2022年兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算練習(xí)

1、開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三 年級(jí) 數(shù)學(xué)科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 2022 年 10 月 11 日課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口本課初備課時(shí)共 7 課時(shí), 本課第 1 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄算時(shí)玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程,能口算和在 100 以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù),以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)；2、在經(jīng)受探究和溝通解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,感受解決問(wèn)題的一 些策略和方法,能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題；3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,體 驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好 和信心,初步形成獨(dú)立摸索、探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣；

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法；正確地口算出進(jìn)位的兩位數(shù) 加兩位數(shù)的結(jié)果；課前預(yù)備：教學(xué)投影片,教學(xué)掛圖；教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 你們?nèi)ネ婢叩曩I(mǎi)過(guò)玩具嗎今日也有兩個(gè)小伴侶去玩具店買(mǎi)玩具,你們想幫他們參謀參謀嗎現(xiàn)在我們就到玩具店看看吧；看！誰(shuí)在買(mǎi)東西呀我們給他們起個(gè)名字吧；同學(xué)給圖上兩個(gè)小伴侶起名字；二、探究新知 1、出示圖,每人要買(mǎi)兩件玩具,你能說(shuō)出他們各買(mǎi)什么玩具嗎 你是怎樣知道的他們?cè)鯓痈犊钅啬銈兡軒退麄兯阋凰銌?同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；2、你能提出什么用加法運(yùn)算問(wèn)題嗎 提出問(wèn)題 3、老師板書(shū)出和書(shū)上相同的兩個(gè)問(wèn)題；指名口答算式 口答算式；想一想,算一算 再在小組溝通；4、你會(huì)口算出他們各應(yīng)對(duì)

3、多少錢(qián)嗎 5、反饋同學(xué)的口算方法；哪種算法你比較喜愛(ài) 小組爭(zhēng)論溝通；6、比較兩道算式的異同點(diǎn) 師歸納小結(jié)；三、實(shí)踐運(yùn)用；1、算一算,比一比 想想做做第 1、 2 題 比較每組題的異同點(diǎn)；第 1 題讓同學(xué)體會(huì)進(jìn)位加與不進(jìn)位加在運(yùn)算方法上的聯(lián)系與區(qū) 別 第 2 題讓同學(xué)體會(huì)在兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上摸索運(yùn)算兩位數(shù) 加兩位數(shù) 同學(xué)把口算結(jié)果填在書(shū)上；2、想一想、填一填 第 3 題依據(jù)要求填表；說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的為什么這樣算 3、比一比、填一填“ 想想做做” 第4 題；1 小題,再算第2 小題；引導(dǎo)同學(xué)口算每組題的第口算后溝通算法；同學(xué)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)口算發(fā)覺(jué)了什么 同桌合作；先估量再口算,相互訂正,說(shuō)說(shuō)自己

4、的想法 4、解決實(shí)際問(wèn)題 第 6 題先看看有幾條路,再說(shuō)說(shuō)你預(yù)備用什么方法解決書(shū)上的 問(wèn)題 同學(xué)觀看圖；摸索后回答疑題；獨(dú)立解答；集體反饋 四、課堂小結(jié) 今日這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你學(xué)會(huì)了什么課后同學(xué)之間相互做 猜題嬉戲；看誰(shuí)能獲勝！板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參與備課人員 宋朝權(quán)、時(shí)玉網(wǎng)、丁文年、倪登英、謝永龍；開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三 年級(jí) 數(shù)學(xué)科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 2022 年 10 月 11 日課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口本課初備課時(shí)共 7 課時(shí), 本課第 2 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄算時(shí)玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、在詳細(xì)的情形中,經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò) 程,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；2、 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)

5、程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索；3、 進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和獨(dú)立摸索、樂(lè)于溝通的 習(xí)慣；重點(diǎn)難點(diǎn)：讓同學(xué)經(jīng)受探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確的進(jìn)行運(yùn)算；正確地口算需退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)；課前預(yù)備：教學(xué)投影片,教學(xué)掛圖；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 出示例題圖,談話(huà)引入：歡迎大家再次光臨玩具商柜；上次在這里我們解決 了兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,今日我們來(lái)看看仍能提出哪些用減法運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題 老師板書(shū)同學(xué)提出的問(wèn)題；同學(xué)觀看圖,提出問(wèn)題；二、探求新知 1、 探究?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的口算方法；（1）板書(shū)： 3825 同學(xué)口算,再小組溝通（2）組織全班溝通 板書(shū)出同學(xué)的口算

6、方法（3）爭(zhēng)論：自己的算法和其他同學(xué)的算法有什么不同你更喜愛(ài) 哪一種算法 2、 探究退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法；（1）小組合作,共同完成 4425（2）小組匯報(bào)；依據(jù)匯報(bào)板書(shū)出不同的口算方法；（3）用你喜愛(ài)的方法說(shuō)一說(shuō) 4425 的口算過(guò)程 3、 對(duì)比小結(jié)爭(zhēng)論：剛才兩題在運(yùn)算時(shí)有什么相同和不同 4、 試一試 4438 完成后同桌溝通,再指名說(shuō)說(shuō)不同的口算方法；5、小結(jié)并板書(shū)課題 三、實(shí)踐應(yīng)用 1、 鞏固口算、支配估算（1）完成第 1 題 同學(xué)獨(dú)立口算,指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的,并說(shuō)一說(shuō)同一組的 兩道題有什么相同和不同地方；（2）第 2 題 豎著一組組做,完成后說(shuō)說(shuō)每組題的聯(lián)系；（3）第 4

7、題 先比一比每組題的聯(lián)系后再獨(dú)立進(jìn)行運(yùn)算,訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)算法；2、 解決實(shí)際問(wèn)題（1）第 3 題 引導(dǎo)同學(xué)看懂統(tǒng)計(jì)表后獨(dú)立填寫(xiě),再集體訂正；（2）第 6 題 知道同學(xué)從情形圖上獵取信息,并依據(jù)信息先估量一下哪種球 最貴,溝通時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的,最終算一算結(jié)果和估量的是否一 致；四、課堂小結(jié) 誰(shuí)情愿把你今日的收成談一談,和大家一起共享；老師總結(jié) 五、課堂作業(yè)“ 想想做做” 第 5、7 題；板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參與備課人員 宋朝權(quán)、時(shí)玉網(wǎng)、丁文年、倪登英、謝永龍；開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三 年級(jí) 數(shù)學(xué)科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 2022 年 10 月 11 日課題：兩步運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題本課初備課時(shí)共 7 課

8、時(shí), 本課第 3 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄時(shí)玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)受探究和溝通解決問(wèn)題的過(guò)程,感受解決問(wèn)題的一些策略,學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步運(yùn)算實(shí)際問(wèn) 題及相應(yīng)的變式問(wèn)題；2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 愛(ài)好和信心,初步形成獨(dú)立摸索和探究問(wèn)題的意識(shí)與習(xí)慣；重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)段的方法分析數(shù)量關(guān)系學(xué)會(huì)解答與倍有關(guān)系的兩步計(jì) 算的實(shí)際問(wèn)題；課前預(yù)備：教學(xué)投影片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；你有過(guò)和你爸爸媽媽一起買(mǎi)衣服的經(jīng)受嗎今日和老師一起去服 裝柜臺(tái)買(mǎi)衣服好么在買(mǎi)衣服的過(guò)程中有些問(wèn)題需要你去解決,你有 信心嗎 板書(shū)：解決實(shí)際問(wèn)題 二、探究新知 1、教學(xué)例題

9、（1）出示服裝柜臺(tái)圖,褲子標(biāo)價(jià)28 元,營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：上衣的價(jià)錢(qián)是褲子的 3 倍；老師想買(mǎi)這樣的一套衣服要多少錢(qián)“ 買(mǎi)一套衣服” 是什么意思（2）老師今日想請(qǐng)一個(gè)數(shù)學(xué)小助手來(lái)和大家一起分析一下這道 題,你想知道是誰(shuí)嗎 板書(shū)：“ 線(xiàn)段圖”一邊敘述一邊畫(huà)線(xiàn)段圖表示褲子的價(jià)錢(qián),表示上衣的價(jià)錢(qián)該畫(huà) 3 份長(zhǎng)指名到黑板上畫(huà)；多長(zhǎng)呢為什么要畫(huà)這樣的 要求一套衣服一共要多少錢(qián),也就是求褲子和上衣的價(jià)格一共 是多少,在線(xiàn)段圖上表示出問(wèn)題；誰(shuí)能指著線(xiàn)段圖的每一部分說(shuō)一說(shuō)表示的意思（3）這個(gè)問(wèn)題需要幾步運(yùn)算來(lái)解決你會(huì)解答嗎（4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣列式的說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么（5）有沒(méi)有不同的算法 2、教學(xué)試一試（1

10、）出示：一件上衣比一條褲子貴多少元 線(xiàn)段圖該怎么畫(huà)你會(huì)解答嗎 指名板演；（2）溝通：你先算了什么再算的什么 3、比較：這兩題在解答方法上有什么相同和不同的地方 把課題板書(shū)完整；三、實(shí)踐應(yīng)用 1、想想做做第 1 題 說(shuō)說(shuō)問(wèn)題是求什么你是怎樣解決的仍可以怎樣做 2、想想做做第 2 題 指名說(shuō)說(shuō)線(xiàn)段圖所表示的意思；溝通訂正,說(shuō)說(shuō)先求什么再求什么 3、想想做做第 3 題 題中告知了哪些信息要我們做什么同學(xué)各自填表；4、補(bǔ)充合適的條件；養(yǎng)牛場(chǎng)里有黃牛 25 頭, _,奶牛和黃牛一共有 多少頭 補(bǔ)上一個(gè)條件使它成為一道一步運(yùn)算的問(wèn)題；補(bǔ)上一個(gè)條件使它成為一道兩步運(yùn)算的問(wèn)題；四、課堂小結(jié)你們真了不得,今日解

11、決了好多問(wèn)題；在這節(jié)課上你有什么收 獲么五、課堂作業(yè)“ 想想做做” 第 4 題；板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參與備課人員 宋朝權(quán)、時(shí)玉網(wǎng)、丁文年、倪登英、謝永龍；開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三 年級(jí) 數(shù)學(xué)科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 2022 年 10 月 11 日課題：練習(xí)課本課初備課時(shí)共 7 課時(shí), 本課第 4 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄時(shí)玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)使同學(xué)能把握解決實(shí)際問(wèn)題的方法和策略,會(huì)分析 數(shù)量關(guān)系合理挑選解答方法；2、培育同學(xué)有序、合理的摸索,并能大致的表達(dá)自己的摸索過(guò) 程；重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題；課前預(yù)備：教學(xué)投影片,口算卡片教學(xué)過(guò)程：二、復(fù)習(xí)口算 1、出示題口算 23+3

12、9= 50-28= 300+800 1300-500 指名口算,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的 2、口算競(jìng)賽 看誰(shuí)先奪到紅旗（第 5 題）三、解決實(shí)際問(wèn)題 1、第 44 頁(yè)第 6 題 同學(xué)看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有哪些信息要求什么問(wèn)題你會(huì)畫(huà)線(xiàn)段圖嗎 同桌相互說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系 列式解答；同學(xué)在本子上試著畫(huà)線(xiàn)段圖；同桌相互說(shuō)說(shuō)；2、第 45 頁(yè)第 7 題 同學(xué)獨(dú)立解答后說(shuō)一說(shuō)要求他們一共有郵票多少?gòu)?就要先求 出什么 同學(xué)獨(dú)立解答；回答疑題 3、第 9 題 同學(xué)看圖懂得題意,再獨(dú)立解答 比較兩個(gè)問(wèn)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)同學(xué)獨(dú)立解答,再爭(zhēng)論溝通兩個(gè)問(wèn)題間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；4、摸索題想一想媽媽和小芳各是多少歲 題中知道了哪些數(shù)

13、量你會(huì)畫(huà)線(xiàn)段圖嗎 依據(jù)線(xiàn)段圖,你會(huì)列式解答嗎 同學(xué)畫(huà)線(xiàn)段圖再說(shuō)說(shuō)自己的摸索過(guò)程；三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容你知道怎么解決一些實(shí)際問(wèn)題嗎 四、課堂作業(yè) 8 題和摸索題；“ 想想做做” 第 板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參與備課人員 宋朝權(quán)、時(shí)玉網(wǎng)、丁文年、倪登英、謝永龍；開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三 年級(jí) 數(shù)學(xué)科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 2022 年 10 月 11 日課題：練習(xí)五1本課初備課時(shí)共 7 課時(shí), 本課第 5 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄時(shí)玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步弄清口算時(shí)進(jìn)位加與不進(jìn)位加、退位減與不 退位減以及加與減在方法上的異同,進(jìn)一步溝通學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系；重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí),提高運(yùn)算的正確率和

14、速度；課前預(yù)備：教學(xué)投影片,口算卡片；教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí) 1、口算 練習(xí)五第 1 題,先口算,再比一比；同學(xué)一組組口算；先比較前兩組每組上下兩題的區(qū)分和聯(lián)系；再比較前兩組每行左右兩題的區(qū)分和聯(lián)系；使同學(xué)明白加、減 法在算法上的共同之處；同學(xué)口算 2、出示小黑板 25+36 48+37 64-28 18+49 80-49 47+26 40+70 140-60 800+300 1500-900 2022-600 700+5007538 6339 4526比一比哪組做得又快又對(duì)；統(tǒng)計(jì)正確率；同學(xué)口算；爭(zhēng)論溝通 3、練習(xí)五第 2 題 先口算上下兩個(gè)數(shù)的和再口算上下兩個(gè)數(shù)的差；同桌用制作好的口算卡片

15、,相互說(shuō)一說(shuō)算一算 二、綜合練習(xí) 1、第 3 題估量得數(shù)哪幾題比50 小,哪幾題比50 大；同學(xué)估量,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估量的2、第 5 題 同學(xué)看圖懂得題意,依據(jù)題中的信息你能提出哪些問(wèn)題 同學(xué)提出問(wèn)題并解答；三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起練習(xí)了加減法的口算,在運(yùn)算加法口算時(shí)別忘 了進(jìn)位,減法時(shí)要記住退位；四、課堂作業(yè) 練習(xí)五第 4 題；板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參與備課人員 宋朝權(quán)、時(shí)玉網(wǎng)、丁文年、倪登英、謝永龍；開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三 年級(jí) 數(shù)學(xué)科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 2022 年 10 月 11 日課題：練習(xí)五2本課初備課時(shí) 共 7 課時(shí), 本課第 16 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄時(shí)玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用兩步

16、運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題,借助線(xiàn)段圖表示題中的數(shù)量關(guān) 系,使同學(xué)形成解決問(wèn)題的策略；重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,形成正確問(wèn)題的策略；課前預(yù)備：教學(xué)投影片教學(xué)過(guò)程：一、補(bǔ)條件,提問(wèn)題（1）大汽車(chē)有45 輛,小汽車(chē)比大汽車(chē)多12 輛,（2）白兔有 15 只,白兔和灰兔一共有幾只指導(dǎo)同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系并畫(huà)出線(xiàn)段圖；同學(xué)提出問(wèn)題或補(bǔ)上條件,說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的；再列式解答；二、解決實(shí)際問(wèn)題 1、練習(xí)五（第 6、7 題）同學(xué)做完后一起畫(huà)線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系；說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的 同學(xué)獨(dú)立解答,再相互說(shuō)一說(shuō)數(shù)量關(guān)系；2、練習(xí)五（第 8 題）同學(xué)懂得題意；同學(xué)解答后比較兩個(gè)問(wèn)題有什么不同之處 在解答的時(shí)候有什么相同和不同的地方

17、 3、練習(xí)五（第 9 題）畫(huà)線(xiàn)段圖,分析數(shù)量關(guān)系；三、課堂小結(jié) 今日這節(jié)課我們練習(xí)了兩步運(yùn)算的解答的實(shí)際問(wèn)題,在解答兩 步運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)當(dāng)先分析數(shù)量關(guān)系找出解答的方法再列 式解答；板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)設(shè)計(jì)：教后記：參與備課人員 宋朝權(quán)、時(shí)玉網(wǎng)、丁文年、倪登英、謝永龍；開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校三 年級(jí) 數(shù)學(xué)科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間： 2022 年 10 月 11 日課題：練習(xí)五3本課初備課時(shí)共 7 課時(shí), 本課第 7 課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄時(shí)玉網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)提高同學(xué)的估量才能,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中使 同學(xué)形成解決問(wèn)題的思路；2、培育同學(xué)有條理地摸索問(wèn)題的才能；重點(diǎn)難點(diǎn)：在解決實(shí)際中形成解題的策略；課前預(yù)備：教學(xué)投影片教學(xué)過(guò)程：一、估算練習(xí)出示練習(xí)五第 10 題；估量一下,在（）里填上 或=；溝通說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的 同學(xué)填在書(shū)上；二、解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí) 1、練習(xí)五第 11 題 同學(xué)懂得題意；要求這一天三年級(jí)共借書(shū)多少本需要用到哪些信息在哪里去找要求三班借書(shū)多少本又要在哪里去找需要的信息呢溝通：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的 同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；再獨(dú)立解答；2、練習(xí)五第 12 題