單元二學(xué)前兒童歌唱活動的設(shè)計與指導(dǎo)

1、單元二 學(xué)前兒童歌唱活動的設(shè)計與指導(dǎo)什么叫唱歌什么叫歌唱請你說說對這兩個概念的認(rèn)識唱歌：只是為了唱會一首歌。 歌唱：把歌作為載體，唱出自己的情感，用歌表達自己的心聲。1.我們幼兒園為什么要進行歌唱活動呢？ 2. 假如你是幼兒教師，你在歌唱活動中 打算教會幼兒一些什么？ 3.在組織幼兒進行歌唱活動之前，教師要做哪些準(zhǔn)備？ 幼兒園歌唱活動絕不是為了僅僅教幼兒學(xué)唱幾首歌，而是為了幼兒從此喜歡唱歌，學(xué)習(xí)用歌聲表達心聲，會自我享用或與他人共享歌唱的快樂。為什么要進行歌唱活動？ 歌唱具有重要的教育價值：1、陶冶情操、啟迪智慧、活躍思想、完善品格、鍛煉身心；2、學(xué)習(xí)多種音樂知識和歌唱技能，提高音樂欣賞能力。

2、歌唱活動中教會幼兒什么？ 幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確地演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想，抒發(fā)情感體驗,歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗、正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。歌唱活動中教會幼兒什么1、歌唱的簡單知識和技能姿勢：自然、直立，不將椅子坐滿，不靠在椅背上。呼吸：自然的吸氣，均勻的用氣。發(fā)聲：用自然美好的聲音歌唱。咬字吐字音準(zhǔn)保護嗓音：不長時間喊叫和唱歌，不在劇烈運動時大聲唱叫和唱歌，不迎風(fēng)唱歌，不在感冒、咽喉發(fā)炎時唱歌。 歌唱活動中教會幼兒什么歌唱的基本形式獨唱齊唱接唱對唱領(lǐng)唱齊唱輪唱合唱歌舞表演2、歌唱的表演形式獨唱齊唱接唱 例如:這是小兵

3、，這些歌曲多以一句或半句描述一種事物形象。這是小兵這是小兵喇叭噠噠噠噠滴。這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚。這是小兵手槍叭叭叭叭叭。這是小兵大炮轟轟轟轟轟。對唱 例如：誰會飛，一問一答的形式。誰會飛？ 鳥會飛，鳥兒鳥兒怎么飛？ 撲撲翅膀飛呀飛。誰會游？ 魚會游，魚兒魚兒怎樣游？ 搖搖尾巴點點頭。 領(lǐng)唱齊唱 例如： 捉泥鰍，表現(xiàn)交流呼應(yīng)。前半部分 領(lǐng)唱，后半部分齊唱。（領(lǐng)唱）池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍。天天我等著你等著你捉泥鰍，大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q（齊唱）小牛的哥哥帶著他捉泥鰍，大哥哥好不好咱們?nèi)プ侥圉q輪唱 例如：小星星合唱 例如：1、歡樂頌 一聲部朗誦：藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公

4、在微笑；樹上小鳥，吱吱再叫，河里小魚尾巴搖。 二聲部哼鳴：唔一、學(xué)前兒童歌唱水平發(fā)展的特點（一）3歲學(xué)前兒童歌唱水平的發(fā)展特點聲帶柔嫩、音量小 一般可以唱5-6個音（2-6）肺活量小，呼吸短促，“講歌”現(xiàn)象嚴(yán)重 音準(zhǔn)差請聽歌手指歌我愛我的小動物（二）45歲學(xué)前兒童歌唱水平的發(fā)展特點請聽歌太陽喜歡（P42）新年好春天在哪里音量增加，出現(xiàn)“喊叫”現(xiàn)象 音域有所擴展（1-7）能唱好切分音，三拍子 容易發(fā)錯音（三）56歲學(xué)前兒童歌唱水平的發(fā)展特點請聽歌小青蛙井岡山下種南瓜音準(zhǔn)有較大進步能用不同速度、力度 唱不同性質(zhì)的歌曲能較好地進行領(lǐng)唱、齊唱活動。1.同學(xué)們小時候唱過哪些印象深刻的兒歌？2.這些兒歌為

5、什么能夠深深吸引少兒時代的我們？二、學(xué)前兒童歌曲的選擇和設(shè)計歌詞節(jié)奏曲調(diào)小手拍拍歌詞方面：歌詞方面幼兒可理解的，生動有趣的如大母雞小花狗歌詞有重復(fù)和發(fā)展余地的，多選第一人稱的句子如我愛我的小動物拔蘿卜我的好媽媽內(nèi)容一般為動植物、自然現(xiàn)象、節(jié)日和日常生活方面，或者是無意義的音節(jié)、象聲詞等，歌詞的內(nèi)容宜于用動作表現(xiàn)如小海軍春天火車嗚嗚叫二、曲調(diào)方面小蜜蜂曲調(diào)方面音域比較窄結(jié)構(gòu)比較工整速度適中旋律比較平穩(wěn)節(jié)奏節(jié)拍比較簡單曲調(diào)方面歌詞方面（一）如何選擇歌曲1.幼兒可理解的，生動有趣的。2. 歌詞有重復(fù)和發(fā)展余地的，多選第一人稱的句子。3.內(nèi)容一般為動植物、自然現(xiàn)象、節(jié)日和日常生活方面，或者是無意義的音

6、節(jié)、象聲詞等，歌詞的內(nèi)容宜于用動作表現(xiàn)。1.節(jié)奏節(jié)拍比較簡單2.旋律比較平穩(wěn)3.音域比較窄4.結(jié)構(gòu)比較工整5.速度適中二 學(xué)前兒童歌曲的選擇和設(shè)計 分析歌曲 歌曲的主題思想、教育意義；歌曲的基本情緒；歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)等（二）教師處理歌曲的設(shè)計 設(shè)計歌曲的演唱 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對速度、力度、音色等進行改變二 學(xué)前兒童歌曲的選擇和設(shè)計 1、伴奏 突出旋律（三）設(shè)計幼兒歌曲的伴奏和前奏 藝術(shù)性強，簡單 （三）設(shè)計幼兒歌曲的伴奏和前奏 固定，不隨意改變。運用前奏時要注意： 前奏幫助學(xué)前兒童齊唱，可以在前奏的最后一拍加上“唱”字?？捎煤襞姆椒ㄖ甘居變撼瑁皬娕钠鸪跖暮?，弱拍起唱強拍呼”（2）設(shè)

7、計幼兒歌曲的前奏沒有前奏的歌曲，可以用歌曲的最后一句做前奏。不用伴奏唱歌時，教師可唱第一句，再用呼拍的方式指示幼兒唱歌。 請同學(xué)們仔細(xì)分析案例中教師是如何開展歌唱教學(xué)活動的？她的活動目標(biāo)是什么？做了什么樣的準(zhǔn)備？她的活動過程可以分為哪幾大部分？各部分是如何組織的？ 觀察P52頁案例一三、唱歌教育活動過程設(shè)計與指導(dǎo) （一）導(dǎo)入新歌，介紹歌曲（二）范唱（三）簡短討論，幫助幼兒熟悉、記憶歌詞 填充提問法、邏輯提問法、直觀教具提示法、節(jié)奏朗誦法（四）教唱新歌 方法：整體教唱法、分句教唱法 技能：呼吸、音準(zhǔn)（五）復(fù)習(xí)歌曲（六）注意培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造能力幼兒自己為歌曲配動作為歌曲增編歌詞（一）導(dǎo)入的方法講

8、故事、兒歌、猜謎語、談話、 設(shè)問、 實物、 圖片、視頻（二）范唱的技巧正確的姿勢、呼吸123五準(zhǔn)確的旋律與節(jié)奏適當(dāng)?shù)谋砬椋ㄈ┯懻?，幫助兒童熟悉、記憶歌詞 1、填充提問法 例小鼓響咚咚小鴨小雞 2、邏輯提問法 例小動物怎樣過冬粗心的小畫家 3、節(jié)奏朗誦法 例國旗多美麗 4、直觀教具法 例兩只小象粗心的小畫家 （一）幫助幼兒理解歌詞大意，按音樂節(jié)奏朗讀歌詞。（二）教唱歌曲1、整體教唱法 教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學(xué)唱。 選材：結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容緊湊，形象集中，音樂表 現(xiàn)手法單一。（四）教唱新歌 2、分句教唱法 特點：教師唱一句，幼兒唱一句。3、具體指導(dǎo) （1）整體+分句靈活運用； （2）教唱次數(shù)

9、不宜過多，每次方法不一； （3）歌唱形式多樣化； （4）給幼兒留創(chuàng)造空間。（四）教唱新歌的步驟：模式一：示范模仿練習(xí)的模式1、引出主題。2、范唱新歌。3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。模式二：先分解后累加的模式 （案例分析）1、教師將歌曲中的節(jié)奏、歌詞、曲調(diào)分解出來，作為節(jié)奏活動、語言文學(xué)活動、節(jié)奏朗誦活動、韻律活動等材料分別加以使用，使幼兒初步掌握歌詞或旋律。2、采用按節(jié)奏朗誦歌詞并同時傾聽曲調(diào)的過渡方法，最終

10、由幼兒自己將歌詞填入曲調(diào)唱出。（四）教唱新歌的步驟：（四）教唱新歌的步驟：模式三：從動作開始的設(shè)計：范例：小班歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳1、教師提出游戲的方式：教師說出身體某一部分的名稱時，全體幼兒以最快的速度將雙手放到該部位上去。2、教師以隨意的順序說，有時快，有時慢，使幼兒感到緊張有趣。3、教師改用歌詞中的順序說，并逐步加快，讓幼兒逐步發(fā)現(xiàn)其中重復(fù)的規(guī)律。4、教師改用歌唱的方式發(fā)出指令，讓幼兒逐步熟悉歌曲的整體形象。模式四：從情景表演開始的設(shè)計：范例：小班歌曲誰餓了1、教師表演，用動作象征性地表述全部歌詞內(nèi)容。如“一只大貓出來了”（模仿動物走路的樣子）“肚子餓的咕咕叫”（做出表現(xiàn)肚子難受的樣子），

11、“看見了小老鼠”（做出看見食物很驚喜的樣子），“啊嗚啊嗚吃完了”（先做出狼吞虎咽的樣子，再做出吃飽后很滿足的樣子）。2、教師邀請幼兒猜想教師的表演所講的是一件什么事情：一開始是誰來了？它怎么了？后來它看見了什么？最后它又怎么了？3、教師根據(jù)幼兒的猜想組織歌詞演唱給幼兒聽。4、教師邀請幼兒一起隨歌聲邊唱邊做動作。又如小娃娃跌倒了中班（四）教唱新歌的步驟：（四）教唱新歌的步驟：模式五：從故事講述開始的設(shè)計：范例：中班歌曲迷路的小花鴨1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上有一個池塘，池塘邊有一棵柳樹，柳樹下有一只小小的花鴨子，小花鴨正在傷心地哭。接著，教師請幼兒猜想：小花鴨為什么要傷心地哭？最后，教師

12、完整地講述第一段歌詞中的故事。2、教師把第一段歌詞所講的故事清唱給幼兒聽。3、幼兒邊看圖跟唱歌曲。又如丁丁是個小畫家大班（四）教唱新歌的步驟：模式六：從游戲開始的設(shè)計：范例：中班歌曲丟手絹1、教師教幼兒玩丟手絹的游戲，教師當(dāng)丟手絹的人，并在每次從頭開始玩時自己清唱歌曲。2、幼兒輪流當(dāng)丟手絹的人，教師在每次從頭開始玩時帶領(lǐng)全體幼兒清唱歌曲。3、大家一起輪流當(dāng)丟手絹的人，每次改由丟手絹的人清唱前三句，其他人一起清唱最后兩句。 （五）鞏固復(fù)習(xí)歌曲的方法邊唱邊表演 變換演唱形式（接唱輪唱） 用游戲的方法分析歌曲 用繪畫的方法復(fù)習(xí)歌曲 為歌曲伴奏 邊用教具邊歌唱 （六）注意培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造能力1、幼兒

13、自己為歌曲配動作2、幼兒為歌曲增編歌詞范唱部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？3412歌唱活動開始導(dǎo)入部分可以采取哪些方式？ 分組討論討論部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？4教唱新歌部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？ 5復(fù)習(xí)歌曲部分可以采取哪些方法？需要注意些什么？幼兒園唱歌活動1開始部分2基本部分3結(jié)束部分五.活動延伸六.活動評價一.活動名稱二.活動目標(biāo)三.活動準(zhǔn)備四.活動過程大班唱歌活動小小企鵝的目標(biāo)：情感目標(biāo)：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)編動作，積極的表達自己的感受。學(xué)會用自然的聲音，有表情、較完整地演唱歌曲。學(xué)會用愉快的心情演唱，體驗唱歌活動的快樂，懂得愛護動物保護家園。

14、認(rèn)知目標(biāo)：技能目標(biāo)：1開始部分2基本部分3結(jié)束部分四活動過程提示： 開始部分可用圖片、故事、情境，和聽音樂等不同形式吸引孩子的注意力，也可把歌曲中的重點、難點前置，以發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練等形式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，為教唱歌曲鋪好路；也可以很好的突破重點、難點。2節(jié)奏訓(xùn)練 切切 菜 搟搟 面 包包 餃子 搗搗 蒜。 蒸花 卷 炒米 飯 油炸 麻花 煎雞 蛋。1發(fā)聲練習(xí) 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 怎么 叫？ 喵喵 喵喵 喵。 火車 怎么 叫？ 嗚嗚 嗚嗚 嗚。 教師：小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們?nèi)ス珗@玩吧（聽音樂拍手進入活動室）！公園到了，這里有花、有草、空氣真好，讓我們

15、一起來練練嗓子吧！開始部分：以歌曲辦家家為例思考： 請同學(xué)們?yōu)楦枨∑簌Z設(shè)計開始部分。1開始部分2基本部分3結(jié)束部分四活動過程基本部分：安排23項內(nèi)容1熟悉歌曲2學(xué)唱歌曲3表現(xiàn)歌曲1熟悉歌曲欣賞音樂感知法聆聽誘導(dǎo)法直觀感受法情景扮演法朗讀歌詞法故事講述法游戲法其它方法 情境表演或者用講故事的方式，讓孩子理解歌詞記憶歌詞。小紅帽思考: 你會選擇哪一種方法來熟悉小企鵝這首歌曲呢？你將如何去設(shè)計呢？2學(xué)唱歌曲（教唱方法）分句教唱法：適用于歌詞較長，較復(fù)雜的歌曲。整體教唱法：適用于結(jié)構(gòu)短小，形象集中、單一的 歌曲。先教旋律法：適用于旋律簡單流暢、歌詞簡單的歌曲。提示： 學(xué)唱歌曲部分可根據(jù)歌曲特點和幼兒年齡特點來進行選擇。思考: 在為歌曲小企鵝設(shè)計時，你會選擇哪一個教唱方法？為什么？請把你的設(shè)計過程表述出來？提示： 選擇教學(xué)方法的時候，我們更多從幼兒的角度去考慮，注重怎樣讓幼兒更好的學(xué)，學(xué)的輕松、學(xué)的愉快并學(xué)有所得，讓孩子們盡情地暢游于音樂王國中，身心得