中小學(xué)生信息道德教育的策略設(shè)計(jì)

1、中小學(xué)生信息道德教育的策略設(shè)計(jì)中小學(xué)生的信息道德教育，可以滲透于信息技術(shù)教學(xué)中, 也可以表達(dá)在方興未艾的技術(shù)與課程整合，豐富多彩的學(xué)校 活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)生活等諸多方面，這些都是中小學(xué)信息技 術(shù)教育的重要環(huán)境。結(jié)合德育目標(biāo)，可以從以下幾方面設(shè)計(jì) 中小學(xué)信息道德教育的策略。一、在教學(xué)過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育。中國(guó)向來(lái)有“禮儀之邦”的美稱，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化， 造就了中國(guó)人民優(yōu)良的傳統(tǒng)美德：勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼、尊 重他人、拾金不昧這些耳熟能詳、婦孺皆知的美德，都 可以滲透到信息技術(shù)課的教學(xué)中去。無(wú)論畫(huà)圖、指法練習(xí)、 文字處理，還是幻燈片制作、網(wǎng)上沖浪，都可以很輕松地實(shí) 現(xiàn)傳統(tǒng)美德的滲透。二、在信息技術(shù)

2、與課程整合中滲透道德教育教有作用的發(fā)揮僅靠單方面力量是不夠的，它往往需多 方面協(xié)同進(jìn)行。為此，應(yīng)特別注意信息道德教育與其他學(xué)科 相整合，共同教育學(xué)生。信息道德歸根到底是人的道德，所以思想品德課成為整 合的首選。如在學(xué)習(xí)“尊重他人”時(shí)，教師要告知學(xué)生不僅 要尊重他人的人格、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰，還包括尊重他。人的作品。隱私等，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在公用電腦上操 作時(shí)，參經(jīng)許可不得隨意查看、刪改他人作品。另外，也可考慮信息道德教育與其他課程教學(xué)相互滲透, 覽寫(xiě)班會(huì)致頁(yè)會(huì)結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)，整合各方.面 力量，使學(xué)生樹(shù)立正確的信息道德觀，尊重他人，對(duì)他人負(fù) 責(zé)。三、在學(xué)校生活中滲透道德教育引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)

3、算機(jī)開(kāi)展各種有益的活動(dòng)正確引導(dǎo)學(xué) 生利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息道 德培養(yǎng)的一種途徑。如班會(huì)止讓學(xué)生進(jìn)行“打擊盜版軟件是 否有益我國(guó)U米開(kāi)展”的辯論，展開(kāi)“用電腦畫(huà)你最敬愛(ài)的 人”比賽，經(jīng)常組織班、隊(duì)會(huì)交流.上網(wǎng)心得、介紹小經(jīng)驗(yàn)， 舉行“網(wǎng)絡(luò)平安”的專題講座等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，不 僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是信息道德教育已經(jīng)滲 透到這些活動(dòng)中。長(zhǎng)此以往，必能大大提高學(xué)生的信息道德 素養(yǎng)。普及網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)，規(guī)范學(xué)生的止網(wǎng)行為教師還要： 根據(jù)實(shí)際，結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳，組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng) 上文明公約，使學(xué)生自覺(jué)完成“知法一一守法一護(hù)法”的過(guò) 程，落實(shí)對(duì)負(fù)面信息的“

4、四不”（不查、不看、不載、不傳）3。 同時(shí)，還需借助道德約束力去引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣, 自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)，依法上網(wǎng)。加速校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境目前，適合青少年的 信息網(wǎng)站還很少，各類站點(diǎn)的內(nèi)容更新較慢，且有關(guān)信息網(wǎng) 絡(luò)管理的法律法規(guī)尚未健全。因此要著力加強(qiáng)校園網(wǎng)的軟件、 環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)立良好的輿論氣氛，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，豐富校園 文化，營(yíng)造一個(gè)適合中小學(xué)生人格健康、和諧開(kāi)展的現(xiàn)代信 息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四、在社會(huì)生活中滲透道德教育借助家庭和社區(qū)的作用，加強(qiáng)信息道德教育4許多西 方國(guó)家和我國(guó)港、臺(tái)地區(qū)很早就借助家庭、社區(qū)的作用來(lái)培 養(yǎng)、提升中小學(xué)生的信息道德，我們可以借鑒其做法對(duì)青少 年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)倫理等方面的教育。如通過(guò)社區(qū)、家 長(zhǎng)、學(xué)校等社會(huì)教育渠道，舉辦各類短期培訓(xùn)班、各類競(jìng)賽 和宣傳活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)適應(yīng)信息化社會(huì)的能力, 提升其信息道德。發(fā)揮媒介的傳播優(yōu)勢(shì)，做好信息道德教育工作媒介在社 會(huì)中所起的作用越來(lái)越大，影響力也越來(lái)越強(qiáng)。在中小.學(xué) 生信息道德教育中，媒介同樣是一支主力軍，能發(fā)揮中流砥 柱的作用。如在不同媒介上開(kāi)設(shè)專欄，普及信