英語單詞的學(xué)習(xí)方法

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁英語單詞的學(xué)習(xí)方法 許多學(xué)生都覺得，單詞的學(xué)習(xí)非常的枯燥乏味，對(duì)于英語單詞的學(xué)習(xí)就是找不到一個(gè)好的方法。下面WTT搜集了一些關(guān)于英語單詞的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)你有幫助英語單詞的學(xué)習(xí)方法1一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開場(chǎng)的。多聽和多說，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。教師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)展口語練習(xí)，但要防止形式單一。鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念。學(xué)生們剛開場(chǎng)學(xué) 習(xí)英語時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語感，單詞順口就會(huì)說 出來。二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字。

2、中國人常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整 個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來記：如：car(車)-card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)-farm(農(nóng)場(chǎng))，還有一些單詞 只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語里還有一小局部單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在.上)- no(不)，top(頂部)-pot(壺)。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強(qiáng)課堂教學(xué)的興趣性。三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事。那么編順口溜，說兒歌、

3、口訣能極大地進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來是e去是go，我是I你是you，謝謝你 thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍 是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能進(jìn)步孩子們的積極性，獲得良好的效果。四、歸納記憶法。平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)展分類，將零散、雜亂的詞語進(jìn)展分析p 、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)展記憶，能使學(xué)生思路明晰化，構(gòu)造系統(tǒng)化。英語單詞的學(xué)習(xí)方法21.重復(fù)(聽，讀，寫)2.和

4、以前的知識(shí)建立聯(lián)絡(luò)a.建立單詞間的聯(lián)絡(luò)，如： grass-green, school-students,hit-ball, swim-pool, apple-fruit, irritated-annoyed, dead-alive, baby-mother, etc.b.建立語義地圖：比方碰到單詞faithfulness，可以聯(lián)想到下面的單詞： cat,friend,family,reliance,trust,dishonest,unfaithfulness, believe in, friendships,bonds,obey,dog,friendly, se_ually unfaithfu

5、l, gossiping, marriage, love.然后可以畫出一幅簡(jiǎn)圖，將其進(jìn)展分類。c.分析p 語義特征：和意義相近的單詞進(jìn)展分析p 比擬，建立聯(lián)絡(luò)。3.將單詞進(jìn)展分類(按照語義和功能進(jìn)展分類);4.利用構(gòu)詞法，分析p 單詞的詞根和詞綴，聯(lián)絡(luò)記憶相關(guān)單詞;5.采用圖形或圖像來輔助記憶單詞;6.嘗試用其它的單詞來解釋生詞7.利用母語(主要是聲音)來聯(lián)想記憶生單詞;8.使用短語，習(xí)語，諺語來建立單詞間的聯(lián)絡(luò);9.利用歌曲和詩歌的韻律來輔助記憶單詞;10.和別人互動(dòng)交流剛剛學(xué)習(xí)的單詞，如單詞的解釋，用法，如何記憶，給出一些例句等等。11.將生詞放到句子中記憶英語單詞的學(xué)習(xí)方法3在英語單詞學(xué)

6、習(xí)中，利用語音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)絡(luò).結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，到達(dá)記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)那么可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最根本和最好的方法。分類英語單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過詞性分類和用法的比照，便于記憶和掌握其用法?？梢愿鶕?jù)單詞的拼讀規(guī)那么、構(gòu)詞規(guī)那么、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進(jìn)展分類記憶。如圍繞經(jīng)濟(jì)類主題展開，這類具有一樣領(lǐng)域的

7、詞語同現(xiàn)使學(xué)習(xí)者容易形成知識(shí)框架的系統(tǒng)感，并在閱讀理解和表達(dá)本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容時(shí)具備一定知識(shí)構(gòu)造的語言圖式。學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過程中，盡量學(xué)會(huì)分類和歸納，使語言類別領(lǐng)域明顯、條理明晰而易于記憶，能到達(dá)良好的效果。歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨(dú)立考慮的習(xí)慣和認(rèn)知處理才能，在詞匯學(xué)習(xí)過程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義，結(jié)合語音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)展歸類組合，可以大大進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。詞匯的組合愈嚴(yán)密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個(gè)中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個(gè)詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要?jiǎng)?chuàng)造聯(lián)想進(jìn)展記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者對(duì)有興趣性的聯(lián)想有較快樂趣，容易增強(qiáng)記憶效果。學(xué)習(xí)過程中注意詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。分