2021年包頭市中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)精講+精練專題4 病句（94張ppt課件+試題2份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年包頭市中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)(精講+精練）專題4 病句（94張ppt課件+試題2份打包）2021年包頭市中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)精品課件專題四病句中考真題精選1.2020包頭(第4題,2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.近年來(lái)我國(guó)研制、運(yùn)行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學(xué)探測(cè)衛(wèi)星。B.我們希望每個(gè)家庭都能樹立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng),在孩子心中種下勞動(dòng)光榮的種子。C.馬頭琴的起源傳說(shuō)是把酸奶勺子蒙上牛皮,拉上馬尾演奏,被稱之為“勺形胡琴”。D.在體育測(cè)試前,老師再三提醒我們要注意各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng),切忌不要違規(guī)和失誤。B中考真題精選解析本題考查病句辨析。A.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)

2、為“研制、發(fā)射和運(yùn)行”。C.主賓搭配不當(dāng)與結(jié)構(gòu)混亂,可改為:(蒙古人)把酸奶勺子蒙上牛皮,拉上馬尾(當(dāng)樂(lè)器演奏),稱之為“勺形胡琴”,這就是馬頭琴的起源傳說(shuō)。D.否定失當(dāng),“切忌”就是“一定不要”的意思,后面再跟“不要”否定失當(dāng),可刪去“不要”或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏洝薄Ｖ锌颊骖}精選2.2019包頭(第4題,2分)對(duì)下列畫線的病句修改不正確的一項(xiàng)是()近年來(lái),青少年近視問(wèn)題日益嚴(yán)重,各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、進(jìn)展快、程度深。調(diào)查顯示,課業(yè)負(fù)擔(dān)重、戶外活動(dòng)少及電子產(chǎn)品等是導(dǎo)致青少年近視的重要原因。面對(duì)這一問(wèn)題,我們需要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待。一方面要努力預(yù)防青少年近視的發(fā)生,另一方面也要對(duì)其

3、進(jìn)行合理治療、正確診斷。我們要從多層面關(guān)注青少年近視防控問(wèn)題,營(yíng)造“政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭重視”的良好氛圍。社會(huì)要通過(guò)廣泛宣傳健康的用眼知識(shí),組織醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期為青少年做視力監(jiān)測(cè)等方式,豎立起一套完整的近視防控體系。學(xué)校要切實(shí)減輕青少年的課業(yè)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子少看電視、少用手機(jī),培養(yǎng)孩子科學(xué)用眼的好習(xí)慣。全社會(huì)要行動(dòng)起來(lái),共同呵護(hù)孩子的眼睛,讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)。中考真題精選A.第句:在“程度深”后面加上“的趨勢(shì)”。B.第句:在“電子產(chǎn)品”前面加“過(guò)度使用”。C.第句:“合理治療”與“正確診斷”位置互換。D.第句:去掉“通過(guò)”。中考真題精選答案D解析本題考查病句修改。D項(xiàng),動(dòng)賓

4、搭配不當(dāng)?！柏Q立”改為“建立”。中考真題精選3.2018包頭(第4題,2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.智能設(shè)備本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具,但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。B.設(shè)立“中國(guó)旅游日”,旨在以強(qiáng)化旅游宣傳,培養(yǎng)國(guó)民旅游休閑意識(shí),提升國(guó)民生活質(zhì)量為目的。C.里海萎縮很大程度上是附近發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè),使得流入里海的河流進(jìn)行了改道或者水量減少。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。D中考真題精選解析本題考查病句的辨析。A項(xiàng),兩面與一面不對(duì)應(yīng),應(yīng)把“使用得當(dāng)與否”改為“使用不得當(dāng)”。B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)去掉“以”“為目的”。

5、C項(xiàng),成分贅余,應(yīng)去掉“進(jìn)行了”。中考真題精選4.2017包頭(第4題,2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在歷史上,賀蘭山一直是游牧與農(nóng)耕兩大文明融合、交流之地,也是古絲綢之路的重要支點(diǎn),有著重要的戰(zhàn)略和文化價(jià)值。B.城市綠化對(duì)于改善空氣十分重要,它可以吸收二氧化碳和氮氧化物,產(chǎn)生氧氣,給炎熱的夏季帶來(lái)清涼。C.充滿民族特色的“包頭創(chuàng)夢(mèng)號(hào)”全彩繪飛機(jī)飛行國(guó)內(nèi)外400多條航線,將包頭之美、草原之美展現(xiàn)給了世界。D.通過(guò)對(duì)古典詩(shī)文的朗誦和對(duì)藝術(shù)作品的賞析,讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美和藝術(shù)作品的經(jīng)典美。C中考真題精選解析本題考查病句的辨析。A項(xiàng),“融合”與“交流”語(yǔ)序不當(dāng);B項(xiàng),搭配不當(dāng)

6、,“它”指代的“城市綠化”與“吸收二氧化碳和氮氧化物,產(chǎn)生氧氣”不能搭配;D項(xiàng),缺少主語(yǔ),可以將“通過(guò)”或“讓”去掉一個(gè)。中考真題精選5.2016包頭(第4題,2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。B.豐富心靈的方式需要到大自然中去感受,到有文化積淀的地方去游歷,包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗(yàn)。C.考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群,其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍,令人嘖嘖稱奇。D.凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,這不僅僅是一種語(yǔ)言交流,也是對(duì)民族文化傳承的尊重。C中考真題精選解析本題考查病句辨析。A項(xiàng),“糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果

7、”一句中糯米、豆類不屬于干果,故不合邏輯;B項(xiàng),“句式雜糅”,理清結(jié)構(gòu),應(yīng)改為“豐富心靈的方式包括:到大自然中去感受,到有文化積淀的地方去游歷,欣賞藝術(shù)作品”。D項(xiàng),主賓搭配不當(dāng),“凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”這一主語(yǔ)與“語(yǔ)言交流”這一賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。中考真題精選(1)考查形式:包頭中考本考點(diǎn)一般以選擇題的形式出現(xiàn),分值2分。除2019年外,包頭市近6年中考,分別設(shè)置四個(gè)選項(xiàng),三種病句類型,需要找出沒(méi)有語(yǔ)病的句子。2019年包頭中考,設(shè)置為四個(gè)病句,綜合在一個(gè)語(yǔ)段中,讓考生找出語(yǔ)病修改不正確的選項(xiàng),且語(yǔ)段在300字左右,閱讀量有加大趨勢(shì)。(2)考查內(nèi)容:20152020年包頭中考,所考查語(yǔ)病類型頻率較高的為搭

8、配不當(dāng)(6年4考)、成分殘缺(6年3考)、成分贅余(6年2考)、不合邏輯(6年4考)、結(jié)構(gòu)混亂(6年3考)等。中考真題精選(3)復(fù)習(xí)備考:新的教材,更注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,而病句辨析修改,首先要熟悉現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。本書系統(tǒng)梳理教材中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí),以及中考?？疾【漕愋?并對(duì)每種病句類型設(shè)置了針對(duì)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)時(shí)要先掌握每種病句類型,通過(guò)針對(duì)訓(xùn)練加以鞏固,再通過(guò)專題突破訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺。專題技法精講類型一短語(yǔ)的類型從結(jié)構(gòu)上說(shuō),短語(yǔ)主要包括:并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)和補(bǔ)充短語(yǔ)。1.并列短語(yǔ)(七年級(jí)下冊(cè)P108)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、代詞、動(dòng)詞或形容詞組成,詞和詞之間是并列關(guān)系,一般

9、沒(méi)有輕重主次之分。有的直接組合,有的則靠連詞組合在一起。例如:報(bào)紙雜志雄偉壯麗改革開放油鹽醬醋你與他土地和雜草熱烈而粗獷表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)簡(jiǎn)要語(yǔ)法知識(shí)專題技法精講2.偏正短語(yǔ)(七年級(jí)下冊(cè)P116)由“的”和“地”把詞連接起來(lái)組成的短語(yǔ)屬于偏正短語(yǔ)。如:它的聲音這樣的地方精神的寧?kù)o最小的花苞好奇地問(wèn)不斷地流著默默地生長(zhǎng)千百次地掙扎由“的”連接的短語(yǔ),“的”后邊的名詞是中心語(yǔ),前邊的代詞、名詞、形容詞等是定語(yǔ):這是定中關(guān)系的偏正短語(yǔ)。由“地”連接的短語(yǔ),“地”后邊的動(dòng)詞(有時(shí)是形容詞)是中心語(yǔ),前邊的形容詞、數(shù)量詞等是狀語(yǔ):這是狀中關(guān)系的偏正短語(yǔ)。專題技法精講也有不用“的”或“地”連接的偏正短語(yǔ),例如:一

10、泓泉水外國(guó)朋友生日禮物第一場(chǎng)春雨很委屈更加堅(jiān)強(qiáng)完全相信熱烈歡迎專題技法精講3.主謂短語(yǔ)(七年級(jí)下冊(cè)P120)先出現(xiàn)一個(gè)被陳述的對(duì)象,然后陳述這個(gè)對(duì)象的動(dòng)作行為、性質(zhì)特征等的短語(yǔ)屬于主謂短語(yǔ)。例如:太陽(yáng)升老師講課小明進(jìn)門大家唱歌桃花紅心情好她聰明我們高興主謂短語(yǔ)中,被陳述的對(duì)象是主語(yǔ),主要由名詞和代詞充當(dāng);用來(lái)陳述的是謂語(yǔ),主要由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。專題技法精講4.動(dòng)賓短語(yǔ)(七年級(jí)下冊(cè)P131)前邊是動(dòng)詞,后邊是受動(dòng)詞支配的賓語(yǔ),二者構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ),稱為動(dòng)賓短語(yǔ)。例如:眨眼睛看電影寫文章夸獎(jiǎng)我拜訪他噴出火焰看到長(zhǎng)城出現(xiàn)故障熱愛(ài)祖國(guó)安排任務(wù)在動(dòng)賓短語(yǔ)中,賓語(yǔ)主要是回答“誰(shuí)”“什么”“哪里”等,一

11、般由名詞、代詞等充當(dāng)。專題技法精講5.補(bǔ)充短語(yǔ)(七年級(jí)下冊(cè)P147)結(jié)構(gòu)助詞“得”用在動(dòng)詞或形容詞后邊時(shí),常常引出補(bǔ)充性成分,“得”是補(bǔ)充短語(yǔ)的標(biāo)志。例如:干得很好跑得出汗了熱得難受密得不透氣補(bǔ)充短語(yǔ)的前一部分常常是動(dòng)詞或形容詞,后一部分起補(bǔ)充說(shuō)明作用,主要是由動(dòng)詞或形容詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。專題技法精講句子由不同的成分構(gòu)成。句子的成分和短語(yǔ)的成分是一致的,主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)?？聪旅娴睦?(住在山中的)(一位)老人微笑著喝(從森林中打來(lái)的)泉水?！啊鼻斑吺侵髡Z(yǔ)部分,后邊是謂語(yǔ)部分?！袄先恕笔蔷渥拥谋魂愂鰧?duì)象,是主語(yǔ)中心語(yǔ),用“”標(biāo)示;“喝”用來(lái)陳述主語(yǔ)的情況,是謂語(yǔ)中心語(yǔ),用“

12、”標(biāo)示;“泉水”是動(dòng)詞“喝”支配的對(duì)象,是賓語(yǔ)中心語(yǔ),用“”標(biāo)示;“住在山中的”“一位”修飾“老人”,“從森林中打來(lái)的”修飾“泉水”,都是定語(yǔ),用“()”標(biāo)示;“微笑著”修飾動(dòng)詞“喝”,是狀語(yǔ),用“”標(biāo)示。如果在動(dòng)詞后邊還有補(bǔ)充說(shuō)明的成分,則是補(bǔ)語(yǔ),用“”標(biāo)示。?類型二句子的成分(八年級(jí)上冊(cè)P85)專題技法精講句子的主干是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)壓縮掉后剩下的部分。找出句子的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整,句子成分之間的搭配是否得當(dāng)。例如:他給我揀定了靠車門的一張椅子。(朱自清背影)這句話中,“他”是主語(yǔ),“給我”是狀語(yǔ),“揀”是謂語(yǔ)中心語(yǔ),“定”是補(bǔ)語(yǔ),“靠車

13、門的”“一張”都是定語(yǔ),“椅子”是賓語(yǔ)中心語(yǔ)。把狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和定語(yǔ)壓縮掉,剩下的句子主干就是:他揀椅子。類型三句子的主干(八年級(jí)上冊(cè)P90)專題技法精講需要注意的是,句子的主干不等于原來(lái)的句子,意思沒(méi)有原句那樣明確,有時(shí)意思甚至跟原句相去甚遠(yuǎn)。例如:鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。(楊振寧鄧稼先)這個(gè)句子的主干是:鄧稼先是兒子。一個(gè)句子中,如果謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面有否定詞語(yǔ)(“不”“沒(méi)”“沒(méi)有”等),要把否定詞語(yǔ)放在主干中,以免主干和原句的意思相反。例如:他從不和別人吵一句嘴。這個(gè)句子的主干是:他不吵嘴。專題技法精講1.主謂搭配不當(dāng)例2017包頭城市綠化對(duì)于改善空氣十分重要

14、,它可以吸收二氧化碳和氮氧化物,產(chǎn)生氧氣,給炎熱的夏季帶來(lái)清涼。分析主語(yǔ)“它”指代“城市綠化”,與“吸收二氧化碳和氮氧化物,產(chǎn)生氧氣”不搭配,應(yīng)改為“植物可以吸收二氧化碳和氮氧化物,產(chǎn)生氧氣,給炎熱的夏季帶來(lái)清涼”。關(guān)鍵點(diǎn)撥辨析此類病句,可提取句子主干,看主語(yǔ)是否和謂語(yǔ)搭配。包頭中考常見(jiàn)病句類型及針對(duì)訓(xùn)練類型一搭配不當(dāng)專題技法精講2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)例2019包頭社會(huì)要通過(guò)廣泛宣傳健康的用眼知識(shí),組織醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期為青少年做視力監(jiān)測(cè)等方式,豎立起一套完整的近視防控體系。分析“豎立”“體系”不搭配,應(yīng)改為“建立起一套完整的近視防控體系”。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到動(dòng)詞不放過(guò)。如(括號(hào)內(nèi)為正確用法):增強(qiáng)方式(意識(shí))

15、、改進(jìn)態(tài)度(方法)、培養(yǎng)水平(能力)、看到聲音(景象)、聽到容貌(聲音)、創(chuàng)造(推進(jìn))進(jìn)程、提高范圍(效率)、召開活動(dòng)(會(huì)議)、舉辦典禮(活動(dòng))、提高(加深)合作等。專題技法精講3.主賓搭配不當(dāng)例2016包頭凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,這不僅僅是一種語(yǔ)言交流,也是對(duì)民族文化傳承的尊重。分析主語(yǔ)“凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”與賓語(yǔ)“語(yǔ)言交流”搭配不當(dāng)。關(guān)鍵點(diǎn)撥辨析此類病句,可提取句子主干,看主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否搭配。特別要關(guān)注包含“是”“不是”的語(yǔ)句,看主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否搭配。專題技法精講4.狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例2020廣東他把自己的創(chuàng)意高高興興地拿出來(lái)分享,雖有受到“攻擊”的心理準(zhǔn)備,但更渴望贏得大家的贊賞。分析詞序混亂。多項(xiàng)狀

16、語(yǔ)的排列順序一般是:表目的或原因的介詞短語(yǔ),表時(shí)間的介詞短語(yǔ),表處所的介詞短語(yǔ),表語(yǔ)氣的介詞短語(yǔ)(副詞),表情態(tài)的詞,表對(duì)象的介詞短語(yǔ)一般緊挨在中心詞前。因此,“高高興興地”應(yīng)調(diào)至“把自己的創(chuàng)意”前。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到副詞不放過(guò)?？锤痹~與對(duì)應(yīng)的修飾對(duì)象是否搭配。專題技法精講5.定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例2019呼和浩特最近,自治區(qū)內(nèi)外30多家新聞界對(duì)我校進(jìn)行了連續(xù)報(bào)道。分析搭配不當(dāng),“30多家”與“新聞界”不搭配,將“新聞界”改為“新聞媒體”。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到修飾語(yǔ)不放過(guò)。看形容詞與對(duì)應(yīng)的修飾對(duì)象是否搭配。專題技法精講6.一面與兩面搭配不當(dāng)例2018包頭智能設(shè)備本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具,但在實(shí)踐

17、中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。分析“得當(dāng)與否”表示兩個(gè)方面,“造成了學(xué)習(xí)障礙”代表一面,應(yīng)改為“因使用不得當(dāng)”。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到兩面詞不放過(guò)。如果句子中出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“是不是”“好壞”“成敗”“優(yōu)劣”等詞語(yǔ),就要考慮是否存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。專題技法精講7.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)例2020廣東面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,我們只有把防控工作抓緊抓實(shí),就能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件。分析“只有”和“才”相對(duì)應(yīng),“只要”和“就”相對(duì)應(yīng)?！鞍逊揽毓ぷ髯ゾo抓實(shí)”是“能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序的全面恢復(fù)創(chuàng)造條件”的必要條件,而不是充分條件,因此應(yīng)選“只有才”。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)。常見(jiàn)

18、關(guān)聯(lián)詞如下:轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然但是/盡管還是/然而/雖然卻專題技法精講假設(shè)關(guān)系:如果就/要是那么/即使也/要是就并列關(guān)系:一邊一邊/既又/一面一面/有有遞進(jìn)關(guān)系:不但而且/不僅還選擇關(guān)系:是還是/要么要么/或者或者/與其不如因果關(guān)系:因?yàn)樗?之所以是因?yàn)?由于因此條件關(guān)系:只要就/只有才/無(wú)論都承接關(guān)系:一就/首先然后/于是/才專題技法精講下列句子都有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,請(qǐng)改正。(1)法律專家的看法是,消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。針對(duì)訓(xùn)練“羞辱自己的不滿”搭配不當(dāng),“羞辱或者”要?jiǎng)h掉。專題技法精講(2)地鐵緊張施工時(shí),隧道突然發(fā)生塌方,工段長(zhǎng)俞康華奮不顧身,用身體掩護(hù)工友的安全

19、,自己卻負(fù)了重傷。“掩護(hù)”與“安全”動(dòng)賓不搭配,去掉“的安全”。專題技法精講(3)一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶,就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的,也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一?！敖鉀Q困境”動(dòng)賓搭配不當(dāng),應(yīng)改為“擺脫困境”。專題技法精講(4)張宇除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外,還承擔(dān)了廣播站音樂(lè)時(shí)空英語(yǔ)角欄目主持,居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī),真讓人佩服?！俺袚?dān)”與“欄目主持”搭配不當(dāng),可改“承擔(dān)”為“擔(dān)任”。專題技法精講(5)該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一,到10月底,在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問(wèn)題?！皩?shí)施”和“實(shí)事”不能搭配,可以將“實(shí)施”改為“做好”。專題技法精講(6)綠色

20、發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的必然要求,是能否解決污染問(wèn)題的根本之策?！澳芊瘛迸c上半句不搭配,應(yīng)刪除“能否”。專題技法精講1.主語(yǔ)殘缺例2017包頭通過(guò)對(duì)古典詩(shī)文的朗誦和對(duì)藝術(shù)作品的賞析,讓學(xué)生感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美和藝術(shù)作品的經(jīng)典美。分析濫用介詞,造成主語(yǔ)缺失,應(yīng)刪去“通過(guò)”或“讓”。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到介詞短語(yǔ)不放過(guò)?？吹饺纭坝捎凇薄巴ㄟ^(guò)”“在”“從”“為了”“經(jīng)過(guò)”“根據(jù)”“對(duì)”等介詞短語(yǔ)時(shí),就要考慮是否因?yàn)榻樵~短語(yǔ)導(dǎo)致主語(yǔ)缺失了。類型二成分殘缺專題技法精講2.謂語(yǔ)殘缺例2019淄博無(wú)論是振興傳統(tǒng)節(jié)日、保護(hù)傳統(tǒng)村落,還是打造文化精品、挖掘非遺項(xiàng)目,牢牢把握時(shí)代脈搏,為推動(dòng)文化繁榮興盛注入

21、不竭動(dòng)能。分析缺少謂語(yǔ),應(yīng)在“牢牢把握時(shí)代脈搏”之前加上“都應(yīng)該”。關(guān)鍵點(diǎn)撥辨析此類病句,可提取句子主干,看是否有謂語(yǔ)成分,或介賓短語(yǔ)誤用為謂語(yǔ)。專題技法精講3.賓語(yǔ)殘缺例2019包頭近年來(lái),青少年近視問(wèn)題日益嚴(yán)重,各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、進(jìn)展快、程度深。分析缺少賓語(yǔ),應(yīng)該是“呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、進(jìn)展快、程度深的趨勢(shì)”。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到動(dòng)詞不放過(guò)。及物動(dòng)詞作謂語(yǔ)時(shí),要看是否有與之對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)。專題技法精講針對(duì)訓(xùn)練下列句子都有成分殘缺的語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(1)通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我受到深刻的教育。缺少主語(yǔ),去掉“通過(guò)”或“使”都可以。專題技法精講(2)觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后,對(duì)

22、我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ),應(yīng)去掉。專題技法精講(3)可惜,這部在他心中醞釀了很久,即將成熟的巨著未及完篇,就過(guò)早地離開了我們。本句缺少主語(yǔ),在“就過(guò)早地”前面加上“他”。專題技法精講(4)復(fù)讀的第一天,上語(yǔ)文課時(shí),一位戴著眼鏡、額上略帶幾絲皺紋、約莫四十歲,精神抖擻,帶著微笑走進(jìn)了教室。主語(yǔ)殘缺,在“四十歲”后加上“的老師”。專題技法精講1.主語(yǔ)多余例全國(guó)勞模巡講報(bào)告會(huì)上,全場(chǎng)座位座無(wú)虛席,時(shí)時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。分析“座無(wú)虛席”的意思中包含了“座位”,刪掉句子中的“座位”。2.謂語(yǔ)多余例2020營(yíng)口最近,美食紀(jì)錄片風(fēng)味人間第二季正式收官結(jié)束。分

23、析“收官”和“結(jié)束”都有完成的意思,語(yǔ)意重復(fù)贅余,去掉“結(jié)束”即可。類型三成分贅余專題技法精講3.賓語(yǔ)多余例不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。分析“十里路左右”賓語(yǔ)已經(jīng)完整,“的距離”多余。專題技法精講4.附加成分多余包括定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分多余,虛詞多余等,還包括語(yǔ)意重復(fù)。例2015包頭包頭作為宜居城市,少了其他一些大城市的喧囂和擁擠。合理的城市規(guī)劃,給市民以舒適和便利,讓人們內(nèi)心感到由衷的喜悅和愜意。分析“由衷”有“內(nèi)心”的意思,“內(nèi)心”多余。例消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。分析虛詞“所”多余,可刪去。專題技法精講關(guān)鍵

24、點(diǎn)撥成分贅余的原因更多的是語(yǔ)意重復(fù),如涉及(到)、可以(堪)、付諸(于)、實(shí)屬(是)、并非(是)、凱旋(歸來(lái))、(非常)懸殊、(您的)令愛(ài)、(再次)復(fù)發(fā)、(第一部)處女作、(獨(dú)自)孑然一身、(更加)彌足珍貴、(人為地)蓄意破壞、(被人)貽笑大方、(各自)分道揚(yáng)鑣、破天荒(第一次)、(年輕的)小伙子、(正)方興未艾等,以上說(shuō)法中,括號(hào)里屬于贅余成分。專題技法精講針對(duì)訓(xùn)練下列句子都有成分贅余的語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(1)我們八年級(jí)的同學(xué),在上課時(shí),我們都能認(rèn)真聽講,遵守課堂紀(jì)律。兩個(gè)“我們”重復(fù),刪去后一個(gè)“我們”。專題技法精講(2)我們的革命先輩,為了人民的利益,為了將革命進(jìn)行到底,這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑

25、熱血,獻(xiàn)出了寶貴的生命?！案锩容叀焙汀斑@些革命戰(zhàn)士”重復(fù),刪去“這些革命戰(zhàn)士”。專題技法精講(3)按照民主程序,他們選出了自己信任的村主任,負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。謂語(yǔ)多余,“負(fù)責(zé)”與“掌握管理”內(nèi)容重復(fù),刪去其一。專題技法精講(4)雪蓮牌襯衫,無(wú)論在款式上、質(zhì)量上,還是包裝上,都可以堪稱全國(guó)一流。“堪”與“可以”重復(fù),刪去“可以”。專題技法精講1.定語(yǔ)語(yǔ)序排列不當(dāng)例2020鄂州這是一位優(yōu)秀的鄂州市的語(yǔ)文老師,在本次省優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得了一等獎(jiǎng)。分析定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),“鄂州市的”應(yīng)移至“一位優(yōu)秀的”之前。關(guān)鍵點(diǎn)撥多項(xiàng)定語(yǔ)的一般順序是:表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的詞(短)語(yǔ);表示數(shù)量的詞(短)語(yǔ);表

26、示動(dòng)作行為的動(dòng)詞性詞(短)語(yǔ);表示“什么樣”的形容詞、形容詞性短語(yǔ);表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語(yǔ)。類型四語(yǔ)序不當(dāng)專題技法精講2.狀語(yǔ)語(yǔ)序排列不當(dāng)例失主為表達(dá)謝意,去派出所昨天為辦案民警誠(chéng)摯地送上了錦旗。分析狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),后半句應(yīng)為“昨天去派出所誠(chéng)摯地為辦案民警送上了錦旗”。關(guān)鍵點(diǎn)撥多重狀語(yǔ)的排列順序一般是:表目的或原因的詞(短)語(yǔ);表示時(shí)間或處所的詞(短)語(yǔ);表示范圍的詞(短)語(yǔ);表示狀態(tài)、情態(tài)的詞(短)語(yǔ);表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。如今天早上(表時(shí)間)許多教師都(副詞,表范圍)熱情地(表情態(tài))同他(表對(duì)象)交談。專題技法精講3.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)錯(cuò)位例走出門,迎面吹來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)冷戰(zhàn),頭腦頓時(shí)清醒

27、多了。分析“使我”應(yīng)放在“不禁”前。關(guān)鍵點(diǎn)撥根據(jù)語(yǔ)感,分析修飾語(yǔ)(形容詞、副詞)與中心語(yǔ)(名詞、動(dòng)詞等)是否錯(cuò)位。專題技法精講4.虛詞位置不當(dāng)例由于技術(shù)水平太低,這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低,就是成本比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品高。分析“不是就是”表并列關(guān)系,而前面主語(yǔ)是“質(zhì)量”,后面是“成本”,應(yīng)將“不是”放在“質(zhì)量”前。例與作家不同的是,攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。專題技法精講分析“把”字句的否定形式一般是“否定詞+把”,應(yīng)該把“沒(méi)有”放在“把”前。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò),看到“把”“被”不放過(guò)。前后分句的主語(yǔ)如果一致,前一分句的關(guān)聯(lián)

28、詞應(yīng)放在主語(yǔ)后;“把”字句的否定形式一般是“否定詞+把”。專題技法精講5.邏輯順序不當(dāng)詞語(yǔ)、短語(yǔ)或分句之間往往有相對(duì)固定的邏輯(或先后)順序,一般不能顛倒,更不能亂排列,否則,就易出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。例2020包頭近年來(lái)我國(guó)研制、運(yùn)行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學(xué)探測(cè)衛(wèi)星。分析“運(yùn)行”與“發(fā)射”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該先“發(fā)射”再“運(yùn)行”。專題技法精講例2019包頭一方面要努力預(yù)防青少年近視的發(fā)生,另一方面也要對(duì)其進(jìn)行合理治療、正確診斷。分析應(yīng)該先“正確診斷”再“合理治療”。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到多個(gè)動(dòng)詞不放過(guò);看到頓號(hào)或“和”“并”等連接的詞語(yǔ)不放過(guò)。如:“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”“開展、籌備、策劃”“討

29、論并聽取”“整治和宣傳”“解決問(wèn)題、提出問(wèn)題和分析問(wèn)題”等均邏輯順序不當(dāng),看到后要格外注意。專題技法精講針對(duì)訓(xùn)練下列句子都有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,請(qǐng)改正。(1)許多附近的老人和孩子都跑來(lái)看他們。定語(yǔ)的順序不當(dāng)。改為:附近的許多老人和孩子都跑來(lái)看他們。專題技法精講(2)里面陳列著各式各樣的余光中過(guò)去所使用過(guò)的東西。定語(yǔ)的順序不當(dāng)。改為:里面陳列著余光中過(guò)去所使用過(guò)的各式各樣的東西。專題技法精講(3)一個(gè)小時(shí)不停地搬東西,他呼哧呼哧累得直喘粗氣。狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。后半句改為:他累得呼哧呼哧直喘粗氣。專題技法精講(4)由此可見(jiàn),我國(guó)早在這個(gè)時(shí)期就有珍珠的利用和采集了。并列詞語(yǔ)詞序安排不當(dāng)。改為:由此可見(jiàn),我國(guó)

30、早在這個(gè)時(shí)期就有珍珠的采集和利用了。專題技法精講(5)我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點(diǎn)。并列詞語(yǔ)詞序安排不當(dāng)。改為:我們發(fā)現(xiàn)并改正了工作中的缺點(diǎn)。專題技法精講1.句式雜糅特點(diǎn)句子時(shí)而用這種結(jié)構(gòu),時(shí)而用那種結(jié)構(gòu),結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了,造成句子結(jié)構(gòu)的混雜。例2018包頭設(shè)立“中國(guó)旅游日”,旨在以強(qiáng)化旅游宣傳,培養(yǎng)國(guó)民旅游休閑意識(shí),提升國(guó)民生活質(zhì)量為目的。分析“旨在”包含“以為目的”的意思,刪除“以”“為目的”。關(guān)鍵點(diǎn)撥提取句子主干或分句主干,看整個(gè)句子結(jié)構(gòu)是否一致。類型五結(jié)構(gòu)混亂專題技法精講常見(jiàn)句式雜糅類型:(括號(hào)內(nèi)為正確用法)原因是造成的(原因是/由造成的);因?yàn)榈脑?因?yàn)?是原因);對(duì)于問(wèn)題上(對(duì)

31、于問(wèn)題/在問(wèn)題上);靠的是取得的(靠的是/是靠取得的);大多以為主(大多是/以為主);經(jīng)過(guò)下(經(jīng)過(guò)/在下);是由于的結(jié)果(是由于/是的結(jié)果);本著為原則(本著的原則/以為原則)。專題技法精講2.藕斷絲連特點(diǎn)將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。例這次參加省共青團(tuán)活動(dòng)的人員,除了來(lái)自各高校的共青團(tuán)代表,還有來(lái)自各中學(xué)的40名代表也參加了活動(dòng)。分析“還有來(lái)自各中學(xué)的40名代表”與前面句子已經(jīng)完整,卻又作為“也參加了活動(dòng)”的主語(yǔ)。關(guān)鍵點(diǎn)撥在通讀整個(gè)句子的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注不同分句的結(jié)尾和開頭,是否將兩個(gè)不同結(jié)構(gòu)的句子雜糅在一起。專題技法精講3.中途易轍特點(diǎn)一句話說(shuō)了一半,突然另起爐灶,重新說(shuō)

32、起。例觀眾跟隨青春環(huán)游記訪古問(wèn)今,了解并學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娜宋暮蜌v史,陶冶情操,深受廣大觀眾一致好評(píng)。分析前半句是說(shuō)“觀眾”,還未結(jié)束,后半句“深受廣大觀眾一致好評(píng)”卻另起爐灶,轉(zhuǎn)而說(shuō)“青春環(huán)游記”。關(guān)鍵點(diǎn)撥采用緊縮法,提取句子主干,看前后句子是否保持一致。專題技法精講針對(duì)訓(xùn)練下列句子都有結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(1)我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗不可。此句是一般陳述句與“非不可”的格式混用?？筛臑椤拔覀兎窃谥锌贾写騻€(gè)翻身仗不可”或改成“我們一定要在中考中打個(gè)翻身仗”。專題技法精講(2)當(dāng)冰雪皚皚之際,唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭,對(duì)生命充滿希望和自信,教人精神為之一振?！敖倘司褚徽?人的精神為之一振”主動(dòng)

33、句式和被動(dòng)句式雜糅,造成結(jié)構(gòu)混亂。專題技法精講(3)閱覽室出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象,我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題,一是閱讀者素質(zhì)有待提高,一是管理力度有待加強(qiáng)。結(jié)構(gòu)混亂,“我們問(wèn)題”與前面脫節(jié),可改為“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問(wèn)題”或“這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問(wèn)題”。專題技法精講(4)這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后,具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。句式雜糅,最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì),滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”。專題技法精講(5)一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響決定的?！斑@是由于的緣

34、故”和“這是由決定的”套在一起造成結(jié)構(gòu)混亂。改“由于”為“由”即可。專題技法精講1.概念混亂概念之間有六種關(guān)系,即同一關(guān)系、屬種關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、矛盾關(guān)系。運(yùn)用概念時(shí),必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系,否則就要違背邏輯。例2016包頭臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。分析“糯米”“豆類”不是干果,不能從屬。關(guān)鍵點(diǎn)撥遇到有關(guān)種屬關(guān)系的句子,要考慮是否是同一種類,是否有從屬混亂、交叉等現(xiàn)象。類型六不合邏輯專題技法精講2.否定不當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果,多次運(yùn)用否定,結(jié)果將本意弄反了。此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè):一是誤用了否定副詞,二是不理解反問(wèn)句本身就表示一重否定。例

35、2020包頭在體育測(cè)試前,老師再三提醒我們要注意各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng),切忌不要違規(guī)和失誤。分析否定不當(dāng),“切忌”和“不要”都是否定意思,雙重否定表示肯定。例在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。分析“缺乏”與“勇氣不足”“謀略不當(dāng)”前后矛盾,應(yīng)刪去“不足”“不當(dāng)”。專題技法精講關(guān)鍵點(diǎn)撥看到否定詞不放過(guò);看到反問(wèn)句不放過(guò)。句子中出現(xiàn)否定詞,一定要看清楚要否定的內(nèi)容和句子的本意,是否雙重否定不當(dāng),是否與本意相反等。常見(jiàn)否定意義的詞有“禁止”“杜絕”“切忌”“避免”“防止”“以防”“以免”“毋需”等。專題技法精講3.強(qiáng)加關(guān)系在一些病句中,沒(méi)有弄清分句中是否存在某種關(guān)系,卻強(qiáng)加于句子;

36、或者是沒(méi)有弄明白分句間的關(guān)系而錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。例他的文章寫得不長(zhǎng),所以藝術(shù)成就不高。分析“文章寫得不長(zhǎng)”與“藝術(shù)成就不高”構(gòu)不成因果關(guān)系。關(guān)鍵點(diǎn)撥看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)。由關(guān)聯(lián)詞連接構(gòu)成的句子,需要看前后分句是否構(gòu)成因果、遞進(jìn)、條件等關(guān)系。專題技法精講4.不合事理(自相矛盾)指語(yǔ)句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理,或語(yǔ)意邏輯前后不一致。例2019包頭調(diào)查顯示,課業(yè)負(fù)擔(dān)重、戶外活動(dòng)少及電子產(chǎn)品等是導(dǎo)致青少年近視的重要原因。分析“電子產(chǎn)品”并不能導(dǎo)致“青少年近視”,導(dǎo)致“青少年近視”的是“過(guò)度使用電子產(chǎn)品”。所以,應(yīng)在“電子產(chǎn)品”前面加“過(guò)度使用”。關(guān)鍵點(diǎn)撥根據(jù)語(yǔ)感,可以從事理、情

37、理上分析,看句子表述的邏輯是否正確,句意關(guān)系是否合理。專題技法精講5.數(shù)量誤用例2020長(zhǎng)沙地?cái)偨?jīng)濟(jì)放開以來(lái),我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開以前減少了一倍。分析“減少”不能與“一倍”搭配,應(yīng)改為“減少了一半”。例2020鄂州自2019年12月29日轉(zhuǎn)入首批7名新型冠狀病毒感染的肺炎患者以來(lái),武漢市金銀潭醫(yī)院約600多名醫(yī)護(hù)人員,已在抗擊疫情的最前沿奮戰(zhàn)了接近一個(gè)月。分析刪去“約”或“多”。專題技法精講關(guān)鍵點(diǎn)撥看到數(shù)量詞不放過(guò)?！翱s小”“減少”“降低”“下滑”等表示降低的詞語(yǔ),不能與倍數(shù)相搭配,只能與百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)結(jié)合;最多、最大、至少、不少于、不到、約、左右、上下等表示約數(shù)或概數(shù)的詞語(yǔ),與它相鄰

38、的必須是確數(shù),不能再與其他表示約數(shù)的詞相鄰或連用,如不能說(shuō)“大約30人左右”“最高8844米上下”;“第一”“第二”等不能與“首先”“其次”等詞連用。專題技法精講針對(duì)訓(xùn)練下列句子都有不合邏輯的語(yǔ)病,請(qǐng)改正。(1)今年的“315”晚會(huì)曝光了有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?應(yīng)給以嚴(yán)厲打擊。不合事理,應(yīng)將“仿造”改為“制造”,或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤皟?yōu)質(zhì)”。專題技法精講(2)過(guò)了一會(huì)兒,汽車突然漸漸地停下來(lái)了。“突然”和“漸漸地”矛盾,去掉其中一個(gè)。專題技法精講(3)他是多少個(gè)遇難者中幸免的一個(gè)。應(yīng)改為“多少人遇難了,他是幸免的一個(gè)”。專題技法精講(4)他們一面拼命地向上爬,一

39、面又不免跌落深淵。“一面一面”表示兩件事同時(shí)進(jìn)行,句中的兩件事顯然不是同時(shí)的,應(yīng)改為“他們雖然拼命地向上爬,但是終不免跌落深淵”。專題技法精講1.歧義例2020綿陽(yáng)改編特殊的氣候和復(fù)雜的地形使得四川成為我國(guó)蘭花種類最多的省份,海南、廣西、西藏和云南的部分地區(qū),蘭花分布也較多。分析表意不明,存在歧義?！安糠值貐^(qū)”是指云南的部分地區(qū)還是指海南、廣西、西藏和昆明,表意不明。可以改成:海南、廣西、西藏和云南等部分地區(qū)。例他在某期刊上發(fā)表的關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評(píng)的人很多。分析是他批評(píng)的人很多,還是批評(píng)他發(fā)表的文章的人很多,表意不明。類型七表意不明專題技法精講2.指代不明例小張告訴小王,睡前看電視

40、時(shí)間太長(zhǎng)或玩手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng),都會(huì)導(dǎo)致他難以入眠。分析“他”指代不明,會(huì)產(chǎn)生歧義?？砂选八备臑椤叭恕?。3.修飾不明句子中的定語(yǔ),因其修飾限制的對(duì)象不確定,也會(huì)引起歧義。例局長(zhǎng)吩咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。分析是“幾個(gè)”修飾“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”,還是“幾個(gè)學(xué)校”修飾“領(lǐng)導(dǎo)”,表意不明。專題技法精講4.停頓不明句子中停頓的地方不同,會(huì)引起意義上的差別,造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)),也可能使句子產(chǎn)生歧義。例縣里的通知說(shuō),讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。分析本句停頓時(shí)可理解為“本月15日前”“去匯報(bào)”和“本月15日”“前去匯報(bào)”兩種意思,表意不明。關(guān)鍵點(diǎn)撥辨別表意,一要

41、看多音、多義詞,往往造成歧義;二要看代詞,如:這、這個(gè)、這些、其等指代的內(nèi)容是否明確;三要看數(shù)量短語(yǔ),數(shù)量短語(yǔ)與“的”同時(shí)出現(xiàn),往往會(huì)產(chǎn)生歧義;四要根據(jù)語(yǔ)感判斷句子是否有可以不同停頓的地方。專題技法精講針對(duì)訓(xùn)練下列句子都有表意不明的語(yǔ)病,請(qǐng)分析。(1)申先生十年前來(lái)北京打拼,憑著一股不達(dá)目的不罷休的精神,終于成就了一番事業(yè)。更難能可貴的是,成功后的他沒(méi)有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。窮困的是“故鄉(xiāng)”還是“孩子”,表意不明。專題技法精講(2)個(gè)別學(xué)校為了搶生源,竟把老師編成小分隊(duì),派到各個(gè)小學(xué)組織學(xué)生考試,考得好的學(xué)生就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名。“考得好的學(xué)生就通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名”有歧義,“通知家長(zhǎng)去登記報(bào)名

42、”的是“學(xué)?！薄袄蠋煛边€是“考得好的學(xué)生”,表意不明。專題技法精講(3)電動(dòng)自行車數(shù)量大,騎行速度快,引發(fā)的治安案件多,因此對(duì)電動(dòng)自行車實(shí)行登記制度,將會(huì)得到許多城市的市民的理解。“許多城市的市民”表意不明,“許多”修飾“城市”還是“市民”,不明確。專題技法精講(4)以通俗的語(yǔ)言來(lái)解讀論語(yǔ),是否影響其學(xué)術(shù)含量,古漢語(yǔ)專家張教授在接受采訪時(shí)予以堅(jiān)決否定。“古漢語(yǔ)專家張教授在接受采訪時(shí)予以堅(jiān)決否定”,否定的是“影響”還是“不影響”,表意不明。專題技法精講(5)“黃金周”這一現(xiàn)行休假制度不予保留以及將傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為法定假日,并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單工作,有關(guān)部門經(jīng)過(guò)研究后做出了肯定的回答。語(yǔ)意不明,“肯定”指向

43、不明確。內(nèi)容見(jiàn)Word版資源：專題04病句專題04病句|專題突破訓(xùn)練|1.2020包頭一模下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,以便及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌行為。B.我們必須堅(jiān)決取締和嚴(yán)厲打擊非法野生動(dòng)物市場(chǎng)以及濫捕濫食野生動(dòng)物的陋習(xí)。C.一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大,歸根結(jié)底,即使不是靠歷史賦予的機(jī)遇,那就是靠人心凝聚的力量。D.時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,只有那些知道規(guī)劃和珍惜的人才能達(dá)到事倍功半的效果。2.2020青山區(qū)二模下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)的精髓,讓科學(xué)獲得公眾的支持和理解,這既是一種責(zé)任,也是一種擔(dān)當(dāng)。B.大國(guó)崛起本著“為

44、國(guó)人打開視野、為人類共同進(jìn)步提供思考”的創(chuàng)作宗旨,引導(dǎo)人們以開放的心態(tài)汲取歷史的智慧。C.當(dāng)今水資源短缺成為越來(lái)越突出的問(wèn)題,我市的水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū),擔(dān)負(fù)著市區(qū)約100多萬(wàn)人飲水安全的重要任務(wù)。D.創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位,而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。在文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中,市民參與程度高是成功的關(guān)鍵。3.2020東河區(qū)二模下列畫線句均有語(yǔ)病,對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是()青年節(jié)的前一晚,國(guó)內(nèi)知名的視頻彈幕網(wǎng)站bilibili發(fā)布了一段名為后浪的視頻。隨即刷屏網(wǎng)絡(luò)并引發(fā)兩極化爭(zhēng)議,有人熱淚盈眶、感動(dòng)不已,有人厭惡反感、批判聲高,有人欣喜于年輕一代的被認(rèn)可,有人詬病沒(méi)有真正地

45、走近年輕人。評(píng)論人曾于里指出,后浪是一篇青年缺席的宣言,不僅缺失了年輕一代的真實(shí)現(xiàn)狀與聲音,也用“青春”替換了“青年”?，F(xiàn)代意義上的青年是五四前后誕生的,承載著政治與文化的雙重含義,青春則屬于抒情主義和消費(fèi)主義,是小時(shí)代的產(chǎn)物。因此,后浪在本質(zhì)上是向消費(fèi)主義一次獻(xiàn)媚,看似肯定和歌頌?zāi)贻p一代,實(shí)際上卻是維護(hù)和鞏固“前浪”們對(duì)世界的進(jìn)一步定義與規(guī)劃。后浪中的“后浪”代表不了這個(gè)時(shí)代的年輕人,它只是青年這個(gè)復(fù)雜群體里的一部分,而對(duì)于年輕一代自身而言,只有重拾“青年”的身份,就能真正稱得上時(shí)代浪潮中的“后浪”,否則不過(guò)只是浮沫而已。A.第句:在“隨即”前面加“該視頻”。B.第句:在“誕生的”后面加上“

46、概念”。C.第句:“維護(hù)”與“鞏固”位置互換。D.第句:“就”改為“才”。4.2020昆都侖區(qū)二模下面語(yǔ)段中的畫線句子,無(wú)語(yǔ)病一句的選項(xiàng)是()精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂。唯有精神上達(dá)到一定的高度,這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中,中國(guó)精神為世界所矚目:中華兒女爭(zhēng)當(dāng)先鋒、敢于奉獻(xiàn),吹響中國(guó)精神的“集結(jié)號(hào)”;中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致、樂(lè)觀堅(jiān)韌,奏響中國(guó)精神的“最強(qiáng)音”;中華民族協(xié)和萬(wàn)邦、砥礪奮進(jìn),唱響中國(guó)精神的“主旋律”。奮戰(zhàn)在抗疫一線的“逆行者”,為保護(hù)人民生活維持正常秩序而默默付出的志愿者,走出國(guó)門志愿幫助其他發(fā)生疫情國(guó)家的中國(guó)專家組中華民族在經(jīng)受考驗(yàn)時(shí)迸發(fā)出強(qiáng)大的

47、精神,激勵(lì)著中國(guó),也鼓舞著世界。國(guó)有難,操戈披甲,人有危,眾士爭(zhēng)先。中國(guó)人民的寬廣胸懷和不屈精神,不僅彰顯了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉力,而且讓息息相通的生動(dòng)故事熠熠生輝。A.第句B.第句C.第句D.第句5.2020北重一中三模下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)“刷朋友圈”表達(dá)的其實(shí)是“看朋友圈”的意思,“刷”這個(gè)動(dòng)詞形象地描繪了“看”的動(dòng)作,加大了表達(dá)的趣味性。B.在吃什么都要命、不吃更要命的情況下,面對(duì)各種“舌尖上的風(fēng)險(xiǎn)”,公眾需要更權(quán)威、更可信的行政調(diào)查和科學(xué)結(jié)論,至少在諸如“速生雞能不能吃”給出一個(gè)確定的答案。C.日前,聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布將南京大屠殺檔案正式列入世界記憶名錄,這標(biāo)

48、志著“南京1937”真正成為人類記憶的一部分。D.有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,該項(xiàng)目的資金不限制用途,這大大增強(qiáng)了科研機(jī)構(gòu)和智庫(kù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在資金管理使用上的自主權(quán)得以擴(kuò)大。6.2020第二十九中學(xué)三模下列語(yǔ)段中的畫線句子,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()從書香出發(fā),一個(gè)城市提供的公共文化服務(wù),猶如陽(yáng)光雨露,賦予城市活力,滋潤(rùn)你我心靈。即便有鋼筋水泥,還不足以搭建一個(gè)美好的城市。周到的圖書館、豐富的博物館、親民的劇場(chǎng)等,提供著充沛的文化養(yǎng)分,給人以追夢(mèng)的勇氣和能量。人們被激發(fā)出更多創(chuàng)造力與想象力,又豐富、塑造著城市,賦予城市更加迷人的氣質(zhì)。城市的氣質(zhì),遠(yuǎn)看是風(fēng)景,近看是生活。從書香氤氳的閱讀場(chǎng)所,到散落街巷的人文意蘊(yùn),人

49、在城中,能從不同角度感知文化脈動(dòng),就會(huì)對(duì)這座城更加認(rèn)同和依戀。故宮雪景,令人向往的是“白雪鑲紅墻,碎碎墜瓊芳”;最不舍的姑蘇,是在月影曲聲中品園林意趣。人們對(duì)城市文化氣質(zhì)的喜愛(ài),是對(duì)美好生活本質(zhì)上的向往。人們希望從城市景觀中感受美的熏陶,在文化場(chǎng)館里邂逅溫暖、陶冶性情。A.第句B.第句C.第句D.第句7.2019包頭一模下列各句,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.創(chuàng)建國(guó)家生態(tài)園林城市是進(jìn)一步改革人居環(huán)境、提升城市品位的重要舉措,有利于塑造我市北方城市“生態(tài)品牌”形象。B.標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女以及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課本。C.不論是研究自然科學(xué)、研究人文科學(xué),還是在個(gè)人

50、行動(dòng)上,我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度,要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。D.我國(guó)首座自主建造、設(shè)計(jì)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái),已在南海海域正式開鉆,標(biāo)志著我國(guó)在海洋工程裝備領(lǐng)域已經(jīng)具備了自主研發(fā)能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。8.2019青山區(qū)二模下列對(duì)病句的修改,不正確的一項(xiàng)是()A.國(guó)產(chǎn)大片湄公河行動(dòng)贏得票房口碑雙豐收后,導(dǎo)演林超賢表示,會(huì)不會(huì)拍攝續(xù)集,關(guān)鍵看合適的題材。(在“合適”前加上“有沒(méi)有”)B.空軍試飛員駕駛“殲-20”飛機(jī)在第11屆中國(guó)航展上進(jìn)行飛行展示,這是中國(guó)首次自主研制的新一代隱身戰(zhàn)斗機(jī)公開亮相。(將“首次”移到“公開”前)C.中考復(fù)習(xí)中,不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出,時(shí)間安排不合理,有的

51、甚至記住了前面的知識(shí),又忘記了后面的知識(shí)。(把“復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出”與“時(shí)間安排不合理”互換位置)D.高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸,它沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu),列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(刪去“靠的”)9.2019青山區(qū)質(zhì)量抽測(cè)下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.隨著老舊社區(qū)景觀改造項(xiàng)目的推進(jìn),越來(lái)越多的街心花園藏身于大城市的街巷中,彌補(bǔ)了城市步行環(huán)境欠佳、活動(dòng)場(chǎng)所不足的局限。B.水滸傳塑造了一大批栩栩如生的人物形象,其中宋江、吳用、林沖、魯智深、武松、李逵等人最具神采。C.數(shù)字化時(shí)代,文字記錄方式發(fā)生了重大的變化,致使很多人提筆忘字,長(zhǎng)此以往,將影響到漢字的傳承。D.當(dāng)

52、懷著感激之心面對(duì)豐富多彩的生活時(shí),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好,從而產(chǎn)生情感的共鳴,找到寫作的素材。10.2019北重一中三模按要求完成病句修改。今年全國(guó)將有10個(gè)省試點(diǎn),試點(diǎn)省在音樂(lè)課程中增加京劇內(nèi)容。江蘇省是試點(diǎn)省份之一,在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。除此以外,江蘇還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)。第句,修改意見(jiàn):?第句,修改意見(jiàn):?11.2019包頭中考樣題(二)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.作為綠色出行工具,“共享單車”受到了廣大居民的青睞。然而,蓬勃發(fā)展的背后,諸多社會(huì)管理問(wèn)題也日益凸顯。B.英雄組曲是席慕蓉最新出版的長(zhǎng)篇詩(shī)作,該作品主要利用蒙古秘史

53、中的題材,對(duì)成吉思汗的事跡做了史詩(shī)般的描述。C.國(guó)家速滑館擁有眾多科技創(chuàng)新成果,具有智能化的運(yùn)動(dòng)管理系統(tǒng)、觀眾觀賽管理和場(chǎng)館管理系統(tǒng),是名副其實(shí)的智慧化。D.懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E,也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。12.2019昆都侖區(qū)二模下面語(yǔ)段中的畫線句子,無(wú)語(yǔ)病的一句是()南極,這片“地球上最后的凈土”,在人們心中是遙遠(yuǎn)、美麗而無(wú)比純凈的。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升,交通、通信技術(shù)的發(fā)展,讓人們?cè)絹?lái)越不滿足于僅從紀(jì)錄片中窺探這片美麗的凍土,而是選擇親身前往感受南極的魅力。南極條約設(shè)定了強(qiáng)制性保護(hù)措施,其根源就是2018年全球共計(jì)5萬(wàn)多名游客到訪南極、近三年增長(zhǎng)率均保持

54、在15%以上造成的。近年來(lái)游客追趕、驚擾動(dòng)物等惡劣行為已經(jīng)減少很多,但廢棄物污染帶來(lái)的危害仍然隨著游客量的增長(zhǎng)而提高。我們必須要認(rèn)識(shí)到,南極生態(tài)已然面臨著日益頻繁的人類活動(dòng)所帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。A.第句B.第句C.第句D.第句13.全品原創(chuàng)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.世界衛(wèi)生組織舉辦了針對(duì)新型冠狀病毒的全球創(chuàng)新與研究論壇,以協(xié)調(diào)全球科研力量,盡早找到更有效的診療方案。B.包頭市青山區(qū)公安分局不斷強(qiáng)化吸毒人員摸排力度,堅(jiān)持逢嫌必檢、全員收戒,全力凈化轄區(qū)社會(huì)治安。C.中華人民共和國(guó)第十四屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)是經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批復(fù)同意,由內(nèi)蒙古自治區(qū)舉辦的2020年全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。D.這段時(shí)間,年輕人的自律令

55、人印象深刻,從勸阻長(zhǎng)輩戴口罩到宅在家中云聚會(huì),年輕人解鎖過(guò)年新姿勢(shì)。14.全品原創(chuàng)對(duì)下列語(yǔ)段中畫線句子修改有誤的一項(xiàng)是()包頭市何以能獲得文明城市“五連冠”,并成為連續(xù)五屆保持文明城市稱號(hào)僅有的2個(gè)地級(jí)市之一?在二十多年創(chuàng)建全國(guó)文明城市歷程中,包頭市注重因勢(shì)利導(dǎo),把市委、市政府創(chuàng)建的主導(dǎo)思想和老百姓的充分熱情融合起來(lái),大力弘揚(yáng)“信譽(yù)至上、誠(chéng)實(shí)守義”的老包頭精神,“一五”時(shí)期艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、咬牙苦干、一往無(wú)前的創(chuàng)業(yè)精神和新時(shí)期“敢啃硬骨頭”的北梁棚改精神,不斷豐富包頭人包容大氣、勤勞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈拿骰?。以?chuàng)建全國(guó)文明城市為龍頭,相繼榮獲國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家生態(tài)園林城市、國(guó)家森林城市、國(guó)家節(jié)能減排綜

56、合示范市、全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范市、國(guó)家質(zhì)量強(qiáng)市示范城市。全市各族群眾在創(chuàng)建中享有更多獲得感,市民的主人翁意識(shí)空前高漲,更加維護(hù)榮譽(yù)、熱愛(ài)榮譽(yù)、珍惜榮譽(yù),成為文明城市創(chuàng)建的主力軍。A.第句語(yǔ)序不當(dāng),“充分”與“熱情”互換位置。B.第句動(dòng)賓搭配不當(dāng),“豐富”與“基因”不搭配,改為“豐厚”。C.第句成分殘缺,“相繼”前加“包頭”。D.第句邏輯不當(dāng)。應(yīng)為“熱愛(ài)榮譽(yù)、珍惜榮譽(yù)、維護(hù)榮譽(yù)”。15.全品原創(chuàng)下列畫線句均有語(yǔ)病,對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()包頭市友誼蔬菜批發(fā)市場(chǎng)位于包頭市昆都侖區(qū)友誼大街,設(shè)有肉食水產(chǎn)廳、糖酒副食廳、蔬菜瓜果交易區(qū)等。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展、建設(shè),友誼蔬菜批發(fā)市場(chǎng)現(xiàn)已成為以蔬菜批發(fā)為

57、主的綜合性批零市場(chǎng)。友誼蔬菜批發(fā)市場(chǎng)解決了包頭市蔬菜產(chǎn)、供、銷銜接不合理,農(nóng)民賣菜難和城鎮(zhèn)居民吃菜難,起到了穩(wěn)定菜價(jià)、調(diào)劑余缺的作用,是包頭市“菜籃子”工程的龍頭企業(yè)。被國(guó)家農(nóng)業(yè)部和中國(guó)蔬菜流通協(xié)會(huì)評(píng)為全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品定點(diǎn)市場(chǎng)、包頭市綜合治理先進(jìn)單位、衛(wèi)生先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。為豐富包頭市人民的“菜籃子”、鹿城人民的美好生活需求做出積極的貢獻(xiàn)。A.第句,應(yīng)把“發(fā)展”和“建設(shè)”互換位置。B.第句,應(yīng)在“農(nóng)民賣菜難和城鎮(zhèn)居民吃菜難”后添加“的問(wèn)題”。C.第句,應(yīng)在“被”前加“友誼蔬菜批發(fā)市場(chǎng)”。D.第句,應(yīng)在“鹿城人民”前加上“滿足”。16.全品原創(chuàng)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.2019年12月30日

58、,張呼高鐵與京張高鐵同步全線開通運(yùn)營(yíng),呼和浩特至北京“復(fù)興號(hào)”高鐵列車最快2小時(shí)9分即可到達(dá),讓青城“雙城生活”變成現(xiàn)實(shí)。B.“過(guò)度醫(yī)療”不僅加重了患者、家庭、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),而且還造成醫(yī)療資源的巨大浪費(fèi),無(wú)形中削弱了醫(yī)保應(yīng)有的作用。C.我以為父親嫌我照顧不周,就想方設(shè)法地提高他的生活,陪他聽廣播、看電視,還經(jīng)常扶著他到外面散步。D.瑞雪兆豐年,雪后的包頭不僅銀裝素裹,分外美麗,又造成城區(qū)內(nèi)道路、廣場(chǎng)、小區(qū)大量積雪,給市民出行帶來(lái)了極大不便。17.全品原創(chuàng)下列對(duì)畫線的病句修改不正確的一項(xiàng)是()在推動(dòng)家校共育方面,市教育局關(guān)工委做了大量卓有成效的工作,通過(guò)完善各級(jí)教育關(guān)工委組織機(jī)構(gòu),夯實(shí)中小學(xué)、

59、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)建設(shè),良好的辦公辦學(xué)環(huán)境和保障機(jī)制,落實(shí)家委會(huì)兩參與一溝通機(jī)制,規(guī)范和完善家長(zhǎng)學(xué)校課程體系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng),強(qiáng)化教學(xué)研究和科研引領(lǐng)等工作,推動(dòng)各旗縣區(qū)不斷提升和總結(jié),進(jìn)一步推動(dòng)家校共育規(guī)范化和創(chuàng)新發(fā)展。市教育局調(diào)研工作組通過(guò)座談交流、查閱檔案資料等方式全面深入了解了我市教育系統(tǒng)關(guān)工委工作進(jìn)展和成果,圍繞對(duì)市教育局關(guān)工委扎實(shí)的工作基礎(chǔ)、有效的工作舉措和創(chuàng)新的工作思路給予高度評(píng)價(jià)。同時(shí),也對(duì)今后的工作提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。將以此次調(diào)研為契機(jī),進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家、自治區(qū)、包頭市關(guān)心下一代工作有關(guān)要求,立足青少年成長(zhǎng)成才新需要,在提升青少年思想道德素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)上見(jiàn)成

60、效。A.第句:在“良好的”前面加“創(chuàng)設(shè)”。B.第句:“提升”和“總結(jié)”互換位置。C.第句:“有效的工作舉措”和“創(chuàng)新的工作思路”互換位置。D.第句:在“將以此”前加上“市教育局”。18.全品原創(chuàng)下列對(duì)畫線的病句修改不正確的一項(xiàng)是()讀書可以提高精神境界。讀書最大的收獲是境界的提高,讀書的過(guò)程也是書中所傳遞的真善美的浸染與熏陶的過(guò)程。讀書就是和歷史老人對(duì)話,就是向大師請(qǐng)教交流。通過(guò)書中鮮活的文字,可以深刻地感受到歷史風(fēng)云激蕩,歲月艱深流長(zhǎng),信念堅(jiān)不可摧,品格至尊至貴,從而激勵(lì)自己加強(qiáng)歷練,堅(jiān)守純真的決心與勇氣?！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”,讀書的初始階段是很辛苦的,但是到了一定的階段就能逐步嘗到甘甜的滋味