《升國旗》教學設計

1、升國旗教學設計基本信息“鏟壽縣大光小學肝夕萬里包語文學校姓名學科能力維度口學情分析口教學設計/學法指導學業(yè)評價所屬環(huán)境/多媒體教學環(huán)境微能力點A6技術支持的課堂講授教學環(huán)境多媒體教學教學主題識字教學對象及特 點一年級學生，直觀性強。教學內(nèi)容及分 析升國旗統(tǒng)編版小學語文教材第一冊識字第10篇課文。文章以生動細膩的筆觸描寫了 小學生升旗的場面，遣詞造句準確恰當，情真意濃，便于朗讀背誦。教學目標1、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的 書寫。2、理解課文內(nèi)容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到 愛祖國的教育。3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。教學重點理解課文內(nèi)容并能夠認識7個會寫的字，會

2、寫8個會寫 的字。學習難點通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情所選技術多媒體教學技術使用的目 的借助多媒體，以形象具體的圖文聲來創(chuàng)造教學環(huán)境，給學生以直觀感，一、錄音導入：2分播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗 時）那升旗時你們會怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初讀課文6分1、借助拼音來正確的讀課文。2、邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注 意讀音。預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。教學過程解決方法：要求學生來指讀。3、指著這些字給你的同桌讀一讀。4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。預設：學生們會依舊照著拼音讀。解決方法：教師寫在小黑

3、板上讓學生們看著讀，不會的再 看書。三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分讀課文，說一說你讀懂了什么？預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。 也有可能說的與課文內(nèi)容不符。解決方法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內(nèi)容嗎？四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。解決方法：由小組長布置一個同學讀一句。3、把你讀的那一句讀給你們的同學聽。預設：在小組有些同學讀的不夠準確。解決方法：要求小組成員要指出同學們讀的缺乏的地方并 給予改正。4、感悟課文內(nèi)容。(1)在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？(2)找出來在你們組內(nèi)讀一讀。(3)誰能有感情的把這句讀一讀。預設：由于學生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。解決方法：老師范讀。教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們 用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長, 我們?yōu)榇硕院?。五、有感情朗讀全文。5分1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）2、指名讀一讀。六、背誦