金頭腦口語英文視頻網(wǎng)策劃方案

1、- PAGE 28 -金頭腦口語英文視頻網(wǎng)策劃方案TOC o 1-3 h z uHYPERLINK l _Toc2351974161.前言 PAGEREF _Toc235197416 h 1HYPERLINK l _Toc2351974171.1遠程教育的發(fā)展狀況 PAGEREF _Toc235197417 h 1HYPERLINK l _Toc2351974181.2遠程英語教育的發(fā)展狀況 PAGEREF _Toc235197418 h 2HYPERLINK l _Toc2351974192.市場分析 PAGEREF _Toc235197419 h 2HYPERLINK l _Toc2351

2、974202.1市場前景 PAGEREF _Toc235197420 h 2HYPERLINK l _Toc2351974212.2英語教育的的大好形式和存在的問題 PAGEREF _Toc235197421 h 3HYPERLINK l _Toc2351974222.3人們對遠程教育的認知情況 PAGEREF _Toc235197422 h 6HYPERLINK l _Toc2351974232.4人們對遠程英語教育的認知情況 PAGEREF _Toc235197423 h 11HYPERLINK l _Toc2351974242.5國內外競爭對手情況 PAGEREF _Toc2351974

3、24 h 12HYPERLINK l _Toc2351974253.營運分析 PAGEREF _Toc235197425 h 14HYPERLINK l _Toc2351974263.1前景分析 PAGEREF _Toc235197426 h 14HYPERLINK l _Toc2351974273.2英語教育軟件的經營模式分析 PAGEREF _Toc235197427 h 15HYPERLINK l _Toc2351974284.網(wǎng)絡營銷 PAGEREF _Toc235197428 h 19HYPERLINK l _Toc2351974294.1強化品牌 PAGEREF _Toc23519

4、7429 h 19HYPERLINK l _Toc2351974304.2網(wǎng)站推廣 PAGEREF _Toc235197430 h 20HYPERLINK l _Toc2351974314.3推廣策略 PAGEREF _Toc235197431 h 27前言遠程教育的發(fā)展狀況基于因特網(wǎng)的遠程教育在經過了一段時間的醞釀和發(fā)展后，已經有了初步的發(fā)展，作為一個觀念和趨勢目前已經被人們廣泛接受，并出現(xiàn)了一些比較成熟的網(wǎng)絡教學平臺和相關產品。但由于之前受因特網(wǎng)帶寬和視頻傳輸技術等因素的制約，開展遠程教育的資源的形式和內容都有著很大的限制，基本以文本和靜態(tài)圖片為主，視音頻內容比較少，這樣雖然在傳輸速度上沒

5、有太大的問題，但能夠向學習者呈現(xiàn)的資源內容也有了很大的限制；學習資源和內容是學習知識的載體，從學習者的認知效果的角度講，單純的提供文本和靜態(tài)圖片必將導致刺激形式的單一，不利于學習者學習動機的激發(fā)和學習興趣的保持，從而影響學習者的學習效果。而視頻內容無論是呈現(xiàn)形式的多樣性還是內容的豐富性，都比文本和靜態(tài)圖片有著顯著的優(yōu)勢；通過在視音頻源中加入腳本，還可以將視音頻和文本、圖片、Web頁、演示文稿很好的結合起來，構筑一個形式多樣、內容豐富、組織合理的多媒體教學環(huán)境，讓學習者在一個動態(tài)的交互性的學習環(huán)境中進行學習，促進學習者的認知。從這個角度講，在遠程教育中，引入視音頻資源，豐富內容的呈現(xiàn)形式和手段，

6、提供一個組織合理的視音頻服務系統(tǒng)已經是一個不可逆轉的趨勢。遠程英語教育的發(fā)展狀況21世紀英語的發(fā)展具有全球化的特征，到2020年世界上有85%以上的國際電話要用英語通話，有85%以上的信件、電報和電傳要用英語書寫，有90以上的科技論著首先要用英語發(fā)展，有95以上的電腦信息要用英語處理英語對于現(xiàn)在的人們，21世紀的人們參與未來社會，競爭有著何等重要的作用。而利用基于電腦多媒體技術和網(wǎng)絡的電腦多媒體英語教學和遠程英語教育是一種全新的英語教學模式，具有極其巨大的潛在市場，是與高科技時代相匹配的比較先進的教學形式。電腦多媒體英語教學和遠程英語教育采取“教與學分離”，“以學習者為中心，以自主、自發(fā)、獨立

7、學習為主，助學輔導為輔”的原則。學習者從一開始就能體會到全面的助學服務，從宏觀上指導學習者的獨立學習，對現(xiàn)有的教學模式、培訓模式、學習模式提供更加廣闊的選擇和提供了徹底變革的可能。網(wǎng)絡技術使英語學習資源全球共享，學習過程不受時間和空間的限制得以實現(xiàn)。學習者可選擇的自主學習資源豐富：有網(wǎng)上資源鏈接；學習平臺展示的各種資源和活動及不同種類的學習課件。因此，學習者可通過網(wǎng)絡媒介或其他方式了解學習內容，根據(jù)各自的理解能力，學習方法，反應速度及適應性制定和調整自己的學習進度，記錄學習過程，完成學習任務，使學習自主化、個性化。市場分析市場前景英語遠程教育是伴隨著英語和網(wǎng)絡在我國的逐步發(fā)展和普及而興起的一種

8、新的英語教育模式和方法。它的產生不外乎兩個方面的原因。一個是英語教育和培訓的市場化；另一個是網(wǎng)絡技術的推廣和普及。首先來看英語教育和培訓的市場化。改革開放以來，我國的英語教育取得了長足的進展。無論從學習英語的人數(shù)，還是從教學水平、質量、測試等方面來講，英語已經當仁不讓地成為我國的第一大外語。社會各個階層對英語的教育和培訓需求正越來越大。這種需求給傳統(tǒng)英語教育帶來了新的機遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因為傳統(tǒng)的英語教育，外語教育的性質與功能定位不準確；受“為應試而教，為應試而學”傾向的影響，有相當比例學生患有外語“聾啞癥”。為此，對外語教育的性質進行重新定位，立足于社會發(fā)展和“以學生為本”的高度重

9、新審視外語教育，加強英語教學的科學管理，改變“為應試而教，為應試而學”的傾向；應該加大外語教育的改革力度進行全方位的改革和發(fā)展，不斷提高外語教學質量。英語教育的的大好形式和存在的問題英語教育的大好形式 改革開放30年來，對外交流和科學文化的迅速發(fā)展，使整個社會和越來越多的人認識到英語的重要性。社會大環(huán)境對英語的重視，促進了英語教育事業(yè)的發(fā)展，從新東方的四、六英語輔導班，研究生班、出國培訓班，到劍橋少兒英語班、精誠英語、假日英語等，各種英語班如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來，呈現(xiàn)出千百萬人學英語的熱潮。各種版本的英語教材引進版的、國內自編的：英語900句、靈格風英語、新概念英語、許國璋英語、陳林電視英語、

10、3L英語、SBS英語等幾百種英語教材為廣大英語學習者提供了學習的方便和條件。同時無數(shù)家庭和家長對子女的英語學習給予更多的關注、寄予深切的期望，紛紛送子女參加各種英語班，盼望他們盡快提高英語水平，為今后的升學、就業(yè)或出國深造奠定良好的基礎。這種形勢客觀上也促進了學校英語教育的規(guī)模和程度，使英語教育有了較大的發(fā)展。 2008年奧運的成功和加入WTO使英語學習再一次掀起高潮，英語教育顯示出的發(fā)展和變化如下： 第一，社會對英語教育的要求和呼聲越來越高，越來越多的人參加到英語學習的行列中來，英語素養(yǎng)越來越成為每一個公民，乃至整個民族素質的重要內容和標志。英語教育更直接面向大眾，面向每一個學生。 第二，

11、英語教學將從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式，更多地轉變到“用語言做事情”。代之單純傳授語言知識的教學方法，“任務型”教學途徑正在被廣泛地運用于英語課堂教學中。 第三， 社會需求和實踐使人們充分認識到語言交流的重要性，“啞巴”英語的傾向開始得到糾正。在中小學，聽力和口語表達能力被作為語言技能的重要指標和訓練內容。中、高考中加試聽力和口語，許多單位招聘有英語級別和口語的要求。 第四， 英語教育更注意努力使學習者了解外國，特別是英語國家的文化。幫助學習者提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。 第五， 現(xiàn)代教育技術在英語教育和教學中得到充分的利用：音

12、像和網(wǎng)絡資源，計算機和多媒體教學軟件及遠程教育和空中英語課堂，極大地豐富了教學形式和教學內容，提高了教學效果。新的教學模式，促進了個性化學習，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。 第六， 英語教育中人的全面發(fā)展代替了單純學習語言知識和語言技能的傾向，培養(yǎng)的目標是學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。 英語教學中存在的問題 面對英語教育發(fā)展的大好形式，為了使英語教育與國際接軌，真正面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，就要正視現(xiàn)實，認真分析現(xiàn)行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題。從而樹立與時俱進的觀念，樹立以學生為

13、本、以學生發(fā)展為本的教育思想，尋求最佳方法，以改變陳舊的教學模式和教學方法；一方面選擇有利于開發(fā)學生智力、培養(yǎng)自主學習能力、創(chuàng)新精神，有時代特色的新教材；一方面重新審視現(xiàn)行教材，做必要的刪減、修改、和補充，使之利于學生的可持續(xù)性發(fā)展。現(xiàn)行的英語教學中確實有許多不合理的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象和與人為本的教育思想格格不入，極大地阻礙著人的發(fā)展。 第一， 多數(shù)教師教學受教材的限制，教材有什么就教什么，不能滿足所有學生的需要，不能將最新的、有用的、教科書中沒有的內容教給學生，導致教學缺乏彈性和選擇性，限制了學生的視野拓展。 第二， 學生沒有個性化的學習空間，無論讀、背、抄寫、練習、作業(yè)、測驗都一種模式，都要達

14、到同樣的標準，學同樣的句子和詞匯。評價學生也是一把尺子、一個標準，導致培養(yǎng)的學生千人一面。 第三， 課堂上教師煞費苦心地講解、傳授，要求學生認真地傾聽、理解、記憶，規(guī)范地模仿拼讀、朗讀、拼寫，機械地背課文、背句子、背單詞、背語音。英語教學被簡化成為背詞句、默詞句的教學，忽視了學習主動性、“做中學”、和學生觀察、想象、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 第四， 教學中不注意激發(fā)學生的學習興趣和調動學生的學習情感，不考慮學生的心理年齡特征和認知規(guī)律，一味地要求學生死記硬背，布置大量機械的重復性的抄寫作業(yè)，有時是懲罰性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學科。 第五， 個別教師對學習成績不理想或不努力的學生諷刺、挖苦，刺傷學

15、生的自尊心，甚至羞辱學生的人格，（部分家長還有打罵、懲罰等現(xiàn)象）導致學生喪失信心，自暴自棄，產生強烈的逆反心理，仇恨英語學習。 第六， 由于學生個人、家庭以及學校、教師等多種因素的影響，造成了部分學生的英語學習呈良性循環(huán)狀態(tài)，成績優(yōu)秀，充滿自信和創(chuàng)新精神。而部分學生則處于學習的困境中，缺少學習的動力、方法、良好習慣和學習環(huán)境，不達標的成績使他們產生了更大的心理壓力和自卑感，使學習呈惡性循環(huán)狀態(tài)。由此導致了英語學習中兩極分化的現(xiàn)象。 第七， 某些學校對于英語教學的特點、方法和要求不甚了解，不能提供正確的指導和幫助。單純用考試成績衡量評價英語教學和教師的工作態(tài)度，以教學秩序混亂為由限制開展課堂教學

16、活動，給英語教師排的課時過滿或過雜，致使英語教師沒有充分的備課和自身提高的時間，英語課教學效率低，難于適應社會和形勢發(fā)展的需要。 第八， 部分教師仍堅持著傳統(tǒng)的教育觀念和教學方法，惟恐不滿堂灌學生就學不會。他們認為掰開了、揉碎了講是對學生負責任，任何細微的地方都不能疏漏，否則就沒有完成教學任務，學生會因此受到極大的損失。然而這些教師卻沒有想到，成長是不能代替的。學生一旦有自學的習慣和方法，有了發(fā)現(xiàn)問題、尋求到解決問題的方法后的愉悅情感體驗，就能對今后的學習、成長和可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的心理基礎和能力基礎。包辦代替只能培養(yǎng)出不善思考、不俱個性、不思創(chuàng)新、因循守舊、聽任別人指揮的老實學生。 綜上所

17、述，我們必須認真總結反思，迅速轉變觀念，改變教學的方法、策略，是思想達到與時俱進，開創(chuàng)英語教育教學的新局面，從而適應時代和社會的要求。國家英語課程標準提出新英語課程的內容與目標是：知識、技能、情感、策略和文化。學生的學習興趣、態(tài)度、自信心等情感問題，愛國主義、世界意識以及智能開發(fā)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)被放在英語教學的首要地位；學會交往、合作學習、用語言做事情等學習策略和語言實踐能力、健全人格的形成，成為學習目的的重要組成部分；了解文化差異、加強雙向文化交流等，充分體現(xiàn)了英語課程目的以素質教育為宗旨，堅持以人為本、重視人的全面和諧發(fā)展的教育思想。人們對遠程教育的認知情況一、我國遠程教育的產生從1998

18、年9月教育部批準清華大學、浙江大學、湖南大學和北京郵電大學試點現(xiàn)代遠程教育至今，全國已有67所普通高等院校建立了網(wǎng)絡教育學院。隨著網(wǎng)絡教育試點實踐的實施，對我國遠程教育理論與實踐的關注問題已經成為社會各界關注的焦點。二、剖析遠程與教學 這個詞組中“遠程”用來修飾“教學”。由此我們可以得到以下兩方面的啟示： 遠程教學首先是一種教學活動，既然是一種教學活動，必然存在著一定的學習方式；這類教學活動和網(wǎng)絡這一因素相關，我們在分析這些事物的時候，就必然涉及“我們如何看待教學活動中的技術”、“技術在這樣的教學活動中之效用究竟是什么”等等一系列問題。 關于對遠程教學的定義，我們至少可以從這樣兩個角度來分析：

19、 1、凡是在過程中運用了網(wǎng)絡技術的教學活動均可稱之為“遠程教學”，無論你是通過網(wǎng)頁發(fā)布教學內容；通過電子郵件與學生交流；通過網(wǎng)絡傳遞視頻信息，將一堂講授型的課共享給另外一個課堂的樣式（類似電視直播）；還是基于網(wǎng)絡信息資源的信息加工樣式如WebQuest，以及基于網(wǎng)絡應用的研究型課程等等都屬于“遠程教學”。 2、就需要尋求在網(wǎng)絡技術條件下怎樣的教學活動方式是獨特的、是其他媒體無法取代的。于是我們要了解各種學習方式的分類與特點、各種媒體技術的特質，以及他們相互之間的關系。 （一）基本的學習方式在這里主要分析兩種最基本的學習方式：探究學習和接受學習。 所謂探究學習是指一種積極的學習過程，這樣的學習過

20、程“讓學生自己思考怎么做甚至做什么，而不是讓學生接受教師思考好的現(xiàn)成結論”。探究學習又是一種目的，通過探究學習，學習者在實踐的過程中了解專家思路，感悟科學方法。 所謂接受學習是指一種讓學習者接受現(xiàn)成結論的學習過程，其目的在于了解已有知識領域的概念和結論。當接受學習受到極端功利主義影響的時候，對這些概念、結論的意義理解已經不重要了，重要的是在考試、甄別的時候能夠在測試卷上再現(xiàn)這些概念和結論的符號。依據(jù)任長松的研究，探究、接受等學習方式依據(jù)學習者行為的主動被動維度，可以分為主動接受、被動接受、主動探究和被動探究四種方式，如圖1所示：有人批評道：不可能讓孩子們事事都去發(fā)現(xiàn)。的確，接受學習的“效率”表

21、面看來是很高，然而現(xiàn)實生活中這種效率往往體現(xiàn)在對知識的再認或再現(xiàn)上，并沒有很好地考慮到知識作為人生活能力的作用。其實，主動的探究學習是貫通各類學習方式的線索，一是通過解決生活中的問題，激發(fā)學習者的學習熱情和意愿，因為人是目的和意義的動物，離開了“目的”、“意義”，人的主觀能動性是不能夠被有效激發(fā)的；二來它可以有機地整合其他幾類學習方式，讓學習者在實踐的過程中，掌握知識、轉化能力，體驗生活、感悟智慧。 教育是一種社會存在，不可能游離于社會生活之外。社會發(fā)展的變化要求我們做出相應的反映。社會發(fā)展建立在各領域的不斷變革和知識傳承與運用的基礎之上，現(xiàn)時代知識經濟社會中知識越來越成為重要的發(fā)展因素；而現(xiàn)

22、存知識，由于發(fā)展速度的不斷提升，其生命周期越來越短，這意味著社會成員需要不斷發(fā)展知識運用與創(chuàng)新能力。（二）學習方式、信息傳播模式與交互性從信息傳播的模式來看這些學習方式，可將其分為單向交流模式和雙向交流模式兩大類，如圖4所示：接收學習方式則是一個線性的單向交流模式，我們可以用香農韋弗模式來表示6。探究學習方式是一種雙向交流的模式。我們可以用奧斯古德施拉姆模式6來表示。這兩種模式之間，我們不能簡單地說孰優(yōu)孰劣，因為它們各自的適用條件等方面各有不同。如果我們從交互作用的強弱程度來看這些學習方式，那么就有如圖5所示的幾種情況：主動探究類型的學習交互性較強，主動接收和被動探究次之，被動探究較弱。 從上

23、述比較出發(fā)，我們不難發(fā)現(xiàn)，廣播、電視傳播的基本模式還是一種單向交流的模式，而網(wǎng)絡技術的特點決定了網(wǎng)絡不僅可以實現(xiàn)單向傳播，更以其靈便捷連通的特點和高度的互動性成為實現(xiàn)互動雙向交流的代表性媒體7。 作為能動的人的因素，教師也是一個互動傳播媒體。但是在功利主義應試教育的侵蝕下，現(xiàn)實課堂中其雙向互動作用沒有得到很好的實現(xiàn)，從本質來看，還僅僅實現(xiàn)了類似廣播電視單向傳遞信息的功能。 一些實際上被稱呼為“多媒體課件”的軟件，它們發(fā)揮了多媒體技術“多種媒體”的特征，但是線性的組織流程、事先的打包封裝。使其多媒體的“選擇性”、課堂運用的“靈活性”特征（與互動關聯(lián)）沒有得到很好的體現(xiàn)，從某種角度來看，依托這類手

24、段實現(xiàn)的交流還不能屬于雙向交流。 一些看來沒有運用專用軟件串聯(lián)過的圖片、動畫或視頻片段等等學習材料，教師根據(jù)學習者的具體反應靈活運用，這樣的手段組合運用倒是體現(xiàn)了雙向互動交流模式的某些特征。 我們可以這樣小結：教學中交互性即便沒有網(wǎng)絡也必須體現(xiàn)，而有了網(wǎng)絡以后，就有了更為有效的實現(xiàn)手段。（三）學習方式與資源的需求從學習資源的需求量來看，學習可被劃分為如圖6所示的幾種情況： 1、接受學習所需要的學習材料有限，特別是現(xiàn)行學校內的被動接受學習，更是局限在教科書和練習冊這類書面材料范圍之內。 2、接受學習對教學環(huán)境要求也不高，教室、傳統(tǒng)的學校圖書館、實驗室等等均可。 3、相形之下，探究學習所需要的學習

25、材料量要大得多，種類也比較多樣（如：各類百科全書、各類專著、音像素材、實驗器材等等）。4、探究學生對教學環(huán)境的要求也提出了更為多樣而豐富的需求（更為靈活的學習資源環(huán)境、特定的活動空間、更為開放的實驗室等等）等。5、由于探究學習對學習者思維發(fā)展予以了高度的關注，這對教師智慧資源的需求也提出了新的要求：需要有更多的教師（如小班化增加師生比值）、更多社會專業(yè)人士某種程度的參與。6、網(wǎng)絡技術鮮明的特點之一就是海量的信息資源互聯(lián)網(wǎng)各個終端硬盤中的各類信息；配合多媒體技術的運用，網(wǎng)絡中許多超媒體百科全書；專題網(wǎng)絡“圖書館”，配合網(wǎng)絡信息可便捷檢索的特點，互聯(lián)網(wǎng)構成了史無前例的巨型信息資源庫?；ヂ?lián)網(wǎng)各個終端

26、背后的大腦又是學習過程中極其豐富的智慧資源。同時，接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡教室、學校超媒體圖書館、信息化了的理化生等學科實驗室和分布在其他任何地點可供使用的聯(lián)網(wǎng)終端又構成了開放便捷的新型泛在學習環(huán)境。如果我們僅僅通過靜態(tài)網(wǎng)頁發(fā)布教學內容，讓學習者僅僅接受這些結論；或通過網(wǎng)絡視音頻將一個教室內的講授課共享給另外一個教室。這樣的技術運用方式，與通過電視播送一節(jié)講授型課有什么區(qū)別？與通過黑板上的大量板書和滔滔不絕的單向灌輸講課有什么區(qū)別？這樣的技術運用僅僅是技術手段升級了，而交流的模式、學習方式沒有變化。不同技術手段之間可以簡單替代，無論是向下替代、還是向上替代。 如果我們將網(wǎng)絡技術運用于探究學習方式，那么

27、從以上的分析中我們清楚地看到：網(wǎng)絡技術是雙向交流模式的代表媒體；網(wǎng)絡提供了海量的知識資源、龐大的智慧資源；網(wǎng)絡為探究學習方式提供了極佳的交互手段；網(wǎng)絡技術為構筑開放、泛在學習環(huán)境提供了可能。而這些特點，是其他媒體、其他手段所無法比擬的。 綜上所述，學生借助網(wǎng)絡課程的學習是一種高度自主化的學習。在遠程學習中，教的過程與學的過程是分離的，而網(wǎng)絡課程作為教與學之間的橋梁，應該承擔起傳統(tǒng)課堂教學中教師的許多角色與任務。傳統(tǒng)教學中的一些環(huán)節(jié)在網(wǎng)絡課程中應該通過相關欄目體現(xiàn)出來。遠程學習者面對一門全新的課程時，對于教學/學習目標的了解是最起碼、最基本的。遠程學習者不但要清楚整個課程的總體目標，而且也要明晰

28、各章節(jié)，各知識點，各階段的學習目標。依據(jù)桑新民教授提出的學習目標層次化、階段化、可視化原則，我們認為，網(wǎng)絡課程目標的設置應該實現(xiàn)從課程目標向學生學習目標的以下幾個方面的轉化：即，從共性目標轉化為共性與個性相統(tǒng)一的，符合學習者個性特征的高效個性化學習目標；從教師制定的抽象課程目標轉變?yōu)閹熒餐贫ǖ?，具體、明確、可操作、可檢測的學習目標；由單一目標向不同階段、不同層次目標的轉化一門網(wǎng)絡課程不但要有教師統(tǒng)一制定的課程目標，還要有小組的學習目標及個人的學習目標。總之，要注重學習者目標意識的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學習者將學習目標轉化為學習計劃的意識和能力。所以，我們說：網(wǎng)絡技術特別適合探究學習。人們對遠程英語

29、教育的認知情況遠程英語教育教學是一種全新的教學模式，具有極其巨大的潛在市場，是與高科技時代相匹配的比較先進的教學形式。遠程英語教育教學工作具有三個要素：學生、教師及各站點輔導人員，三者之間存在著密切的關系，缺一不可。由于參加遠程英語教育學習的學生，相對于全日制普通高校學生而言，基礎比較差，加上學習習慣，學習的自覺性及用功程度參差不齊，因此，除了教師應該具備較高的教學水平之外，各教學站點輔導人員的作用舉足輕重，必不可少，而教師與站點輔導人員互相之間的溝通，理解及相互支持更為重要。就大學英語科目而言，教學目標非常明確，即：要求學生在掌握英語語言的基礎上，具備一定程度的應用英語語言的能力。為實現(xiàn)這個

30、教學目標，學校為學生配備了統(tǒng)一的精讀、泛讀、聽力等各類教材，但要真正讓每一個學生取得比較理想的教學效果，站點輔導人員必須著重注意以下幾點。1、在上聽力課時，應該根據(jù)學生的具體情況，采取靈活多樣的輔導方式，聽力訓練既可以在課內完成，又可以在課外完成；即可以用統(tǒng)一的聽力教材，即大學英語聽力材料，也可以由各站點輔導教師適當增加一些輔助聽力教材。2、在上精讀輔導課時，一是要輔導學生完成對課文篇章的理解；二是要讓學生掌握段落寫作、篇章寫作，主要包括說明文、議論文、信函、圖表等文學載體的基本知識和技巧；三是讓學生根據(jù)教師部署的三段主題句，或者提綱性的短語進行擴寫；四是在課堂訓練時，要求學生口頭復述或默寫文

31、章大意，教師也可以給出精讀課文中任意一段中文，讓學生譯成英文；五是對精讀課的主題進行討論、作文題進行討論。為了達到較好的學習效果，對于課本上的練習，必須要求學生在課后自找參考書，輔導教師進行必要的輔導和講解。對于主站點所布置的每單元的作文，要求輔導教師進行批改。對人數(shù)較多的站點，教師可抽改三分之一的作業(yè)本。此外，每篇精讀課文后的Reading Aloud及Cloze A要求學生背誦。因為這些課文節(jié)選及Cloze A是課文的精華，無論在語言上還是在內容上都是學生應有的必要的語言學習輸入，背誦課文重要的段落，是學好英語基礎之一。3、就泛讀材料的問題，一是要求學生自覺進行課外閱讀，其中：對泛讀課本上

32、的課文要每篇必讀，并要求學生每單元寫一篇概要，由班長檢查；二是提倡、鼓勵學生通過上網(wǎng)，點擊、閱讀或聽BBC,VOA英國或廣播電臺新聞報道等英文節(jié)目，擴大知識面；也可以參加東大校園網(wǎng)上的BBC討論區(qū)，提出問題；或者利用網(wǎng)上實時答疑語音系統(tǒng)進行面對面的答疑。4、大學英語期末成績由三部份組成，平時作業(yè)（含出勤）占10%；期中考試成績占20%；期末考試成績占70%。國內外競爭對手情況就在傳統(tǒng)英語教育雄心勃勃準備對英語教育進行改革的時候。網(wǎng)絡熱撲面而來，許多網(wǎng)絡公司和IT公司在網(wǎng)絡和IT的大潮中幾經沉浮之后，痛定思痛，決心在某一個領域做出點“名堂”。由于技術或資金上的優(yōu)勢，許多人看上了“外語產業(yè)”這塊市

33、場和“英語培訓”這個金礦。許多IT巨頭和跨國公司發(fā)誓要把“英語培訓市場”這塊“蛋糕”做大做熟。新東方教育在線在新東方“現(xiàn)實課堂”的霸主地位無人能動搖的情況下，2000年10月，IT巨頭聯(lián)想出資5000萬元與新東方學校合作成立新東方教育在線，涉足遠程教育，當時在IT及教育行業(yè)都引起了極大的轟動。新東方教育在線開展遠程教育，欲解新東方學校規(guī)模有限之急，而實際上也為全國各地的學生提供了方便和實惠。新東方教育在線依托新東方學校的權威師資力量和聯(lián)想集團的技術運營優(yōu)勢，提供以英語培訓為核心的網(wǎng)上課程服務。雙方合作成立的新公司業(yè)務將主要包括三個方面，首先以英語學習為中心，結合新東方優(yōu)秀教學資源，發(fā)展網(wǎng)上教育

34、，通過網(wǎng)上授課、答疑等方式，實時地滿足各地學生接受高質量教育培訓的要求；第二，發(fā)展在線出國咨詢業(yè)務，同時開辦人才庫，提供歸國人員的職業(yè)中介服務；第三，在線銷售新東方自身及其推薦的學習輔導資料。網(wǎng)絡課堂與傳統(tǒng)面授相比，既整合了最優(yōu)秀的師資力量，又幫助用戶可以隨時隨地進行學習，并針對自身特點，制定學習計劃。面對市場上的激烈競爭，充電學習已蔚然成風，網(wǎng)上學習以其高效性日益越來越多人士的明智選擇。截至2002年12月，新東方在線的網(wǎng)絡課堂學員已超過二十萬人，在國內英語遠程教育領域居于領先地位。開發(fā)培訓課程十幾大類，近70小類培訓課程包括新概念英語、托福、GRE、雅思、GMAT、大學英語四級、六級、考研

35、輔導、職稱英語、在職碩士英語，同時將不斷將有新課程上線。EF：帶你海外學英語EF目前在國內的名氣不如海外大，但在中國EF的發(fā)展速度十分驚人，不得不讓同行們研究一番。自1996年進入中國以特許經營的方式在國內推廣連鎖辦學模式，2002年4月EF在上海成立第一個EF學校，短短兩年時間已在全國開有50家連鎖。與其他培訓機構不同的是，EF采取外圍包抄最后攻打京城這塊最大的英語市場，可見北京市場對有38年國際專業(yè)英語培訓經驗的EF有多重要。EF的最大的特色在于全球連鎖的辦學模式，英孚教育向全球提供統(tǒng)一標準的語言培訓產品、師資、服務和質量。能夠成為EF的教師必須有三個條件，以英語為母語，具有教師資格證、學

36、士以上學位，由總部嚴格選派。目前英孚集團在中國是最大的連鎖英語培訓機構，平均每周有上萬名學生在各地的連鎖學校享受英孚課程?！叭谌胧健苯虒W法是EF津津樂道的另一個優(yōu)勢：用英語來思考英語，用英語來教授英語，每間教師、每次課程都是標準的西式教學，全新的語言環(huán)境讓學員體會“仿真式海外學習”。而EF以提供2周到52周的赴海外英語學習課程更為人所稱道。隨著國際貿易的不斷發(fā)展，EF始終認為學習外語的最佳途徑就是“到母語國家去學習當?shù)厝说恼Z言”。目前EF國際語言組織已在英國、美國、澳大利亞、加拿大等國擁有二十幾年全年開放的國際語言學校，每年數(shù)以萬計的各國學生來到這里學習語言、結交朋友然后各自帶著EF文化滿載而

37、歸。EF將英語分為8個級別20個學期，定位標準與國際劍橋英語級別相當。在費用方面，EF并不走白領路線。學員可按需要有多種價位的選擇。EF還開辦了一所全球最大的在線英語學校E。它目前在中國的注冊用戶已經達到15萬以上，最大特點是可以利用耳麥每周七天、每天24小時在網(wǎng)上與英美真人教師學習英語，隨時接受英美教師的在線聽、說、讀、寫的全面訓練。美國華爾街學校：質高價也高在全球開辦了380個英語學習中心的美國華爾街學校也來到了中國。美國的許多大學也有意到國外去發(fā)展。種種跡象表明跨國公司也已看好中國英語培訓市場這塊“大蛋糕”了。質高價也高的華爾街英語，在高端英語市場獨領風騷。雖然堅持白領路線，華爾街品牌的

38、影響力顯然并沒有限制在它所服務的少數(shù)“富人”。它帶給中國學生的不僅是多元法教學，更是一種學習英語的全新感受：把學英語和高貴、優(yōu)雅聯(lián)系起來。在高檔寫字樓學習英語更是一種身份的象征。學英語固然重要，而在哪兒學、跟誰學，誰是你的老師誰是你的同學也能成為學生們選擇培訓機構的一個考慮因素。華爾街讓中國的學生和競爭對手開了眼界。2000年5月華爾街學院帶著它的“多元法”教學體系來到中國，華爾街中國首席運營官顧邁告訴記者，要進入新的市場，保持高開高走最好的方法就是接近在這個地區(qū)收入處于白領水平的高收入群體。目前，中國市場已經成為華爾街學院全球增長最快的之一。華爾街在北京、上海建立了七個英語培訓中心，擁有注冊

39、學員上萬名，牢牢占領著中國兩大城市白領英語的陣地。華爾街將英語程度分為6個層次、17個水平段，若每周到校學習時間不低于4小時，一年半到兩年時間的學習代價是一次性付款22950元人民幣。據(jù)了解，近萬名的學員在北京英語培訓市場的絕對數(shù)目并不大，高端英語市場只有華爾街開的出這個“天價”。華爾街的高價英語讓很多培訓機構不敢茍同，很多培訓機構選擇大眾英語打拼著自己的空間，畢竟大眾英語的市場最為廣大。另一個消息可能會對定位大眾英語市場的培訓機構是個不小的沖擊：華爾街推出新的產品針對中國大眾，更多的英語愛好者將有機會走進高檔寫字樓享受星級的英語培訓。營運分析前景分析在信息社會中，一個國家所擁有的財富是以人民

40、受教育和產生、利用知識的程度來決定的。傳統(tǒng)的“三中心”（教師中心、課堂中心和書本/教案中心，而且現(xiàn)在我國絕大多數(shù)學校仍就是如此）教育體系，已不能滿足時代的需要。知識的不斷更新，使繼續(xù)教育、終身教育成為擺在每個社會成員面前的問題。因此，社會要求一個國家的教育體系要以終身教育的思想為指導，進行結構性調整和改革，融合了傳統(tǒng)的學校教育、成人教育和繼續(xù)教育，形成教育一體化的環(huán)境，使“教育生物鏈”的各環(huán)節(jié)之間達到開放、互助、互利的要求，以適應知識與技術的快速變化。由此，建立起與信息社會相適應的學習化社會，它將是21世紀教育的鮮明特征。而遠程英語教育就是以計算機網(wǎng)絡技術為基礎，以人工智能、決策科學和系統(tǒng)科學

41、為指導，以多媒體技術為主要手段的一種新型教育形式。她不是教育手段的簡單更替，而是伴隨著教育思想、教育模式、教育內容和教育方法的改革，使教育領域發(fā)生深刻變革，促進教育現(xiàn)代化。遠程英語教育突破了教育的時空限制，為廣大學生提供了新的學習空間和時間，必將大大提高學生的學習主動性和積極性，有利于學生知識面的拓寬、能力的增強及素質的提高；并推進了教育的大眾化和終身化，使學校為整個社會素質的提高多作貢獻提供了更廣闊的舞臺。因此，如何結合廣大學生的自身優(yōu)勢和社會實際情況，積極開展遠程英語教育，是擺在許多學校或培訓機構面前的難題。而只有在認真分析各方面的因素后，才有可能發(fā)現(xiàn)捷徑。首先，遠程英語教育使高等教育從精

42、英化向大眾化轉變，讓更多的人接受英語教育。而如果照搬精英教育的模式，搞“寬進嚴出”，雖然能夠保證高校畢業(yè)生質量，但還是解決不了普及英語教育所需要的數(shù)量的問題。所以，遠程英語教育應該以應用科學的教學，通過規(guī)?；倪h程教學，學生探索式的主動協(xié)作學習，使大批學生既獲得了英語語言能力。其次，由于遠程英語教育市場是一個較大的市場，所有學生不受地域的影響。這樣，勢必會導致一些綜合實力強、具有號召力的遠程英語教育機構在一開始時就具有了相當大的競爭優(yōu)勢。而對于一些實力較弱的，如果能夠結合解決好上一點中規(guī)模與質量的協(xié)調問題，完全可以闖出一片自己的天地。英語教育軟件的經營模式分析由于中國的英語教育的多層次、多元化

43、、個性化與共性化的特點，以及競爭日趨激烈，決定了經營模式的多樣化，那么選擇有效的經營模式是走向成功的關鍵。根據(jù)目前英語教育軟件的特點和中國英語教學的實際情況，存在以下幾種英語教育軟件的經營模式：學校教學設備系統(tǒng)模式主要應用對象：大學、中學、小學英語教育軟件系統(tǒng)是一種基于多媒體技術的英語教育系統(tǒng)，可以直接替代老的英語教學基本設備語言實驗室。目前的語言實驗室基本只是具備單純的聽力功能，價格在20萬元左右一套，而以目前的價格水平可以配置較好的多媒體英語學習系統(tǒng)，因此，從價格與性能比較低，已經不能滿足目前英語學習的要求。市場分析：目前語言實驗室的生產廠家主要是日本的山水“JVC”、松下“PANSONI

44、C”以及國內十幾家廠商。語言實驗室作為城市的大學、中學、小學英語教學的達標基本設備，而聽力課是學生學習英語的核心課程。英語教育軟件系統(tǒng)市場目標主要是面向中、小學校，替代目前單一的語言實驗室，通過教委、校長進入學校市場，為中、小學校提供全面的英語教學服務，創(chuàng)造良好的英文教學與學習環(huán)境，以豐富的教學內容、多彩多姿的課件以及多種教學手段來提高英語教學的水平。目前與英語教育軟件相比，有較強競爭優(yōu)勢的是華人教育開發(fā)出的“人教社網(wǎng)絡教材教學系統(tǒng)”，是一個包含教學平臺、教學資源的真正意義上的校園網(wǎng)資源系統(tǒng)。收入分析：目前，面向中、小學校的英語教學系統(tǒng)銷售收入主要來自于三個方面：軟件費用，簡易版，價格便宜；附

45、屬課件收入，主要是教學素材制作；培訓收入，對教師使用軟件的培訓收入；學校培訓工具系統(tǒng)模式主要應用對象：大學學生該英語教育軟件系統(tǒng)是一開放式系統(tǒng)，主要設置在大學的圖書館或電教中心或外語系，為學生學習英語提供服務，特別是針對各種英語考試提供語言學習的場所。一種模式主要是通過與學校合作，將服務器托管給網(wǎng)絡中心，建立網(wǎng)上語言學習中心，向學生出售機時卡；另一種方式是通過與圖書館或電教中心或外語系合作，建立校園語言學習中心，并具有英語角的功能，提供咖啡飲料等服務，類似網(wǎng)吧，只不過是在上網(wǎng)學習英語。市場分析：隨著網(wǎng)絡的普及和應用，現(xiàn)代遠程教育的大力發(fā)展，通過衛(wèi)星電視地面接收站及互聯(lián)網(wǎng)等多種手段，用較低的成本

46、將課程送到廣大邊遠地區(qū)，實現(xiàn)資源共享，培訓教師，擴大學生受教育機會，提高教育的質量。因此，建設并通過提供大量的經過信息化加工的教育軟件和課程資源的市場非常巨大。目前，許多大學已經在圖書館或電教中心或外語系建立的多媒體實驗室，在全國156所省級以上重點大學中均具備合作條件，這些大學每年的招生人數(shù)為230多萬人，如有10%的人員購買學習卡，將有10%X230=23萬人的學生客戶。截止2000年底，全國開展信息技術教育的中小學已達到7萬所，擁有計算機210多萬臺，建立校園網(wǎng)近5700多個；每年約有5000萬學生接受信息技術教育；有專兼職計算機教師約7萬名，還在不斷的遞增。收入分析：該模式的主要收入主

47、要來自向學生出售上機卡，同時也出售會員卡，但是該收入是要與學校進行分成，按目前大學中的上網(wǎng)費為每小時2元計算，該學習系統(tǒng)可以收費為每小時5元。社會英語教育培訓系統(tǒng)模式華爾街英語強調個性化的英語學習進程，將面對面的培訓和多媒體技術（包括華爾街專用網(wǎng)站）結合在一起，并建立了一個社交環(huán)境和英語學習環(huán)境相結合的文化中心。華爾街英語走的是“白領路線”，針對的是高端客戶，當然高端客戶的數(shù)量與大眾市場相比還只是一個小數(shù)目，華爾街也將發(fā)展普通大眾客戶。市場分析：推出的社會英語教育培訓系統(tǒng)模式將與華爾街模式基本相似，客戶對象將瞄準中端客戶，采用與網(wǎng)吧合作的形式或建立連鎖加盟經營方式，在全國各大城市進行推廣。開始

48、考慮到先期投資較大，與別人合作建立連鎖加盟，在30個大城市先建立起來連鎖店，視經營情況而自己投資建連鎖店。收入分析：如與別人合作建立連鎖加盟店，需要向加盟方提供營業(yè)模式，服務的規(guī)范，收入主要是向別人出售初次系統(tǒng)軟件安裝費和每年的數(shù)據(jù)更新服務費。如是自己投資建連鎖店，收入主要來自于門店的經營收入。在線教育模式在線教育是目前軟件銷售中較為有效，費用較低的銷售方式，但也是競爭比較激烈的一種方式。市場分析：隨著網(wǎng)絡教室的逐步發(fā)展，網(wǎng)上教學軟件的開發(fā)成為教育軟件開發(fā)的熱點之一，通過VOD和FBI將相關專業(yè)知識和專業(yè)技術以生動活潑的形式傳播。這種網(wǎng)上教學方式結合多媒體技術，通過文字、圖形、影像、動畫和聲音

49、等多種信息媒體取代傳統(tǒng)的教學模式，可以模擬真實的學習環(huán)境，營造出相對個性化的教學環(huán)境，大大提高了學習的興趣，能夠產生強烈的學習動力，同時，還可以將大量的媒體信息傳遞，提高的效率。因此，在線教育是今后教學發(fā)展的方向之一，而在線教育軟件也將擁有相當規(guī)模的市場。目前，新東方學校憑借其自身的教學資源及品牌優(yōu)勢，同時在技術及市場方面與聯(lián)想集團形成戰(zhàn)略合作關系，成立了新東方教育在線網(wǎng)站TOL，在國內的遠程英語教育服務的有一定的市場份額。收入分析：根據(jù)新東方的網(wǎng)上課程定價，不同課程種類與內容的聽課卡有不同的價格及期限，一般來說，高級課程的價格在5元/天，如TOEFL課程；中級課程為2元/天左右，而一般自由選

50、課課程為1.5/天左右；而華人教育的價格較低大約在0.4元/天。單機版主要為個人用戶提供英語學習的磁帶、VCD碟，配合書籍學習或某一單項英語課程學習而提供。市場分析：目前的大部分英語學習輔助工具已經從原來流行的磁帶轉化為VCD碟，市場也較為成熟，人民教育出版社、外語教學與研究出版社、上海外語教育出版社等出版機構和大部分英語培訓機構都有該種形式的產品。因此，只能從此市場中分一小塊蛋糕。 收入分析：由于受盜版碟的影響，目前VCD產品的價格均不是很高，一般每張碟的價格大約在10-20之間，產品利潤率不是很高，主要靠產品銷售數(shù)量。軟件出口由于英語教育軟件系統(tǒng)的界面為雙語界面，隨點即得，并可以提供多種語

51、言的相互轉換，實現(xiàn)中英、日英、英日、中法、法英等等語種的輕松轉化。因此，在建立一定的數(shù)據(jù)庫后，就可以在其它國家推廣應用。市場分析：隨著政治、經濟向全球化的發(fā)展，外國語言的學習是全球人都要面臨的問題，具有巨大的市場，無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家均有需求，而發(fā)展中國家的市場需求更大。收入分析：英語教育軟件系統(tǒng)可以在國內、國外同時推廣，如果其中一個市場有較好的發(fā)展，將會帶動另外一個市場的發(fā)展。目前的出口對象可能還是主要面向發(fā)展中國家，利潤率可能較高一些。網(wǎng)絡營銷強化品牌現(xiàn)代社會，公眾對于品牌的認知度越來越高，在同質化情況下，品牌，往往成為影響選擇的最關鍵因素，而且，品牌絕不僅僅的知名度，它還需要美譽度

52、和忠誠度的共同支撐強化金頭腦英語品牌的方法有：請專業(yè)人士，統(tǒng)一，制作統(tǒng)一系統(tǒng)的標志、顏色、印刷、服裝、袋、辦公用品等（），形成行為規(guī)范！.將所有資料上的錯漏或不合適的地方盡快改過來，并加上統(tǒng)一標志！將網(wǎng)站內容再次充實，把歷年來培訓過的學生資料（學校班級）公布，特別優(yōu)秀者可經本人同意可提供現(xiàn)在工作單位，聯(lián)系方式！讓大家感覺效果看得見！組織參加些公益性的活動，以英語或其他很多方面去幫助人組織贊助些英語方面的專業(yè)比賽，如英語演講賽，辯論賽，廣播電視大賽等校際或省際比賽，輔導學員參加等大型英語比賽，以成績顯實力！把所有宣傳方式有效整合傳播，達到效果最大化！不拘一格納人才，加強于相關機構或院校的交流，現(xiàn)

53、有老師有計劃的深造或校內培訓，不斷總結創(chuàng)新出更好的學習方法來！不管長期還是短期的培訓，保證質量，加強感情交流讓訓練班成為一個快樂和諧的大家庭！讓同學形成一種凝聚力和向心力，開個群號，用群將金頭腦英語精神和熱情延續(xù)下去！這樣，就能將知名度，美譽度和忠誠度三度合一，就形成了金頭腦英語的無形資產品牌！網(wǎng)站推廣一、網(wǎng)絡推廣的重要性網(wǎng)站推廣是一項綜合工程。打個比方，做網(wǎng)站，相當于做宣傳彩頁；做網(wǎng)站推廣，相當于把宣傳彩頁散發(fā)出去。所以做了網(wǎng)站一定要推廣，就像你做了彩頁一定要發(fā)出去一樣，否 則，還不如不做。而網(wǎng)站推廣，具有相當?shù)膶I(yè)性，并不是簡單的印在名片上，廣告上就可以了，那樣其實幾乎沒有效果，所以一個企

54、業(yè)網(wǎng)站，必然要走上網(wǎng)絡推廣 的道路，否則之前對于企業(yè)網(wǎng)站的建設就變的毫無意義了。所以說網(wǎng)站建設完成后的首要工作應該就是網(wǎng)站推廣 .無論是展示型的企業(yè)網(wǎng)站還是營銷為目的的網(wǎng)站，獲得正常的流量都很重要。經過推廣的網(wǎng)站可以更好地提高企業(yè)知名度、快速獲得統(tǒng)計數(shù)據(jù)和反饋信息，甚至對 企業(yè)產品的升級換代都大有益處。二、網(wǎng)絡推廣的多種方式1、投放網(wǎng)絡廣告進行推廣在一些廣告交換聯(lián)盟網(wǎng)站和B2B商務行業(yè)網(wǎng)站上購買圖片、動畫、文字等形式的廣告位置，投放公司介紹、產品等內容廣告，以達到宣傳公司和產品的作用。2、在著名網(wǎng)站或者搜索引擎登陸在著名的行業(yè)網(wǎng)站和商業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布信息。登陸各大主流搜索引擎。如：百度、Googl

55、e、中搜、SOSO、YAHOO、搜狗、愛問等等。3、將企業(yè)網(wǎng)址加入到名片中推廣將企業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)址如：印制進公司職員的名片上，在對外派發(fā)名片的同時達到宣傳公司網(wǎng)站的效果。4、與相關網(wǎng)站友情連接推廣與同行業(yè)的企業(yè)網(wǎng)站交換鏈接，比如和本地以及外地的一些光學儀器公司的網(wǎng)站申請友情連接，當別人訪問對方網(wǎng)站時，很 可能就會通過對方網(wǎng)站的友情連接訪問到我們的網(wǎng)站。因此達到一個宣傳的作用。并且此舉可以提供網(wǎng)站在百度等搜索引擎中的權重以及ALEAX世界排名。5、日常郵件中添加簽名網(wǎng)址對于企業(yè)公司來說，經常會有對外的Mail往來，如果在寫郵件的時候順便在郵件簽名下方加上公司網(wǎng)站的連接網(wǎng)址再發(fā)送郵件，就會讓一些初次與

56、我們接觸的商家客戶因感興趣而點擊我們網(wǎng)站的連接。6、撰寫文章宣傳、推廣等等現(xiàn)在比較流行的一種網(wǎng)絡推廣方式就是寫文章推廣。通常我們稱之為軟文.我們可以在一些行業(yè)資訊網(wǎng)站和大型的交流論壇上發(fā)布一些有關技術性的文章，并且在文章中提及自己的網(wǎng)站和網(wǎng)址。這樣看文章的人就會對網(wǎng)站感興趣并且訪問。三、網(wǎng)站和搜索引擎的關系網(wǎng)站和搜索引擎的關系就好比供應商和經銷商一樣。網(wǎng)站主要給搜索引擎供應內容，而搜索引擎就等于是再為網(wǎng)站推廣內容。因為搜索引擎本身不具備提 供內容的能力。搜索引擎中的所有內容，都是抓取網(wǎng)站上的文字信息。以達到和豐富自己搜索引擎的目的。所以一般的搜索引擎，都會將互聯(lián)網(wǎng)上的所有信息抓取進 自己的引擎

57、中。從而讓搜索用戶通過他們的平臺而找到所需要的內容。搜索引擎網(wǎng)站在收錄各網(wǎng)站時，本身就是一把雙刃劍， 因為很出名的搜索引擎網(wǎng)站，就是因為在這個搜索引擎中，自動收錄了幾乎所有的網(wǎng)站，在這個搜索引擎中能找到自己所要的內容。所以使用這個搜索引擎的人才多。相互促進。而網(wǎng)站要達到宣傳的目的，就必須要通過搜索引擎這個途徑。因為搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)中幾乎已經是流量導航的霸主了。有一篇統(tǒng)計分析報道說，百度每日 的訪問流量已遠遠超過新浪、搜狐、網(wǎng)易等傳統(tǒng)門戶網(wǎng)站。而這些搜索引擎又通過抓取的網(wǎng)站內容將這些流量幾十倍甚至幾百倍的反饋給網(wǎng)站。所以這就達到一個互利互惠，彼此雙贏的結果。四、主流搜索引擎的介紹1、百度搜索（）

58、百度一直以開發(fā)最符合中國人使用習慣的搜索引擎為己任，經過五年努力，百度搜索引擎已成為世界上最強大的中文搜索引擎。核心技術：超鏈分析超鏈分析技術，是新一代搜索引擎的關鍵技術，已為世界各大搜索引擎普遍采用，百度總裁李彥宏就是超鏈分析專利的唯一持有人。 在學術界，一篇論文被引用得越多就說明其越好，學術價值就越高。超鏈分析就是通過分析鏈接網(wǎng)站的多少來評價被鏈接的網(wǎng)站質量，這保證了用戶在百度搜索時， 越受用戶歡迎的內容排名越靠前。更大、更新、更快百度在中文互聯(lián)網(wǎng)擁有天然優(yōu)勢，支持搜索5億3千萬中文網(wǎng)頁，是世界上最大的中文搜索引擎。并且，百度每天都在增加幾十萬新網(wǎng)頁，對重要中文網(wǎng)頁實現(xiàn)每天更新，用戶通過百

59、度搜索引擎可以搜到世界上最新最全的中文信息。百度在中國各地分布的服務器，能直接從最近的服務器上，把所搜索信息返回給當?shù)赜脩?，使用戶享受極快的搜索傳輸速度。為中文用戶度身定做百度深刻理解中文用戶搜索習慣，開發(fā)出關鍵詞自動提示：用戶輸入拼音，就能獲得中文關鍵詞正確提示。 百度還開發(fā)出中文搜索自動糾錯；如果用戶誤輸入錯別字，可以自動給出正確關鍵詞提示。百度快照是另一個廣受用戶歡迎的特色功能，解決了用戶上網(wǎng)訪問經常遇到死鏈接的問題：百度搜索引擎已先預覽各網(wǎng)站，拍下網(wǎng)頁的快照，為用戶貯存 大量應急網(wǎng)頁。即使用戶不能鏈接上所需網(wǎng)站時，百度為用戶暫存的網(wǎng)頁也可救急。而且通過百度快照尋找資料往往要比常規(guī)方法的

60、速度快得多。百度還有其它多項體貼普通用戶的功能，包括相關搜索、中文人名識別、簡繁體中文自動轉換、網(wǎng)頁預覽等。 百度已增加了專業(yè)的MP3搜索、Flash搜索、新聞搜索、信息快遞搜索，并正在快速發(fā)展其它用戶喜歡的搜索功能。百度搜索引擎，將發(fā)展為最全面的搜索引 擎，為所有中文用戶打開互聯(lián)網(wǎng)之門。2、雅虎搜索（）雅虎公司是一家全球性的互聯(lián)網(wǎng)通訊、商貿及媒體公司。其網(wǎng)絡每月為全球超過一億八千萬用戶提供多元化的網(wǎng)上服務。雅虎是全球第一家提供互聯(lián)網(wǎng)導 航服務的網(wǎng)站，不論在瀏覽量、網(wǎng)上廣告、家庭或商業(yè)用戶接觸面上，都居于領導地位，也是最為人熟悉及最有價值的互聯(lián)網(wǎng)品牌之一，在全球 消費者品牌排名中位居第38位。