2022年中班夏季飲食安全教案

1、學習好資料 歡迎下載中班夏季飲食安全教案夏天一到 , 食物總是簡單腐壞, 環(huán)境簡單滋生蚊蠅, 產(chǎn)生有害細菌；因此我從食品衛(wèi)生方面切入, 以對比的方式帶領幼兒清晰比較兩家快餐店的特點 , 接下來由小編為大家整理了中班夏季飲食安全教案,歡迎大家閱讀 . 性；中班夏季飲食安全教案一 1、明白環(huán)境衛(wèi)生的重要2、增進觀看比較的才能；3、享受扮演嬉戲的樂趣；1、多媒體課件 2、魔術棒、百寶箱 3、裝飾的柜臺、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋 4、各種食物模型及蔬菜飲料；一、律動導入,引起幼兒的愛好；孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來；二、出示道具魔術棒,通過

2、爭論引出“ 快餐店”；變變變,睜開眼睛認真看,這是我的魔術棒,這是我的 百寶箱；豎起耳朵認真聽,有時候我們不在家吃飯,爸爸媽 媽會帶你到哪里去吃飯呢？有的時候,家里來客人了會到那 里吃飯那？原先他們都是在快餐店吃飯的；學習好資料 歡迎下載三、出示課件,幼兒觀看爭論 1、整體觀看爭論 老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小 小快餐店；認真觀看,哪一家快餐店比較好呢？等會將給小 伴侶聽；2、比較觀看爭論 引導小伴侶認真觀看,說一說兩家快餐店有什么不同；兩個快餐店的老板有什么不同？兩個快餐店的衛(wèi)生有什么不同？你是客人會去哪一家快餐店買東西？3、重點講解吃了不衛(wèi)生不潔凈的食物會怎么樣？小伴侶

3、,假如我們?nèi)ゲ粷崈舨恍l(wèi)生的快餐店買食物吃了 以后,會怎么樣？對了,當我們吃到不潔凈不衛(wèi)生的食物以 后,簡單造成肚子疼；4、小結(jié) 夏每天氣熱 , 很多的食物放久了簡單壞掉,吃了壞掉的 食物簡單生病,肚子疼；垃圾假如亂丟沒有處理好,也會有 臭味,仍能產(chǎn)生細菌,引來蒼蠅；四、布置快餐店 出示柜臺、垃圾簍后,再出示蔬菜等,并請小伴侶放置 在柜臺上；：魔術棒,變變變,變出柜臺,學習好資料 歡迎下載：柜臺是用來做什么的？：變變變,這是什么？：垃圾簍可以用來做什么？：魔術棒仍帶了很多好吃的東西,這是包子,請你把它 放在柜臺上；五、角色嬉戲：購買食物 1、老師扮演老板,請小伴侶購物,引起幼兒的愛好；：現(xiàn)在,老

4、師扮演老板,你們誰想來買食物？并指導幼 兒使用正確的禮貌語言；2、幼兒扮演老板,其他的小伴侶扮演顧客,進行購物 活動；：剛才老師扮演老板,你們想不想扮演老板呢？菜太多 了,我們來選兩位老板吧,誰來當老板？其他的小伴侶扮演 顧客,排好隊；這是老師為你們預備的購物袋,購物袋是紙 做的,大家也要愛惜環(huán)境,在每個袋子里,老師都預備了錢 幣；讓幼兒回家告知家里人吃飯時要講衛(wèi)生,要使用環(huán)保袋 子進行購物,不要亂扔垃圾；我這次執(zhí)教的內(nèi)容是：中班生活與健康活動夏日飲食 衛(wèi)生；在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的 年齡特點,使活動更加奇妙,有助于培育幼兒的想象力；根 據(jù)綱要 要求,結(jié)合孩子的特點, 我細

5、心設計了本次活動,學習好資料 歡迎下載活動中主要表達了以下三個特點；一是和諧傾聽的氣氛；二是師幼、幼幼有效的探究和互動；三是幼兒與幼兒交往才能的培育；第一,魔術棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的愛好,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離；緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒積極觀看探究的劇烈欲望,增進了觀看比 較的才能,讓幼兒明白環(huán)境衛(wèi)生的重要性；緊接著,美麗柜 臺的顯現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探究,特 別是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們供應了一個自由 制造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提示幼兒要留意環(huán)保；自始至終我利用魔術棒的“ 奇妙變化” 參與活動

6、,因 此能充分以啟示式的提問與孩子們進行溝通與探討,從而師 幼,幼幼溝通公平、 積極,幼兒也表現(xiàn)心情飽滿,活動積極；同是我仍依據(jù)幼兒的問題、依據(jù)反饋信息對難度進行適當?shù)?調(diào)整,以便敏捷處置方案；夏天一到,食物總是簡單腐壞,環(huán)境簡單滋生蚊蠅,產(chǎn) 生有害細菌；因此我從食品衛(wèi)生方面切入,以對比的方式帶 領幼兒清晰比較兩家快餐店的特點,明白環(huán)境衛(wèi)生對我們身 體健康的重要性,特殊設計了本次活動；中班夏季飲食安全教案二1、知道人們需要吃不同的食物,才能養(yǎng)分全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習學習好資料 歡迎下載慣；2、初步會合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有 菜有主食等；3、能分析評判自己和別人的配餐

7、；1、老師明白幼兒平常飲食習慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同養(yǎng)分的體會；2、設置好自助餐廳的環(huán)境,不同類的多種食物教具各 肉、魚、青菜、蘿卜等；一盤,如：3、評比用的紅牌人手二個,攝象機,電視機；激發(fā)幼兒參與自助餐的愛好；1、老師以經(jīng)理的身份顯現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒 愛好；2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法；幼兒自選食物、評析合理的配餐；1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜；2、 幼兒相互介紹自己的配餐,共同爭論出合理搭配飯 菜的原就；引導幼兒共同爭論,知道合理配餐應依據(jù)葷素搭 配、葷菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才 能養(yǎng)分全面,對身體健康有益；老師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對合理搭 配食物的懂得；幼兒調(diào)整配餐；學習好資料 歡迎下載1、請幼兒依據(jù)配餐原就評判自己的配餐少了什么？多 了什么？2、幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐；3、開展評比“ 正確配餐” 的活動讓幼兒認真觀看其他 小伴侶搭配飯菜,依據(jù)配餐原就給認為搭協(xié)作適的飯菜發(fā)紅 牌；4、共同爭論評比理由；激發(fā)幼兒回家后能依據(jù)合理搭配食物的原就提示爸爸 媽媽為全家供應符合養(yǎng)分要求的飯菜；1、利用午餐時間,預備各種飯菜讓幼兒真實地進行一 次自助活動,連續(xù)培育幼兒能主動依據(jù)配