2021年人教版語文七年級下冊同步練習題及答案（全套30份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年人教版語文七年級下冊同步練習題及答案（全套30份）21偉大的悲劇一、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。無垠（ ） 遺孀（ ） 夜不成眠（ ） 毛骨悚（ ）然 凜冽（ ）（ ） zhui（ ）出來 din（ ）狂 步l（ ） 魯mng（ ） 憂心chng chng（ ）（ ）二、找出并修改下列詞語中的錯別字。跚跚來遲 （ ） 秧秧不樂 （ ） 母寧 （ ） 贏弱 （ ）三、結合語境解釋加點詞語。1、挪威國旗耀武揚威，洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。2、刻骨的寒冷吞噬著他們已經疲憊不堪的軀體。 3、從他語無倫次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由

2、于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓 四、請寫出下列句子所使用的表達方式。1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。 （ ）2、現在只有四個人繼續(xù)走路了，但災難又降臨到頭上。下一個貯藏點帶來的是新的痛苦和失望。 （ ）3、兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來 （ ）4、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。 （ ）5、啊，讓，我們將永遠懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站。（ ）五、簡答。1、文章末句“所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”中，“所有這些”指

3、的是什么？此句強調“在一切時代”有何用意？答： 2、題目中“悲劇”的前面用“偉大”二字加以修飾恰當嗎？為什么？答： 3、在南極探險中，阿蒙森是成功者，斯科特是失敗者。但卻為斯科特立傳而不為阿蒙森立傳，細讀文章末段，你能說出這樣做的意圖嗎？答： 六、沿著下面這段話的思緒，講究一點幽默，續(xù)寫一兩句話，組成一個語意完整的小段落。中國有了不起的“吃文化”：吃蛇，吃鱉，吃貓，吃鼠，也吃河豚，吃果子貍，這總還與人體的消化器官有關。但也有“吃官司”、“吃黃牌”、“吃一刀” 參考答案一、yn shung min sng ln li 拽 癲 履 莽 忡忡 二、跚姍 秧怏 母毋 嬴贏 三、1、以擬人化手法寫出挪威

4、國旗似乎在炫耀威力，顯示威風。 2、吞食 極度疲勞 3、話講的很亂，沒有條理。 4、比喻虛幻的事物。 四、1、議論 2、敘述 3、描寫 4、議論 5、抒情 五1所有這些“指斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但其心靈經受了考驗，變得無比崇高。 用意在于強調斯科特等人身上所表現出的精神品質不會因時間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財富。 2、恰當。因為斯科特一行的南極探險雖然失敗了，但人類征服南極這個生命幾乎難以存在的、環(huán)境極端惡劣的地區(qū)，是超越極限的偉大創(chuàng)舉，所以用“偉大”來修飾“悲劇”是恰當的。 3、認為重要的不是讓世人了解誰最先到達南極，而是這歷史事件背后的英雄人物給人的精神上的啟迪和

5、震撼。在斯科特身上，正體現了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的精神。六、最古怪的是“吃一塹，長一智”，連“塹”也講究“吃”，你說中國人思維中有多少是不能吃的？“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉，連“秀色”也是可以餐的，如譯成外語，豈不嚇壞老外？28華南虎一、下列加點字注音或根據拼音寫漢字。鉸（ ）掉 柵（ ）欄 膽怯（ ） 咆哮（ ）（ ） 掠（ ）過 勸yu（ ） 抽ch（ ） 溝h（ ） 不j（ ） 斑ln（ ）二、用恰當的詞語概括畫線部分的文字內容。1、（你）是屈辱的心靈在痛苦地顫抖嗎？ （ ）2、恍惚之中聽見一聲聲音大得驚人的咆哮 （ ）3、有一個不受束縛的靈魂/掠過我的頭頂 （

6、）4、我擠在聲音零亂細碎的人群中 （ ）三、填空、簡答。1、華南虎 ，原名 ，是“ ”詩派的重要成員，本詩作于 的特殊年代，采用 的寫作手法，借虎來表達 。 2、寫出下列詩中各形象所代表的深層含義。觀眾：鐵籠：“我”：3、詩歌末段說：“我終于明白”，我這時明白了一些什么？答：四、請以華南虎的自白為題，根據詩意展開想像，寫一段話150字左右，來描寫被困籠中的華南虎的心理活動（它回想著什么，憤恨些什么，向往些什么）五、閱讀理解（一）閱讀下面選段，完成16題。你的健壯的腿直挺挺地向四方伸開，我看見你的每個趾爪全都是破碎的，凝結著濃濃的鮮血！你的趾爪是被人捆綁著活活地鉸掉的嗎？還是由于悲憤你用同樣破碎

7、的牙齒（聽說你的牙齒是被鋼鋸鋸掉的）把它們和著熱血咬掉我看見鐵籠里灰灰的水泥墻壁上有一道一道的血淋淋的溝壑像閃電那般耀眼刺目！我終于明白我羞愧地離開了動物園，恍惚之中聽見一聲石破天驚的咆哮，有一個不羈的靈魂掠過我的頭頂騰空而去，我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的滴血的趾爪！1、“直挺挺地向四方伸開”中的“直挺挺”能否改成“筆直”？為什么？答： 2、“凝結著濃濃的鮮血”中“濃濃”一詞能否省略？為什么？答：3、詩句加括號的那句話能否省略？為什么？答：4、第一節(jié)詩句內容可用第二節(jié)詩中的一個短語概括，這就是老虎具有 。5、“灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑”這兩句詩表明老虎

8、面對困境做過無畏但卻徒勞的反抗，但這“溝壑”為何讓“我”感到“像閃電般刺眼”，以至于“羞愧地離開了動物園”答：6、詩中畫線句有什么深刻含義？答：（二）閱讀下面選段，完成712題。鷲峰鸚鵡（節(jié)選）張抗抗就在這時候，我忽然看見，那棵樹的最頂端處，矗立著一片玉米穗大小、毛絨絨的綠葉，像是樹王頭上一頂綠色的王冠。但那不是綠葉，而是一只大鳥。確切地說，是一只翠綠色的鸚鵡。它的身子比起我們在花鳥市場的鳥籠里看到的鸚鵡，似乎更壯碩些。然而，這只鸚鵡站立的位置和姿態(tài)，卻又實在太不像鸚鵡了。它高高地盤踞在古松的頂端，像一只老鷹一般，昂首挺胸，俯瞰眾山，居高臨下，目空一切。我停住了腳步，不敢驚動它。瞬間，我和那只

9、鸚鵡的目光相接，對峙了足足有幾十秒鐘。后來我輕輕說了一聲：你好。它沒有答理我，忙著用自己的鉤嘴和雙腳來回倒換，在樹頂上靈活地走來走去。后來它歪著腦袋瞥了我一眼，猛地張開翅膀飛了起來，強勁的翅膀像兩片對稱的綠葉，煽動一陣綠色的山風。它發(fā)出一聲聲清脆而溫婉的低吟，從高高的山頂，十分舒展而愜意地掠過幽深的山谷，消失在莽莽林間。鷲峰以鷲命名。但在鷲峰絕頂未見老雕，卻意外地見到一只鸚鵡。在城市的窗下，處處可見美麗的虎皮鸚鵡。鸚鵡是早已被嬌養(yǎng)慣了的城里人。但這卻是在京都遠郊的野外山林，海拔幾百米高的山頂。更尤其，最低氣溫零下二十幾度，冬季長達三五個月。如果那是一只春來北歸的大雁或是天鵝，也許不足為奇。但鸚

10、鵡原產于熱帶和亞熱帶，北方的山林里，尚未聽說過有野生鸚鵡生存，難道是西藏大鸚鵡嗎它究竟從哪里來 同鸚鵡會見，總共只有短暫的兩分鐘時間。而因著這一只親眼所見的“野生”鸚鵡，留給了我一連串的問題與問號：如果它是遛鳥人放養(yǎng)的鸚鵡，它不會飛得那么高；如果它是從南方逐漸遷徙過來的野生鳥類，又為何到此駐足想起了家養(yǎng)的鸚鵡，素有逃亡的習性，我就寫過一篇散文，題名“鸚鵡流浪漢”。再看它那么翠綠鮮亮的羽毛和自信傲慢的氣度，我寧可相信它是一只從誰家的鳥籠中逃跑出來的鸚鵡。說不定，它就是從我家、從我父母家里跑出來的那只鸚鵡呢。它厭倦了籠中的禁錮和城市的封閉，終于不辭而別，毅然“下海”而去。它不愿再被人豢養(yǎng)，而寧可到

11、山林的自由空氣中，吃苦耐勞、自食其力。可是它在這漫長的寒冷的冬天里，以何物充饑呢 它能在雪層底下去尋找樹種草籽、昆蟲螞蟻嗎 它住在哪里呢 以往嬌生慣養(yǎng)的籠中之鳥，會在樹上自己搭窩嗎 又怎樣躲避野物的襲擊和惡劣天氣的侵害呢不必再問。不用擔憂。看它那躊躇滿志的樣子，足見衣食無慮。如今它已在鷲峰安身立命，悠然獨處。它的翅膀被山野的風 A 得矯健，它的目光被綠色的森林 B 得睿智；它的歌聲 C 在山谷里， D 了不知名的小鳥溫柔而深情的回應，一聲聲從樹梢上升起鷲峰沒有鷲了，卻有歸隱山林的鸚鵡，活得像鷲一般自在，不再回城里去。7選詞填空。盤旋 引發(fā) 錘煉 浸潤 A： B： C： D：8段中加點的“那”字

12、指代的是9請結合文中的語句回答這只與眾不同的鸚鵡“站立的位置和姿勢”是如何的。答：10從文中的描寫可以看出這只鸚鵡具有怎樣的性格特征？答：11從這只鷲峰鸚鵡身上，你可以悟出點什么道理？答：12若這只鷲峰鸚鵡和華南虎中的華南虎相遇，二者會進行怎樣的一段對話呢？請展開想像，用生動的語言記下這段別致的對話。答：參考答案一、jio zh qi po xio le 誘 搐 壑 羈 斕 二、1、抽搐 2、石破天驚 3、不羈 4、唧唧喳喳 三、1、牛漢 史成漢 “七月 ”詩派 “十年動亂” 象征 對自由的渴望和對不羈靈魂的頌揚 2、（1）觀眾：是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的真實寫照。（2）鐵籠：是人

13、類制造出來的色彩陰暗、冰冷無情、禁錮自由的囚具，代表邪惡。（3）“我”：代表了有良知、有靈魂的那類人。 3、“我”明白了被囚禁在籠中的不只是一只虎，更是一個不屈服、不茍活的靈魂；明白了人類在其面前的庸俗、猥瑣和無知；明白了在悲愴和困厄中，人應超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。 四、略。五、1、不行。因為“筆直”只是強調直的程度，而“直挺挺”不僅有“直”之意，而且形象地寫出老虎困于鐵籠的窘態(tài)，所以不能改動。 2、不能。因為這個詞突出了老虎受傷害的嚴重程度。 3、不能，因為“聽說”一詞說明了材料的來源，未經查核；而它后面的詩句則豐富的詩的內涵，強調老虎受摧殘的嚴重程度。 4、不羈的靈魂 5、

14、雖然他的反抗是徒勞的，但這抗爭體現了它高貴的靈魂，所以使“我”感到羞愧。 6、“我”對華南虎不屈的靈魂頂禮膜拜，也體現了“我”屈辱靈魂的覺醒。 7、A： B： C： D： 8、在那棵樹的最頂端處矗立著的東西。 9、高高的盤踞在古松的頂端。昂首挺胸，俯瞰眾山，居高臨下，目空一切。 10、自信與高傲。 11、略。 12、略。 9土地的誓言 練一練1給加粗字注音。熾痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斕（ ） 亙古（ ）默契（ ） 田壟（ ） 污穢（ ） 鎬頭（ ）2文學常識填空。土地的誓言選自_卷一， _，原名 _，_ 作家。3學一學，用一用。請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。議

15、一議1用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起豐富的聯想？2讀了這篇文章你有什么感受？請和大家說一說。3對于此文你還有什么見解？說出來和大家討論。讀一讀課內閱讀：土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透

16、明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥

17、辱。1此文段表達了對故鄉(xiāng)怎樣的思想感情？2文中對故鄉(xiāng)發(fā)出了怎樣的誓言？3“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”的含義是什么？4文中描寫了故鄉(xiāng)哪兩個季節(jié)的景物風情？分別從什么角度來寫的？5請你根據以往的學習，默寫出一首表達思鄉(xiāng)之情的古詩來。課外閱讀： 為父親流淚 我沒有為父親流過一滴淚，盡管我眼角常常有淚。我曾為素不相識的孤苦老人掉過淚，曾為寒風中大聲叫賣的辛苦小販掉過淚，我認為他們太可憐，太辛苦了。而面對父親，這個為生活日夜奔波，對工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，我何嘗有過一絲感動？友情也許會褪色，誓言也許被遺忘，但親情將永存人間?！把獫庥谒~相連。”朝朝暮暮，春去秋來，我的每一點進步，都

18、是父親心血的結晶，而我成長路上的每一次跌摔，都會毫不留情地在父親那寬闊的額頭上留下一道永遠抹不去的印跡。父親用他那有力的臂膀為我撐起了自由的天空，父親用他那堅實的步伐為我踏平了前進路上的荊棘。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顏日漸蒼老。細細品味生活中每一個細小的片斷；我第一次覺得父親是那么的值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無價，父愛無價！父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠；父親想給女兒舒適、快樂、溫馨，但他卻不能夠。他只能用那雙手，默默地做他力所能及的事。為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關懷，更有無限的感激；為你的父親流一滴淚吧！

19、這滴晶瑩的淚詮釋著昔日對父親的體諒，體現著今日對父親的贊美，昭示著明天對父親的報答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作（A處）讓這淚化作（B處）讓這淚化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那個最關懷你的人父親！1結合語境解釋文中加粗詞語。（1）荊棘：（2）力所能及：2畫波浪線的語句所用的表達方式是什么？3短文表達了怎樣的思想感情？4聯系上下文的意思，展開聯想，在文中（A）（B）兩處補寫出恰當的句子。A處：_，_。B處：_，_。寫一寫人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，享受是幸福一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福

20、幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗請圍繞“幸?！边@個話題，寫一篇500字左右的記敘文。參考答案練一練1ch ho bn ln gn q lng hu go2中國新文學大系19371949散文 端木蕻良 曹漢文 現代3略議一議1紅布、金黃、黑色、紅玉、黑玉、斑斕、奔馳、幽遠、怪誕等2略3略讀一讀課內閱讀：1表現了熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的感情。2“我要回到她的身邊我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現在我的面前或者我的墳前?！?昔日在田壟間留下的歡笑曾經是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復存在。昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！的歡笑確實“死了”，它被埋葬

21、在故鄉(xiāng)的田壟間。的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢？誰埋葬了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們！讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地！這是不是使發(fā)出錚錚誓言的原因之一呢？4描寫了春天和秋天的景色。角度：視覺、嗅覺、聽覺。5略課外閱讀：1（1）比喻“我”在前進道路上遇到的一切困難和障礙。（2）在自己力量限度內所能做到的。2抒情、議論。3表達了對父親的理解、感激和贊美的思想感情。4A處：一把雨傘，為父親遮住外面的風雨。B處：一陣清風，吹干父親額頭上的汗滴。（只要比喻恰當，有真情即可）24真正的英雄一、基礎知識1、給加點的字注音

22、余暇（ ） 陰霾（ ） 疆域（ ） 孜孜不倦（ ） 夢寐以求（ ）2、那七名“真正的英雄”分別是_。3、仿寫句子：如果生命是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；_,_。4、給句子重新排序：1令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，2我們的國家的確非常幸運，3我們仍然有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。4因為我們依然保持著巨大的勇氣，5、下列各句運用了比喻的一句是（ ）A、我們要向雷鋒同志那樣樂于助人B、胡須很打眼，好像墨寫的隸體“一”字。C、我的鼻子一酸，像要哭出來。D、我的家鄉(xiāng)有許多特產，像板栗、甜果等都馳名全國。6、“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊?！?/p>

23、這個句子運用的修辭方法有_。7、你能在下面句后括號內用某種動物來比喻此種類型的人嗎？如：立場不穩(wěn)，見風使舵的人（變色龍）1代人受過替人受罪的人（ ）2德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?）3沒有依靠無處投奔的人（ ）4一毛不拔吝嗇錢財的人（ ）下面是某學生的作文片斷，按要求修改三處畫線的語句：1每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想，祖國需要我們學好科學文化知識，2去開創(chuàng)那遼闊的大西北，3讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營造出一個高峽出平湖9、第1處句子成分殘缺，修改的方法是：_10、第2處“開創(chuàng)”這個詞使用不當，應改為：_3處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為

24、：_。二、課外閱讀（一）美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸七名宇航員全部遇難 里根總統表示哀悼本報華盛頓1月28日專電 記者張允文報道：今天上午美國東部標準時間11點38分，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行56次載人宇宙飛行活動中，發(fā)生在空間的第一次大災難。1967年發(fā)射阿波羅飛船時，曾經發(fā)生過發(fā)射臺上的爆炸，造成三名宇航員喪生?！疤魬?zhàn)者”號在卡納維拉爾角發(fā)射基地起飛后，以三倍于音速的速度升到佛羅里達五萬英尺的藍天時發(fā)生爆炸。爆炸后，航天飛機變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的、然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入距

25、發(fā)射地點20英里外的大西洋。燃燒著的飛機碎片，散落在廣闊的海面，持續(xù)了一個小時。這架耗資12億美元的航天飛機失事后，美國全國上下極為震動，人們幾乎中斷了一切活動，等待有關這場災難的詳細消息。各大電視網作了整天的特別報道。華盛頓和全國各地下半旗致哀。紐約市通常燈火輝煌的帝國大廈今晚熄了燈火，以示哀悼。里根總統在白宮內電視機旁觀看到爆炸時，“震驚得一語不發(fā)”，里根夫人失聲喊道：“天哪，不可能！”在同國會領袖們商議后，里根決定把原定于今晚發(fā)表國情咨文講話的時間推遲到下星期二，并派布什副總統前往佛羅里達太空中心慰問死難者家屬。正在開會的眾議院中斷了會議并隨即宣告休會。華盛頓大教堂響起了為死難者哀悼的鐘

26、聲。今天在卡納維爾角觀看實況的觀眾目擊這一悲劇時，由震驚而轉為悲痛，不少人失聲痛哭。今天晚上，里根總統在向全國發(fā)表的電視講話中，對七名宇航員不幸罹難表示哀悼。他把這一事件稱為“全國的損失”。他說：美國將繼續(xù)對宇宙進行探索，將有更多的航天飛機和宇航員進入太空。 “挑戰(zhàn)者”號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機乘員，是從1萬1千名報名應征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓練。她準備在軌道上向她的學生講授“太空課”。今天，興高采烈的學生們在教室里觀看載有自己的教師的航天飛機騰空實況時，突然陷入混亂和悲哀。 美國共有四架航

27、天飛機，迄今共進行了24次飛行，這次失事的“挑戰(zhàn)者”號已進行了十次飛行，是歷來技術故障最少的一架航天飛機。宇航局已宣布，在查明這次事故原因之前，將中止一切航天飛機的活動。今年美國原定將有15次航天飛機的發(fā)射，是“太空時代開始后最重要的一年”。宇航專家和輿論普遍認為，今天發(fā)生的事故不只是一次損失七名宇航員的悲劇，而且是美國整個太空計劃的重大挫折，將大大推遲各項太空活動，其長遠影響尚難估計。11、對本文標題特點理解完全正確的是（ ）A、本文標題概括了消息的最主要內容。B、本文標題指出了爆炸事件的嚴重性。C、本文標題和副標題概括了消息的最主要內容，副標題前句寫災難慘重，后句寫最高領導人的態(tài)度。 D、

28、本文標題突出了爆炸事件的嚴重性和在美國產生的巨大反響。 12、品味下列句中加點詞語的作用。這是美國宇航史上最嚴重的一次事故，是美國進行56次載人宇宙飛行活動中，發(fā)生在空間的第一次大災難。13、選詞填空A、燃燒著的飛機碎片，（ ）在廣闊的海面，持續(xù)了一個小時。（墜落 飄落 散落 降落）B、美國派出飛機和艦只在航天飛機墜毀的長160公里、寬80公里的（ ）尋找幸存者。（區(qū)域 水域 地域 領域 ）C、今天在卡納維拉爾角太空中心（ ）發(fā)射實況的觀眾目擊這一悲劇時（觀 察 觀摩 觀看 觀賞）14、文中說，“興高采烈的學生們在教室里觀看載有自己的教師的航天飛機騰空實況后，突然陷入混亂和悲哀?！闭埬阋缘谝蝗?/p>

29、稱（我）把這一“混亂和悲哀”的場面簡述一下。閱讀選文第二段，回答下列各題1、這段文字從幾個方面詳細介紹了航天飛機爆炸情況？請分條陳述。1_ 2_ 3_4_ 5_16、準確，是本文的一個特點，請從文段中舉出三個用詞準確的例子。1_ 2_ 3_17、這段文字詳細報道了爆炸時的情況，其描述非常細致，這樣有必要嗎？ 18、找出文中的一個比喻句，用標出。 （二）王詩超人生的最后畫面 巢湖，從來沒有這么可怕過，翻騰著一股股濁浪屢次試圖擠破那道圩壩。人們扛著麻袋，抱著蘆席奔上大堤，為了生存，他們必須一搏。王詩超就是在這時帶著中廟鎮(zhèn)河西村青年突擊隊沖上去的。這位眉清目秀的村團支部書記得平素就少言少語，此時更是

30、無話。他揮揮手，搶先跳下河西圩，隊員們一個也沒遲疑，緊跟著跳進滔滔白浪中。他們從水下摸上來一塊又一塊片石，壘在大壩的基座上。不知重復了多少次機械的動作。突擊隊為數萬人的生命筑起了一道堅實的防線。這是月日，黨的生日。此時風瀟瀟，電閃閃。夜幕四合，王詩超回到家三間草屋。爸爸、媽媽過來了，心疼地看著兒子：“吃點吧！”兒子搖搖頭，他的眼睛已困得睜不開。“不好了，電灌站的機器出毛病了，快來人潛下水去打壩呀！”喊聲穿過夜色鉆進漏雨的草屋。剛坐下的王詩超一蹦而起，披上剛擰掉水的襯衣說“我去去就回?！彼钜荒_淺一腳地奔上大壩，重新躍進冰冷的水里，一次又一次潛至水底，摸著壩壁加固堤壩。這一去又是一天一夜，壩體厚

31、實了，王詩超才跌跌撞撞地朝回走。此時，風瀟瀟，雷轟鳴。路上，王詩超碰上團支部值班巡埂的人，得知人手不夠，轉身又走進了巡埂的隊列。月日早晨時分，王詩超已經全身表紫，他第二次朝家里走去。到家門口發(fā)現，家已經不存在。漏雨的草屋已被洪水沖倒，父母棲身鄰人家。望著臉色發(fā)灰的詩超，媽媽難過地走出門，借來個雞蛋。王詩超躺下了，躺在一塊鋪板上，只有他才知道自己有多疲憊。媽媽捧過來冒著熱氣的雞蛋湯。王詩超卻再也不能起來喝一口了。他的眉頭緊鎖著，歲的王詩超帶著對生活的滿腹牽掛走了，鋪板上積滿了他身上流下的水。此時，風瀟瀟，雨凄凄。據見到王詩超遺容的人說，他躺在鋪板上的身體伸展著。、第、段的主要描寫手法及其作用是_

32、20、第3段為什么要另起一段？23、如何理解“只有他自己才知道有多疲憊”？24、將本文分為四個層次。請在原文中用“|”標出。25、本文曾獲全國好新聞一等獎，請分析獲獎原因。26、如何理解“這便是團支部書記王詩超人生的最后的一個畫面”？參考答案12略 3、如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔 4、2413 5、B 6、擬人 對偶 7、替罪羊 千里馬 喪家犬 鐵公雞 8、略 9 刪去“使”； 10、開發(fā) 建設； 變?yōu)榫G洲，盛開絢麗的花朵，高樓林立等 11、C 12、表明事故的嚴重程度 準確說明災難發(fā)生處 13、散落 水域 觀看 14、略 15、速度和高度；燃燒狀態(tài)；墜毀狀態(tài)；散落面；持續(xù)時間。16、三倍 五

33、英尺 20英里 17、有必要，因為這是一次“最嚴重”的事故，全球至為關注，詳細報道以助于大家全面了解 18、航天飛機變?yōu)榫薮蟮幕鹎?19、場面描寫，表現王詩超在危險面前奮勇當先的先鋒鋒作用 20、強調 交待事件發(fā)生的時間，引起讀者的注意和深思，暗示王詩超以實際行動向黨的生日獻禮 23、只有他自己知道自己疲憊至極，暗示生命垂危 24、15/68/913/1417 25、從內容、語言、結構、思想等方面任選一個或幾個角度談即可 26、這里講述的是他生命最后的故事6黃河頌一、積累與運用1.請試著給下面加點的字注音。高山之巔（ ） 狂瀾（ ） 屏（ ）障 哺（ ）育2.試著解釋下列詞語。巔：狂瀾：發(fā)源：

34、屏障：3.請根據原文填空。?。↑S河！你是中華民族的_！五千年的古國文化，從你這兒_；多少英雄的故事，在你的身邊_！??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在_平原之上，用你那英雄的_筑成我們民族的_。4.請你試著給下列形似字組詞。魄_浦_磁_扮_魂_哺_滋_紛_5.用詞的引申意義造句。例：五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。澎湃扮演二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。(一）黃河頌啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野；它表現出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃

35、海之邊；把中原大地劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！6.試著用簡練的語言概括這三段詩歌的大意。第一段_第二段_第三段_7.詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借黃河表達了怎樣的感情？8.“它表現出我們的民族精神?！币痪?，你認為“民族精神”是指一種什

36、么精神？9.這首詩歌寫道：“有多少英雄故事，在你身邊扮演？”你知道在歷史上，在黃河畔有哪些民族英雄？請簡述其事跡。10.“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義是什么？談談你的理解。(二)A B生命誠可貴， 砍頭不要緊，愛情價更高。 只要主義真。若為自由故， 殺了夏明翰，二者皆可拋。 還有后來人。11.解釋下面句中加點的詞。生命誠可貴（ ）若為自由故（ ）12.比較閱讀這兩首詩。A詩的哪兩句與B詩的前兩句意思相同？這兩句詩表達了怎樣的思想感情？B詩的前兩句表現了怎樣的革命精神？三、寫作13.題目：我心中的楷模要求：六要素要交代清楚明白;不少于300字;寫出真情實感。參考答案一、1.din ln

37、 pn b2.巔：山頂。狂瀾：大的波浪。比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。發(fā)源：開始流出；起源。屏障：像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。3.略 4.略 5.略二、（一）6.第一段：點明黃河具有英雄的氣魄，是民族精神的象征。第二段：從不同方面贊美了黃河的英雄氣魄和民族精神。第三段：抒發(fā)了中華民族的英雄氣概。7.堅毅執(zhí)著的流向，洶涌澎湃、一瀉千里的氣勢，百折不回的韌性，橫斷南北的氣概表達了強烈的民族感情：為擁有黃河而驕傲，為自己是黃河哺育下的中華兒女而自豪。8.堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神（大意正確即可）。9.能舉出古今炎黃子孫飲黃河之水、生息繁衍、借黃河之屏障抵御外侮的例子即可。10.

38、指黃河向左右兩岸延伸出千萬條支流。11.的確、實在 死亡12.后兩句。自由高于一切，為自由獻身，死得其所。 視死如歸，大義凜然，有堅定的革命信念和革命者前赴后繼，必將取得最后的勝利。三、13.思路指導：要抓住寫作對象的典型事跡來寫，同時要注意多種手法的運用。14福樓拜家的星期天一、基礎部分1.給加點字注音。滑稽（ ） 捋著（ ） 頭顱（ ） 義憤填膺（ ）2.下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A.紗毯 趣味 鑒賞 仰坐B.猶豫 魅力 欽佩 腳踝C.輪廓 模糊 覆蓋 忘乎所已D.翹起 和藹 陶醉 荒謬3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項為（ ）A.屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。B.他時而激情滿

39、懷，時而義憤填膺。C.他完全陶醉在這優(yōu)美的大自然中了。D.老師欽佩王蘭的學習精神。4.依據課文填空。（1）屠格涅夫講話時聲調，但回答聲音時 ，談話內容 ，他的特點是 ，他還精通。（2）福樓拜講話時 ，令人驚嘆的是，他的特點是 。閱讀下文，完成59題。甲他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊；講話的調子有些像唱歌。他舉止活躍、手勢生動，具有一切南方人的特征。乙他中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物

40、的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。5.甲段描寫的是 ，乙段描寫的是 ；選文中留發(fā)長的是 ，留短發(fā)的是 。6.這兩段都是對人物的 描寫，甲段除此之外，還有 描寫。7.選段中寫眼睛、目光的句子是：甲段：乙段：8.選段中描寫頭的句子是：甲段：乙段：9.從選段的描寫中，概括出兩個人的特征（著重性格特征）。二

41、、提高部分閱讀下文，回答1014題。窗外荷荷地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風從窗縫里吹進來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到野草的最后一頁。我抬起頭，就好像看見先生站在面前。仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認出他來。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房

42、間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進到你的心底。他從不教訓人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。他一點也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。（節(jié)選自巴金秋夜）10.給下列加點字注音。荷荷地： 踱著：11.理解“倘使有絆腳石，他會替你踢開。”一句中“絆腳石”的含義。12.試分析，語段中的人物描寫，表現出先生怎樣的精神品質？13.歸納語段的主要內容。1

43、4.判斷下列語句，找出不是人物描寫的一句（ ）A.我抬起頭，就好像看見先生站在面前。B.他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲C.仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。D.他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。15.試從下列詞語中選出三個到五個連成一段話，使它能表達一個完整的意思。鑒賞 魅力 滑稽 欽佩 涉及 瑣事捋 腳踝 荒謬 義憤填膺 迸發(fā)參考答案一、1. l l 2.C 3.D4.（1）輕弱并有點猶豫 洪亮 總是圍繞文學

44、方面 說話有非凡的魅力和極大的趣味 翻譯外文 （2）激情滿懷雄辯過人，驚人的記憶力和超人的博學多識 思維敏捷，概括力強5.都德 左拉 都德 左拉6.肖像 動作7.他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的墨光。 黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。8.頭很小卻很漂亮。 他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。9.手勢生動、舉止活潑，思維敏捷，善于表達；聰慧、堅毅、尖銳。二、10. 11.指麻煩事。12.敏銳的眼力。對同志對朋友給以溫暖，循循善誘。是你前進路上的引路人。13.高度概括并頌揚了魯迅先生的精神品格。14.A 15.略 7

45、最后一課 1都德是 著名小說家，該文以 為背景。（2分） 2給加點字注音或根據拼音寫漢字：（2分） 哽咽（）懲罰（）祈do（）ch異（） 3給下列多音字注音并組詞：（3分） 強：（） （） （） 稱：（） （） （） 差：（） （） （） 4“最后一課”與平時上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？（2分） 5課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？（2分） 6在習字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是什么描寫？有什么作用？（2分） 7下列說法正確的一項是（）（2分） 、最后一課中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。 、最后

46、一課的是一位愛國主義作用，以長篇小說見稱于世。 、韓麥爾先生因為年紀大，上課非常吃力，所以上課時“臉色慘白”，小弗郎士也認為老師累得這樣是一個“可憐的人”。 、韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現。 8指出下列各句的描寫方法和作用。（3分） 畫眉在林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。 天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。 有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心。 9下面幾句話都是文中留下的伏筆，請找出與伏筆相照應的句子，并在照應句中找出表示

47、照應前文的詞語：（2分） （我）只在心里思量：“又出了什么事啦？” 最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。 10下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達的思想感情，按其發(fā)展脈絡排列，正確的順序是 。（2分） 對小弗郎士回答不出問題時的痛苦思索。對失掉祖國語言的悲憤。對最后一課高度重視而表現出來的嚴肅、莊重。對阿爾薩斯人不重視學習法語所引起的內疚。對祖國語言的贊美。對學生專心學習文字的沉思。對亡國的悲痛。對法蘭西語言必然永久存在的信念。 （一） 忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我

48、覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧?！?11、語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現他 的思想感情。（2分） 12、處的破折號表示 ，處的標點符號為 。（2分） 13、文中的“鐘聲”意味著什么？（2分） 14、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分） 15、“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是 描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？（3分） 16、韓麥爾

49、先生“臉色慘白”是因為 。（2分） 17、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節(jié)表現了什么？（2分） 18、語段中最能表現主人公痛苦心情的詞語有： 。（2分） 19、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民 。（2分） 20、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解？（2分） 21“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達作用是（）（2分） 、表現了人或事物出現的速度超常。 、表現人物內心里巨大的震動。 、強調人物的惶惑和措手不及的感覺。 22所選的這一部分是故事情節(jié)的 部分。（2分） （二）最后一課 一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有的國家，拜

50、訪了所有有學問的人。回來之后，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業(yè)就要結束了，我們上最后一課吧！” 弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：現在我們坐在什么地方？弟子們答，現在我們坐在曠野里。哲學家又問：曠野里長著什么？弟子們說，曠野里長滿雜草。 哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道的是如何除掉這些雜草?！?一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學家點點頭。 另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法?！闭軐W家微笑了一下，示意下一位。 第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！?接著講的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖

51、出來就行了?！?等弟子們講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年后再來相聚?！?一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒來。 幾十年后，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想記靈魂純凈，唯一的方法就是用美德去占據它。 23、哲學家給學生上的最后一課的主要內容是什么？（2分） 24、聯系上下文，解釋“飽學”的意思，并再寫兩個含有“飽”字的成語。（2分） 意

52、思： 成語： 25、四個弟子除掉雜草的方法各不相同，對于前兩個弟子的回答，哲學家的態(tài)度分別是“ ”、“ ”。對于后兩種方法的態(tài)度卻只字未提，為什么？請你用簡短的詞語，描寫哲學家的神情、態(tài)度。（3分） 26、一年后的相聚，哲學家未到，是否言而無信？（2分） 27、想象四個弟子再來原地相聚的情形，他們的心理活動會有哪些變化？（2分） 28、最后一句話含蓄、意味深長，它在全文的作用是 ，請說說你對這句話的理解。（3分） 29、哲學家為什么在帶著學生“游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人”后，給學生上這“最后一課”？請談談你的看法。（2分） 30、在除野草的事情上，除了文章提示的主題，你還有別的想法

53、嗎？（2分） （三） 樂山大佛 在四川樂山的三江合口處，坐著一尊受香火的清廉大佛。 他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇的“老好人”“大肚能容天下難容之事，慈顏常笑世上可笑之事”的彌勒佛。 他是一位嚴肅的沉思者，面色溫和，神情嚴肅。他不是什么都笑世上并沒有那么多可笑的事，也不是什么都容天下一切丑惡都容。 他的嚴肅的思考，首先來自締造他的?？蘸蜕小Ｒ磺б话俣嗄昵?，凌云寺和尚?？諡榱藴p緩三江合口后的兇猛水勢，避免沉舟淹死眾生，倡導在峭崖臨江邊造就一座佛。他光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢化得不少了，但當地官吏要凍結：“如果你真心造佛，就把眼珠挖出來見我?！?大佛興建了

54、，?？盏难壑橐矝]有了。?？盏难壑槭菫榻ù蠓鸲サ?。世上除了生命，還有比眼珠更珍貴的東西嗎？ 由于意識到自己的職責，因此，樂山樂水佛不樂。他堅守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松馳，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實現?？蘸蜕羞z愿，拯救三江蕓蕓眾生的中流砥柱。 他常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛還高18米，可稱世界第一偉佛了。如果不是設計、雕塑他的工匠們經過九十年的千刀萬鑿，他仍然是半片石頭山，普普通通通到處可見誰也不會瞄一眼的石頭山。為了他的降生，有多少人摔下峭壁，跌進的江心，付出了生命！他是真正的人民之子。 他永遠不忘這最根本的一點，因此

55、他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里，看不到一柱香火，一支紅燭，一從跪拜，看到的只是他偉岸的身軀，兩袖清風，一塵不染。為了根絕香火，他一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤：立腳點在臨江的懸崖上，沒有地方讓人設立祭祀他的殿堂，周圍全是香火插不進的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去就會跌倒，所以連下跪朝拜也沒有地方。 人們只能簇擁在輪渡上才能看到他那頂天立地的尊容并默默遙致祈禱。 有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他世界第一大佛，連一柱香火也沒有。 31第自然段畫橫線的句子意思比較復雜，如只保留其中最主要的意思，其文字應是 。（2分）

56、 32第自然段中的“這最根本的一點”指的是 。（2分） 33第自然段中的三個“從不”主要是從履行工作職責的角度贊揚樂山大佛的，而第自然段的三個“從不”則是從 的角度來歌頌樂山大佛的。（1分） 34第段是的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴，該詞在文中的意思是 ；“土壤”一詞在文中指的是 。（2分） 35下列說法不符合文意的一項是（）（2分） A樂山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因為他是一個身負重任的思考者。 B為了修建大佛，?？蘸蜕泻蛶状墓兏冻隽诵燎诘膭趧雍蜆O其沉重的代價。 C人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品格。 D樂山大佛之所以受到人們的

57、禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。 36這篇文章表現主題的手法是 （托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆）。（2分） 37本文向我們敘述了樂山大佛的建造經過、作用及其獨特之處。請根據以下這些已知的信息簡要回答：（4分） 從修建大佛的艱辛和建成的不易，我們聯想到了什么？ 大佛為了根絕香火，“一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一舉動，給我們什么啟示？ 38、片斷寫作練習：（20分）韓麥爾先生離去的第二天，學校里來了一位德語老師，窗外是持槍荷彈的普魯士人，你坐在了的課堂上，請寫一段心理活動表達出你當時的心理。 參考答案1法國；普法戰(zhàn)爭2略3略 4平時喧鬧活潑，最后一課肅穆、悲憤；

58、這種不同表明了最后一課非同尋常。（意近即可） 5一方面他對老師的悲痛深表同情，另一方面，他由貪玩不懂事變得成熟懂事，與韓麥爾先生的感情產生了共鳴。（意近即可） 6這是細節(jié)描寫，烘托出教室里的愛國氣氛，也寫出了韓麥爾先生的愛國感情。7 8環(huán)境描寫，寫出了產生最后一課的時代背景，也寫出了小弗郎士的幼稚。心理描寫，不僅表示了小弗郎士要回答好老師提問的決心，同時也反映出他要學好祖國語言的決心。細節(jié)描寫。刻畫出孩子們對祖國文字的熱愛。（作用意近即可） 9啊，這些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事?。ㄟ@么一回事）現在我明白了，鎮(zhèn)上那些老人為什么來坐在教室里。（鎮(zhèn)上那些老人） 10 11語

59、言；動作；神態(tài)；愛國主義 12補充說明；逗號 13最后一堂法語課結束了。 14窗外又傳來普魯士兵的號聲。 15心理；小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。 16他不能再教法語而感到悲憤和哀痛。 17熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念。 18哽?。淮?；靠 19強烈的愛國精神。 20此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。2122高潮和結局 23如何除掉曠野里的雜草。 24學識豐富；成語略 25點點頭；微笑；態(tài)度與前兩種基本相同（言之成理就可） 26不是失信，哲學家雖未到，卻已經用事實宣布了最正確、最理想的答案。 27震驚疑惑頓悟（言之成理就行） 28點題：美德是一個人靈魂中最重要的一部分。 29美德太重要

60、了。 30實踐出真知。（意近即可） 31?？粘珜г旆稹?32他是真正的人民之子。 33思想品德 34從根本上解決（根絕）；環(huán)境和條件。35C 36托物言志（借物抒情） 37任何成果（功）的取得都必須付出辛勤的勞動的事例或道理； 做事必須抓住根本（關鍵），不僅治標，更重要的是治本。（根除錯誤的東西，我們必須態(tài)度堅決，不能猶豫不決）（意近即可） 38、略1.從百草園到三味書屋 一、查字典有誤的是 組序號 字 應查部首 筆畫 應查音序字母 音節(jié)A 覓 4 M miB 鑿 業(yè) 7 Z zaoC 鼎 目 7 D dingD 罕 3 H han二、為下列加線多音多義字選擇正確讀音和字義的是 宿儒 1、s