學前兒童發(fā)展心理學試題庫

1、-. z.試卷一及答案發(fā)布時間：2012年07月01日點擊數(shù)：19學前兒童開展心理學測試試題一、填空題5分，每題0.5分1注意指心理活動對一定對象的和。2言語活動通常分為兩類，部言語和。3感覺指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的的反映，知覺指人腦對直接作用于感覺器官的事物的反映。4記憶是人腦對的反映。5.桑代克認為人類可能有三種智力，即抽象智力、和。6.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是7.是最早倡導并實踐做中學的人。二、判斷題10分，每題1分1一個人只要活著，只要醒著，心理活動無時無刻都伴隨著。2我們有可能找到兩個在興趣、愛好、才能、氣質(zhì)、性格等方面完全一樣的人。3.從整個人生的開展來看學前兒童

2、是心理開展的關(guān)鍵期。4在幼兒期，應主要開展幼兒的口頭言語。5幼兒的思維為抽象邏輯思維。6思維具有間接性和概括性的特點。7.學前兒童的親社會行為開展存在明顯性別差異。8.由于年齡小，在學前兒童身上還不存在反社會性行為。9.幼兒想象的目的性不明確，以至于他們在活動之前經(jīng)常不知道自己要干什么。10.年齡較小的兒童發(fā)音出現(xiàn)錯誤，一個很重要的原因是發(fā)音器官未發(fā)育成熟。三、單項選擇題10分，每題1分1注意的兩個主要特點是()。A指向性和集中性B鮮明性和選擇性C清晰性和指向性D清晰性和集中性2*小朋友在語言活動中，認真、完整地聽完了教師講的故事。這說明該小朋友具有()。A注意的選擇性B注意的圍C注意的穩(wěn)定性

3、D注意的分配3在正確的教育下，兒童能根本掌握本民族語言的全部語音。A.一歲B.二歲C.三歲D.四歲4學前兒童詞匯的開展過程中，單詞句階段主要是在。A.0歲1歲B.1歲1歲半C.2歲2歲半D.3歲3歲半5學前兒童以為主。A.具體形象思維B.集中思維C.直覺行動思維D.發(fā)散思維6現(xiàn)代兒童心理學證明，兒童早在()已經(jīng)具備人類根本的感覺和知覺。A新生兒期B嬰兒晚期C幼兒初期D先學前期7、歲以后，兒童合作性游戲開場開展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性逐漸開展。A3B4C5D68、教師要求幼兒說出剛呈現(xiàn)的卡片上有幾只小雞，而幼兒則答復小雞是黃顏色的，這是一種。A.感覺的比照現(xiàn)象B.幼兒的說謊想象C.偶發(fā)記憶現(xiàn)象

4、D.記憶更準確的現(xiàn)象9、幼兒在玩老鷹抓小雞的游戲時，被抓到的幼兒嚇哭了，以為自己真的要被吃掉了，這是因為幼兒A.想象的主題不穩(wěn)定B.想象容易同現(xiàn)實相混淆C.想象易受情緒的影響D.想象的主題不穩(wěn)定104歲兒童樂樂在拼圖過程中，常會這樣自言自語：把這個放到哪里呢不對，應該這樣這是什么對，就應該把它放在這里樂樂的這類言語屬于。A情境言語B問題言語C對話言語D連貫言語四、簡答題：30分1簡述如何培養(yǎng)幼兒的語言開展能力？8分2.影響學前兒童創(chuàng)造力開展的因素是什么？6分3.影響學前兒童同伴接納的因素有哪些？8分4.如何根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)類型進展教育？8分五、論述題20分1.小、中、大班幼兒的想象各表現(xiàn)出哪

5、些特點？如何根據(jù)這些特點實施教育？10分2.請論述幼兒教師如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。10分六、案例分析題：25分1、在聽故事時，大班幼兒對聽過的故事已不感興趣，希望大人講個新的；小班則不然，他們對小兔乖乖、拔蘿卜等故事可以說是百聽不厭。試分析這一現(xiàn)象。8分2、有個3歲的孩子看到大人種葵花籽，知道了種豆得豆，種葵花得葵花的道理，于是自己抓了幾顆最愛吃的糖來種，希望長出幾顆結(jié)滿糖果的糖樹來。試分析這一心理表現(xiàn)。8分3最近，一位母親來信反映她4歲的孩子患口吃至今已整一年了。表現(xiàn)為一說話便高度緊，言語斷斷續(xù)續(xù)，尤其是在人多的場合更是如此。雖然夫婦倆經(jīng)常提醒孩子，有時甚至是嚇唬、懲罰孩子，但收效

6、很小。孩子已變的十分漂浮、自卑。據(jù)這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語能力均屬正常：孩子的聽覺、發(fā)音器官及相關(guān)的言語系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異常。這位母親十分焦慮、苦惱，但卻不知如何是好。請你幫這位母親就其孩子患口吃的原因進展分析并提出有效的矯治方法。9分學前兒童開展心理學試題答案一、填空題5分，每題0.5分1、指向集中2、外部言語3、直接間接4、過去經(jīng)歷5、具體智力抽象智力6、父母的懲罰7、杜威二、判斷題10分，每題1分1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、單項選擇題10分，每題1分1、A2、C3、D4、B5、A6、A7、C8、C9、B10、A四、簡答題：30分1簡述如何培養(yǎng)幼兒

7、的語言開展能力？答：1創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，使幼兒敢于表達。2提供各種時機和條件，使幼兒愿意表達意見。3豐富幼兒知識和經(jīng)歷，使幼兒善于表達意見。2.影響學前兒童創(chuàng)造力開展的因素是什么？答：1外在因素教育觀念教養(yǎng)方式教育行為。2在因素喜歡用創(chuàng)造性的方式學習；有驚人的堅持性；在游戲活動中表現(xiàn)出不尋常的方案性和組織能力；富有鉆研精神；富于想象。3.影響學前兒童同伴接納的因素有哪些？答：1早期親子交往經(jīng)歷；2兒童自身不可控的特征；3社交技巧；此外還有同伴交往的主要性格特點也有影響。4.如何根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)類型進展教育？答：1正確認識幼兒的氣質(zhì)特點。了解幼兒期之特點；要承受幼兒氣質(zhì)的特點；不要輕易對幼兒

8、的氣質(zhì)下結(jié)論。2家長應根據(jù)幼兒的氣質(zhì)特點有針對性進展教育；3教師應根據(jù)幼兒的氣質(zhì)特點開展良好匹配教育五、論述題20分1.小、中、大班幼兒的想象各表現(xiàn)出哪些特點？如何根據(jù)這些特點實施教育？答：1無意想象占重要地位，有意想象初步開展幼兒期兒童無意想象占重要地位，小班兒童表現(xiàn)得尤其突出。想象的目的性不明確，幼兒想象的產(chǎn)生常是由外界刺激物直接引起，想象不指向于一定目的，僅以想象的過程為滿足。想象的主題不穩(wěn)定，在正確的教育下，幼兒可以在想象之前先提出一定的目的，但他們往往不能為到達預定的目的而堅持行動，常常受外界因素的影響而改變主題。想象過程常常受情緒和興趣的影響，幼兒的情緒常常能夠引起*種想象過程，或

9、者改變想象的方向。2再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開場開展在幼兒期，再造想象占主要地位，表現(xiàn)為，想象在很大程度上具有復制性和模仿性。想象的容根本上重現(xiàn)一些生活中的經(jīng)歷或作品中所描述的情節(jié)。3想象容易同現(xiàn)實混淆想象同現(xiàn)實混淆，是指把想象的東西當做現(xiàn)實的東西。幼兒期兒童有時把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到的東西；把希望發(fā)生的事情當做已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述。這些就是想象同現(xiàn)實混淆的表現(xiàn)。此外，幼兒在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往和扮演的角色一樣，身歷其境，或與劇中人物奮、共憂愁，產(chǎn)生同樣的情緒反響。這也是由于想象和現(xiàn)實混淆的緣故。如何根據(jù)這些特點實施教育呢？第一、要豐富幼兒的知識經(jīng)歷。組織幼兒參加各種實踐活

10、動，學習文藝作品，使幼兒通過各種渠道積累起豐富的表象和語言材料。第二、通過幼兒的游戲以及繪畫、泥工、音樂、常識等教學活動，有目的地引導幼兒進展有意想象，鍛煉他們的想象能力。第三、從幼兒原有水平出發(fā)，逐步提高要求，促進想象的開展。例如，對小班兒童要多提供具體的玩具實物等，以引起他們的想象。對中班、大班幼兒，教師可多用語詞描述等啟發(fā)他們的想象，并創(chuàng)造時機鼓勵幼兒用語言來表達自己的想象，從而促使想象逐步向前開展。2.請論述幼兒教師如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。許多研究說明，幼兒的美術(shù)活動，尤其是繪畫活動，對幼兒創(chuàng)造想象具有十分重要的意義。一是盡量不要讓幼兒模仿作畫，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作。二是讓幼兒知

11、道教師十分珍視他們的作品，教師可以以贊賞的態(tài)度評論關(guān)于顏色、形狀和作品的設計構(gòu)思等。三是幼兒在自由作畫時，教師不要在旁邊暗示或建議，不要讓幼兒養(yǎng)成依賴大人的習慣。要讓幼兒明白教師贊賞的是獨立創(chuàng)作，而非按成人意圖創(chuàng)作。四是不要僅把班上最好的作品拿來展示，對少數(shù)幼兒過分表揚，會挫傷大多數(shù)幼兒的積極性，是他們對自己的創(chuàng)作失去信心。六、案例分析題：25分1、答：在聽故事時，大班幼兒對聽過的故事已不感興趣，希望大人講個新的；小班則不然，他們對同樣的故事可以百聽不厭。試分析這一現(xiàn)象。答：小班的幼兒以無意想象為主，以想象的過程為滿足，而大班的幼兒想象進一步開展，有了一定的有意想象，想象具有一定的目的性和有意

12、性，認識能力有了一定提高，對于講過的故事已失去興趣，希望講新的。2、答：這說明幼兒思維的概括水平還很低。處于具體形象思維水平，往往只能對事物外部的非本質(zhì)特征進展歸納，很難抓住事物間的本質(zhì)聯(lián)系進展從個別到一般的推理，以至于出現(xiàn)從特殊事例到另一些特殊事例的轉(zhuǎn)導推理。3、答：造成口吃的原因有生理性的，主要是由于言語調(diào)節(jié)機能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難，但更多的是心理因素，主要表現(xiàn)：孩子說話過于急躁、沖動和緊，或急于表達自己的思想，容易出現(xiàn)語言節(jié)奏的障礙，父母簡單、粗暴的處理方式更加重孩子的緊；模仿口吃患者，最后不自覺的形成習慣。除生理原因外，教師和家長可以通過以下途徑幫助幼兒矯正：為孩子創(chuàng)設寬松愉快

13、的說話氣氛，解除孩子的緊情緒；提醒孩子不要模仿別人的口吃；引導孩子說話時不要急躁，想好后再慢慢說出來；鼓勵和強化孩子每一點進步。試卷二及答案發(fā)布時間：2012年07月01日點擊數(shù)：16學前兒童開展心理學測試試題一、填空題5分，每題0.5分1.研究學前兒童心理常用的實驗法有兩種，即和。2情緒和情感是人對客觀事物是否滿足自己的而產(chǎn)生的反映。3.掌握代名詞字，是幼兒自我意識形成的主要標志。4.記憶根據(jù)容的不同，可以分為形象記憶、和四種。5.家庭教養(yǎng)方式主要分為型、和三類。6言語是個體借助傳遞信息、進展交際的過程。二、判斷題10分，每題1分1.強光刺激會引起瞳孔的收縮，這種現(xiàn)象屬于條件反射。2.無條件

14、反射是在條件反射的根底上形成的。3.男女嬰幼兒自我意識出現(xiàn)時間有顯著差異。4幼兒園的混齡編班可以增加兒童向不同年齡的同伴學習的時機。5性別角色的開展是以性別概念的掌握為前提的。6堅持性是指一個人善于控制和支配自己行動的品質(zhì)。7幼兒出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，教師注意應少叫這類幼兒答復以下問題。8、幼兒的想象活潑，而且很大膽，所以他們的想象力比成人還要好。()9幼兒音準差是自然現(xiàn)象，因此教師不用幫助改正，幼兒自然而然會好的。10.氣質(zhì)是先天的，是絕對不可改變的。三、單項選擇題10分，每題1分1聚精會神、仔細主要描繪的是注意的什么特點()。A指向性B集中性C清晰性D鮮明性2反響比擬微弱、持久，帶有彌散性的是A激

15、情B應急C心境D.挫折3以下哪項不屬于良好的意志品質(zhì)。A果斷性B武斷性C堅韌性D.獨立性4草木皆兵屬于。A應激B心境C激情D.挫折5抽象思維能力開場萌芽是在。A.嬰兒期B.幼兒初期C.幼兒中期D.幼兒晚期6從幼兒聽覺開展的角度講，以下說確的是()。A孕婦在寧靜悅耳的音樂環(huán)境下對胎兒開展有好處。B適應噪聲環(huán)境，對胎兒出生后的適應環(huán)境有幫助。C新生兒對不同的聲調(diào)及聲音的純度、強度、持續(xù)時間等有不同的反響。D以上表述都正確。7清高孤傲，自命非凡的人，最容易在的家庭出現(xiàn)。A.型B.專制型C.溺愛型D.放任型8布雷澤爾頓把嬰兒的氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和三種根本類型。A緩慢型B一般型C活動型D情緒型9.

16、表象具有的特征。A.形象性和概括性B.有意性和無意性C.形象性和抽象性D.抽象性和概括性10.幼兒在繪畫中為了表示爸爸很有力量，經(jīng)常把爸爸的手畫的非常大，這屬于幼兒的想象。A.經(jīng)歷性想象B.擬人化想象C.夸性想象D.情境性想象四、簡答題30分1幼兒觀察力開展有何特點？6分2.影響學前兒童性別角色行為的因素有哪些？8分3.如何促進學前兒童自我意識的開展？8分4幼兒情緒情感的開展特點有哪些？8分五、論述題：20分1請論述加德納的多元智力理論及其對我們評價幼兒開展的現(xiàn)實意義？15分2.試述幼兒同伴交往的重要性。10分六、案例分析題：25分1小班幼兒在玩游戲時，?？吹絼e人玩什么跟著學什么，一會兒玩娃娃

17、家，一會兒當廚師做飯，一會兒搭積木，這是為什么？2.家長常發(fā)現(xiàn)孩子2-3歲的孩子沒有以前聽話了，經(jīng)常說：我不，我自己來。不讓他做什么偏做什么。想喂他吃飯，他偏要自己吃，結(jié)果弄得滿身都是飯菜。在外面玩久了讓他回家，他也不回,家長對此感到不知所措。請你用學前兒童開展心理學的有關(guān)理論為家長分析，并答復以下問題：1案例中孩子的行為說明了1-3歲兒童心理開展的什么特征？2這一特征的出現(xiàn)，在兒童心理開展上有什么重要意義？3成人應該如何對待這個時期的兒童？答案一、填空題5分，每題0.5分1.自然實驗法、實驗室實驗法2.需要3.我4.運動記憶、情緒記憶、邏輯記憶5.專制型、放任型6.語言二、判斷題10分，每題

18、1分12345678910三、選擇題10分，每題1分12345678910BCBADADBAC四、簡答題30分1.觀察的目的性，從無意向有意開展；觀察的持續(xù)性，持續(xù)時間從短向長開展；觀察的細致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺向比擬準確的知覺開展；觀察的概括性，從知覺事物的外表特征向知覺事物的本質(zhì)特征開展。6分2.生物因素性激素、大腦半球；認知因素；社會性因素家庭、家庭外因素8分3.在自我評價中樹立信心對給幼兒具體而真誠的贊美、對給幼兒公正而客觀地評價、多給幼兒提供自我評價和評價他人的時機；在自我體驗中享受成功鼓勵幼兒的自主探索，體驗成功的快樂；創(chuàng)設表現(xiàn)時機，獲得成就感；在自我調(diào)節(jié)中增進交往在日常生活中增強

19、自我約束力，提高同伴交往的時機；通過游戲等活動提高幼兒自我控制力8分4.情緒的社會化；情緒的豐富和深刻化；情緒的自我調(diào)節(jié)化；情緒控制與掩飾的成分增加。8分五、論述題20分1.加德納認為，智力的涵是多元的，它有8種相對獨立的智力成分所構(gòu)成。言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺-空間智力、身體-動覺智力、自知-自省智力、交往-交流智力、自然觀察智力?？捎枚鄠€標準對兒童的智力開展進展評價。10分2.強化者、典范、社會比擬的參照。10分六、案例分析題25分1.想象目的不明確、想象主題不穩(wěn)定；幼兒性格的特點好模仿。2.自我意識的開展對態(tài)度、和行為的調(diào)整、控制作用；對自我教育的推動作用。學

20、前兒童開展心理學試題答案一、填空題5分，每題0.5分1.自然實驗法、實驗室實驗法2.需要3.我4.運動記憶、情緒記憶、邏輯記憶5.專制型、放任型6.語言二、判斷題10分，每題1分12345678910三、選擇題10分，每題1分12345678910BCBADADBAC四、簡答題30分1.觀察的目的性，從無意向有意開展；觀察的持續(xù)性，持續(xù)時間從短向長開展；觀察的細致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺向比擬準確的知覺開展；觀察的概括性，從知覺事物的外表特征向知覺事物的本質(zhì)特征開展。6分2.生物因素性激素、大腦半球；認知因素；社會性因素家庭、家庭外因素8分3.在自我評價中樹立信心對給幼兒具體而真誠的贊美、對給幼兒

21、公正而客觀地評價、多給幼兒提供自我評價和評價他人的時機；在自我體驗中享受成功鼓勵幼兒的自主探索，體驗成功的快樂；創(chuàng)設表現(xiàn)時機，獲得成就感；在自我調(diào)節(jié)中增進交往在日常生活中增強自我約束力，提高同伴交往的時機；通過游戲等活動提高幼兒自我控制力8分4.情緒的社會化；情緒的豐富和深刻化；情緒的自我調(diào)節(jié)化；情緒控制與掩飾的成分增加。8分五、論述題20分1.加德納認為，智力的涵是多元的，它有8種相對獨立的智力成分所構(gòu)成。言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺-空間智力、身體-動覺智力、自知-自省智力、交往-交流智力、自然觀察智力?？捎枚鄠€標準對兒童的智力開展進展評價。10分2.強化者、典范、

22、社會比擬的參照。10分六、案例分析題25分1.想象目的不明確、想象主題不穩(wěn)定；幼兒性格的特點好模仿。2.自我意識的開展對態(tài)度、和行為的調(diào)整、控制作用；對自我教育的推動作用。試卷三及答案發(fā)布時間：2012年07月01日點擊數(shù)：173學前兒童開展心理學測試試題一、填空題5分，每題0.5分1、傳統(tǒng)氣質(zhì)型分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、_。2、根據(jù)社會性行為的動機和目的，可將其分為親社會行為、_兩大類。3、2歲以后，兒童與同伴交往的最主要形式是_。4、嬰兒形成對父母的依戀是在_月時。5、培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是_。6、兒童言語開展的根本規(guī)律是_。7、人們把記憶分為識記、保持、_三個根本過程。8、兒童大腦

23、皮層各區(qū)成熟最晚到是_。9、第二信號系統(tǒng)是以_最為條件刺激物而形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。10、_保證了新生兒最根本的生命活動。二、判斷題10分，每題1分1、動作記憶是根據(jù)具體的形象來識記各種材料。2、小班幼兒的有意注意時間為10-15分鐘。3、演繹推理是一種從個別到一般的推理，同過考察個別事物而得出結(jié)論。4、動作能力、操作能力和智力構(gòu)成學前兒童的能力5、想象的產(chǎn)生是學前兒童認知開展的標志之一。6、游戲是兒童反映現(xiàn)實的特殊形式，是想象與現(xiàn)實的統(tǒng)一，是促進其智力開展的強有力的工具。7、情感是人類與動物共有的，通常是有機體的生理需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗；情緒是人類社會特有的，通常是指人的社會需要是是否

24、滿足而產(chǎn)生的體驗。8、性格是個性心理特征之一，它是順利完成*種活動的條件。9、意志指有預定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極主動的形勢。10、觀察是一種有目的，有方案，比擬持久的知覺過程是知覺的高級形態(tài)。三、單項選擇題10分，每題1分1、以下屬于心理開展的特點的是：A、方向性B、順序性C、階段性D、社會性2、認母的關(guān)鍵期是;()A、23個月B、56個月C、12個月D、1歲前3、兒童根本具備想象的根底是在A、2-3歲B、1.5-2歲C、1-1.5歲D、4-5歲4、不屬于兒童口吃的原因的是A、生理原因B、心理原因C、暗示D、模仿5、三座山試驗的設計者是A、維果斯基B、皮亞杰C、蒙臺梭利

25、D、福祿貝爾6、1歲半的兒童只能集中注意：A、10-15分鐘B、8-10分鐘C、5-8分鐘D、15-20分鐘7、頂葉屬于：A、運動中樞B、體覺中樞C、視覺中樞D、聽覺中樞8、嬰兒認識世界和自己的根本手段是。A.行為B.思維C.想象D.感知覺9、兒童大腦中承受，加工和保持信息的構(gòu)造是A、腦干B、大腦皮層C、后腦D、溝回10、大班幼兒的游戲多為A、規(guī)則性游戲B、角色性游戲C、模仿性游戲D、社交性游戲四、簡答題：30分1、怎樣培養(yǎng)幼兒想象力？8分2、幼兒的口語表達能力開展表現(xiàn)在那些方面？6分3、學前兒童思維開展的總趨勢是什么？8分4、親子交往的重要性是什么？8分五、論述題20分一游戲在學前兒童開展中

26、有何價值？10分二學前兒童的觀察是如何開展的？10分六、案例分析題：25分一其其性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最遠的一個。其其還愛逞能。有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅。他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出叫聲。即使教師對他有所示意，他仍然抑制不住。對教師的提問常常沒有聽清楚就急著答復，因此常常答非所問。根據(jù)材料描述請指出孩子的氣質(zhì)類型，并談談教育措施。8分二基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的根本能力；父親討

27、厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進展最根本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。根據(jù)以上案例，運用學前兒童心理學知識答復以下問題：1小基尼的缺陷說明了什么？4分2小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則

28、，這說明了什么的影響作用？5分三強強對媽媽提出了一個要求，讓他單獨在洗衣機中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機的，這樣很危險的。強強不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機的電源插頭。強強折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機沒能轉(zhuǎn)動起來，于是他大怒了，哭鬧著：我自己來、我要。請你運用兒童個性開展的有關(guān)理論對上述案例進展分析。8分學前兒童開展心理學試題答案一、填空題5分，每題0.5分1、抑郁質(zhì)2、反社會行為3、游戲4、78個月5、4歲6、先聽懂，后會說7、回憶8、額葉9、詞10、無條件反射二、判斷題

29、10分，每題1分1、2、3、4、5、6、7、8、9、10三、單項選擇題10分，每題1分1、D2、B3、B4、C5、B6、C7、B8、B9、C10、A四、簡答題：30分1、豐富幼兒的感性經(jīng)歷，是他們都獲得一些進展想象加工的原材料啟發(fā)、鼓勵兒童大膽想象。積極組織、開展各種創(chuàng)造性活動，創(chuàng)設開展幼兒想象的必要條件注重原型啟發(fā)繪畫補畫2、從對話言語逐漸過渡到獨白言語從情境性言語過渡到連貫性言語講述的邏輯性逐漸提高逐漸掌握語言表達技巧3、從思維方式的變化來看，從直覺行動性思維，到具體形象性思維，再過渡為抽象邏輯性思維從思維工具的變化來看，從主要借助于感知和動作，到主要借助于表象，再過渡到借助于概念從思維反

30、映的容來說，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象，到反映事物的在聯(lián)系、本質(zhì)；從反映當前事物到反映未來事物4、嬰兒失去與母親的交往，也就失去了背愛與愛的權(quán)利母親是嬰兒與客觀世界的中間人缺少與成人的交往，嬰兒的環(huán)境就變成了沒有應答性的死環(huán)境母子之間的交往，是嬰兒心理開展的首要條件五、論述題20分一1、促進學前兒童認知的開展2、促進學前兒童社會性的開展3、促進兒童身體和心理的安康開展二1、觀察的目的性，從無意向有意開展。2、觀察的持續(xù)性，持續(xù)時間從短到長開展3、觀察的細致性，從籠統(tǒng)模糊的知覺向比擬準確的知覺開展4、觀察的概括性，從知覺事物的外表特征向知覺事物的本質(zhì)特征開展六、案例分析題：25分一答題要點1.他

31、偏于膽汁質(zhì)。(2分)2.從心理學的角度來看氣質(zhì)的問題，它有類型的差異，而沒有好壞的區(qū)別。也就是說，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。(2分)3.對于開展中的學前兒童來說，作為家長和教師，應當在了解、尊重兒童氣質(zhì)差異的前提下實施教育，才能有的放矢，取得實效。(2分)4.對膽汁質(zhì)的兒童應培養(yǎng)他的自制力，讓他學會冷靜、沉著和有耐心。(2分)(無展開酌情減分二答題要點：1兒童心理的開展的生物性和社會性的統(tǒng)一。遺傳是個體心理開展的先天根底。遺傳一方面保證了人類性狀的穩(wěn)定性，另一方面又為個體適應環(huán)境的變化提供了可能性。個體的心理開展不能脫離社會條件。社會環(huán)境是兒童心理形成和開展的現(xiàn)實根底，

32、提供了心理形成和開展的現(xiàn)實性；特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理開展起根底和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。4分2說明兒童各種心理的開展存在關(guān)鍵期；關(guān)鍵期是*種心理活動、機能在*個階段開展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進展正確教育，兒童心理開展很快；反之，則可能造成終生障礙。3歲前是兒童語言開展的關(guān)鍵期，小基尼就失去了這一關(guān)鍵期培養(yǎng)，以后語言的開展就很難了。5分無展開酌情扣分三答案要點：學前兒童性格特征表現(xiàn)為：好動；好奇、好問；好模仿；好沖動。(4分)作為家長要充分了解學前兒童在此階段的性格特征，在教育過程中讓孩子多動，激發(fā)他的好奇心，

33、對孩子沖動的不良行為要有耐心，并曉之以理。(4分)詳細闡述，酌情加分。試卷四及答案發(fā)布時間：2012年07月01日點擊數(shù)：35學前兒童開展心理學測試試題一、判斷題10分，每題1分1.我們有可能找到兩個在興趣、愛好、才能、氣質(zhì)、性格等方面完全一樣的人。2.錯過關(guān)鍵期的兒童即使經(jīng)過后天的教育也不會得到彌補的。3.兒童年齡越小，無意注意所占的地位就越重要。4.由于幼兒的知識經(jīng)歷缺乏，所以他們的意義識記多于機械識記。5.幼兒的想象活潑，而且很大膽，所以他們的想象力比成人還要好。()6.幼兒園中言語教育重點應為口頭言語教育。7.幼兒常常以貌取人說明幼兒判斷能力較差，把外表現(xiàn)象當作事物的本質(zhì)規(guī)律。8.兒童

34、的心理開展依賴于智力因素，非智力因素沒有什么用。9.一個人的意志品質(zhì)是天生的，是不能后天鍛煉和培養(yǎng)的。10.在幼兒園中常一個人哭，其他人也跟著哭，這是因為幼兒的情緒容易受感染和暗示。二、選擇題10分，每題1分1.冷靜、沉穩(wěn)是氣質(zhì)類型的典型表現(xiàn)。A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)2.孔子說，吾日三省吾身這里的省是指A自我觀察B自我分析C自我評價D自我體驗3.當問一個幼兒是不是班上最乖的孩子時，他說不是，因為教師經(jīng)常批評我，說我不是乖孩子。這說明幼兒的自我評價具有A片面性B深刻性C客觀性D依從性4.屬于正確的家庭教養(yǎng)類型。A專制的父母B放任的父母C權(quán)威的父母D疏遠的父母5.學前兒童的攻擊性行為以為主

35、。A敵意攻擊行為B工具性攻擊行為C言語攻擊D假想攻擊6.以下幾種游戲中，社會性程度最高的游戲是()A.單獨游戲B.平行游戲C.聯(lián)合游戲D.合作游戲7.聚精會神、仔細主要描繪的是注意的什么特點()。A指向性B集中性C清晰性D鮮明性8.直觀行動思維所用的工具主要是()。A感知和表象B表象和動作C表象和概念D感知和動作9.教師要求幼兒說出剛呈現(xiàn)的卡片上有幾只小雞，而幼兒則答復小雞是黃顏色的，這是一種。A.感覺的比照現(xiàn)象B.幼兒的說謊想象C.偶發(fā)記憶現(xiàn)象D.記憶更準確的現(xiàn)象10.幼兒在玩老鷹抓小雞的游戲時，被抓到的幼兒嚇哭了，以為自己真的要被吃掉了，這是因為幼兒A.想象的主題不穩(wěn)定B.想象容易同現(xiàn)實相

36、混淆C.想象易受情緒的影響D.想象的主題不穩(wěn)定三、填空題15分，每題1分1.言語是個體借助傳遞信息、進展交際的過程。2思維是人腦對客觀事物的反映。3.桑代克認為人類可能有三種智力，即抽象智力、和。4.意志是，并根據(jù)目的來自己的行為，抑制各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程。5成人可以利用、法等幫助幼兒控制情緒。6.氣質(zhì)是人的心理活動表現(xiàn)出來的比擬穩(wěn)定的。7幼兒氣質(zhì)的開展表現(xiàn)出和兩大特點。8.自我意識是意識的一種形式，指主體對的意識。9.依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和的種傾向。10.親社會行為是指一個他人或群體的行為及傾向。四、簡答題20分1.簡述如何促進幼兒口語表達能力開展？5分2

37、.如何培養(yǎng)學前兒童的思維能力？5分3.如何培養(yǎng)學前兒童情緒情感的開展。5分4如何培養(yǎng)學前兒童良好意志品質(zhì)。5分五、論述題20分1.聯(lián)系實際說明學習學前兒童開展心理學的意義？10分2.舉例說明4-5歲兒童心理開展特征。10分六、案例分析題25分1*幼兒園大班在室組織語言教育活動，正當大家聚精會神地聽教師講故事時，外面出來一群別的班的孩子在玩耍，喧鬧的聲音馬上把孩子們的注意吸引了過去，大家開場相互交談，教師大聲提醒保持安靜，也沒有吸引孩子們的注意，這時教師突然停了說話，孩子們安靜了下來，繼續(xù)聽教師講故事。試分析這次活動中幼兒教育的有意注意和無意注意。8分2幼兒常?？匆娦⊥胄∩?，就想拿來喂娃娃吃飯；

38、看見小汽車，就要玩開汽車；看見書包，又想去當小學生。幼兒繪畫常常畫了小人，又畫螃蟹；畫了汽車，又畫海軍。這些說明了什么？請根據(jù)幼兒想象的特點來分析其原因。9分3媽媽們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，如果孩子在哭時同時搖小鈴鐺，以后只要一聽到小鈴鐺的響聲就會停頓哭泣。試用學前兒童開展心理學原理解釋以上現(xiàn)象。6分學前兒童開展心理學試題答案一、判斷題10分，每題1分12345678910二、選擇題10分，每題1分12345678910CADCBDBDCB三、填空題15分，每題1分1語言2簡介概括3具體智力、社會智力4自覺確定目的，調(diào)節(jié)5轉(zhuǎn)移法、冷卻法、消退法6動力特征7穩(wěn)定性、可塑性8自己9情感聯(lián)系10幫助或打算幫助四、

39、簡答題20分1創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，使幼兒敢于表達意見；提供各種時機和條件，使幼兒愿意表達意見；豐富幼兒知識經(jīng)歷，幼兒善于表達意見。5分2引導幼兒在日常生活中觀察和探索；通過活動訓練幼兒的思維能力；對概括、分類、推理能力的訓練5分3營造良好的情緒環(huán)境；成人的情緒自控；積極接納、引導和鼓勵；幫助幼兒控制情緒；教會孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)。5分4根據(jù)幼兒的不同年齡特點，有意識的培養(yǎng)幼兒行為目的性；有針對性的培養(yǎng)和提高幼兒的意志行為給幼兒提供良好的鍛煉意志行為的環(huán)境；巧妙運用培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的方法；在日常生活和游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)；抑制幼兒不合理的要求，培養(yǎng)幼兒的自制性。5分五、論述題20分1為

40、辯證唯物主義的根本原理提供科學依據(jù)；為一切從事學前兒童開展心理學研究的實際工作者提供心理學理論支撐；10分2活潑好動；思維活動帶有明顯的具體形象性；開場承受任務；初步具有規(guī)則意識；自己組織游戲，并結(jié)成同伴關(guān)系。10分六、案例分析題25分1最初教師講課幼兒進展有意注意，喧鬧聲及教師的安靜引起幼兒的無意注意。8分2幼兒的想象缺乏目的性。9分3孩子形成了條件發(fā)射。6分試卷五及答案發(fā)布時間：2012年07月01日點擊數(shù)：18學前兒童開展心理學測試試題一、填空題5分，每空0.5分1.人的心理是人腦對的反映。2.的建立，標志著心理活動的發(fā)生。3.注意的分散與注意的轉(zhuǎn)移是不同的概念，是被動的，是由那些無關(guān)刺

41、激的干擾而引起的。4.感覺指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的反映，屬于簡單的心理現(xiàn)象，主要與生理作用相關(guān)系。知覺指人腦對直接作用于感覺器官的事物的反映。5.表象分為記憶表象和兩類。6.言語是個體借助傳遞信息、進展交際的過程。7.氣質(zhì)是人的心理活動表現(xiàn)出來的比擬穩(wěn)定的。8.掌握代名詞字，是幼兒自我意識形成的主要標志。9.是最早倡導并實踐做中學的人。二、判斷題10分，每題1分1.強光刺激會引起瞳孔的收縮，這種現(xiàn)象屬于條件反射。2.兒童年齡越小，無意注意所占的地位就越重要。3.想象中的形象似乎是我們從未感知過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的，所以，想象和現(xiàn)實沒有任何關(guān)系。4.在幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量最

42、多的是形容詞。5.兒童的心理開展依賴于智力因素，非智力因素沒有什么用。6.常言說小孩兒的臉，六月的天，說明兒童的情緒穩(wěn)定性差。7.氣質(zhì)是先天的，是絕對不可改變的。8.二歲時的嬰兒，沒有我的概念，即物我不分。9.在整個學前期，兒童同伴之間的相互強化頻率是起來越高的。10.游戲是學前兒童主要的社會生活方式。三、單項選擇題10分，每題1分1.軀體感覺中樞位于：A.額葉B.頂葉C.枕葉D.顳葉2.具體形象思維是學前兒童思維的典型特點。這種特點在A嬰兒期B.先學前期C幼兒期D幼兒中期3.使感知的信息進入長時記憶的是()。A注意B動機C目的D需要4.幼兒對不同幾何圖形區(qū)分的難度由難到易是()。A半圓形一圓

43、形一三角形一正方形B正方形長方形八邊形一五邊形C五邊形八邊形一三角形一正方形D圓形一半圓形一正方形一三角形5.提筆忘字屬于()A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.記憶不準確D.記憶的偶發(fā)現(xiàn)象6.提出智力三維構(gòu)造理論的是。A.瑟斯頓B.斯騰伯格C.桑代克D.吉爾福特7.一個人在行動中具有明確的目的，不屈從于周圍人的壓力，按照自己的信念、知識和行為方式行動的品質(zhì)是A堅韌性B自制性C獨立性D果斷性8.強而不平衡型神經(jīng)活動類型所對應的氣質(zhì)類型是A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)9.自我意識在情感上的表現(xiàn)稱之為A自我觀察B自我評價C自我體驗D自我監(jiān)控10.男孩知道了他是個男孩，今天是，明天也是這是指。A性別同

44、一性B性別穩(wěn)定性C性別恒常性D性別替代性四、簡答題30分1.幼兒注意分散的原因及防止？8分2.促進學前兒童觀察力開展的策略？6分3.如何培養(yǎng)學前兒童的思維能力？8分4.如何根據(jù)幼兒不同的氣質(zhì)類型進展教育？8分五、論述題20分1.如何促進學前兒童記憶的開展？10分2.論述學前兒童游戲心理的開展趨勢。10分六、案例分析題25分1兩個媽媽分別抱著自己不滿周歲的寶寶在一起聊天，此時發(fā)現(xiàn)兩個孩子也在用無聲的語言進展交流：一個寶寶笑了笑，另一個寶寶也笑一笑；一個寶寶發(fā)出了一種怪聲，另一個寶寶也發(fā)出了一種怪聲。試用你學過的心理學知識解釋這種現(xiàn)象。8分2萌萌在幼兒園活潑開朗、機敏靈活，但有時不夠踏實。分析這名

45、幼兒的氣質(zhì)類型可能偏向與哪一種？幼兒教師應如何根據(jù)他的心理特點因勢利導？8分3一幼兒在班里經(jīng)常打別的小朋友，小朋友們都不喜歡和他玩，教師和家長對其應如何引導？9分學前兒童開展心理學試題答案一、填空題1.客觀現(xiàn)實2、條件反射3、注意的分散4、個別屬性整體5、想象表象6、語言7、動力特征8、我9、杜威二、判斷題1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、單項選擇題1.A2.C3.A4.D5.A6.D7.C8.A9.C10.C四、簡答題1、答：幼兒注意分散的原因：1過多的無關(guān)刺激2疲勞3缺乏興趣4教學活動組織不合理幼兒注意分散的防止：1防止無關(guān)刺激的干擾2根據(jù)幼兒的興趣和需要組織活動3有意注意和無

46、意注意的交互并用4合理地組織教育活動2.答：1創(chuàng)設觀察的條件，激發(fā)觀察的興趣2確定認知目的，提高觀察的實效性3教給認識方法，提高觀察的準確性4發(fā)揮認知聯(lián)想，提高觀察的深刻性3.答：1引導兒童在日常生活中觀察和探索2通過活動訓練幼兒的思維能力對概括能力的訓練分類能力的訓練推理能力的訓練4.答：1正確認識幼兒的氣質(zhì)特點要了解幼兒的氣質(zhì)特點要承受幼兒的氣質(zhì)特點不要輕易對幼兒的氣質(zhì)類型下結(jié)論2家長應根據(jù)幼兒的氣質(zhì)特點進展有針對性的教育3教師應根據(jù)幼兒的氣質(zhì)特點開展良好匹配教育五、論述題1.答：1使兒童明確記憶的任務2在活動中提高幼兒記憶的效果首先，教師應盡量將學習材料編得新穎、直觀和具有可操作性，使幼

47、兒感興趣，從而化難為易。其次，教師盡量要讓幼兒從事的活動與幼兒的興趣、愛好、情感結(jié)合在一起。再次，引導幼兒運用多種感覺器官參與活動3教給兒童運用記憶的方法4幫助幼兒進展合理的復習2.答：1動作的開展動作技能的漸次連貫動作目的性的加強2語言的開展語言功能的開展語用技能的開展3創(chuàng)造性的萌芽和開展4社會化成分的增加六、案例分析題1答：同齡伙伴認知的同步性。2答：多血質(zhì)，教誨兒童耐心。3答：攻擊性行為與家長溝通、自制、協(xié)議等。試卷六及答案發(fā)布時間：2012年07月01日點擊數(shù)：19學前兒童開展心理學測試試題一、填空題5分，每題0.5分1.學前兒童是歲的幼兒。2.兒童與父母親養(yǎng)父母之間進展的交往及其伴隨

48、著一種情感關(guān)系叫。3.自我意識的萌發(fā)的時間。4.學前兒童注意的開展有兩種，無意注意和。5.歲是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。6.智力分化論認為，兒童的智力最初是()的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡增長而()。7.一個人特有的心理活動、情感行為，反響的速度強度、靈活性的動力特征叫。8言語是個體借助傳遞信息、進展交際的過程。9家庭教養(yǎng)方式主要分為型、專制型和三類。二、判斷題10分，每題1分1一個人只要活著，只要醒著，心理活動無時無刻都伴隨著。2我們有可能找到兩個在興趣、愛好、才能、氣質(zhì)、性格等方面完全一樣的人。3.制約兒童心理開展的因素有遺傳因素和環(huán)境因素兩類，其中起決定作用的是遺傳因素。4.在路上遇見小

49、時候的同伴，雖然叫不出他(她)的，但確認是認識的，這種情況屬于再認。5.幼兒在聽教師講小紅帽的故事時，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象，這種心理活動屬于創(chuàng)造想象。6幼兒出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，教師注意應少叫這類幼兒答復以下問題。7.兒童的心理開展依賴于智力因素，非智力因素沒有什么用。8.幼兒常常因為好奇心的驅(qū)使擺弄物品，以至于把很多東西弄壞了，對待這種現(xiàn)象成人必須嚴厲訓誡，讓幼兒改掉這樣的壞毛病。9.情緒、情感的產(chǎn)生和人的需要密切相關(guān)，人的需要得到滿足時，就產(chǎn)生相應的情緒和情感，人的需要不能得到滿足時就不產(chǎn)生情緒情感。10.無條件反射是在條件反射的根底上形成的。三、單項選擇題10分，每題1分1幼兒

50、指的是。A.36歲B.01歲C.13歲D.7歲23歲兒童已能區(qū)分。A.上下方位B.前前方位C.自我為中心D.上下、前后3對頭腦中已有的表象進展加工改造，重新組合成為新形象的過程叫。A.思維B.想象C.記憶D.情緒情感4在人的各種個性心理特征中，是最早出現(xiàn)的，也是變化最慢的。A.思維B.想象C.氣質(zhì)D.性格5學前兒童顏色視覺辨色力何時發(fā)生。A.出生后三個月B.1歲C.6個月D.2歲6.在兒童心理開展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理開展在短時期突然急劇變化的情況。這稱為兒童心理開展的A危機期B.關(guān)鍵期C轉(zhuǎn)折期D敏感期7.抽象思維能力開場萌芽是在A嬰兒期B.幼兒晚期C幼兒初期D幼兒中期8.兒童不受窗外

51、其他孩子玩耍的笑聲吸引，努力控制自己，專心做功課，這是()。A有意注意B無意注意C有意注意和無意注意兩者均有D選擇性注意9.破涕為笑的現(xiàn)象說明幼兒情緒、意志受()影響。A表象B記憶C知覺D注意10.教師要求幼兒說出剛呈現(xiàn)的卡片上有幾只小雞，而幼兒則答復小雞是黃顏色的，這是一種。A.感覺的比照現(xiàn)象B.幼兒的說謊想象C.偶發(fā)記憶現(xiàn)象D.記憶更準確的現(xiàn)象四、簡答題30分1.幼兒晚期心理特點。1好學、好問2抽象概括能力開場開展3個性初具雛形2幼兒觀察力開展有何特點。3.簡述兒童個性開場形成的主要標志？4.幼兒無意想象表現(xiàn)是什么？五、論述題20分一簡述幼兒說謊的原因幼兒認識水平不高，有時把想象表象和記憶

52、表象混淆起來；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識經(jīng)歷缺乏，把假想的事情信以為真。幼兒觀察力開展有何特點？二舉例說明學前兒童幼兒思維開展年齡特點。六、案例分析題25分1.強強對媽媽提出了一個要求，讓他單獨在洗衣機中洗自己的一雙襪子，并且要把手伸到洗衣機里去操作，他說大人都是這樣做的，他也要這樣做。媽媽告訴他小孩子是不可以去弄洗衣機的，這樣很危險的。強強不愿意聽，偏要去弄，媽媽只得拔掉了洗衣機的電源插頭。強強折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機沒能轉(zhuǎn)動起來，于是他大怒了，哭鬧著：我自己來、我要。請你運用兒童心理開展的有關(guān)理論對

53、上述案列進展分析。2.4-7歲的幼兒在繪畫活動中，畫的人物經(jīng)常用橢圓形和直線表現(xiàn)，經(jīng)常忘了畫人的胳膊或腿等等?？吹疆嬛械臉湔J為近處的樹是大樹，遠處的樹是小樹。試用學前兒童開展心理學理論分析。3.一個3歲的小男孩東東，原來一直和奶奶在一起，不愿上幼兒園，每次媽媽送他上幼兒園離園時，東東總是又哭又鬧，但當媽媽的身影消失后，東東很快和小朋友快樂的一起玩了起來，媽媽怕東東哭壞身體有時候又返回來看看，但當東東再次見到媽媽時，又立刻哭了起來。根據(jù)以上情景分析：1.東東的行為說明幼兒情緒具有什么特點？并簡要說明。2.東東媽媽的擔憂是否必要？她應當怎么做才對為什么？學前兒童開展心理學試題答案一、填空題1、0-

54、6、7歲2、親子關(guān)系3、2-3歲4、有意注意5、4歲6、混沌不清增加7、氣質(zhì)8、語言9、放任型二、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、單項選擇題1、A2、A3、B4、C5、D6、B7、B8、A9、D10、C四、簡答題1.幼兒晚期心理特點。答：1好學、好問2抽象概括能力開場開展3個性初具雛形2幼兒觀察力開展有何特點。答：1觀察的目的性不強2觀察持續(xù)的時間較短3觀察的系統(tǒng)性較差3.簡述兒童個性開場形成的主要標志？答：心理活動整體性的形成；穩(wěn)定性的增長；獨特性的開展；積極能動性的開展。4.幼兒無意想象表現(xiàn)是什么？想象無預定目的，由外界刺激直接引起；想象的主題不穩(wěn)定；想象的容零散，無系

55、統(tǒng)；以想象的過程為滿足；想象受情緒和興趣的影響。五、論述題1簡述幼兒說謊的原因答：幼兒認識水平不高，有時把想象表象和記憶表象混淆起來；有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復想象在頭腦中留下了深刻的印象，以致于變成似乎是記憶中的事情了；知識經(jīng)歷缺乏，把假想的事情信以為真。2.舉例說明學前兒童幼兒思維開展年齡特點。答：兒童思維真正形成是在2歲左右，幼兒期是思維開場開展時期。幼兒思維開展特點是：一是直覺行動思維；如：幼兒在游戲中，端起碗來比劃一下，就算吃飯了。二是具體形象思維；如：兔子總是白色的。三是抽象邏輯思維。5歲以后明顯的出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，如；他們可以進展10以的數(shù)的加減法。六、案例分析一強強對媽媽提出了一個要求，讓他單獨在洗衣機中洗