廣州X大學(xué)-學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃

1、.Xx 大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃2011-2015年 ,是學(xué)院創(chuàng)出辦學(xué)特色、打造職業(yè)教育品牌的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年 )、廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020 年）、珠江三 角洲地區(qū) 改革 發(fā)展規(guī)劃 綱要2008-2020 年）、 xx 市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要等文件，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、“十二五”學(xué)院發(fā)展回顧“十二五” 是學(xué)院由初創(chuàng)到不斷發(fā)展壯大的五年。在廣東省教育廳、 xx 市委和市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，抓住高職教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，深化改革，強(qiáng)化管理，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才， 為

2、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，2010 年 6 月提前順利通過了教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估。（一）辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)逐步確立。學(xué)院確立了 “育人為本、工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、政校企合作”的辦學(xué)模式，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，形成以全日制高職教育為主體，集成人學(xué)歷教育、 國(guó)際合作、社會(huì)培訓(xùn)等多形式、多層次的辦學(xué)格局?！笆濉逼谀?,全日制在校生 6596 人 ,成人教育學(xué)生3468 人，累計(jì)畢業(yè)生3614人。（二）辦學(xué)條件不斷完善。從籌建至今，市財(cái)政總投入達(dá)8億元，教學(xué)和生活環(huán)境得到較大改善。學(xué)院占地面積620畝，建筑面積 19.2 萬平方米。各類教學(xué)科

3、研儀器設(shè)備、圖書、實(shí)訓(xùn).場(chǎng)所等辦學(xué)基本條件均達(dá)到人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)要求。有線、無線校園網(wǎng)覆蓋所有在用建筑，信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模。（三）教學(xué)科研成效顯著。大力推進(jìn)教學(xué)改革。緊扣市場(chǎng)需求，設(shè)置了與xx 產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的 28 個(gè)專業(yè)，其中電梯維護(hù)與管理、燈具設(shè)計(jì)與工藝是全國(guó)高職高專首開專業(yè)，形成了“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)布局。課程改革與建設(shè)初見成效， 獲評(píng) 1 門國(guó)家級(jí)精品課程、2 門省級(jí)精品課程。獲批1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。公開出版教材50 部，編寫校本教材140部，校企合作編寫教材 24 部。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 建立了主要教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐教學(xué)規(guī)范， 構(gòu)建了由教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、 教學(xué)督導(dǎo)

4、機(jī)構(gòu)和社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系， 有效地保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定。 “ 十二五”期間，學(xué)生獲得省級(jí)以上各類技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)139 項(xiàng)。教研教改和科研實(shí)力逐年加強(qiáng)?！笆濉逼陂g，獲市級(jí)以上教研、科研課題立項(xiàng) 102 項(xiàng)； 2008-2010 年連續(xù)三年師生專利申請(qǐng)量和授權(quán)量位居廣東省高校前列， 初步建立了一支具有較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。（四）人才培養(yǎng)模式漸顯特色。 大力開展政校企合作， 與鎮(zhèn)區(qū)政府、企業(yè)和協(xié)會(huì)密切合作， 開辦企業(yè)冠名訂單班， 共建專業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)基地、合作開發(fā)教材，引進(jìn)研究院所和行業(yè)協(xié)會(huì)。 與南區(qū)辦事處合作共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。手模大師馬樂山、音響專

5、家王偉濤在學(xué)院設(shè)立工作室， 探索“師徒制” 人才培養(yǎng)模式。 積極推行 “雙證制” 并取得顯著成效，.畢業(yè)生“雙證書”獲證率超過90% 。（五）育人體系逐步形成。以培養(yǎng)職業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。成立思政課教學(xué)部、學(xué)生指導(dǎo)中心、心理健康咨詢中心、大學(xué)生素質(zhì)拓展中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等，建立班導(dǎo)師制度，創(chuàng)辦xx 市首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科、文體競(jìng)賽， 形成了集就業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理教育、 社團(tuán)文化于一體的育人體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到增強(qiáng)。招生生源質(zhì)量逐步提高，學(xué)生就業(yè)率高，每年畢業(yè)生就業(yè)率均超過98%, 位居全省高校前列

6、。（六）師資隊(duì)伍明顯優(yōu)化。堅(jiān)持“引培并舉” ，實(shí)施高級(jí)人才引進(jìn)工程、 教授 + 技師培養(yǎng)工程、 專任教師工學(xué)結(jié)合提升工程、骨干教師國(guó)際化培訓(xùn)工程和能工巧匠落戶工程五項(xiàng)工程， 引進(jìn)了一批社會(huì)名人、 高級(jí)人才和特殊人才， 雙師比和生師比均達(dá)到評(píng)估指標(biāo)要求。（七）管理體制改革不斷深化。 建立健全各類規(guī)章制度，構(gòu)建了較為完善的制度體系。 深化用人制度改革， 形成“能上能下、能進(jìn)能出”的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制， 改革院內(nèi)薪酬分配制度， 推行年度全方位考核機(jī)制。 積極探索院系兩級(jí)管理模式， 實(shí)行專業(yè)主任負(fù)責(zé)制，增強(qiáng)辦學(xué)活力。 建立責(zé)權(quán)統(tǒng)一、 厲行節(jié)約的財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)院發(fā)展提供了經(jīng)費(fèi)保障。 完善后勤保障體系建設(shè)，

7、 確保了校園的安全與穩(wěn)定。（八）社會(huì)服務(wù)卓有成效。充分發(fā)揮人才、 資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，.社會(huì)服務(wù)能力得到大幅提升。 首建服務(wù)于華南地區(qū)電梯行業(yè)的職業(yè)技能鑒定站、 xx 心苑社會(huì)服務(wù)中心花苑社區(qū)工作站。與市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、 古鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府等合作， 開發(fā)燈具設(shè)計(jì)師國(guó)家職業(yè)資格新工種，完成燈具設(shè)計(jì)師等整套認(rèn)證材料。與市勞動(dòng)和社會(huì)保障局合作建成并由學(xué)院運(yùn)營(yíng)的xx 市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為所有xx 市大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)等服務(wù)。開展對(duì)三角鎮(zhèn)沙欄村的駐村幫扶工作，成效明顯。62 名省市科技特派員深入政府、企業(yè)開展科技服務(wù)， 特派員數(shù)量居全省高職院校之首。（九）黨建和精神文明建設(shè)跨越發(fā)展。加強(qiáng)黨的思想、作風(fēng)和

8、組織建設(shè)，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，積極開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，共發(fā)展黨員793 名， 34 人次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀黨員和黨務(wù)工作者， 黨組織的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮。 積極發(fā)揮各民主黨派、 工會(huì)和共青團(tuán)組織的作用，建立教代會(huì)和院務(wù)公開制度，民主決策、 民主管理和民主監(jiān)督機(jī)制得到完善。 高度重視師生思想穩(wěn)定工作， 大力加強(qiáng)精神文明建設(shè)，初步形成具有高職特色的校園文化?！笆濉逼陂g， 學(xué)院在快速發(fā)展的同時(shí)， 也存在一些困難和問題，如：對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)、科研、管理和服務(wù)運(yùn)行模式的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐有待提高； 高職教育的特色建設(shè)和品牌塑造還不充分，教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式有

9、待深化， 專業(yè)群和精品課程建設(shè)力度需要加大，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還須加快步伐； “雙師”結(jié)構(gòu)型的師資隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要加強(qiáng)； 科研創(chuàng)新和服務(wù)地方能力尚未能完全滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。.二、學(xué)院發(fā)展面臨的形勢(shì)（一）發(fā)展的機(jī)遇職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。 中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，黨和政府對(duì)職業(yè)教育的重視前所未有， 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010-2020 年 )提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系， 以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求； 職業(yè)教育在開創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新局面、 服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變中的地位作用前所未有， 這使高職教育面臨重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，為學(xué)院加快改革

10、發(fā)展開辟了新環(huán)境。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。 xx 市關(guān)于貫徹實(shí)施 珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008 2020年）的決定和xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要確定了 “ 一個(gè)樞紐（珠三角三大經(jīng)濟(jì)圈重要交通樞紐）、兩個(gè)基地 （沿海產(chǎn)業(yè)帶先進(jìn)制造業(yè)基地和珠江口西岸重要的服務(wù)業(yè)基地）、三個(gè)試點(diǎn)（全國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展綜合改革試點(diǎn)、 全國(guó)創(chuàng)新審批方式改革試點(diǎn)和廣東省產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)創(chuàng)新試點(diǎn)）”的發(fā)展目標(biāo)，先行先試建設(shè)“三個(gè)適宜”新型城市給學(xué)院發(fā)展帶來了新機(jī)遇：1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)指明了方向，提出了新要求。“十二五”期間， xx 市將做強(qiáng)做優(yōu)電子信息、裝備制造等先進(jìn)制造業(yè)，加快發(fā)展金

11、融、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)、科技服務(wù)、總部經(jīng)濟(jì)、商務(wù)會(huì)展、文化創(chuàng)意、旅游等八大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，改造提升燈飾、家電、家具、五金、紡織服裝等優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力培育生物醫(yī)藥、新能源、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，.加速構(gòu)建產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化、 產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚化、 產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高端化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。 要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)， 需要大批高素質(zhì)的實(shí)用型技能人才。根據(jù) xx 市中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020），市將加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)， 打造一支適應(yīng) xx 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)所需要的門類齊全、 技藝精湛的高技能人才隊(duì)伍。 到 2015年，高技能人才總量達(dá)到 11 萬人左右。產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位和供不應(yīng)求的勞動(dòng)力市場(chǎng)， 要求學(xué)院在現(xiàn)有的

12、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上加快做強(qiáng)做優(yōu)特色專業(yè)和專業(yè)群， 為區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化培養(yǎng)輸送高技能人才。2）創(chuàng)新型城市建設(shè)有助于學(xué)院提升科研服務(wù)社會(huì)能力。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技園區(qū)、產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新聯(lián)盟、科技研發(fā)平臺(tái)、創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化基地、 推進(jìn)科技特派員計(jì)劃等的實(shí)施， 為學(xué)院發(fā)揮科研創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才、 推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境和良好契機(jī)。3）珠三角經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展、 “珠中江” 經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)和粵港澳臺(tái)深化合作，將促進(jìn)資金、技術(shù)、人才、信息、資源等要素的便捷流動(dòng)， 為學(xué)院加強(qiáng)對(duì)外交流與合作、 創(chuàng)新合作辦學(xué)機(jī)制拓寬了發(fā)展空間， 同時(shí)也為學(xué)院參與區(qū)域交流合作、 確立職教優(yōu)勢(shì)帶來新的前景。（二）

13、面臨的挑戰(zhàn)高職院校競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。 隨著國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)等計(jì)劃的推進(jìn)實(shí)施， 高職院校間的生源競(jìng)爭(zhēng)、 教育資源分配競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等勢(shì)必日益加劇， 學(xué)院正處于由外延擴(kuò)展向內(nèi).涵發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期， 探索高職特色發(fā)展之路、 加快品牌建設(shè)成為學(xué)院的迫切需要。學(xué)院自身競(jìng)爭(zhēng)力還有待加強(qiáng)。 學(xué)院雖然取得長(zhǎng)足進(jìn)步， 但與一些兄弟院校相比， 我們的競(jìng)爭(zhēng)力還不夠強(qiáng)。 教師隊(duì)伍比較年輕，自我發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力還有待加強(qiáng)，整體管理水平有待提高。三、“十二五”發(fā)展指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展為主題，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、

14、 以創(chuàng)新為動(dòng)力， 按照“保證規(guī)模、 調(diào)整結(jié)構(gòu)、 加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”的基本要求，鞏固發(fā)展成果，推動(dòng)改革創(chuàng)新，解決突出問題，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)和效益的有機(jī)統(tǒng)一，開創(chuàng)學(xué)院改革發(fā)展的新局面， 為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才保障和智力支持。（二）總體目標(biāo)： 創(chuàng)建省級(jí)示范性高職院校，將學(xué)院建設(shè)成為“特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流”的現(xiàn)代化高職院校。（三）具體發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)規(guī)模以全日制高等職業(yè)教育為主，積極開展成人教育和社會(huì)培訓(xùn)。至 2015 年，全日制在校生規(guī)模穩(wěn)定在 7500 人左右，各類成人教育在讀人數(shù)達(dá)到 5000 人左右。辦學(xué)條件（1）基礎(chǔ)建設(shè)。 加快校園基礎(chǔ)設(shè)施尤其是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的建設(shè)，.

15、確保生均占有場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地充足、 校舍建筑完備、 教學(xué)設(shè)施齊全、實(shí)訓(xùn)設(shè)備先進(jìn)。至 2015 年，基本完成學(xué)院基礎(chǔ)建設(shè)。（2）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)改革力度大、 裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主的現(xiàn)代化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。每年實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入不低于1000 萬元，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到1.5 億元。建成 1-2 個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，2-3 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 深化校企合作， 利用校外實(shí)訓(xùn)資源，共建校外實(shí)訓(xùn)基地，新增 100 個(gè)深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。3）圖書館建設(shè)。 以讀者為中心， 以文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)、利用為重點(diǎn)，提升服務(wù)能力， 提高文獻(xiàn)資源的利用率

16、。 進(jìn)一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，構(gòu)建與教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)，紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)互為補(bǔ)充，藏書結(jié)構(gòu)合理，藏書重點(diǎn)突出，體現(xiàn)學(xué)院專業(yè)特色的文獻(xiàn)資源保障體系， 建設(shè)管理科學(xué)、 業(yè)務(wù)規(guī)范、 功能齊全的數(shù)字圖書館。4）信息化建設(shè)。完善綜合信息網(wǎng)和信息化場(chǎng)所基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以完善數(shù)字化教學(xué)環(huán)境為首要任務(wù)，建設(shè)開放、動(dòng)態(tài)、豐富的共享型教學(xué)資源庫(kù)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、 虛擬實(shí)驗(yàn)室等。 整合計(jì)算機(jī)資源、文獻(xiàn)資源、 科學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)資源、 科研設(shè)備資源和專家學(xué)者資源并實(shí)現(xiàn)全面共享， 構(gòu)建一個(gè)面向?qū)W術(shù)創(chuàng)新的數(shù)字化科研支撐平臺(tái)。優(yōu)化、整合、新建各類信息系統(tǒng)，使教學(xué)教務(wù)、行政辦公、科研合作、服務(wù)保障、校園文化等領(lǐng)域的核心業(yè)務(wù)均

17、達(dá)到或超過 廣東省高等學(xué)校教育信息化建設(shè)參考標(biāo)準(zhǔn)高職院校.信息化建設(shè)一類院校標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)建設(shè)根據(jù)“服務(wù)社會(huì)設(shè)專業(yè)、 依托行業(yè)建專業(yè)、 校企合作強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，按照總體規(guī)劃、分步實(shí)施、突出重點(diǎn)、形成特色的要求， 及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求變化，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)適時(shí)調(diào)整、優(yōu)化和提升 ,進(jìn)一步深化、完善“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”建設(shè)模式，建設(shè)5個(gè)專業(yè)群，使一個(gè)專業(yè)群對(duì)應(yīng)一個(gè)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群。到2015年，專業(yè)數(shù)控制在 35 個(gè)以內(nèi)，重點(diǎn)建設(shè) 6 個(gè)專業(yè)，打造 2-3 個(gè)省內(nèi)有較大影響、 1-2 個(gè)國(guó)內(nèi)有較大影響的特色專業(yè)。隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)， 專任教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的達(dá)到70% 以上，具有高級(jí)職稱

18、的教師占專任教師的30% ，專業(yè)教師中“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 70% 。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)與建設(shè)， 要進(jìn)一步落實(shí)專業(yè)主任負(fù)責(zé)制， 強(qiáng)化專業(yè)主任的職能，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。力爭(zhēng)在省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、省級(jí)“千百十工程”培養(yǎng)對(duì)象、省級(jí)教學(xué)名師培養(yǎng)工作上有所突破。教研與科研堅(jiān)持“以教研科研促教改、 以教研科研帶隊(duì)伍、以教研科研強(qiáng)服務(wù)”的方針，積極配合 xx 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，大力開展應(yīng)用研究，著力推進(jìn)教研科研成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。加強(qiáng)教、科研工作，培育結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的教研科研團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取 3 項(xiàng)以上教科研成果獲得省部級(jí)以上優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；提高科技服務(wù)水平，爭(zhēng)取 30 項(xiàng)以上對(duì)外科技服務(wù)項(xiàng)目；鼓勵(lì)

19、師生發(fā)明.創(chuàng)造，把學(xué)生科研與人才培養(yǎng)結(jié)合起來， 把專利申請(qǐng)與學(xué)生創(chuàng)新教育結(jié)合起來， 進(jìn)一步加強(qiáng)專利成果的實(shí)際應(yīng)用和轉(zhuǎn)化， 繼續(xù)發(fā)揮專利教育在全省高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)的先進(jìn)作用。社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流樹立“專業(yè)化、特色化”服務(wù)理念，緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略，積極開展面向社會(huì)的技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模累計(jì)達(dá)到30000人次，逐步創(chuàng)立學(xué)院特色的培訓(xùn)品牌，爭(zhēng)取建成“省級(jí)高技能人才培養(yǎng)基地”。積極探索政校企合作新模式，深化產(chǎn)學(xué)研合作內(nèi)涵， 建立穩(wěn)定、長(zhǎng)期的校政、校企、校校戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。 對(duì)口支援 1-2 所省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校建設(shè)。加強(qiáng)國(guó)際交流與合作， 學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)教育

20、模式， 積極與國(guó)外高水平院校合作辦學(xué)。開展“ 3+1 ”、“2+2 ”等國(guó)際合作培養(yǎng)試點(diǎn)，學(xué)生規(guī)模達(dá)到 200-300 人。招生就業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)， 積極開展自主招生。 構(gòu)建招生和就業(yè)工作的良性互動(dòng)循環(huán)機(jī)制， 不斷提高生源質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。 畢業(yè)生就業(yè)率保持全省高校前列。黨的建設(shè)、思政工作和校園文化建設(shè)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的黨組織建設(shè)， 建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織， 探索新時(shí)期基層黨建工作新機(jī)制， 爭(zhēng)創(chuàng)省、 市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位。全面貫徹落實(shí) 中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的意見 ，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性，開展師德建設(shè).活動(dòng)。以 xx 文化名城建設(shè)和“孫 xx 文化節(jié)”為契機(jī)，建設(shè)“

21、 xx 名人苑” 和“政校企合作景觀” ，建設(shè)既具有 xx 文化底蘊(yùn)又具有改革開放成就的特色鮮明的區(qū)域高職院校校園文化， 提升師生的職業(yè)修養(yǎng)和人文素質(zhì)，達(dá)到“文化勵(lì)志、文化培能、文化鑄德”的目標(biāo)。四、主要措施（一）深化辦學(xué)機(jī)制改革，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)活力推進(jìn)辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)新。 深化多元化辦學(xué)體制和辦學(xué)模式改革，探索政府、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)各方參與學(xué)院辦學(xué)的機(jī)制，推進(jìn)政校企合作、 產(chǎn)教結(jié)合的機(jī)制創(chuàng)新。 探索高級(jí)應(yīng)用型技能型人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教育方法和評(píng)價(jià)制度改革， 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 建立與之相適應(yīng)的專業(yè)課程體系、評(píng)價(jià)方式和師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。 繼續(xù)深化保障機(jī)制改革創(chuàng)新，增

22、強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)活力， 發(fā)揮對(duì)全市職業(yè)教育的引領(lǐng)、 示范效應(yīng)。深化院系兩級(jí)管理體制改革。 建立院內(nèi)多元競(jìng)爭(zhēng)主體和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，逐步擴(kuò)大系（部）在教學(xué)管理、教研科研、招生就業(yè)、人事管理、薪酬分配、 師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的自主權(quán)， 增強(qiáng)系（部）辦學(xué)積極性和創(chuàng)造性。進(jìn)一步健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督、考核工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)系（部）的宏觀管理與指導(dǎo)。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)人事制度改革。探索企業(yè)工程師和高校教師互動(dòng)的“雙轉(zhuǎn)雙換”師資隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制。優(yōu)化教師考核與激勵(lì)機(jī)制，建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的教師績(jī)效考核制度。進(jìn)一步落實(shí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制，不斷完善教師職務(wù)崗位分.級(jí)聘任辦法。實(shí)行師資隊(duì)伍建設(shè)院、系兩級(jí)管理，擴(kuò)大系（部）

23、在師資隊(duì)伍建設(shè)中的自主權(quán)，調(diào)動(dòng)系（部）主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（二）加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。 實(shí)行“政校企合作”人才培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)，為全省推進(jìn)教育綜合改革積累經(jīng)驗(yàn)、提供借鑒。及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng) xx 及珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，通過深化“政校企”合作，使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高度對(duì)接，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)， 帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、 開放性和職業(yè)性， 重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。繼續(xù)完善“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”、“訂單培養(yǎng)”、“工作室制”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式， 充分發(fā)揮合作企業(yè)在人

24、才培養(yǎng)模式改革中的作用。全面開展基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的課程改革。 積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容， 建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)課程進(jìn)行基于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的整體設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì)，通過課程改革提升教師職業(yè)教育教學(xué)能力。加強(qiáng)教材和教學(xué)資源建設(shè)。 與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材， 并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂； 重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用， 不斷推進(jìn)教學(xué)資源共享， 提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。.創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系。 注重學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的評(píng)價(jià)， 實(shí)現(xiàn)校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)

25、合， 將學(xué)生參與校企合作項(xiàng)目開發(fā)、專業(yè)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等納入學(xué)分認(rèn)定范圍。 主動(dòng)引入行業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，加大“雙證書”推行力度。建設(shè)區(qū)域示范性實(shí)訓(xùn)基地。 重點(diǎn)建設(shè)以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主的現(xiàn)代化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，采用全新運(yùn)作模式，引進(jìn)技術(shù)領(lǐng)先、專業(yè)對(duì)口、熱心職業(yè)教育的企業(yè)， 采取多種經(jīng)營(yíng)形式，實(shí)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)與院（系）一體化、專業(yè)教師與工程技術(shù)人員一體化、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化，使之成為區(qū)域示范性實(shí)訓(xùn)基地。營(yíng)造良好校風(fēng)、 教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 大力開展師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)，增強(qiáng)教職工教書育人的責(zé)任意識(shí)，樹立“學(xué)為人師、行為世范”的準(zhǔn)則，努力構(gòu)建“全員、全方位、全過程”的“三全”育人機(jī)制。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格考核，

26、營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)的氛圍，注重德育內(nèi)涵的提升，將思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)院發(fā)展規(guī)劃。全面實(shí)施學(xué)院對(duì)系（部）、系（部）對(duì)班級(jí)、班級(jí)對(duì)學(xué)生的三級(jí)綜合測(cè)評(píng)，提高教育效果。抓好學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批在全省具有較大影響力的輔導(dǎo)員，深化具有高職特色的班導(dǎo)師工作制。進(jìn)一步完善心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制建設(shè)，探索具有學(xué)院特色、符合高職學(xué)生的心理健康教育模式。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。以更新職教觀念為先導(dǎo)，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心， 以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，.推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)

27、隊(duì)伍建設(shè)， 完善學(xué)院就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)和就業(yè)服務(wù)體系， 通過政校企合作拓展就業(yè)空間， 建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制。構(gòu)建完善高效的保障服務(wù)體系 。加強(qiáng)黨的建設(shè)和思想政治工作，積極開展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)” 活動(dòng)，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。 落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制， 持續(xù)開展紀(jì)律教育月活動(dòng)， 建立健全教育、 制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。 堅(jiān)持依法治校、 民主治校，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)、制度建設(shè)為重點(diǎn)、 目標(biāo)考核為手段、 效能監(jiān)察為保證的管理體系。 積極爭(zhēng)取政府更大的經(jīng)費(fèi)支持， 深化預(yù)算制度，嚴(yán)格內(nèi)部審計(jì)制度，提高資金使用效益，推進(jìn)節(jié)約型校園

28、建設(shè)，確保學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。發(fā)揮民主黨派參政議政作用，積極推進(jìn)民主治校進(jìn)程。加強(qiáng)工會(huì)、 團(tuán)委等組織建設(shè)， 進(jìn)一步健全維權(quán)機(jī)制， 關(guān)心師生的學(xué)習(xí)、 工作和生活， 加強(qiáng)校園食品安全、醫(yī)療保健的管理和監(jiān)控，營(yíng)造公平、開放、和諧、文明的校園氛圍。大力加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，培育執(zhí)行文化，提高行政效率，降低行政成本，確保政令暢通，把行政部門建設(shè)成為務(wù)實(shí)創(chuàng)新、勤政高效、清正廉潔的保障服務(wù)系統(tǒng)。（三）推進(jìn)人才強(qiáng)院建設(shè)，構(gòu)建高素質(zhì)的教學(xué)和管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。 把好人才引進(jìn)質(zhì)量關(guān)， 著力優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)引進(jìn)高職稱、 高技能、 高學(xué)歷等適用型高層次人才。師資配置要向?qū)W院的特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)傾斜。實(shí)施師資培養(yǎng)“四

29、項(xiàng)”工程。一是實(shí)施“雙高工程” ，采取.有效措施支持培養(yǎng)對(duì)象在簽約期內(nèi)晉升高級(jí)職稱， 鼓勵(lì)資助青年教師在職進(jìn)修博士學(xué)位。 同時(shí)搭建平臺(tái)充分發(fā)揮現(xiàn)有 “雙高人才”的引領(lǐng)作用，形成人才梯隊(duì)。二是實(shí)施“教學(xué)名師工程” ，以塑造職業(yè)教育專家為目標(biāo)， 選拔一批高水平教師， 給予重點(diǎn)傾斜政策。要樹立教學(xué)典范， 發(fā)揮“名師” 作用。三是實(shí)施 “雙師素質(zhì)”工程，完善“雙師素質(zhì)” 教師管理辦法， 著重做好 “訪問工程師”和“訪學(xué)交流” 兩項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃， 建立健全職業(yè)技能資格聘任制度，有效激勵(lì)教師獲取“雙師素質(zhì)”資格。四是實(shí)施“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”工程，重點(diǎn)支持方向明確、隊(duì)伍穩(wěn)定、業(yè)績(jī)突出的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建由專業(yè)主

30、任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、高技能的兼職教師和優(yōu)秀青年教師組成的 “雙師” 結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)新模式， 促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高。完善干部選拔任用、教育培訓(xùn)、考核監(jiān)督機(jī)制。 堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的方針，建設(shè)一支作風(fēng)正、有能力、辦實(shí)事、辦好事的干部隊(duì)伍。 落實(shí)崗位責(zé)任制， 進(jìn)一步提高管理人員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型和創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)。（四）服務(wù)區(qū)域轉(zhuǎn)型升級(jí)，打造職業(yè)教育特色品牌完善“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)模式。 進(jìn)一步深化政校企合作，建立專業(yè)與鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)機(jī)制，多層次、全方位、全過程推進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)和學(xué)院共建專業(yè)。 建立學(xué)院與鎮(zhèn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度、政校企合作專干駐鎮(zhèn)制度，共同研討學(xué)院

31、建設(shè)與發(fā)展、 專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、 人才培養(yǎng)方案等重大問題， 根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)更新適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)與專業(yè)方向， 打造職業(yè)教育政校企聯(lián).盟，主動(dòng)服務(wù)鎮(zhèn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。增強(qiáng)教學(xué)研究和科技創(chuàng)新能力。 建立健全教研科研工作體系，繼續(xù)加大教研科研經(jīng)費(fèi)投入， 完善教研科研激勵(lì)機(jī)制， 逐步將教研科研工作納入目標(biāo)管理體系和個(gè)人考核體系， 提高教師教研科研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 加強(qiáng)教研科研隊(duì)伍建設(shè)， 引進(jìn)和培養(yǎng)一批教研科研骨干力量和帶頭人，提升團(tuán)隊(duì)整體科研素質(zhì)和能力。形成一批具有學(xué)院特色、 能促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展、 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的理論研究成果。 圍繞地方產(chǎn)業(yè)特色和需求， 建立和完善教研科研合作機(jī)制，鼓勵(lì)各系

32、（部）與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、研究開發(fā)聯(lián)盟等研究機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)師生參與企業(yè)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，協(xié)助鎮(zhèn)區(qū)政府開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究， 協(xié)助地方或企業(yè)申報(bào)科研課題、 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目， 充分發(fā)揮校企合作專干和科技特派員作用，促進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與技術(shù)進(jìn)步。加大繼續(xù)教育和服務(wù)社會(huì)力度。積極開拓多樣化的繼續(xù)教育渠道，將繼續(xù)教育納入各系（部）的發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)繼續(xù)教育的統(tǒng)籌發(fā)展。 開展跨區(qū)域職業(yè)教育培訓(xùn)，為全省勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移搭建教育平臺(tái)，也為xx 市“雙轉(zhuǎn)移”工作和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化提升提供高素質(zhì)的技術(shù)人才支撐。加強(qiáng)對(duì)外交流與合作。 積極參與區(qū)域性、 全球性職業(yè)教育交流與合作，充分利用省、市等對(duì)外交流與合作平臺(tái)，與國(guó)內(nèi)外知名院校

33、在學(xué)術(shù)交流、 學(xué)生學(xué)歷提升教育、 學(xué)生交換教育等方面開展合作，不斷提升學(xué)院的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。（五）提升文化軟實(shí)力，建設(shè)高職特色的和諧平安校園.堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)思路，從有利于學(xué)生成人成才， 有利于調(diào)動(dòng)師生主觀能動(dòng)性的角度加強(qiáng)校園文化建設(shè)，把學(xué)院建設(shè)成“適宜學(xué)習(xí)、適宜工作、適宜成長(zhǎng)”的新型校園。構(gòu)建高職特色校園。 統(tǒng)籌規(guī)劃校園建設(shè)， 創(chuàng)造宜人校園環(huán)境，建設(shè)一批職教特點(diǎn)和 xx 文化相融合的校園文化景觀。以培養(yǎng)高素質(zhì)的“和諧職業(yè)人”為目標(biāo)，從思想文化、形象文化、人文文化、職業(yè)文化和網(wǎng)絡(luò)文化等方面著手， 全面促進(jìn)特色鮮明的高職院校文化建設(shè)， 傳承博愛自強(qiáng)精神， 提升學(xué)生職業(yè)修養(yǎng)

34、和人文素質(zhì)。提升學(xué)生社團(tuán)層次，建成一批品牌活動(dòng)。構(gòu)建和諧平安校園。以辦學(xué)理念、校訓(xùn)、辦學(xué)特色為核心，凝煉學(xué)院精神， 建立系統(tǒng)的學(xué)院價(jià)值理念。推進(jìn)行為規(guī)范體系建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院管理行為、教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)師生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作、學(xué)習(xí)態(tài)度。 搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，創(chuàng)造良好氛圍， 實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展與師生個(gè)人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。重視師生法制教育，大力開展校園綜合治理，建設(shè)平安校園。五、規(guī)劃實(shí)施“十二五” 規(guī)劃是指導(dǎo)學(xué)院未來五年發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，未來五年必須嚴(yán)格按照規(guī)劃的要求，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)，確保規(guī)劃的有效實(shí)施。加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施的組織落實(shí)。采取多種形式組織學(xué)習(xí)和宣講規(guī)劃內(nèi)容，使教職工認(rèn)知和認(rèn)同規(guī)

35、劃，成為共同的愿景、自覺的行動(dòng)。各部門須按照本規(guī)劃要求落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，制定年度工作.計(jì)劃和相關(guān)政策文件，切實(shí)提高各層級(jí)的規(guī)劃執(zhí)行力。建立動(dòng)態(tài)的規(guī)劃監(jiān)測(cè)、 評(píng)估和完善機(jī)制。 定期監(jiān)測(cè)規(guī)劃目標(biāo)的執(zhí)行進(jìn)度，并依據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的變化、 政策的調(diào)整及時(shí)修訂規(guī)劃。根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)、主要任務(wù)建立相應(yīng)的目標(biāo)考核責(zé)任制度。附件： 1.xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃2.xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃3.xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”校園建設(shè)規(guī)劃.附件 1:職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、“十二五”專業(yè)建設(shè)回顧（一）基本情況學(xué)院立足xx ，面向珠三角，緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要設(shè)置專業(yè)

36、， 并根據(jù)市場(chǎng)的變化適時(shí)調(diào)整專業(yè)和專業(yè)方向，通過五年努力，從無到有，由弱漸強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)高度對(duì)接，依據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚度高，專業(yè)鎮(zhèn)“一鎮(zhèn)一品”的產(chǎn)業(yè)格局，學(xué)院逐步形成了 “一鎮(zhèn)一品一專業(yè)” 的格局， 共設(shè)置了 9 大類 28 個(gè)專業(yè)，全日制學(xué)歷教育在校生 6596 人。（二）專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)分析1.產(chǎn)業(yè)背景良好。 xx 市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要提出：未來五年 xx 市將重點(diǎn)發(fā)展技術(shù)密集、生態(tài)環(huán)保、關(guān)聯(lián)度高、帶動(dòng)性強(qiáng)、附加值高的電子信息、裝備制造等先進(jìn)制造業(yè)； 改造提升優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)， 打造燈飾、 家電等千億元級(jí)，家具、五金制品、紡織服裝等百億元級(jí)產(chǎn)業(yè)集群； 大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)高

37、端電子信息、半導(dǎo)體照明、生物醫(yī)藥、新能源、新材料等產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展；培育動(dòng)漫游戲游藝、文化傳媒、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)；加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展金融、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)、科技服務(wù)、總部經(jīng)濟(jì)、商務(wù)會(huì)展、文化創(chuàng)意、旅游等八大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。 區(qū)域產(chǎn)業(yè)的提升、轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化需要大量的高技能人才， 為畢業(yè)生提高了廣.闊的就業(yè)空間，給學(xué)院的專業(yè)建設(shè)提供了良好的產(chǎn)業(yè)支撐。2.人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育的需求趨旺。經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展，使得居民生活水平大大提高，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育、繼續(xù)教育、 終身教育的需求也將越來越旺盛，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)提供了良好市場(chǎng)。3.市委、市政府的高度重視。 學(xué)院是市屬唯

38、一公辦高職學(xué)院，市委、市政府及各級(jí)政府部門對(duì)學(xué)院發(fā)展非常重視，扶持力度大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定，專業(yè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)有保障。4.良好的建設(shè)基礎(chǔ)。通過五年努力，學(xué)院積累了一些辦學(xué)資源，形成了較先進(jìn)的辦學(xué)理念，專業(yè)建設(shè)具備一定的建設(shè)基礎(chǔ)。（三）專業(yè)建設(shè)存在問題與面臨的挑戰(zhàn)1.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整增速、技術(shù)升級(jí)加快，給專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向定位、專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的更新帶來挑戰(zhàn)。2.專業(yè)設(shè)置集中度較低，給專業(yè)群建設(shè)帶來了較大困難。目前 28 個(gè)專業(yè)分屬 9 個(gè)專業(yè)大類，專業(yè)跨度較大，不利于專業(yè)群建設(shè)，不利于資源整合與共享；專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)尚未凸顯。3.生源結(jié)構(gòu)比例失衡。學(xué)院生源主要以 xx 本地為主，生源的學(xué)科結(jié)構(gòu)（文 / 理）失衡

39、，文科生生源比例過高，而學(xué)院以工科類專業(yè)為主，給專業(yè)建設(shè)帶來挑戰(zhàn)。4.師資隊(duì)伍建設(shè)力度需進(jìn)一步加大。目前，師資隊(duì)伍中青年教師多、中年骨干少，初級(jí)職稱多、高級(jí)職稱少，高水平的專業(yè)帶頭人和能工巧匠型的教師數(shù)量不夠，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)尚未形成。5.校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件還不能完全滿足工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要。.6.教育教學(xué)改革需進(jìn)一步深化。人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、課程體系、 課程內(nèi)容選擇， 教學(xué)方法與手段等還不能完全適應(yīng)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)要求。二、“十二五”專業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo)（一）建設(shè)思路以科學(xué)發(fā)展觀為指引，全面貫徹落實(shí)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高 2006 16 號(hào)）精神。堅(jiān)

40、持“服務(wù)社會(huì)設(shè)專業(yè)、 依托行業(yè)建專業(yè)、 校企合作強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路；按照總體規(guī)劃、分步實(shí)施、突出重點(diǎn)、形成特色要求，以提高質(zhì)量、創(chuàng)新體制、優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主要任務(wù)，圍繞培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高素質(zhì)技能型專門人才開展專業(yè)建設(shè)工作。（二）建設(shè)目標(biāo)根據(jù)區(qū)域市場(chǎng)需求變化，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整、優(yōu)化和提升 ,在已有的“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”專業(yè)布局的基礎(chǔ)上，建設(shè)5個(gè)專業(yè)群，使一個(gè)專業(yè)群對(duì)應(yīng)一個(gè)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群，到2015年，專業(yè)數(shù)控制在35 個(gè)以內(nèi)，重點(diǎn)建設(shè)6 個(gè)專業(yè)，打造2-3 個(gè)省內(nèi)有較大影響、1-2 個(gè)國(guó)內(nèi)有較大影響的特色專業(yè)。三、建設(shè)原則（一）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展原則專業(yè)設(shè)置要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)

41、社會(huì)發(fā)展需要，根據(jù)珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020年）和 xx 市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的要求， 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、 升級(jí)對(duì)人才需求變化，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置.專業(yè)，提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。（二）資源優(yōu)化配置原則專業(yè)建設(shè)要根據(jù)師資力量、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書資料、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等基礎(chǔ)條件， 體現(xiàn)從實(shí)際出發(fā)， 充分利用現(xiàn)有教育資源和可利用社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)院自身資源和可利用資源的優(yōu)化配置。（三）突出重點(diǎn)與彰顯特色的原則專業(yè)建設(shè)要集中體現(xiàn)學(xué)院特色、區(qū)域特色，應(yīng)立足xx ，面向珠三角，立足基層，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線；建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、 相關(guān)專

42、業(yè)為支撐的專業(yè)群，形成專業(yè)特色鮮明、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。四、主要建設(shè)任務(wù)和具體目標(biāo)（一）合理控制專業(yè)數(shù)量與在校生規(guī)模適當(dāng)控制專業(yè)數(shù)和在校生總規(guī)模發(fā)展速度，到2015 年，專業(yè)數(shù)控制在35 個(gè)以內(nèi)，全日制在校生總?cè)藬?shù)控制在7500 人左右，各系（部）在校生規(guī)模預(yù)計(jì)控制規(guī)模見表1。表 1: 系（部）在校生規(guī)模規(guī)劃表系別現(xiàn)有規(guī)模（人）2015 年規(guī)模（人）比例機(jī)械工程系1093122016%電子信息工程系929112015%計(jì)算機(jī)工程系1085111015%化學(xué)工程系3556609%工科類合計(jì)3462411055%藝術(shù)設(shè)計(jì)系60075010%.經(jīng)濟(jì)管理系2392240032%基礎(chǔ)教學(xué)部14224

43、03%文、管、藝術(shù)類合計(jì)3134339045%全院合計(jì)65967500100%（二）進(jìn)一步深化“政校行企”合作，完善“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”專業(yè)建設(shè)模式“十二五”期間，xx 將強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)作用，對(duì)獲得國(guó)家產(chǎn)業(yè)基地品牌的古鎮(zhèn)、南頭、黃圃、沙溪、大涌、南朗、東鳳、港口、阜沙、南區(qū)等鎮(zhèn)區(qū)，促進(jìn)其成為產(chǎn)業(yè)集聚度更高、行業(yè)影響力更大、 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)的全國(guó)特色產(chǎn)業(yè)名鎮(zhèn)。加強(qiáng)與上述專業(yè)鎮(zhèn)區(qū)的合作，進(jìn)一步完善“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”專業(yè)建設(shè)模式。建立學(xué)院與鎮(zhèn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議制度充分發(fā)揮地方政府在教育發(fā)展中的主導(dǎo)作用，定期召開學(xué)院和鎮(zhèn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，共同研討學(xué)院建設(shè)與發(fā)展、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)工作和政校企合作等重大

44、問題，借助政府力量,整合各方資源，推動(dòng)政校企合作辦學(xué)。建立專業(yè)與鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)機(jī)制根據(jù) xx 產(chǎn)業(yè)集聚度高和“一鎮(zhèn)一品”的產(chǎn)業(yè)格局特點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)院“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)模式。推動(dòng)學(xué)院專業(yè)與鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)的深度合作，在產(chǎn)業(yè)園區(qū)中興辦專業(yè)，與鎮(zhèn)區(qū)共建實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)研發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)孵化基地，在鎮(zhèn)區(qū)設(shè)立辦事處，向鎮(zhèn)區(qū)選派校企合作專干和科技特派員等，加強(qiáng)與鎮(zhèn)區(qū)的聯(lián)系，多層次、全方位、全過程推進(jìn)鎮(zhèn)區(qū)和學(xué)院共建專業(yè)，形成鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn).業(yè)與專業(yè)的良性互動(dòng)，使學(xué)院的人才培養(yǎng)覆蓋xx 主要支柱產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)， 根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)更新適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)與專業(yè)方向，更新人才培養(yǎng)方案，主動(dòng)服務(wù)鎮(zhèn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。.表 2

45、 ：學(xué)院專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)一覽表現(xiàn)有專業(yè)支柱 (重點(diǎn)發(fā)展 )產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)對(duì)應(yīng)鎮(zhèn)區(qū)對(duì)應(yīng)專業(yè)群名稱擬新增專業(yè)重點(diǎn)專業(yè)一般專業(yè)小欖鎮(zhèn)、南頭鎮(zhèn)、火炬區(qū)、電子信息工程技網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、軟件技術(shù)、計(jì)算電子信息業(yè)（含軟件業(yè)）家電業(yè)電子信息東風(fēng)鎮(zhèn)、古鎮(zhèn)鎮(zhèn)術(shù)機(jī)控制技術(shù)裝備制造業(yè)數(shù)控技術(shù)汽車運(yùn)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、火炬區(qū)、南區(qū)、小欖鎮(zhèn)制造業(yè)五金制品業(yè)電梯維護(hù)與管理焊接技術(shù)、機(jī)電一體化化學(xué)制品業(yè)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析藥物制劑技術(shù)黃圊鎮(zhèn)、火炬區(qū)、阜沙鎮(zhèn)化工生物醫(yī)藥、健康產(chǎn)業(yè)與檢驗(yàn)等專業(yè)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)陳列展示用品設(shè)雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)古鎮(zhèn)鎮(zhèn)、港口鎮(zhèn)、大涌鎮(zhèn)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺傳

46、達(dá)藝術(shù)設(shè)紡織服裝業(yè)沙溪鎮(zhèn)燈具設(shè)計(jì)及工藝數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與計(jì)制作.電子商務(wù)、金融管理與實(shí)務(wù)、旅社會(huì)工作游管理、營(yíng)銷與策劃、商務(wù)管理、工商企業(yè)管理現(xiàn)代服務(wù)業(yè)城區(qū)、火炬區(qū)、南朗鎮(zhèn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)物流管理社會(huì)體育、財(cái)務(wù)信息管理、應(yīng)用會(huì)計(jì)英語(yǔ)酒店管理.創(chuàng)新學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)人才培養(yǎng)合作機(jī)制加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)商會(huì)、 協(xié)會(huì)的合作，充分發(fā)揮其在高技能人才培養(yǎng)中的作用。 在學(xué)院設(shè)立校企合作中心， 將與專業(yè)相關(guān)度高、聯(lián)系緊密的行業(yè)商會(huì)、 協(xié)會(huì)引進(jìn)校園， 使其深度參與人才培養(yǎng)工作。引進(jìn)各類技能大師， 在校內(nèi)建立工作室， 向相關(guān)專業(yè)學(xué)生親授技藝、培訓(xùn)教師、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，在培養(yǎng)傳承人的同時(shí)，制作產(chǎn)品，使工作室成為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

47、（三）大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革“十二五”期間，學(xué)院將大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，充分發(fā)揮合作企業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革中的作用；繼續(xù)完善“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”，“訂單培養(yǎng)”， “工作室制”等工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)根據(jù) “校企合作” 辦學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合” 人才培養(yǎng)模式的要求，在具體實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新過程中，根據(jù)自身的不同特點(diǎn)，按照合作企業(yè)、 行業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生未來就業(yè)崗位的具體要求及學(xué)生身心特點(diǎn)， 探索和實(shí)施形式多樣的人才培養(yǎng)模式。改革人才評(píng)價(jià)體系，根據(jù)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，全面創(chuàng)新高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才的評(píng)價(jià)體

48、系。適時(shí)開展完全學(xué)分制試點(diǎn)，將學(xué)生參與校企合作項(xiàng)目開發(fā)、 專業(yè)技能競(jìng)賽、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等納入學(xué)分認(rèn)定范圍。主動(dòng)引入行業(yè)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)改革上與職業(yè)資格證書制度接軌， 注重學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)的評(píng)價(jià)， 采取多種評(píng)價(jià)方式， 并注重對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析與.反饋。（四）實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)工程實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程。 重點(diǎn)建設(shè)電梯維護(hù)與管理、 燈具設(shè)計(jì)及工藝、電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、物流管理等專業(yè)，制定重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案，在建設(shè)資金、師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)改革、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、校企合作、 招生與就業(yè)等方面給予政策傾斜與支持，“十二五”期間重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)支持

49、資金不低于3000 萬元。力爭(zhēng)打造2-3 個(gè)省內(nèi)有較大影響、1-2 個(gè)國(guó)內(nèi)有較大影響的特色專業(yè)。建設(shè) 5 個(gè)專業(yè)群。依托xx 臨海發(fā)達(dá)的裝備制造業(yè)，建設(shè)以數(shù)控技術(shù)、 電梯維護(hù)與管理等專業(yè)為重點(diǎn)的制造類專業(yè)群；依托全球領(lǐng)先的燈具業(yè)，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的服裝業(yè)、家具業(yè)和國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)基地等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)， 建設(shè)以燈具設(shè)計(jì)與工藝、 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為重點(diǎn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)群；依托xx 重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)， 建設(shè)以電子信息工程專業(yè)為重點(diǎn)的電子信息專業(yè)群；依托 xx 加快發(fā)展的八大現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，建設(shè)以物流管理專業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)群（具體見表2）；依托xx 具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的化工業(yè)和大力培養(yǎng)的醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)建設(shè)化工專業(yè)

50、群。（五）進(jìn)一步深化課程建設(shè)與改革根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。 在全院各專業(yè)開展基于職業(yè)能力的項(xiàng)目化課程改革， 對(duì)全體教師進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)與測(cè)評(píng)， 全面提升教師職業(yè)教育教學(xué)能力， 通過課程改革進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系， 改進(jìn)人才培養(yǎng)模式， 全面提高教育.教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)一批精品課程，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，建設(shè)一批質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色顯明的教材。通過全面的課程改革，建設(shè)一批精品課程，課程建設(shè)具體指標(biāo)見表 3：表 3 ：課程建設(shè)規(guī)劃表序號(hào)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)課程門數(shù)備注1國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)10按國(guó)家精品課程（高職高專）標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)2省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)20

51、按廣東省高職高專精品課程要求建設(shè)3院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)60按院級(jí)精品課程要求并按表4 進(jìn)度建設(shè)表 4：院級(jí)精品課程建設(shè)年度計(jì)劃表年度精品課程門數(shù)2010年302011年382012年462013年542014年602015年60注：表中數(shù)據(jù)為當(dāng)年累計(jì)數(shù)。加大課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軟硬件建設(shè)， 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)， 達(dá)到全部職業(yè)能力課程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的要求。 加強(qiáng)對(duì)教師建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，力爭(zhēng)到“十二五”末所有職業(yè)能力核心課程建成網(wǎng)絡(luò)課程。加強(qiáng)教材建設(shè)， 完善學(xué)院教材建設(shè)管理辦法， 支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、特色專業(yè)編寫具有區(qū)域特色的教材， 鼓勵(lì)校企合作共同開.發(fā)教材， 力爭(zhēng)形成理論教材與實(shí)踐教材相配套的教材體系；教材內(nèi)

52、容與職業(yè)資格認(rèn)證和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。（六）打造一支高素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過外引內(nèi)培四項(xiàng)工程， 到 2015 年，專任教師 360 人左右，專任生師比 22 ： 1 左右，兼職教師總數(shù)逐步達(dá)到 400 人左右。建設(shè)若干個(gè)由教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、 骨干教師、 企業(yè)兼職教師組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 重點(diǎn)專業(yè)專任教師與兼職教師的比例達(dá)到11。引進(jìn)和培養(yǎng)在行業(yè)內(nèi)有較大影響的教學(xué)名師和一定數(shù)量的專業(yè)帶頭人（師資隊(duì)伍建設(shè)具體見 “十二五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃） 。（七）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)“十二五”期間，學(xué)院確保平均每年投入1200 萬元左右用于實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施等教學(xué)基本條件建設(shè)， 使教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到 1.5 億元。建成

53、1-2 個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地， 3 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地。重點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)代化的以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主的工業(yè)中心（占地面積100 畝，建設(shè)面積 3 萬多平方米） 。工業(yè)中心采用全新運(yùn)作模式，引進(jìn)技術(shù)領(lǐng)先、專業(yè)對(duì)口、 熱心職業(yè)教育的企業(yè)， 實(shí)現(xiàn)工業(yè)園區(qū)與院（系）一體化、專業(yè)教師與工程技術(shù)人員一體化、理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化。工業(yè)園區(qū)建設(shè)采取筑巢引鳳型（學(xué)院提供場(chǎng)地、企業(yè)投資興建車間、 提供技術(shù)信息和技術(shù)人員） 、來料加工型（學(xué)院生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地提供場(chǎng)地和設(shè)備， 企業(yè)提供產(chǎn)品技術(shù)和工程技術(shù)人員）、企業(yè)贊助型 （吸引海內(nèi)外企業(yè)贊助） 、創(chuàng)業(yè)孵化型 （鼓勵(lì)師生開辦公司） 、共同經(jīng)營(yíng)型 （采用靈活機(jī)制， 吸引企業(yè)與院、系合

54、作經(jīng)營(yíng)）等形式進(jìn)行運(yùn)作與管理。.（八）其它專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)一步完善校園數(shù)字化建設(shè)， 擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面， 使整個(gè)校園的教學(xué)、科研實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，提高課程教學(xué)信息化、現(xiàn)代化水平。 建設(shè)精品課程平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)， 鼓勵(lì)師生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；嘗試建設(shè)專業(yè)資源庫(kù)，遵循開放性、共享性、可擴(kuò)展性和高可靠性的原則，整合、開發(fā)校內(nèi)各專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建設(shè)科學(xué)規(guī)范和使用方便的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。五、保障措施（一）組織保障健全學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，并加強(qiáng)其對(duì)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)。各系、專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)小組， 全面負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃工作， 認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神， 充分認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重要

55、性， 精心組織周密安排， 確保規(guī)劃的順利實(shí)施。（二）制度保障進(jìn)一步完善專業(yè)建設(shè)制度，制定向重點(diǎn)專業(yè)傾斜的政策，從人、財(cái)、物、招生計(jì)劃等方面向重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)傾斜。進(jìn)一步完善與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等制度，從制度上保障專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施。（三）資金保障爭(zhēng)取市財(cái)政專項(xiàng)資金，保證市級(jí)財(cái)政每年專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不低于 1000 萬元，保證每個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“十二五”期間市級(jí)財(cái)政投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)不低于500萬元。并通過校企合作等途徑多渠道籌集專業(yè)建設(shè)資金，確保專業(yè)建設(shè)的資金需求。.（四）管理保障嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)建設(shè)與重點(diǎn)項(xiàng)目相關(guān)管理規(guī)定， 包括專業(yè)負(fù)責(zé)人管理制度、招投標(biāo)管理制度、資金管理辦

56、法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法等。強(qiáng)化項(xiàng)目管理， 各建設(shè)分項(xiàng)目落實(shí)到人， 嚴(yán)格控制進(jìn)度，確保按期完成建設(shè)任務(wù) 。（五）深化校企合作按照校企互助、 互惠互利的原則， 建立和健全校企共贏長(zhǎng)效機(jī)制，通過簽訂協(xié)議與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系， 以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。（六）建立激勵(lì)考核機(jī)制按照專業(yè)建設(shè)計(jì)劃要求，明確各部門在專業(yè)建設(shè)中的分工，明確各項(xiàng)目責(zé)任人， 將項(xiàng)目完成情況作為部門和個(gè)人考核的重要指標(biāo)。對(duì)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行定期檢查， 通報(bào)、公示各項(xiàng)目的完成情況。附件： 1.xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)基本信息統(tǒng)計(jì)表xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)大類分布情況表3.“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”對(duì)照表.附件 1 ：xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)

57、院現(xiàn)有專業(yè)基本信息統(tǒng)計(jì)表截止時(shí)間： 2010 年 12 月序號(hào)代碼專業(yè)名稱設(shè)立時(shí)間系（部）1590107網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理2006計(jì)算機(jī)工程系2590108軟件技術(shù)20073590110動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作20074580106模具設(shè)計(jì)與制造20065580103數(shù)控技術(shù)2006機(jī)械工程系6520104汽車運(yùn)用技術(shù)（檢查與維修）20077580108焊接技術(shù)及自動(dòng)化20078580201機(jī)電一體化技術(shù)20099590201電子信息工程技術(shù)200610580202電氣自動(dòng)化技術(shù)200711580205計(jì)算機(jī)控制技術(shù)2007電子信息工程系12530205精細(xì)化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)200813530208工業(yè)分析與檢

58、測(cè)200814580316電梯維護(hù)與管理粵201015620405電子商務(wù)200616620505物流管理200617640101旅游管理2006經(jīng)濟(jì)管理系18620403營(yíng)銷與策劃200719620103金融管理與實(shí)務(wù)200820620503商務(wù)管理200921620202財(cái)務(wù)信息管理201022670102產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)200623610204服裝設(shè)計(jì)2007藝術(shù)設(shè)計(jì)系24670103視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)200925670110雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)200926670128燈具設(shè)計(jì)與工藝粵201027660102應(yīng)用英語(yǔ)2009基礎(chǔ)教學(xué)部28660303社會(huì)體育2010注：帶“”者為首批院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)

59、專業(yè).附件 2：職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)大類分布情況表截止時(shí)間： 2010年12月序號(hào)所屬專業(yè)大類專業(yè)代碼專業(yè)名稱數(shù)量比例1.交通運(yùn)輸大類520104汽車運(yùn)用技術(shù)13.57%2.輕紡食品大類610204服裝設(shè)計(jì)13.57%3.旅游大類640101旅游管理13.57%4.文化教育大類660102應(yīng)用英語(yǔ)27.14%5.文化教育大類660303社會(huì)體育6.生化與藥品大類530205精細(xì)化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)27.14%7.生化與藥品大類530208工業(yè)分析與檢測(cè)8.電子信息大類590107網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理9.電子信息大類590108軟件技術(shù)414.29%10.電子信息大類590110動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作11.電子信息大類

60、590201電子信息工程技術(shù)12.藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類670102產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)13.藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類670103視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)414.29%14.藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類670110雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)15.藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類670128燈具設(shè)計(jì)與工藝粵16.財(cái)經(jīng)大類620103金融管理與實(shí)務(wù)6.17.財(cái)經(jīng)大類620202財(cái)務(wù)信息管理21.43%18.財(cái)經(jīng)大類620403營(yíng)銷與策劃19.財(cái)經(jīng)大類620405電子商務(wù)20.財(cái)經(jīng)大類620503商務(wù)管理21.財(cái)經(jīng)大類620505物流管理22.制造大類580103數(shù)控技術(shù)23.制造大類580106模具設(shè)計(jì)與制造24.制造大類580108焊接技術(shù)及自動(dòng)化25.制造大