2022年中小學(xué)教案作業(yè)檢查登記表模板

1、中學(xué)校教案作業(yè)檢查登記表模板語文教研組導(dǎo)學(xué)案作業(yè)檢查反饋材料12 月 10 日夜自習(xí),語文組全體同仁對本組的導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)進(jìn)行 了檢查；從這次上交材料的數(shù)量和質(zhì)量來看,整體比較好；現(xiàn)反饋 如下：導(dǎo)學(xué)案一、優(yōu)點1. 封面潔凈,儲存完好,簽約準(zhǔn)時,書寫規(guī)范,有用性強,能 落實周前備課；如黃圣斌、景獨一兩位老師能用雙色筆書寫,層次 清晰,新奇直觀,一目了然；3. 教案詳實,環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較具體,導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫出來,教學(xué)流程能表達(dá)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式；楊占斌、黃圣彬、曹斌三位老師有著深厚的語文教學(xué)功底；他們的導(dǎo)學(xué)案書寫整齊,內(nèi)容詳實,文通詞達(dá),扎實仔細(xì),留意對 同學(xué)字詞的

2、積存和語言表達(dá)的訓(xùn)練,導(dǎo)學(xué)案獨具風(fēng)格,敢于創(chuàng)新,很好的能表達(dá)他們的教學(xué)思想；二、不足及及今后改進(jìn)方面1. 在教案的封皮上,應(yīng)寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名；2. 導(dǎo)學(xué)案普遍留意課本學(xué)問的出現(xiàn),缺少教學(xué)方法的指導(dǎo)；3. 導(dǎo)學(xué)案形式單一,缺乏創(chuàng)新,有些環(huán)節(jié),只列條目,缺少內(nèi)容；4. 布置作業(yè)太隨便,沒有仔細(xì)挑選,流于形式；5. 教學(xué)反思,大多停留在形式化,針對性不強；不能很好地起 到反思調(diào)整改進(jìn)的作用；作業(yè)一、主要優(yōu)點1同學(xué)作業(yè)總體封面潔凈,書寫比較仔細(xì),特殊是優(yōu)秀同學(xué)的 作業(yè),封面潔凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺；2. 作業(yè)能全收全改,作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)量適中,作業(yè)本封面統(tǒng)一書寫； 3批閱符號規(guī)范,

3、且能做到比較細(xì)致、準(zhǔn)時,對同學(xué)出錯 的地方,老師準(zhǔn)時指出,同學(xué)進(jìn)行了更正；4作文批改,有面批、眉批,對同學(xué)的批語富啟示性和勉勵性；二、存在的不足1個別同學(xué)作業(yè)封面破舊,有污點,不潔凈,書寫潦草凌亂,作業(yè)次數(shù)不足；有不交作業(yè)的現(xiàn)象；2作業(yè)內(nèi)容單一,以客觀題為主,同學(xué)的才能得不到很好的培 養(yǎng)與加強；作業(yè)、教案、成長手冊檢查總結(jié)2022.10.151. 老師成長手冊（1）個人信息過于簡潔（2）缺少課代表、任教年級、班級人數(shù)、個人專長、起止時間、使用教材、課時數(shù)（ 3）封面缺少年度信息（ 4）支配第六周教學(xué)進(jìn) 度 2. 教案（單頁打印）（1）的教學(xué)過程過于簡潔（2）缺少單元目標(biāo)、安全提示語、德育目標(biāo)（

4、3）,誒有“ 個性 化設(shè)計” “ 同學(xué)活動” 內(nèi)容較少；教學(xué)目標(biāo)不是學(xué)習(xí)目標(biāo)；（4）反思較簡潔,分層作業(yè)不明顯（5）打印時字體不一樣3.學(xué)?？疲?）教學(xué)過程、反思過于簡潔；（2）學(xué)段、單元目標(biāo)、安全沒有、要么簡潔；（3）音樂教案未換模板書寫； 4. 作業(yè)（1）次數(shù)不夠（2）缺少改錯和復(fù)批（ 3）缺乏批語或批語簡潔（4）作業(yè)分層不明顯、有誤批（5）批改符號不規(guī)范、一題一對,大對勾（6）作文批改讀書筆記心得批改方式是否欠佳 5. 練習(xí)冊（1）改錯、復(fù)批、批語（ 2）批改不準(zhǔn)時作業(yè)、教案檢查總結(jié)在教務(wù)處組織下,以教研組為單位,由組長具體負(fù)責(zé),我們進(jìn)行 了為期四每天的作業(yè)教案檢查與展評；本次檢查與展評

5、我們依據(jù)我 校制定的相關(guān)要求進(jìn)行的,主要目的是對全體老師們前半學(xué)期的工作做一個記錄,同時發(fā)覺好的做法準(zhǔn)時推廣,發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正；下面是對本次檢查的總結(jié)：一、優(yōu)點：1. 全體老師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視同學(xué)學(xué)習(xí)主體性和教 師主導(dǎo)作用,留意課堂教學(xué)情境設(shè)計、合理支配內(nèi)容,不同的教學(xué) 內(nèi)容采納形式多樣的備課方法,較為突出的有：莉、2. 教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清晰,較為突出的有：x3. 教材基點 把握精確,能顯示教研教改思路,留意學(xué)法滲透,具有老師活動、同學(xué)活動設(shè)計及設(shè)計意圖；如 x 妍等；4. 合理使用信息技術(shù)手段,在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼；如、 x 等；5. 教

6、案留意教后修補（ x）；6. 新、老老師聽課記錄達(dá)標(biāo),記錄仔細(xì),評析到位；九年級復(fù) 習(xí)案,能具體列出學(xué)問點,備寫密度大,表達(dá)九年級全體老師高度負(fù)責(zé)的精神； 7. 教案具有有用性和可操作性,重視對難點、重點的 反復(fù)推敲,如 . 等；8. 作業(yè)批改具體、仔細(xì),勉勵語新奇精確,作文批改仔細(xì)、批 注到位,如 x 等老師；9. 作業(yè)布置重量適中,留意雙基,分層次作業(yè),形式多樣（活 動作業(yè)）,如 x 等；10. 各教研組通報會通報到位,留意實效,為作業(yè)批改、教案備 寫指明方向；二、不足：1. 個別老師備課過程簡潔,教學(xué)設(shè)計粗略,字跡潦草,龍飛鳳 舞,重數(shù)量忽質(zhì)量,更重要的是個別老師有錯字、病句現(xiàn)象；2.

7、個別老師的教學(xué)重點、難點、教學(xué)目標(biāo)與課時案及不吻合；3. 個別新老師教案只是教材內(nèi)容的排列或者是教材內(nèi)容的填充,未能表達(dá)教學(xué)組織和設(shè)計,就象是教材的翻版；4. 個別新老師的教案記流水帳,如師說什么,生答什么；5. 個別老師教學(xué)反思沒有落到實處；6. 個別老師作業(yè)批改不規(guī)范,細(xì)節(jié)、步驟中的問題來訂正,一道大題只打一個對號,沒有要求補錯,勉勵性評語較少；7. 備課新授課多,極少見備練習(xí)課和試卷講評課；如作業(yè)本學(xué)校名稱寫錯等現(xiàn)象說明這一點；之甚少,不能學(xué)習(xí)常規(guī)制度；8. 個別老師欠仔細(xì)、細(xì)心,9. 老師對什么是教案知10、聽課記錄參加活動的評析仔細(xì),不參加的記錄評析粗略；11. 照抄教案書籍現(xiàn)象嚴(yán)峻；12. 作文批改不仔細(xì),批注模棱兩可；1. 教研組長應(yīng)加強對個別老師作業(yè)、教案進(jìn)行個別指導(dǎo),力爭 將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化；2. 教務(wù)處加強教案的質(zhì)量治理,要求老師寫實實在在的教案,要留意備教法和學(xué)法；3. 提倡廣大老師備表格教案,要求老師對教案實行再回籠；4.要求寫實實在在的教學(xué)心得,不要寫空洞的理論,就課堂的得得失 失；總之,本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多,好的做法我們要 仔細(xì)學(xué)習(xí),發(fā)揚廣大,對于存在的問題要準(zhǔn)時解決、不斷完善；作 業(yè)、教案的質(zhì)量