級(jí)下冊(cè)第10課《改革開放的展開》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案改革開放的綻開教案【教材分析】本課是 中國(guó)歷史 八年級(jí)下冊(cè)第八課,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期關(guān)鍵的一課,是對(duì)前一課我黨提出的宏大決策實(shí)施的詳細(xì)闡述,主要敘述實(shí)行改革開放后,我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村和城市全面綻開,對(duì)外開放新格局的逐步形成；改革開放表達(dá)了生產(chǎn)關(guān)系肯定要適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展需要的客觀規(guī)律；【同學(xué)情形分析】中學(xué)二年級(jí)的同學(xué)經(jīng)過一年多對(duì)歷史學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí),閱讀分析才能和對(duì)某些歷史問題的懂得才能已有肯定程度的提高,他們已初步具備了用歷史的眼光來分析、比較懂得問題的才能； 改革開放的史實(shí)對(duì)同學(xué)來說是一個(gè)相對(duì)久遠(yuǎn)的歲月,他們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今日,對(duì)改革開放前后中國(guó)發(fā)生的龐大變化缺乏

2、親身體驗(yàn),熟識(shí)模糊而膚淺, 對(duì)歷史問題的懂得過于表面化,對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革不熟識(shí),對(duì)國(guó)有企業(yè)的改革也生疏,難以把握改革開放的實(shí)質(zhì),難以懂得課本中提到的經(jīng)濟(jì)制度和安排制度；因此,在支配本課教學(xué)時(shí),老師要盡供應(yīng)適量資料,設(shè)置問題,理論與實(shí)踐相結(jié)合,深化淺出進(jìn)行分析,引導(dǎo)同學(xué)深化探究學(xué)習(xí)；【設(shè)計(jì)理念】感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本動(dòng)因,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本動(dòng)因是疑問；沒有疑問的教學(xué)是難以激發(fā)同學(xué)的求知欲,沒有疑問同學(xué)就不會(huì)去摸索,學(xué)習(xí)只能局限在表面的感知熟識(shí)上；本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際,設(shè)置問題, 讓疑問成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力與載體,使同學(xué)在自主探究中制造性地學(xué)習(xí),感悟歷史；在發(fā)覺問題、解決問題中把握新學(xué)問,在問題探究中

3、放飛同學(xué)的思維和想象； 在爭(zhēng)論溝通中, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法, 提高學(xué)習(xí)才能, 生成新學(xué)問, 構(gòu)建學(xué)問體系；讓同學(xué)主動(dòng)關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展, 關(guān)懷國(guó)家大政方針；感受改革開放給人們生活帶來的龐大變化和好處,從而擁護(hù)國(guó)家改革開放的政策；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與才能：1、把握以下基礎(chǔ)學(xué)問：黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)快速進(jìn)展；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放新格局的形成；國(guó)有企業(yè)的改革；2、明白改革開放基本史實(shí),培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析說明歷史問題的才能；結(jié)合改革開放前后的變化, 培育同學(xué)分析摸索問題并得出結(jié)論的才能；感受改革開放后所取得的宏大成名師精編 優(yōu)秀教案就,充分熟識(shí)改革開放

4、的宏大意義；過程與方法目標(biāo) : （1）指導(dǎo)同學(xué)課前收集有關(guān)改革開放的資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充；（2）實(shí)施探究式學(xué)習(xí),把握運(yùn)用圖表比較分析的方法；【分析】落實(shí)過程方法目標(biāo),通過課堂學(xué)習(xí)過程,地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣,提高其對(duì)歷史的懂得才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白改革開放的歷史；培育同學(xué)使用歷史通過對(duì)改革開放前后中國(guó)農(nóng)村、城市變化的描述,使同學(xué)熟識(shí)到改革開放是強(qiáng)國(guó)之路,并逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做奉獻(xiàn)的人生抱負(fù)；感受身邊的變化, 熟識(shí)改革開放 給我們的生活帶來的龐大變化,從而培育同學(xué)敢于創(chuàng)新的精神；【教學(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；【教學(xué)難點(diǎn)】本課的

5、教學(xué)難點(diǎn)是：生產(chǎn)關(guān)系肯定要適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展需要的基本原就；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響；【教學(xué)方法】充分利用課本上所供應(yīng)的材料,歸納主要內(nèi)容,加深懂得；設(shè)置疑問提問引導(dǎo)和同學(xué)質(zhì)疑；敘述講解相結(jié)合；多媒體課件幫助教學(xué)；【教學(xué)資源】 多媒體教學(xué)設(shè)備、相關(guān)的資料圖片等；【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)第 7 課內(nèi)容：1、我國(guó)什么時(shí)候進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的 . 2、十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容有哪些？承上啟下 老師講授：十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的宏大轉(zhuǎn)折；全會(huì)作出了把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來,實(shí)行改革開放的宏大決策；從今, 中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)

6、期； 那么我國(guó)是怎樣進(jìn)行改革開放的？它經(jīng)受了哪些歷程呢？這節(jié)課我們 一起學(xué)習(xí)改革開放的綻開；名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)新課 ：播放跑步進(jìn)入共產(chǎn)主義的視頻 師：改革前夕農(nóng)村人民公社“ 一大二公”和政社合一的體制存在什么弊端？生：吃大鍋飯,農(nóng)夫失去了對(duì)土地支配權(quán),沒有生產(chǎn)勞動(dòng)積極性,阻礙了生產(chǎn)力的進(jìn)展；師：黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端？師： 1978 年 12 月 18 日,中國(guó)最高層的政治家和最底層的農(nóng)夫們,共同翻開了歷史新一頁 ,中國(guó)最高層政治家翻開的新一頁是十一屆三中全會(huì),什么？（多媒體展現(xiàn)材料）最底層農(nóng)夫們翻開的歷史新一頁是生：這一天,安徽省鳳陽小崗村 18 戶農(nóng)夫召集到一起,私下立了一份將田地包

7、產(chǎn)到戶,自負(fù)盈虧的生產(chǎn)契約,實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制,在農(nóng)村掀開了改革的序幕；多媒體展現(xiàn)資料內(nèi)容,讓同學(xué)明白安徽小崗村第一實(shí)行分田包產(chǎn)到戶的過程,家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的含義和詳細(xì)形式 , 從而培育同學(xué)自學(xué)才能；師：結(jié)合鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)字進(jìn)行小結(jié)；安徽省鳳陽小崗村農(nóng)夫?qū)嵭幸约彝ヂ?lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的做法得到黨中心的確定,第一是群眾自發(fā)行動(dòng)起來,接著是黨中心的積極指導(dǎo)；結(jié)果是加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)展進(jìn)度,這便是 “ 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的雛形, 這一做法表達(dá)了生產(chǎn)關(guān)系肯定要適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展需要的客觀規(guī)律,隨后在中心的指導(dǎo)下對(duì)內(nèi)改革逐步在農(nóng)村實(shí)行；師：為什么改革后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能夠快速進(jìn)展？同學(xué)分組爭(zhēng)論：培育同學(xué)多

8、角度分析問題的才能實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后,農(nóng)夫生產(chǎn)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,農(nóng)夫有了真正的自主權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán),可以進(jìn)展多種經(jīng)營(yíng)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化和社會(huì)化進(jìn)展,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速進(jìn)展,為致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開創(chuàng)了一條新路；學(xué)問連接與歸納：培育同學(xué)綜合歸納才能師：大家想一想,建國(guó)以來黨中心在農(nóng)村實(shí)行過哪些政策促進(jìn)農(nóng)業(yè)的進(jìn)展？生：回憶前面學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納：生 1：土地改革,解放農(nóng)村生產(chǎn)力；生 2：對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造,提高生產(chǎn)力；生 3：1958 年發(fā)動(dòng)人民公社化運(yùn)動(dòng)和“ 大躍進(jìn)” 運(yùn)動(dòng)；師：老師前面提到的生產(chǎn)關(guān)系肯定要適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展需要的客觀規(guī)律,是什么意思？師：一個(gè)人的鞋與腳的關(guān)系就等同于生產(chǎn)關(guān)系與生

9、產(chǎn)力的關(guān)系；腳的大小打算了鞋的大小,只有鞋去適應(yīng)腳的大小需要,不行能是腳適應(yīng)鞋的大小需要；因此, 也就只有生產(chǎn)關(guān)系名師精編 優(yōu)秀教案適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展的需要；由此揭示家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制表達(dá)了這一客觀規(guī)律；老師小結(jié)過渡：看來國(guó)家要進(jìn)展,人民要富有,肯定要改革； 在黨中心的正確引導(dǎo)下,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革取得了勝利；隨著農(nóng)村改革的勝利,城市改革也全面綻開了；那么城市改革的重點(diǎn)是什么？由此引入其次目“ 國(guó)有企業(yè)的改革” 的學(xué)習(xí)；展現(xiàn)材料：青島電冰箱廠的情形師：為什么會(huì)有如此局面？生 1：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)權(quán)集中在政府手里,企業(yè)沒有生產(chǎn)自主權(quán)；生 2：企業(yè)吃國(guó)家的大鍋鈑,職工吃企業(yè)的大鍋飯；生 3：企業(yè)工人生產(chǎn)積極性不

10、高；展現(xiàn)圖片：美國(guó)的“ 海爾大道”進(jìn)展成為今日中國(guó)的第一品牌,并二十多年來, 海爾集團(tuán)由一個(gè)往日虧空的集體小廠,在全球獲得越來越高的確定；師：海爾集團(tuán)的變化是怎樣帶來的？同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容、小字體內(nèi)容, 爭(zhēng)論國(guó)有企業(yè)改革的相關(guān)內(nèi)容,如改革的必要性和成效,從治理體制到安排形式的變化進(jìn)行探討、明白方案體制存在的弊端；歸納把握國(guó)有企業(yè)改革的相關(guān)內(nèi)容； 從而明白海爾集團(tuán)的變化是在多種全部制經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下城市改革的結(jié)果, 感受改革的魅力；從而培育同學(xué)從教科書中多方面獵取信息,作為摸索和探究的素材,培育同學(xué)搜集和運(yùn)用有效信息摸索問題和自主探究學(xué)習(xí)的才能；播放歌曲春天的故事引入第三目“ 深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的

11、建立” 的學(xué)習(xí)“ 一九七九年那是一個(gè)春天,有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈,神話般地崛起座座城,奇跡般聚起座座金山 ”師；“ 畫了一個(gè)圈” 是指什么？這個(gè)圈后來是怎樣擴(kuò)大的？為什么要畫這樣一個(gè)圈？同學(xué)結(jié)合對(duì)外開放格局形勢(shì)圖研讀課文,小組爭(zhēng)論解答問題老師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫忙同學(xué)明白我國(guó)由點(diǎn)到線,由線到面,最終形成多層次、有重點(diǎn)的寬領(lǐng)域全方位外開放的新格局的過程；正確看待開放帶來的正面和負(fù)面影響；訓(xùn)練同學(xué)從材料中提取有效信息,熟識(shí)歷史史實(shí)的才能；老師小結(jié)：對(duì)外開放,使深圳成為對(duì)外開放的“ 窗口”,上海浦東開發(fā)區(qū)已經(jīng)進(jìn)展成為國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)中心和金融中心；我國(guó)擴(kuò)大了對(duì)外貿(mào)易,吸取了很多外資,引進(jìn)了發(fā)達(dá)國(guó)

12、家的先進(jìn)技術(shù)、名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)備和經(jīng)營(yíng)治理方法,有力地加快了社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程；學(xué)問拓展延長(zhǎng)：分析比較 師：深圳與浦東經(jīng)濟(jì)特區(qū)取得的成就說明白什么？引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論：黨的改革開放政策的正確性；師：今日的對(duì)外開放城市與近代史上不公平條約中的開埠通商有何根本區(qū)分？引導(dǎo)同學(xué)分別從：背景不同；國(guó)家行使主權(quán)情形不同；內(nèi)容不同；影響不同四個(gè)方面分 勉勵(lì)同學(xué)的發(fā)散思維,將已學(xué)過的歷史學(xué)問和現(xiàn)在學(xué)的歷史學(xué)問進(jìn)行比 析比較兩者的區(qū)分；較、分析；讓同學(xué)從不同的角度進(jìn)行對(duì)比,從中得出結(jié)論；師：近代開放是中國(guó)丟失主權(quán)的情形下在不公平的基礎(chǔ)上被迫開放的,今日的對(duì)外開放是我 國(guó)綜合國(guó)力提高獨(dú)立自主前提下在公平互

13、利的基礎(chǔ)上主動(dòng)開放的；課堂小結(jié)：我國(guó)的改革開放,經(jīng)受了從農(nóng)村改革到城市改革,從經(jīng)濟(jì)體制的改革到各方面體制的 改革, 從對(duì)內(nèi)搞活到對(duì)外開放的進(jìn)程；改革開放三十年來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展,綜合國(guó)力不斷增強(qiáng), 國(guó)際位置不斷提高,人民生活水平顯著提高；實(shí)踐證明黨的改革開放方針和政策是正確的,改革開放是強(qiáng)國(guó)之路,對(duì)加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的意義；【同學(xué)小結(jié) 】回憶本課內(nèi)容,整理思路,形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化基礎(chǔ) 三中全會(huì)是轉(zhuǎn)折,小平開頭抓改革,農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)搞承包,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大進(jìn)展,國(guó)有企業(yè)換新 顏,三中全會(huì)召開后,對(duì)外開放也起步,經(jīng)濟(jì)特區(qū)有五個(gè),廣東深圳、珠海與汕 頭 ,福建 有廈門,后又增設(shè)了海南省,窗口深圳進(jìn)展快,一夜崛起震中外,沿海內(nèi)地齊進(jìn)展；板書設(shè)計(jì) : 布置作業(yè)：1、反饋?zhàn)詼y(cè),鞏固學(xué)問 2、感受改革開放我們?cè)谝率匙⌒杏玫淖兓?為改革開放獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)；教學(xué)