小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的發(fā)言稿

1、小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的發(fā)言稿小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴

2、求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作?？粗粋€個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他

3、方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平時我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美?！敖瘌P凰”固然可愛，可是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的同學(xué)叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實習(xí)老師在上美術(shù)課

4、時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他，從那當(dāng)前，只要他有了一點進(jìn)步，我就使勁表揚他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學(xué)，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情

5、感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能

6、代替的最有用的陽光?！边@種無聲的教育，往往能到達(dá)無聲勝有聲的效果。作為一個低年級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情況，及時掌握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異常時，要及時地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣

7、利用中午與同學(xué)共同吃飯的時間與他們聊天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理程度進(jìn)步得更快。謝謝大家！小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換的發(fā)言稿2尊敬的各位老師：大家好！今天我講的題目是少成若天性習(xí)慣成自然。常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更

8、累?；厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ?，的確感到當(dāng)一位小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家交換一下：一、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣我今年教的班級是四年級二班，我們班有55名同學(xué)，男生36人女生19人，有一大部分學(xué)生活潑好動，思維活躍，感情豐富易調(diào)動，但一部分男生的行為習(xí)慣比較差，愛說臟話，愛打架，不能積極主動地思考題目，不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)。通過觀察闡發(fā)主要緣故原由是他們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶，老人一般只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自發(fā)性

9、，學(xué)習(xí)馬虎等。針對這一情況，我以前是嚴(yán)厲地批評，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點，反而增加了對老師的沖突情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略，“只有愛才能教育好孩子！”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交換，然后真誠地指出他的不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，很調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué)打架，上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律，但身體長得很結(jié)實，批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時說：“很多同學(xué)都說你很

10、聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。人無完人，金無足赤，要對自己有信心。你有力氣，但不該該用來打架，而應(yīng)該多幫助同學(xué)，揚長補(bǔ)短，那樣是不是很好?。俊睗u漸的他果然變了，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。我利用班會或自習(xí)時間進(jìn)行教育還以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。三年級升四年級后，學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的，于是自行車的擺放成了題目，怎么也擺不整齊，于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，他們看到老師親自為他們擺放自行車，慢慢的也自發(fā)擺放整齊了，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成

11、良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。二、班主任要善于表揚學(xué)生都喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“題目學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為勤學(xué)生，他們對老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都市各有所長的。而且孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到學(xué)

12、習(xí)的樂趣。三、結(jié)合實情，創(chuàng)建有特色的班級我班的學(xué)生來自不同的班級，剛開始像一盤散沙，缺乏凝聚力，缺乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部，制定班規(guī)班約，提出班級標(biāo)語及奮斗目標(biāo)等，都對增強(qiáng)班級的凝聚力有一定的幫助。但開展校級活動效果更明顯，比如奪流動紅旗，布置教室等?，F(xiàn)在我班學(xué)生好多了，能積極主動地為集體爭光，以損害集體為恥，學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。四、加強(qiáng)與家長間的交換家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行面談或電話交換，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機(jī)會，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間

13、學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都市及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。我的主要播種是：能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天，能精神煥發(fā)，面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上，做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣，激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采取了多鼓勵少批評的教育方法等?？傊?，學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，只要堅持把自己的播種不斷的積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會闡發(fā)題目總結(jié)經(jīng)驗，我相信：我們就會做得更好。謝謝大家！小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換的發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天我發(fā)言的題目是如何做好班集體的建設(shè)。班主任工作是一項平凡而又重要、瑣碎

14、而又艱辛的工作，我雖然任班主任的時間短，如果說要交換經(jīng)驗的話，我覺得還要向在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗，只是把我在六年級的一點班級管理方法在這說一說。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級管理工作？做好班集體的建設(shè)？我嘗試著以下做法：一、學(xué)會親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，營造和諧大家庭一個家庭誰愛孩子，他就喜歡誰，一個班級，就像一個大家庭，誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會和諧、溫馨、溫暖。1、親近后進(jìn)生：近幾年我所教的班后進(jìn)生很多，且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，李尚龍就是一個例子，開始上

15、課時，他從不敢正視我，更別提眼神的交換，上課時一言不發(fā)，我天天給她補(bǔ)課，每節(jié)課都根據(jù)他的程度提問他簡單的題目，慢慢的他學(xué)習(xí)有了自信，成績有了起色。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，袒護(hù)，被原諒、袒護(hù)，但小的缺點也會造成大的隱患。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的李陽同學(xué)，成績優(yōu)秀，又是獨生子女，家里非常寵愛他，在學(xué)校，班上的同學(xué)都很巴結(jié)他，我就對他說：“李陽同學(xué)，不要驕傲，驕傲?xí)浜??！睆哪钱?dāng)前，他更愛學(xué)習(xí)了，并且也樂于助人了。3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)

16、越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班上的王道龍同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心同學(xué)，他英語口語很好，而且發(fā)音準(zhǔn)確，所以我稱他為“小英語老師，引導(dǎo)他幫助后進(jìn)生，檢查他們的課文，糾正發(fā)音。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，帶動教育教學(xué)良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響著班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常

17、規(guī)訓(xùn)練，當(dāng)然是在班上抓，班上的常規(guī)也就成了班規(guī)了，當(dāng)然班規(guī)的具體內(nèi)容，每個學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類：1、建立值日班長制按學(xué)生輪流來當(dāng)值日班長。班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作，值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能。2、民主選舉班干部為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有“我能行”、同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自

18、我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。3、事事落實到人明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)，為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學(xué)前，每月組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學(xué)期的打算”、

19、“下階段的計劃”等；（2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強(qiáng)，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴1、勤學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提，同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力，因此，我不斷地給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不論會變壞”。我努力做到真正愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，讓他們茁壯成長

20、，成為新世紀(jì)的優(yōu)秀人材?？傊?，當(dāng)老師是辛苦的，無味的，但看到一張張樂哈哈的笑臉，有時也很高興，新時期的小學(xué)班主任任務(wù)更重，要教育勤學(xué)生“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活”。任務(wù)是繁重的，可是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我會干得更加出色。謝謝大家！小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換的發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！能有機(jī)會站在這里做經(jīng)驗交換，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機(jī)會，我要珍惜，所以接下來我就把自

21、己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。今年是我做班主任的，有些孩子，有能力可是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起闡發(fā)失敗的緣故原由。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！一、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學(xué)生在平時多

22、多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

23、二、安全教育隨機(jī)滲透在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！三、家校溝通落到實處孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我

24、經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交換，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴看法。我還把家長的電話號碼都存在了里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運動會，取得了不錯的成績。平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了

25、子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的看法！謝謝！小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換的發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家晚上好！很高興今天有這樣的機(jī)會與大家交換經(jīng)驗。我叫xx，20 xx年1月參加工作，現(xiàn)任405班班主任。此時此刻，能在這里作為班主任代表發(fā)言，我感到十分榮幸，也非常感動?；厥走^去的工作，我慢慢地，一步步成長起來，并取得了一些成績。首

26、先，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間，感謝同事對我的支持，幫助和關(guān)心。借此機(jī)會，我向信任和支持我的校長，領(lǐng)導(dǎo)和同事們透露表現(xiàn)深深的謝意！謝謝大家！下面我就這段時間來在工作上播種的心得和體會，與各位同事共同交換，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”。班級管理做好了，學(xué)校的教育，教學(xué)工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不大概的?！笨墒?，在工作中，我們常常會對班級管理束手無措。吃飯、睡覺、排隊、做操整天影子似的跟著，一天到晚身心怠倦，可是學(xué)生照樣搗亂，犯錯，題目不斷。“無規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點也就出來了。第一、將班級管理

27、制度化。班級是個小社會，學(xué)生由于年齡，家庭等緣故原由形成的不良習(xí)慣，不是單靠愛心，靠講理就能改變的。一個好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng)，有團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處的人際關(guān)系，也有嚴(yán)正的規(guī)章制度。案例一：四年級下學(xué)期時，每個班級都市有一本班務(wù)日志?？墒抢锩嬖撛趺从涊d呢？隨意找位學(xué)生隨便一填？更或者放置不論？我沒有頭緒，但總覺得不該應(yīng)付，對不起學(xué)生，于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日，我已有了明確的想法并立即付諸行動。第一步：挑選值日生。我班共有四個大組，每個組的組長都是我精挑細(xì)選的。他們成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出，自我克制能力強(qiáng)，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生，輪流值日。最后，還剩周五沒有

28、值日的了，于是，我把班長也拉入了，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。第二步：公布活動細(xì)則。全班以小組為單位，累計加分。表現(xiàn)好（上課回答題目積極，拾金不昧，助人為樂等）的同學(xué)給予加分獎勵，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，在下周周一班會課上公布結(jié)果，得分高的小組評選為上周“冠軍組”。該組會在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念（發(fā)表在班級交換平臺上），同時每四個人可以得到一張“心形紙片”，寫上自己的心愿及想說的話，貼在班級心語心愿墻上。（補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì)，寫清具體的事例，便于后期的查證，公布，和表揚等工作）如此，班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況，并及時采取措施處理。一般，一

29、周下來，好人好事大多是撿到錢，學(xué)習(xí)用品等（上交的這些物品可以定期安排時間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生，充分利用資源。）。采用此種方法，班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此，班級無賊，丟失東寫的同學(xué)可以及時找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話，未完成作業(yè)，追逐打鬧等。第二、為人師表，身正為范。班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，當(dāng)前對學(xué)生的所有要求，學(xué)生都不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。案例二：兒童有一個特別突出的特點模仿。記得剛來學(xué)校時的我，有幸當(dāng)上班主任，心里悲喜交加，沒有經(jīng)驗該如何

30、是好呢？后來，聽別人說當(dāng)班主任就是要兇，這樣學(xué)生才會怕你，才會聽你的話。于是，我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法。其中，我這樣做的，每當(dāng)站在講臺上講話時，我都市雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長不論是走路，還是平時和其他同學(xué)交談都市把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。在此之后，只要是和學(xué)生在一起，我都市非常謹(jǐn)慎，以給學(xué)生以積極向上，陽光，正面的影響。第三、班級管理無小事。班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因為“十惡不赦”的大錯誤引起的，常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的。案例三：四年級上學(xué)期是，班上發(fā)生過一

31、件小事。某天周五，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了，教室就剩下了個別的幾人，顯得格外安靜。突然，一學(xué)生沖過來，神情緊張地告訴我：“老師，老師，豆豆哭了，有人故意把她的娃娃撕破了?！碑?dāng)時，我正忙著批作業(yè)，一聽是班長因為一件小事哭，本不想管這件事，想讓一直都愛哭，脆弱的她自己來消化這件事。接著，我又繼續(xù)忙起來了，可是心里沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心太狠了？她是不是還太小，不能解決這樣的事情？做這件事的同學(xué)為什么這樣做？往后還會不會再做這類事情？我不斷地想著這些，心里沒辦法工作。最后，我下定決計召集全體同學(xué)，開一次主題班會，給全班同學(xué)上一次特俗的課。午休課時，全體同學(xué)到齊，我開是了第一部工作攻心戰(zhàn)。我

32、要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上，挺直身子，保持絕對的安靜，仔細(xì)聽我的講話。先從豆豆的角度來講：“這是她心愛的飾品，每天掛在書包上，如影隨形，已成為她的一位特殊朋友了?，F(xiàn)在因為有人惡意破壞，讓她非常傷心。既然如此，叨教那位同學(xué)，你這樣做對嗎？因為自己的錯誤給同學(xué)帶來傷害，你忍心嗎？同學(xué)們覺得這樣做對嗎？”見時機(jī)已成熟，我就該換語調(diào)：“不過話說回來，錯誤誰都難免，改了就好。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng)，下次不再做了，她愿意原諒他，愿意給他機(jī)會（是先已與豆豆交談過，并說服她原諒那位同學(xué)）。那么同學(xué)們會不會原諒他呢？（回答是肯定的）而且，我要求所有同學(xué)保證，今后誰也熬再提起這件不舒暢的事情。”接著

33、，我就開始第二步營造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下，在未得到允許的情況下不可抬頭，以此來降低他的心里防線。所有的安排好了之后，我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣，悄悄地用手透露表現(xiàn)一下?！睍r間一分一秒的過去，教室內(nèi)依然很安靜，像一灘死水般，無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來。最后事情總算是有驚無險的順利結(jié)束。從此后，同學(xué)們因為自己的失誤而做錯事情時，都市主動承認(rèn)錯誤，并用自己的行動希望得到對方的原諒。各位老師，以上就是我的發(fā)言，今后我會在教師崗位上，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，爭取更大的進(jìn)步，也希望大家多提寶貴看法，

34、指導(dǎo)我，幫助我。最后，再次感謝大家的聆聽！小學(xué)班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換的發(fā)言稿6各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！說到經(jīng)驗，很慚愧，其實我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已，所以無經(jīng)驗可談。我覺得四（2）班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各科任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。下面我就自己平時所做的工作談幾點體會：一、細(xì)處著手，工作更上一層樓（一）量化管理制度細(xì)我班有63位學(xué)生，人多難管理。因此我在對每一個學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費了一

35、定的時間，制定了盡大概詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細(xì)則。對于學(xué)生的文明禮儀、課間活動、列隊出操、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、班級衛(wèi)生、愛護(hù)公物、放學(xué)路隊等10個方面作了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。同時，我注意維護(hù)班級管理條例的嚴(yán)肅性。也許每一個班級都有自己的量化管理細(xì)則，但學(xué)生對班級管理細(xì)則的重視程度卻大相徑庭。我認(rèn)為，這主要看能不能讓學(xué)生覺得“量化分”有用。只有有用，學(xué)生才會重視，才會去遵照。在我們班，我是這樣規(guī)定的：以上10個方面每項10分，每人100分。一個月累計扣分達(dá)5分者，不論凈得分為多少，取消期末評優(yōu)資格，如“三勤

36、學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”；如果到達(dá)10分，將作為家訪的重點對象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學(xué)生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績的高低同時作為學(xué)生綜合評價及評先樹優(yōu)的直接依據(jù)。另外，學(xué)生每扣一分，該學(xué)生將要為班級做一件有意義的事。正因如此，我班的學(xué)生都比較在意自己的量化分?jǐn)?shù)，不愿意用自己的違紀(jì)使自己扣分（因為我們班所有的評選全是民主投票進(jìn)行的，非常公正民主）。對各項制度的檢查、落實情況班級日記中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進(jìn)行記載，并與每周一班會課時間全班交換。（二）分工到位落實細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，班主任、任課

37、老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。1、衛(wèi)生方面衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵付昼妰?nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不論你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊

38、的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，每隊分成單雙周兩小組交替值日，打掃完畢，由當(dāng)天組長請值日班委檢查合格并記錄后方可結(jié)束工作；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書桌、電腦等，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日紅領(lǐng)巾崗檢查合格并記錄后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列

39、、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。以上這些工作，每周我自己也會有一兩次的抽查，主要是讓他們時時提高警惕。我經(jīng)常對我班學(xué)生說，本班沒有大掃除，但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。2、紀(jì)律方面總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不大概樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下三個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了當(dāng)前，首先要準(zhǔn)備

40、好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)我和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交換”。第三是集會和放學(xué)路隊要快、靜、齊：放學(xué)時，列隊需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次，要求是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾回觀察，在教室門口列隊整整齊齊，可是到了樓下隊伍就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學(xué)生到樓下在校門口必須重新列隊，然后再兩兩對齊走出校門，并有專人負(fù)責(zé)檢查與督促。

41、二、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣1、突出班主任在班級中的地位都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)和諧諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。2、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如小學(xué)生守則阿奎利亞一日常規(guī)更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊時

42、，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時地進(jìn)行提醒，時間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣。不論什么時候，只要我看到了，我就會主動地彎下腰。時間長了，學(xué)生們也就能主動撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實有道理，試試看吧。有位偉人說過“步調(diào)同等才能得勝利”。我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極

43、的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的楊主任，感謝你這三年來對我工作的大力支持和積極配合。最后我還有一點我自己感受最深的體會，大概與今天的主題聯(lián)系不夠密切，但我希望對大家的生活能有所幫助。就是保持一顆平和的心態(tài)。我覺得就是好的心態(tài)喚醒了我的工作動力，激發(fā)了我的工作熱情，讓我能樂觀微笑地面對生活。淡泊以名利，寧靜而致遠(yuǎn)，每天都心懷感恩之心?！暗嗡鳟?dāng)涌泉相報”。感恩于學(xué)校為我的孩子創(chuàng)造了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩于我現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感恩于我的學(xué)生，感恩于我的家長，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的感覺。因此我格外珍惜每天的生活和工作。每天都做著自己認(rèn)為應(yīng)做的工作，而不是應(yīng)付

44、工作，因此我每天都播種著充實和快樂。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴看法。謝謝大家大家好！我是初三數(shù)學(xué)創(chuàng)新班的孟詳?shù)?，很榮幸能夠在這里和大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會。跨入育才大門兩年半的時間，我深深體會到育才積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)領(lǐng)袖人材的辦學(xué)理念對我的影響。我很慶幸自己能成為育才學(xué)子，在不斷的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了闡發(fā)與思考，學(xué)會了合作與競爭，也學(xué)會了如何不斷超越、提升自己。順利入選數(shù)創(chuàng)班，只是未來學(xué)習(xí)生活的一個新開始，成績固然微不足道，但學(xué)習(xí)中的一些體會，我很想與大家共享，希望能對同學(xué)們有所幫助。一、要有目標(biāo)我認(rèn)為一個人要想成功，就必須有明確的目標(biāo)，而且一定是

45、符合自己實際情況的目標(biāo)，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。這個目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。 我認(rèn)為近期目標(biāo)一定要是蹦一蹦就可以夠得著的，是需要不斷調(diào)整更新的。剛?cè)雽W(xué)時，我在班級處于中游程度，記得媽媽對我說：“你一定要給自己找一個合適的位置，不能滿足現(xiàn)狀?！?當(dāng)時我就把近期目標(biāo)定在進(jìn)入班級前十名。事實上在初一上的多次周練月考中，我經(jīng)常處在十五名左右，但到了初一下，我就基本穩(wěn)定在十名左右了。后來，就從8、9名提高到5、6名、3、4名，在保送前的最后一次模擬考試中，我終究考到了班級第一位！每一個育才初中部的孩子，從進(jìn)入初中時都很渴望進(jìn)入育才高中，我也如此。作為數(shù)特班的學(xué)生，我更希望進(jìn)入數(shù)創(chuàng)

46、班，這就是我的中期目標(biāo)。在不斷提高自己近期目標(biāo)的同時，我知道我的中期目標(biāo)一定會實現(xiàn)的！我目前的長遠(yuǎn)目標(biāo)就是做一個對社會對全人類有用的人！當(dāng)我有了這樣的目標(biāo)的時候，我會覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西很多很多。所以，當(dāng)我學(xué)習(xí)有懈怠的時候，我會告誡自己，你是在為你的理想而學(xué)習(xí)！這個時候，就會覺得有無窮大的力量推動著我，所以學(xué)起來就會不覺得勞累。人一定要有夢想，有目標(biāo)，因為熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景！二、要有良好的心態(tài)當(dāng)然，僅僅有目標(biāo)還不行，我們還要有好的心態(tài)。在育才的學(xué)習(xí)中，我想大家都有這樣的體會：就是高手如云！所謂“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，想要在狼一樣的對手中脫穎而出，除了要有實力，心態(tài)更重要！能進(jìn)入育才初中的同學(xué)，每

47、個人都有一段顯赫的過去：大隊長、班長比比皆是、狀元、冠軍不足為奇、優(yōu)秀更是每個人都有的標(biāo)簽！在這樣的環(huán)境中，挫折感經(jīng)常存在，總是不斷地體會被-虐的感覺。所以，心態(tài)很重要，不能一遇到挫折就灰心喪氣，一定要有堅定的意志，這樣才能克服前進(jìn)道路上的困難。我們要經(jīng)常自己給自己打氣，一切皆有大概，一定要相信自己！每個人都有機(jī)會，沒有什么不大概！在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會看淡分?jǐn)?shù)，看淡成績。比如我吧，考好了，我不會欣喜若狂；考不好，我也不會情緒低落。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會感恩，不但感恩我們的父母老師，感恩我們的同學(xué)朋友，我覺得有時候還要感恩那些考不好的時候，感恩那些失敗的經(jīng)歷，因為這些經(jīng)歷，讓我們有機(jī)會學(xué)會了總結(jié)和反思

48、。所以，我有一個錯題本，每次考試做錯的題，我都市記在錯題本上，它提醒我下次不要再錯。三、要有強(qiáng)大的自信自信是成功的第一秘訣。所以，無論考試考得怎樣砸，我們都不要失去信心，找到失敗的緣故原由后，就忘記這次考試，帶著信心，朝目標(biāo)努力。有題目不可怕，可怕的是不知道題目是什么，不知道如何解決題目。我們要相信自己是最棒的！自己和自己的過去比，只要自己比昨天在進(jìn)步，就是最棒的。我們總是天天想著超越別人，其實，超越自我更重要。當(dāng)你把自己做到最好的時候，也許你就會成為最好的那個。我們要相信自己，要自信！當(dāng)然，取得高分是有秘訣的，我認(rèn)為，取得高分的秘訣不是你做對了多少難題，而是你會做的題是不是全部做對了。所以，

49、考場上一定要認(rèn)真，不要因為馬虎丟分，因為馬虎丟的分是最冤枉的。我從小學(xué)開始，媽媽就經(jīng)常告誡我，馬虎是最大的毛病，有些題不會做沒有關(guān)系，如果什么題都市做，還上學(xué)干嘛呢？不會不要緊，回頭再好勤學(xué)。但會做的題一定要盡量作對。提高正確率，減少失誤率，這是高分的秘訣。會的絕對不能錯，不會的盡最大努力做，不犯低級錯誤，誰能作到這一點，誰就一定是最高分！四、重視課堂一定要重視課堂。只有重視課堂，才能不斷提高學(xué)習(xí)效率，這是我學(xué)習(xí)經(jīng)驗中最主要的。我課下學(xué)習(xí)是很輕松的，我從來沒有熬夜學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因為很多知識在課堂上就學(xué)會了。課堂上好勤學(xué)了，課下可以省很多力氣，要做到課堂上不走神，思路跟著老師走。很多同學(xué)上課愛走神

50、，我這里告訴大家一些方法，首先眼睛要盯住老師，老師在講臺上走到哪里我們的眼睛就盯到哪里。更重要的是思路要跟著老師，課堂上我們還要敢于提問，樂于提問，善于提問，課堂上老師問的題目，我們回答一定要積極，這是我們集中注意力，提高課堂效率最好的捷徑。五、多討論，團(tuán)隊學(xué)習(xí)好課堂上不懂的題目下課一定要及時問老師，當(dāng)天的題目就當(dāng)天解決。當(dāng)然也可以問同學(xué)，但不能不懂裝懂，否則我們不懂的知識會越積越多?？墒窃趩栔埃欢ㄒ约合人伎迹?jīng)過思考還不明白的再問。討論是一個很好的學(xué)習(xí)方式，我們班就是一個熱愛討論的班級，在我們班有若干個小的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，大家總是能各抒己見，經(jīng)常是一題多解。我覺得對于知識點的理解，你聽明白只

51、是最低境界，能講明白那才是最高境界！而討論、參與團(tuán)隊學(xué)習(xí)就是到達(dá)最高境界的最有效手段！六、不能偏科偏科是學(xué)習(xí)中的最大禁忌，辛辛苦苦奪回來的分?jǐn)?shù)卻要被弱勢學(xué)科拉平得一無所有，很不劃算。我想我們中的很多人都有偏科的經(jīng)歷，我也不例外。因為我從小就對數(shù)學(xué)感興趣，又到了數(shù)特班學(xué)習(xí)，所以把大部分的時間和精力都投入到了數(shù)學(xué)上，英語原本就差，自己又不重視，英語成績一度落后到全班30多名，經(jīng)常因為英語整體排名落后。剛開始我還沒意識到題目的嚴(yán)重性，殘酷的現(xiàn)實終究使我猛醒，我下定決計狂追英語！ 于是，我上課認(rèn)真聽講，作業(yè)不再糊弄，背單詞，整理錯題，向老師及優(yōu)秀同學(xué)請教終究，我的英語成績呈上升趨勢了！藏在我心中永遠(yuǎn)的

52、痛居然讓我有了小小的成就感！也讓我明白了態(tài)度決定一切的道理！我的學(xué)習(xí)心得主要就是這些，當(dāng)然，不同的人有不同的方法，學(xué)會“一視同仁”和“因地制宜”才是最重要的，“小馬過河”的故事大家都知道，我的方法你不一定照抄照搬，因為只有適合自己的才是最好的！希望同學(xué)們都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法！今天，我們以育才為榮；更希望明天，育才以我們?yōu)槲覀凃湴?！，初三學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換發(fā)言稿 篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的偕行們：下午好！今天我將借助這個平臺把我們學(xué)校的一些做法和體會作以下匯報，請予指正。2015年我校初三畢業(yè)班工作在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心重視下，在社會各界熱心教育事業(yè)的仁人志士的關(guān)心支持下，通過全體師生的共

53、同努力，又一次迎來了黃金播種季節(jié)，2015年中考再攀新高，實現(xiàn)了歷史性跨越。面對成績，我們不驕不躁，為了超越自我，更大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們樹立了“面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育理念，進(jìn)行了行之有效的探索和嘗試，切實貫徹實施畢業(yè)班工作常規(guī)，創(chuàng)造性地開展好畢業(yè)班各項工作，特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，重手抓好中職招生，力爭為2015年教育教學(xué)質(zhì)量再一次提升創(chuàng)造必要的條件。一、有的放矢 分層教學(xué)基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)程度和能力差異，學(xué)校要求教師從學(xué)生實際出發(fā)，堅持實施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實到目標(biāo)制定、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評價的每一個

54、環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。1、保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作對全校前25名的學(xué)生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點撥和答疑。2、強(qiáng)化中堅，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作中等生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng)，是降低中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出了“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生是一個數(shù)量不小的團(tuán)體，他們受社會的不良風(fēng)氣影響，厭學(xué)貪玩，但這類學(xué)生成績的好還，往往對整個學(xué)校的成績有決定性的影響。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，將各班的后進(jìn)生逐一摸清，首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班

55、后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。其次由班級任課老師和這些學(xué)生結(jié)對子，進(jìn)行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學(xué)生的個性情況，例如在校門口張貼光榮榜表揚進(jìn)步明顯的學(xué)生。從實際操作的效果來看，成效非常顯著。4、開好“三會”，強(qiáng)化全面管理工作為加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的管理與指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校還要召開三次具有特色的學(xué)生會：優(yōu)等生的激勵會、臨界生的沖刺會和后進(jìn)生的穩(wěn)定會，以加強(qiáng)對學(xué)生的管理。優(yōu)秀學(xué)生他們認(rèn)為自己考上鄖陽中學(xué)等沒有題目，常常在后期容易懈怠，及時的召開這些學(xué)生會議，能使他們正確的認(rèn)識自我，確立更高的目標(biāo)，從而嚴(yán)格要求自己。臨界生

56、基礎(chǔ)不錯，大概是方法不當(dāng)或某科薄弱，他們沖一沖，就有大概高中。后進(jìn)生在后期因成績差，感到升學(xué)無望，大概自報自棄，不愿進(jìn)課堂，及時的給他們鼓勵，給他們自信，狠抓職業(yè)教育招生，使他們穩(wěn)定顯得尤為重要。二、榮辱與共 打造團(tuán)隊1、堅實的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊我們從提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識入手，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的重中之重。新學(xué)年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，副校長直接抓，教務(wù)主任、班主任具體抓的領(lǐng)導(dǎo)管理工作格局。我們還制定了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)畢業(yè)班級工作就是我們常說的領(lǐng)導(dǎo)蹲班制度，每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個班級。該項制度要求嚴(yán)格，并定期檢查匯報，例如：蹲班領(lǐng)導(dǎo)要密切關(guān)注所聯(lián)絡(luò)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況

57、、教師上課情況；每周至少與所聯(lián)絡(luò)班級班主任或任課教師交換、溝通一次；要參加所聯(lián)絡(luò)班級的家長會、教師會、學(xué)生會等班級工作，了解教師、家長、學(xué)生的看法建議，為班主任工作提供幫助；蹲班領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)化所聯(lián)絡(luò)班級23名后進(jìn)生，每周找學(xué)生談話一次，每月電話拜候或走訪一次，每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次，并有記錄。細(xì)致入微的工作保證了畢業(yè)班的工作方向明確，落實到位。2、高效的備課組團(tuán)隊在以往的中考獎勵基礎(chǔ)上，我們設(shè)置了以備課組為單位的獎項，以促使組內(nèi)每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團(tuán)隊精神，從2015年的中考來看，效果很好，在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。備課組內(nèi)開好每一次教研會，加強(qiáng)

58、集體備課，在會上大家研究教法，闡發(fā)中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交換復(fù)習(xí)經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制定切實可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復(fù)習(xí)課），初三的每位教師都要參加，在相互聽課的基礎(chǔ)上，開展備課組共同評課，共同提高課堂教學(xué)程度。領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)科也分到相應(yīng)備課組中參加教研，這樣既能給予指導(dǎo)，又能加以監(jiān)督，保證了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。3、扎實的班級團(tuán)隊我們將全年級前25名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭取使他們考取高中。按上學(xué)年期中、期末考試成績、名次分組，分配包干到每個班級。在以往的獎勵基礎(chǔ)上，我們降低了教師個人獎勵幅度，加大了班級獎勵的力度，著力

59、打造以班級為單位的團(tuán)隊競爭意識，以保證班級內(nèi)各學(xué)科均衡發(fā)展，使每位教師明確意識到自己一科的好壞。每位教師都要對“目標(biāo)生”的每次年級性考試進(jìn)行對比闡發(fā)，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識點，然后，有針對性地補(bǔ)缺補(bǔ)差進(jìn)行輔導(dǎo)。三、注重常規(guī) 加強(qiáng)闡發(fā)1、完善畢業(yè)班獎勵機(jī)制開學(xué)后第一周就召開初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標(biāo)管理機(jī)制和獎勵辦法。并在全體初三年級教師大會上征求看法，討論修訂后形成定稿，最終確定今年中考達(dá)縣一中的人數(shù)，各學(xué)科平均分的全縣位次。2、調(diào)整師資隊伍配比在初三尚未開學(xué)之時，我們從畢業(yè)班教育教學(xué)的需求出發(fā)，適當(dāng)調(diào)整初三的師資配備，把優(yōu)秀教師、有經(jīng)驗的教師和有潛力的新教師安排在初

60、三教學(xué)的第一線，近幾年來的實踐證明，適當(dāng)?shù)慕處熣{(diào)整，成效是顯著的，原來不夠穩(wěn)定的班級逐步穩(wěn)定，成績不斷提升，提高了他們教學(xué)的積極性，同時也提高了課堂教學(xué)的效率。3、加強(qiáng)考試管理為摸清學(xué)生的真實成績，發(fā)現(xiàn)題目，及時解決，使學(xué)生逐步適應(yīng)中考的模式和情境，我們決定：初三上學(xué)期，舉行期中、月考、期末三次考試。下學(xué)期，進(jìn)行摸底考試。上學(xué)期的試卷題型和中考相同，難度稍低一些，下學(xué)期的試卷難易度和中考相當(dāng)，增強(qiáng)了考試的有效性，提高了中考的針對性。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系隨著中考的日趨臨近，學(xué)生的思想壓力越來越大，心理也越來越脆弱，容易與老師、家長發(fā)生爭執(zhí)，情緒波動大。學(xué)校和家長必須及時溝通，雙管齊下，共同做勤學(xué)生的