2022年中班科學詳案教案及教學反思《我的發(fā)現(xiàn)》

1、中班科學詳案教案及教學反思我的發(fā)覺按教材定制 / 內容可編輯 / 提高備課效率任教學科： _任教年級： _任教老師： _第 1 頁 共 5 頁中班科學詳案教案及教學反思我的發(fā)覺設計理念：新綱要明確指出“ 科學訓練應親密聯(lián)系幼兒的實際生活 進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象；”靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的,孩子們通過觀看發(fā)覺了很多有關靜電的現(xiàn)象；作為老師, 應為孩子供應豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題 , 使幼兒變被 動者為主動學習者、探究者,從而萌發(fā)愛科學的情感；通過創(chuàng)設情境, 引發(fā)幼兒摸索解決問題的方法,并嘗試操作,然后在老師的引導下, 幼兒再次試驗各種方

2、法得出結論,并記錄 下操作結果,最終勉勵幼兒多觀看,勤摸索；活動目標：1. 通過引導幼兒觀看物體摩擦產生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的奇怪 心和熟悉愛好；2. 勉勵幼兒自己動手做試驗,并嘗試記錄試驗結果,萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究欲望；活動重難點：本節(jié)活動不是要求幼兒熟悉靜電,而是引導幼兒通過試驗,明白物體摩擦產生的奇妙魔力,從而萌發(fā)對科學的愛好； 文.第 2 頁 共 5 頁章出自屈 a 老師教 . 案網(wǎng) 利用好玩的科學操作活動,使幼兒對科學探究活動產生愛好； 奇怪心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵,它將使幼兒永久保持探究學習的熱忱；愛好做為重點,細心的呵護和培植；活動過程：因此,我把培育幼兒的探究一、 創(chuàng)設情境

3、,吸引幼兒留意力,引發(fā)幼兒摸索師：冬天來了, 天空上飄下了漂亮的雪花. 老師邊說邊拋灑小紙片 小伴侶,想不想把小雪花揀起來玩啊 . 師：可是,小雪花很害羞,一遇到我們的手,就化成水了；小伴侶,想一想有什么方法,我們不用手,就能拿起這些小雪花 呢.你們桌上有些東西,可以用它們試一試；二、 幼兒利用老師供應的材料 木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、 木頭梳子、 小鐵棒等 一 一試驗, 看能否勝利；三、 做各種物品摩擦毛衣產生的現(xiàn)象師：看這里, 老師手里面有一把尺子 在黑板上畫一個表格,在表格中畫一把尺子 ,老師用尺子能不能拿起小雪花呢. 不能 師：真的嗎 .看看老師的魔法：奇妙一擦,芝麻開

4、花； 在毛 衣上擦 再用尺子去吸引小紙屑,看看有什么變化 . 幼兒觀看師：小紙屑被吸引過來了,小伴侶,輕輕一擦,奇妙不奇妙第 3 頁 共 5 頁啊. 在黑板上做記錄演示行的表示法 奇妙 師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦,它似乎就突然具有了奇妙的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思；仍有什么東西擦一下就能產生奇妙的魔力呢 . 老師這里仍有一支鉛筆, 讓我來試一試, 看能不能產生魔力；“ 奇妙一擦,芝麻開花” 黑板上在表格中畫鉛筆 能不能吸引啊 . 不能 老師在黑板上做記錄演示不行的表示法 師： 這兒仍有一把梳子,讓我們看看它摩擦后能不能產生魔力 營造一種觀察什么都想試一試的情境；作；四、幼

5、兒分組操作,并記錄結果 下面請你們再用桌上的那些東西試試, 請個別幼兒來操看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢 . 跟你同桌的好伴侶一起來做試驗,把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來；做試驗的時候, 肯定要一個人一個人做,其他的小伴侶幫助他,并且要認真觀看；老師巡回指導,統(tǒng)計的時候引導幼兒如何做記錄；五、 總結評判,終止活動；請 3-4 名幼兒展現(xiàn)記錄表,并表述出來；師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子 這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑；其實,在冬天,很多東第 4 頁 共 5 頁西由于摩擦而相互吸引,看當我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會相互吸引； 小伴侶, 假如以后你發(fā)覺更多好玩的現(xiàn)象就告知杜老 師,比一比誰眼睛最亮,最善于發(fā)覺身邊的秘密 . 活動反思：整節(jié)課的設計主要運用探究式教學法,盡量做到以幼兒為主體,老師為主導,培育幼兒探究科學實踐的愛好,進展幼兒的 觀看、比較、判定才能, 讓幼兒養(yǎng)成從小就主動