四年級語文秋晚的江上教學(xué)設(shè)計

1、四年級語文秋晚的江上教學(xué)設(shè)計【教材分析】秋晚的江上選自現(xiàn)代詩二首，是一篇略讀課文。由于學(xué) 生接觸現(xiàn)代詩較少，因此我把本課作為講讀課文進行了處理，旨在 使學(xué)生學(xué)習(xí)感受現(xiàn)代詩的特點，并通過多種形式學(xué)習(xí)體會詩歌，積 累詩歌。本首詩歌描寫了秋江黃昏，余暉浸染的絢麗美景，詩歌極 富畫面感，同時畫面又充滿情意，給人以想象的空間。詩的句式長 短不一，使詩歌富有很強的節(jié)奏感。簡潔的勾勒，夸張獨特的想 象，修辭的妙用，讓倦鳥、斜陽、蘆葦構(gòu)成了一幅瑰麗的秋江晚景 圖?！驹O(shè)計理念】“課標(biāo)”對小學(xué)中段詩歌的學(xué)習(xí)要求是“誦讀優(yōu)秀詩文，注意 在誦讀中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意?！苯Y(jié)合學(xué)校融合課 程理念，嘗試通過語文

2、課堂上美術(shù)元素的加入，放手讓學(xué)生自讀自 悟，大膽想象，鼓勵學(xué)生通過繪畫表達自己對詩歌所描寫的意境的 理解和感受，從而感受詩歌的畫面美，豐富語文學(xué)習(xí)方式，深入理 解詩歌的意境美，同時滲透美學(xué)教育，進而體會詩畫結(jié)合，情景交 融帶給學(xué)生的較高層次審美體驗。與此同時: 到達全方位育人的目 的?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】.認識“巢、葦”兩個生字。.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受詩歌中 美好生動的畫面。.通過詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和多種形式表現(xiàn)美的能 力，給學(xué)生美的熏陶?！窘虒W(xué)重難點】.想象詩歌中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象 力和感受詩歌畫面美的能力。.引導(dǎo)學(xué)生想象，通過畫面表現(xiàn)詩歌

3、的意境美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)方法】講授法、誦讀法、想象法，詩畫結(jié)合法【課時安排】1課時一、導(dǎo)入新課。課前誦讀學(xué)過的現(xiàn)代詩，復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。現(xiàn)在是什么時令？我們學(xué)習(xí)一首描寫秋天的詩歌秋晚的江 上。通過課題，知道了什么？【設(shè)計意圖】激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。營造學(xué)詩氣氛。二、初讀詩歌。.了解作者劉大白。.明確學(xué)詩方法：反復(fù)朗讀，了解景物，想象畫面：.檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字：巢葦.初讀詩歌。（1）學(xué)生自由讀。（2）指名讀，相機正音（注意語速、語氣、語調(diào)）。（3）齊讀詩歌?！驹O(shè)計意圖】明確方法，疏通文字障礙，初步感知詩歌。三、合學(xué)討論板塊一：理解詩意，感受詩歌的畫面美。.自讀詩歌，說說詩歌描寫了

4、哪些景物？用筆將描寫的景物圈 畫出來。.再讀讀詩歌，和同桌說說詩歌意思，提出不懂的地方。.質(zhì)疑解疑。.合作學(xué)習(xí)，出示要求：反復(fù)練習(xí)朗讀詩歌。想象畫面，給畫面起一個詩意的名字，并用生動的語言描繪 畫面。和小組同學(xué)交流，準(zhǔn)備匯報。.小組展示匯報，相機點評、指導(dǎo)。（1）預(yù)設(shè)：倦鳥歸巢秋天的黃昏，一群飛倦了的鳥兒扇動著輕盈的翅膀飛回巢里， 斜陽的余暉照在飛鳥的雙翼上，好像是把斜陽馱回去一樣。“抖落夕陽”鳥兒雙翅翻飛，漸漸飛離出太陽的背景，就仿佛從鳥兒的背上 滑落下來（抓“翻、掉”體會）?！皧y成紅顏”夕陽的余暉點染了江面，也點染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的 蘆葦也變成紅顏了。（體會“妝”字擬人的修辭）.剛才是同學(xué)們通過詩句想象到的畫面，想不想看看美麗的秋 江晚景呢？（出示ppt課件）。板塊二：詩畫結(jié)合，畫出詩歌的意境美。.指導(dǎo)學(xué)生怎樣將詩歌的意境呈現(xiàn)在畫面上。據(jù)詩歌構(gòu)思畫面內(nèi)容：黃昏的江邊，夕陽西下的黃昏，倦鳥歸 巢。.怎么構(gòu)圖？選取其中一個物象重點描繪，不能面面俱到。.這幅畫該使用的主色調(diào)是什么色調(diào)？（暖色調(diào)為主，適當(dāng)可 以用冷色調(diào)搭配）.示范，指導(dǎo)：畫面整體協(xié)調(diào)即可，不一定符合自然真實，畫 出自己心中想象的黃昏江邊的景色來，可以創(chuàng)造性地增添景物。.學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。.上臺展示畫面。【設(shè)計意圖】融合美術(shù)元素，使學(xué)生通過多種形式去感受美， 表現(xiàn)美，從而到