人教版pep英語(yǔ)五上 Unit 5 There is a big bed Part B 教案含教學(xué)反思

1、Unit 5 There is a big bed Part B第一課時(shí) Lefs try & Lets talk 教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 grandparents, their, house, lot, flower 和 詞組 lots ofo.掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。.能完成Let,s try局部的聽(tīng)力任務(wù)。.能綜合運(yùn)用方位介詞和There be句型描述房間物體的位置。.提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱 情。教學(xué)重點(diǎn)：.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 grandparents, their, house, lot, flower 和 詞組 lots o

2、fo.掌握There be句型的復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)，人物頭飾，單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm up.拿出上節(jié)所學(xué)表示方位介詞的單詞卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀出單詞。本課時(shí)以讀和聽(tīng)為主，旨在讓學(xué)生在日常生中能看懂關(guān)于描述 物體具體位置的表達(dá)，并能根據(jù)閱讀完成較為簡(jiǎn)單的任務(wù)。通過(guò)閱讀 主要鞏固復(fù)習(xí)There be句型單復(fù)數(shù)的靈活運(yùn)用，并能熟記表示方位的 介詞或介詞短語(yǔ)所表達(dá)的位置。.教師發(fā)出表示方位介詞的英語(yǔ)指令，學(xué)生快速做出動(dòng)作，利用 橡皮和書(shū)做道具。.唱本單元歌曲“A photo of me”。Step 2: Presenta

3、tion.學(xué)習(xí)新單詞，教師出示父母的圖片，稱(chēng)為parents,再用課件出 示父母的父母grandparents,出示grandparents的房子their house,出示 花園garden,出示花園里有許多花lots of flowers。.情景介紹Mike和Sarah參觀完了 Zhang Peng的臥室之后又來(lái) 參觀他的客廳：living room,聽(tīng)聽(tīng)九聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生跟讀錄音，模 仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)第二遍時(shí)，思考以下問(wèn)題：Are there pictures in the living room?Who can draw very well?Are there plants in

4、the living room?Whose plants are they?Where is the garden ?聽(tīng)第三遍時(shí)，翻譯對(duì)話的大概內(nèi)容。.三人一組練習(xí)對(duì)話，情景表演，并點(diǎn)評(píng)。.教師講解There be句型的復(fù)數(shù)現(xiàn)象，比照：There is a picture here.There are many pictures here.由此可知：當(dāng)后面的名詞是單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)用is；當(dāng)后面的名詞是復(fù)數(shù)時(shí)要用are0.根據(jù)圖片，看看Zhang Peng的living room里面還有什么。 eg: There are two dogs in the picture.Step 3: Cons

5、olidation and extension.完成 Let,s try 局部的聽(tīng)力，思考 Whats in the living room?.教師出示一副情景圖，圖中有 “bikesphotosplantswater bottles” “clocks” “chairs” “desks” “TVs” “windows” “cats” “dogs” 等等，要求學(xué)生將所看到的用There be句型的復(fù)數(shù)形式并結(jié)合方位介 詞描述。.課堂小練習(xí)：(1 )There are so many plants here, (be)(2)There is a TV on the desk, (be)(3)The

6、 TV is C the desk.A. between B. above C. on(4)There are lots of flowers in the garden.(許多)Step 4: Homework1 .跟讀Lef stalk局部對(duì)話，并背誦下來(lái)。2 .描述自己客廳里的物體和位置。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 5 There is a big bedPart B: Let s try & Let s talk grandparents their house lots of flowers There is a picture here.There are many pictures he

7、re.教學(xué)反思：本課時(shí)旨在讓學(xué)生能夠明白There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用，要求 學(xué)生能綜合運(yùn)用方位介詞和There be句型描述房間物體的位置。繼續(xù) 鞏固方位介詞 in front of, above, beside, behind, between, 并能靈活運(yùn) 用于句子中。Unit 5 There is a big bed PartB第二課時(shí) Lefs learn & Find and say 教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示位置關(guān)系的單詞front, between, above, beside, behind 和詞組 in front of。.能靈活運(yùn)用句型“Where is？” “

8、Ks”談?wù)撐矬w的位置。.能完成Find and say局部的任務(wù)。.能簡(jiǎn)單描述家具的擺設(shè)和位置。.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示位置關(guān)系的單詞front、between above beside behind 和詞組 in front of。.能靈活運(yùn)用句型“Where is？” “I句”談?wù)撐矬w的位置。教學(xué)難點(diǎn)：.理清物體的位置關(guān)系。.介詞“on”和“above”都表示“在上面”，但兩者關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)，課件，單詞卡，橡皮，粉筆盒。教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm up.開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞：clock,

9、photo, plant, water bottle, bikeo.找一個(gè)學(xué)生背誦Lefs talk局部對(duì)話。.聽(tīng)本單元的歌曲“A photo of me”。Step 2: Presentation1.教師拿出橡皮問(wèn)學(xué)生:Whats this?學(xué)生回答：It*s an eraser.T: Wheres the eraser?（橡皮放在粉筆盒里）Ss: Its in the box.T: Wheres the eraser?（橡皮放在粉筆盒上面）Ss: Its on the box.T: Wheres the eraser?（橡皮放在粉筆盒旁邊）Ss: Its near the box.T: W

10、heres the eraser?（橡皮放在粉筆盒下面）Ss: Its under the box.教師將橡皮放在粉筆盒前面，學(xué)生不知，教師拿出單詞卡in front ofo 同樣的方式：引出單詞 “beside, between, behind, above”。.結(jié)合單詞卡片，教授單詞和詞組，學(xué)生記的時(shí)候要理清位置關(guān)系和對(duì)應(yīng)的單詞。讀的時(shí)候，跟著錄音讀，在讀的過(guò)程中要注意模仿 正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。.同桌之間二人一組用橡皮和書(shū)做道具，練習(xí)方位介詞和句型 WheresIfs教師找小組上臺(tái)拿橡皮和書(shū)做操練表演。Step 3: Consolidation and extension.觀察Find and

11、 say圖片，模仿Amy所說(shuō)的句子，說(shuō)一說(shuō)，運(yùn)用 There be句型+方位介詞來(lái)具體描述物體的準(zhǔn)確位置。小組合作，比一比，哪個(gè)小組能說(shuō)得最多，并給予表?yè)P(yáng)。. Do as I say.全班同學(xué)拿出橡皮和書(shū)，教師用英語(yǔ)發(fā)指令或描述 物體的位置學(xué)生快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.課堂小練習(xí)：翻譯。(1)在書(shū)之間between the book(2)在書(shū)旁邊beside the book(3)在書(shū)前面in front of the book(4)在書(shū)上面(無(wú)接觸)above the book(5)在書(shū)后面behind the bookStep 4: Homework.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞抄寫(xiě)在四線三格里。.

12、聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn局部的單詞和句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 There is a big bed Part B : Let s learn & Find and say in front of behind above beside| between Where is the ball? It s in front of the dog.教學(xué)反思：本課時(shí)以學(xué)習(xí)方位介詞為重點(diǎn)，同時(shí)要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)方位介 詞來(lái)介紹物體的具體位置。能夠掌握句型Where is？ Ifs,并能 主動(dòng)描述某處什么位置有什么“There be物體+方位+物體”。本課時(shí) 學(xué)習(xí)的介詞方位較多，要理清位置關(guān)系。

13、Unit 5 There is a big bed PartB第三課時(shí) Read and write & Lets check & Lets wrap it up 教學(xué)目標(biāo)：.能讀懂Read and write局部，并完成相關(guān)練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)。.能聽(tīng)懂Lets check局部的錄音并完成判斷和填空。.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 move, dirty, everywhere 和 mouse.完成Lets wrap it up局部的連線和填空任務(wù)。掌握There be句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。.提高學(xué)生英語(yǔ)綜合知識(shí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：.能讀懂Read and write局部，并完成閱讀練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)。.能

14、聽(tīng)懂Lets check局部聽(tīng)力，并完成聽(tīng)力練習(xí)。.能聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)、 讀單詞 move, dirty, everywhere, mouse。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm upSing the song “A photo of me”。Greetings. 口語(yǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)句型There is/are+方位介詞 短語(yǔ)以及 Where is/are ,? Its/They are+方位介詞。Step 2: Presentation.教師出示一張到處都是一片狼藉的房間并說(shuō)：“The mouse moves in a dirty room where t

15、he rubbish is every where.”弓 | 出單詞 mouse, dirty, everywhere,教師教讀，學(xué)生跟讀。.介紹背景： Wu Yifans art teacher writes an email to ask Robin to help him.讓我們一起閱讀,Whats in the Mr Jones room?閱讀的時(shí)候自 己的腦海中想象房間什么樣，并回答判斷。Mr Jones is Wu Yifan!s art teacher. ( V)The rooms in the old house are clean. (X)There are pencils

16、and crayons on the table. (X)There is a mouse in front of the computer, (x)生小練筆。描寫(xiě)自己的房間里所有的物體及物體所處的位置。成Lets check局部的聽(tīng)力任務(wù)，聽(tīng)第一遍時(shí)思考內(nèi)容，跟讀 錄音，第二遍時(shí)判斷正誤，注意there be句型，聽(tīng)第三遍完成句子，復(fù) 習(xí)鞏固there be句型的單復(fù)數(shù)。Step 3: Consolidation and extension.完成Lets wrap it up局部的練習(xí)，學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片上 物體的數(shù)量決定連There is還是There are,如果物體數(shù)量超過(guò)一，就 選there are,再根據(jù)方位介詞的漢語(yǔ)意思來(lái)連用什么介詞。.將連出來(lái)的句子自己寫(xiě)出