學(xué)院課程建設(shè)管理辦法

1、學(xué)院課程建設(shè)管理方法第一章總那么第一條為加強課程建設(shè)工作，推動教學(xué)改革、提高教學(xué) 質(zhì)量，特制定本方法。第二條課程建設(shè)必須從實現(xiàn)提高人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的 高度出發(fā)，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充 分發(fā)揮師生在教與學(xué)兩方面的主動性、積極性和創(chuàng)造性，建 立和健全課程教學(xué)質(zhì)量保證體系。第二章課程建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)第三條我院課程建設(shè)實行學(xué)院、系、課程負責(zé)人三級管 理。課程建設(shè)經(jīng)費按工程管理的方式運作。第四條學(xué)院對課程建設(shè)實施目標(biāo)管理。主管教學(xué)的副院 長是學(xué)院課程建設(shè)工作的第一責(zé)任人。教務(wù)處協(xié)助主管副院 長開展全院課程建設(shè)的規(guī)劃計劃、立項審批、組織實施、檢 查催促、評價獎勵等工作。其中重大事項的決

2、策應(yīng)當(dāng)經(jīng)學(xué)院 教學(xué)委員會審議通過。第五條教學(xué)系負責(zé)對本系課程建設(shè)進行日常管理。主管 教學(xué)的系主任（副主任）是本系課程建設(shè)工作的第一責(zé)任人。 教研室主任在系主任（副主任）的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)本教研室所 開課程之間的課程、師資、實驗室等建設(shè)工作，支持和指導(dǎo)第二十四條課程建設(shè)經(jīng)費是專項經(jīng)費，只能用于與工程 研究有關(guān)的開支，如調(diào)研（須完成調(diào)研報告交教務(wù)處）、資料 費、耗材費、文具費、小型會議費等，不能支付勞務(wù)酬金， 也不得用于購買獎品、禮品、生活用品及其它與完成工程工作無直接關(guān)系的開支。教師進修、 設(shè)備購置等另設(shè)專項經(jīng)費的，也不能擠占課程建設(shè)專項經(jīng)費。第二十五條課程建設(shè)經(jīng)費須嚴(yán)格按計劃使用，嚴(yán)禁挪用 和無計

3、劃開支。各課程建設(shè)工程負責(zé)人在匯報課程建設(shè)進展 情況的同時，須匯報經(jīng)費使用情況。第五章附那么第二十六條課程建設(shè)工程承當(dāng)情況和課程建設(shè)取得的 成果，是教師評選各種先進、教學(xué)研究申請各類獎勵的重要 依據(jù)。課程建設(shè)工作開展情況和課程建設(shè)工程管理情況，是 系級教學(xué)工作評價的內(nèi)容，也是對主管教學(xué)的系主任（副主 任）進行崗位考核的重要內(nèi)容。第二十七條因故不能按計劃實施的工程，須由課程建設(shè) 工程負責(zé)人書面說明原因，申請延長或中斷。對于申請中斷 的工程，同時中斷其經(jīng)費資助，并視情況，全部或局部追回 已開支的費用。第二十八條本方法由教務(wù)處負責(zé)解釋，自下發(fā)之日起執(zhí) 行。本教研室教師開展課程建設(shè)工作。教學(xué)系課程建設(shè)

4、重大事項 的決策應(yīng)當(dāng)經(jīng)本系教學(xué)委員會討論通過。第六條課程負責(zé)人是課程建設(shè)的直接責(zé)任人。課程負責(zé) 人的主要任務(wù)是：研究和制定本課程的建設(shè)與開展計劃，協(xié) 調(diào)本課程與各門相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求；根據(jù)教學(xué) 要求提出任課教師聘用建議，并組織任課教師實施課程建設(shè) 計劃；負責(zé)對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進行檢查，確保本課程教 學(xué)質(zhì)量不斷提高；負責(zé)培養(yǎng)本課程的青年骨干教師，組織任 課教師積極進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法與教學(xué)手段 改革的研究和實踐；每學(xué)年至少承當(dāng)一輪本課程的全過程教 學(xué)；對在課程建設(shè)計劃實施過程中出現(xiàn)無法解決的困難和問 題及時向教研室、系反映，以便盡早得到解決。第二章課程建設(shè)的內(nèi)容第七條課程

5、建設(shè)應(yīng)當(dāng)針對構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量的要素、影響教 學(xué)質(zhì)量的因素進行系統(tǒng)的建設(shè)。課程建設(shè)包括樹立正確的課 程教學(xué)質(zhì)量觀念、提高教學(xué)隊伍整體水平、改善教學(xué)條件、 改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系、改進教學(xué)方法和手段、完善課程 教學(xué)管理等建設(shè)內(nèi)容。第八條課程建設(shè)要推動高職稱、高學(xué)歷的優(yōu)秀教師走上 教學(xué)第一線；要推動教師學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平的提高；要推 動輔導(dǎo)教師和實驗教師的合理配備。通過課程建設(shè)逐步形成 一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教學(xué) 隊伍。第九條課程建設(shè)要在課程體系改革的總框架內(nèi)實施課 程教學(xué)內(nèi)容改革，通過課程建設(shè)準(zhǔn)確定位各門課程在人才培 養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程 改革

6、的關(guān)系，整合教研教改成果。課程教學(xué)內(nèi)容要表達教育教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，主動適 應(yīng)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的開展對人才培養(yǎng)提出的 新要求。要理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，高度重視實驗、實習(xí) 等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 主講教師要親自主持和設(shè)計實踐教學(xué)，要大力改革實驗教學(xué) 的形式和內(nèi)容，鼓勵開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實驗和研究型課程, 鼓勵本科生參與科研活動，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本科層次的教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，要按照”寬基礎(chǔ)、 厚知識、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，在強調(diào)課程內(nèi)容 的專業(yè)性、系統(tǒng)性的同時，注重課程的實踐性與適應(yīng)性，體 現(xiàn)現(xiàn)代教育以人為本的思想。第十條教學(xué)內(nèi)容

7、和課程體系改革要建立和完善教學(xué)文 件，把改革的成果以規(guī)范的方式落實到教學(xué)實踐當(dāng)中，并在 實踐中進一步深化改革。課程教學(xué)文件主要包括課程教學(xué)大 綱、課程教學(xué)計劃（或教學(xué)進度表）、實踐（包括實驗、實習(xí)、 畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計等）教學(xué)指導(dǎo)書、考核方法等。課程教學(xué)大綱是確定課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的綱領(lǐng) 性文件。課程教學(xué)大綱應(yīng)適應(yīng)教學(xué)改革和課程教學(xué)計劃，滿 足國家教學(xué)指導(dǎo)委員會所制定的基本要求，表達學(xué)科開展的 最新成果，規(guī)定學(xué)生必須掌握的教學(xué)內(nèi)容，明確對學(xué)生能力 和素質(zhì)培養(yǎng)的要求，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 課程教學(xué)大綱應(yīng)具有完整性，并在學(xué)時分配和某些內(nèi)容安排 上可以有一定的自由度，以利于發(fā)揮教師

8、的創(chuàng)造性和學(xué)生學(xué) 習(xí)的自主性。課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容應(yīng)包括：本課程的 性質(zhì)和任務(wù)；本課程的基本要求；與其他有關(guān)課程的聯(lián) 系和分工；課程內(nèi)容的重點、深度和廣度；習(xí)題課和習(xí) 題的要求；對實驗（實習(xí)）的明確要求；對學(xué)生自學(xué)的 要求;學(xué)時分配建議；培養(yǎng)學(xué)生能力的措施等。第十一條教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，每門課程都應(yīng)當(dāng) 根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的水平選用合適的教 材。應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選用國家級、省部級優(yōu)秀教材、公認的高水平 教材、近三年出版的新教材。各門課程都應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要建立教學(xué)輔助材料，包括 教學(xué)參考書、自學(xué)指導(dǎo)書、課外讀物、習(xí)題集（庫）、思考題 集、案例集（庫）、試題集（庫）等，局部課程還應(yīng)有相

9、應(yīng)的 聲像資料。學(xué)院鼓勵建設(shè)一體化設(shè)計、多種媒體有機結(jié)合的 立體化教材。第十二條課程建設(shè)要積極開展教學(xué)法的研究活動，改革 傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。授 課教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生明確本課程的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)難點、學(xué)習(xí) 特點，并對如何學(xué)習(xí)本課程給出指導(dǎo)性意見。在傳授知識的 同時，注重學(xué)生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的積極性，并加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。各門課程都應(yīng)當(dāng)注意多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，合理運用 現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，把網(wǎng)絡(luò)引進課堂，解決教學(xué)中的重點 和難點問題，提高教學(xué)水平。學(xué)院鼓勵和支持課程教學(xué)大綱、 教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等上網(wǎng)并向?qū)W生免費 開放，鼓勵

10、將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，促進學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。第十三條教學(xué)的組織管理也是影響課程教學(xué)質(zhì)量的重 要因素。課程建設(shè)中應(yīng)當(dāng)注意建立和健全必要的管理規(guī)章制 度，如新教師試講制、互相聽課制、教學(xué)檢查制等，積極開 展教學(xué)改革和教學(xué)研究活動，定期開展集體備課、公開課、 教學(xué)經(jīng)驗交流等活動。課程實施過程中形成的教學(xué)文件和教學(xué)檔案應(yīng)當(dāng)完整 保管、充分利用。第三章課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)第十四條新開設(shè)的課程應(yīng)當(dāng)?shù)竭_以下基本要求：1、具有合格的主講教師。主講教師具備講師及其以上職 稱或碩士及其以上學(xué)位。不具備上述職稱、學(xué)位的教師須提 前編寫該課程一半以上內(nèi)容的教案，經(jīng)所在系試講通過

11、，教 務(wù)處審核同意后，方能擔(dān)任主講教師。2、具有一份合格的課程教學(xué)大綱。教學(xué)大綱對本課程在 課程體系中的定位比擬準(zhǔn)確，能夠表達國家規(guī)定的基本要求, 能夠保證人才培養(yǎng)基本規(guī)格的實現(xiàn)，教學(xué)安排切實可行。3、選好一種合適的教材。選不到合適教材的應(yīng)當(dāng)編印講 義或者講授提綱。4、實驗開出率高于80%。達不到上述要求的課程，開課系應(yīng)當(dāng)提前一學(xué)期向?qū)W院 書面反映情況，并提出解決建議。第十五條合格課程基本要求：1、具有一支合格而穩(wěn)定的教學(xué)隊伍。必修課程和限制性 選修課具有2位及其以上能夠獨立開設(shè)課程的合格教師，選 修課具有1人以上；參與課程的教學(xué)輔助人員能夠保證有關(guān) 活動的正常開展。2、具有較為完整的教學(xué)文件

12、和教學(xué)檔案。3、教材和教學(xué)參考資料較為齊全。4、實驗開出率高于90%。5、教學(xué)（包括考試）管理規(guī)范。6、課程開設(shè)三年以上。7、教學(xué)效果較好，學(xué)生對課堂教學(xué)的滿意率高于75%O 到達上述要求的，可以申請合格課程評估。具體標(biāo)準(zhǔn)參照XX學(xué)院課程建設(shè)指標(biāo)體系及評分標(biāo)準(zhǔn)。第十六條各系各專業(yè)都應(yīng)當(dāng)在公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課（包 括專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課）、特色課等類型中，辦出幾門起示范作用 的精品課程，帶動課程教學(xué)質(zhì)量的全面提高。精品課程應(yīng)當(dāng) 做到：1、擁有一位優(yōu)秀的主講教師擔(dān)任課程負責(zé)人。課程負責(zé) 人一般應(yīng)具備教授、副教授職稱或者博士學(xué)位，不具備上述 職稱、學(xué)位的應(yīng)當(dāng)講授公開課，經(jīng)教學(xué)委員會在廣泛征求同 行意見的基礎(chǔ)

13、上認定教學(xué)水平。2、教學(xué)文檔完整，充分利用文檔資料研究和改進教學(xué)。3、教學(xué)資料豐富，選用優(yōu)秀教材，并建立了與之配套、 適合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的教學(xué)輔助材料。4、教學(xué)管理規(guī)范，各項制度能落到實處；具有試題（試 卷）庫，實現(xiàn)了教考別離。5、具有一定的具有創(chuàng)新性和推廣應(yīng)用價值的教學(xué)研究 成果。6、實踐環(huán)節(jié)100%開出。7、學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量的滿意率高于90機具體標(biāo)準(zhǔn)參照XX學(xué)院課程建設(shè)指標(biāo)體系及評分標(biāo)準(zhǔn)。第四章課程建設(shè)工程與經(jīng)費管理第十七條學(xué)院設(shè)立課程建設(shè)專項經(jīng)費，重點支持影響面 廣、受益面大的基礎(chǔ)課程和技術(shù)基礎(chǔ)課程和對提高教學(xué)質(zhì)量 起示范作用的其他課程的建設(shè)，推動學(xué)院課程建設(shè)工作的普 遍開展。課程建設(shè)經(jīng)

14、費實行工程管理。第十八條申請立項的課程，由課程負責(zé)人據(jù)實填寫課程 建設(shè)經(jīng)費申請書，根據(jù)自身課程的現(xiàn)狀，找出差距和存在的 缺乏，提出課程建設(shè)的具體內(nèi)容、實施計劃、整改措施、人 力資源組織、預(yù)計完成的時間及完成后的效果等，經(jīng)所在系 初審并簽署意見后報教務(wù)處。各系的申報材料由教務(wù)處匯總提交學(xué)院統(tǒng)一組織專家 評審會議審核并提出立項意見。教務(wù)處根據(jù)專家評審意見和 立項意見形成立項方案，報主管（教學(xué)）院長審批立項和經(jīng) 費支持的有關(guān)事項。第十九條學(xué)院批準(zhǔn)立項的課程建設(shè)工程，由課程負責(zé)人 填寫XX學(xué)院課程建設(shè)工程任務(wù)書，作為課程建設(shè)工程檢 查和驗收的重要依據(jù)。第二十條課程建設(shè)的工程負責(zé)人，要根據(jù)建設(shè)計劃的進

15、程，每學(xué)期末做一書面總結(jié)報所在系，由系匯總并簽署真實 性審查意見后報教務(wù)處。課程建設(shè)工程所在系負責(zé)了解本系各項課程工程的進 展情況，支持工程的開展、幫助解決問題和困難，保障課程建 設(shè)工程的順利完成。教務(wù)處代表學(xué)院對各系課程建設(shè)的整體情況進行檢查。 對組織工作得力、課程建設(shè)成果顯著的系，由學(xué)院予以表揚; 對經(jīng)費管理混亂、人員職責(zé)不清、工程完成情況不好、不能 如期驗的教學(xué)系，由學(xué)院進行批評，對挪用課程建設(shè)經(jīng)費的, 追回下達的經(jīng)費。教務(wù)處在提交審查各系課程建設(shè)工程的同時，向評審專 家介紹各系對課程建設(shè)的管理情況，以利于保證課程建設(shè)經(jīng) 費的使用效果。第二十一條課程建設(shè)工程的完成時間一般不超過三年。 到期的工程，必須組織驗收。驗收的程序是：1、由工程負責(zé)人填寫課程建設(shè)結(jié)項驗收表，匯報課程建 設(shè)取得的成績和效果。2、由課程所在院(系)、部組織進行