為人們服務(wù)優(yōu)秀教案參考

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 為人們服務(wù)優(yōu)秀教案參考為人們服務(wù)優(yōu)秀教案參考 小學生初步接觸這類以探討為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教導;難點是如何體會為人民服務(wù)的思想;怎樣理解一些含義深刻的句子。工作在這和大家共享相關(guān)的為人們服務(wù)優(yōu)秀教案參考范本資料，接待你的參閱。 為人們服務(wù)優(yōu)秀教案參考一 【教學目標】 1、學會七個生字，能正確讀寫以下詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。 2、朗讀課文。背誦自己熱愛的片面。 3、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教導。 4、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。 【重點難點】 重點是讓小學生初步接觸這類以探討

2、為主要表達方式的文章，使學生受到革命人生觀的啟蒙教導;難點是如何體會為人民服務(wù)的思想;怎樣理解一些含義深刻的句子。 【設(shè)計意圖】 學生在本單元學習了一些關(guān)于革命英雄的事跡，確定心有所感。讓學生課前打定，寫一篇演講稿或抒情散文，來抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。一方面激發(fā)學生的愛國主義情感，另一方面也磨練學生的寫作才能和語言表達才能。 【課前打定】 布置學生課前寫好演講稿或抒情散文。 【教學過程】 請每一位學生都登臺演講或朗讀，并由同學自己做出評價。 【教學過程】 一、板書課題，簡介背景 同學們，為人民服務(wù)在中中央直屬機關(guān)為悼念張思德同志而召開的會議上所作的演講。當時，抗日戰(zhàn)役正處在特別繁重的階段，有大量困

3、難需要抑制。毛澤東針對這一處境，陳述為人民服務(wù)的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，擊敗日本侵略者。 請同學們結(jié)合時代背景走進這篇課文，理解課文的深刻含義。 二、朗讀課文，以讀悟情 1、教師范讀，請學生留神朗讀的技巧。 2、小組內(nèi)讀，各小組可自由采取自己熱愛的形式，但是要求每一個人都參與進去，都有磨練的機遇。 3、指名讀，檢驗評價。 三、小組議論，自學質(zhì)疑 在朗讀課文的根基上，請同學們自愿分成幾個學習小組，最本篇課文提出自己的問題，然后各小組將問題匯總。 同學可能提出的問題： 1、我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為著人民的利益工作的。在這句話中，完全、

4、徹底兩詞可不成以去掉?為什么? 2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話怎樣理解?司馬遷是誰? 3、我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。這個目標是什么? 4、毛主席借追悼會發(fā)表演講，講了那幾個方面的內(nèi)容? 四、抓住問題，深入理解 1、劃分層次，理清脈絡(luò) 毛澤東同志的這個講話圍繞什么中心講?分幾層意思講?每層意思是什么?師生通過議論，擬出層次提綱： 宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù) 死的意義：重于泰山輕于鴻毛 不怕批評，堅持好的，改正錯的 不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗 寄托哀思，使整個人民團結(jié)起來 劃分層次時，也可以分成4層，把第四第五自然段合成一層：為人民的利益搞好團

5、結(jié)，提高士氣，彼此保護，使整個人民團結(jié)起來。 在文章的第一段中提出本文的中心，即中國及其領(lǐng)導的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務(wù)，后面四個段落圍繞這一中心開展論述。 2、逐層分析，深入理解 這一層提出了文章的中心，請同學們劃出表示中心的句子。 (我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為著人民的利益工作的。)啟發(fā)同學回復完全與徹底不能去掉，這兩個詞語說明，革命隊伍除了為人民服務(wù)，再沒有任何別的目的，不管在什么時候，不管做什么工作，都理應(yīng)為人民謀利益。 這一層引用司馬遷的話來說明生命的價值，樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛的意思是：人總是要

6、死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。 司馬遷是我國西漢時期的史學家、文學家和思想家。他用二十余年時間寫出了我國第一部紀傳體通史史記，本文引用的話選自報任少卿書。 指出為人民服務(wù)就要正視缺點，改正錯誤。請同學找出這里舉了一個誰的例子來證明上述觀點。 不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗。 這片面要結(jié)合時代背景來理解，這篇作品寫于1944年9月8日，當時抗日戰(zhàn)役尚未終止，革命仍需繁重奮斗，所以毛主席提出，為了全民族的解放，要看到光明，要提高士氣，不怕犧牲，要彼此關(guān)切，搞好團結(jié)。 這段是整個演講詞的總結(jié)語，再次號召人民要團結(jié)起來，抱成一個整體。 五、再讀成誦，以情激情 讓同學大聲地有感情

7、地朗讀課文，并選擇自己熱愛的段落背給組內(nèi)同學聽。 為人們服務(wù)優(yōu)秀教案參考二 教學目標： 1、引導學生抓重點詞句體會文章的思想感情。 2、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。 3、在理解課文思想內(nèi)容的根基上，使學生受到為人民服務(wù)思想的啟蒙教導。 教學重、難點： 1、引導學生抓重點詞句體會文章思想內(nèi)容。 2、如何感受主席圍繞主要意思分層論述的表達方法。 教學設(shè)計： 一、激情導入聚情感 1、今天，老師給同學們帶來了一段國慶60周年慶典的閱兵式盛況。(多媒體播放：國慶閱兵盛況) 2、同學們，為人民服務(wù)的口號從上個世紀開頭，歷經(jīng)幾十年的風風雨雨，照舊永恒不衰。就是我們今天要學習的課文的題目。來，整齊

8、嘹亮地讀一遍!(板書課題：為人民服務(wù)) 3、介紹寫作背景 那你們對張思德有哪些了解呢?交流收集到的資料，初識張思德 二、了解體裁，掌管學習方法 1、師導：在半個小時的演講中，主席沒有看稿，卻字字珠璣、大氣昂揚、一氣呵成。而且，豐富的肢體語言更添加了演講的感染力。 2、同學們預習過課文，有沒有察覺這篇課文很更加?它畢竟是一篇什么樣的文章呢?對，今天我們學的這篇課文，既不是寫人，也不是記事，它很特殊，這種文體就是探討文。板書：探討文 介紹探討文： 它沒有精彩的故事情節(jié)，沒有細致的描寫，沒有綺麗的詞藻，它跟你講道理，分析問題，它有的是深刻的思想。你們知道嗎?這是咱們小學階段遇到的第一篇探討文. 3、

9、指名分段朗讀課文，斟酌：這篇探討文的觀點是什么?課文圍繞這個觀點講了哪幾個方面的意思? 讀后交流：這篇論文的主要觀點是什么?(中國共產(chǎn)黨和革命軍隊理應(yīng)完全、徹底地為人民服務(wù)) 4、了解探討文的學習方法 這里要更加跟大家介紹個規(guī)律，這探討文、演講辭啊，每一段話都有要說的重點、要點，這些重點要點呢，大多含在每一段話的開頭或者結(jié)尾。只要你掌管了這個規(guī)律，再難的探討文也會引刃而解。我現(xiàn)在抽其中的3段請你們來讀一讀，既想了解你們預習的處境，還想和大家一起探索每段的要點 5、理清脈絡(luò)，了解各段重點 引導學生讀課文，找出24自然段的重點句和關(guān)鍵詞 板書：死的意義 不怕批評 團結(jié)互助 6、小結(jié)：主席圍繞為人民

10、服務(wù)談了哪些問題?指名回復 三、了解觀點，學習第一自然段 1、指名朗讀課文的第一自然段，從這段話中找出與中心聯(lián)系最緊密的一句話，并勾畫出重點詞語。 2、交流，理解句子 (1)出示句子：我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 (2)找出重點的詞語，理解完全徹底 (3)體會探討文語言的嚴謹性 (4)朗讀感悟 3、全班齊讀第一自然段 四、學習死的意義，樹立正確的生死觀 1、請大家放聲自由地讀讀課文其次自然段,看看主席畢竟用了哪些方法證明自己的觀點? 2、學生自由讀，交流：死的意義畢竟有什么不同，主席用了什么手段證明自己的觀點? (一)、引用名言 (1)出示：人固有一死，或重于

11、泰山，或輕于鴻毛。 (2)指名讀這個句子，了解詞語意思：固，本來?；颍械?。于，表示對比。 (3)我們在課內(nèi)外積累了大量關(guān)于生死的名言，你還記得嗎?交流課外積累的名言 生當作人杰，死亦為鬼雄。(李清照) 寧為玉碎，不為瓦全。(景皓) 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥) 捧著一顆心來，不帶半根草去。(陶行知) 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(于謙) (二)接下來，主席又用了什么手段證明觀點呢?(比較) (1)出示：為人民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。 (2)理解這句話的意思，說說這句話其實講的是哪個字?(死) (3)(點擊課件：為人民

12、的利益而死)死，什么意思?能換個詞解釋它嗎?(獻身、就義、犧牲、捐軀) 我們把方才的解釋放在這兒(點擊課件：替剝削人民和壓迫人民的人去死)，同意嗎?(上西天、下地獄、見閻王、命喪黃泉、一命嗚呼、嗚呼哀哉、送命) (4)指導朗讀 (5)小結(jié)：同學們，在主席的演講中，在你們有感情的朗讀中，我們感受到這比較呀，比出了情感，比出了輕重，比出了是非，讓我們記住這個說明的好手段比較。 (三)主席用了引用名言、比較的手段之后，還用了什么手段證明自己的觀點?(舉例子) (1)張思德是誰?主席為什么給張思德這么高的評價，他畢竟是什么樣的戰(zhàn)士?平日怎么為人民服務(wù)的呢?指名讀課后資料袋 (2)多媒體播放張思德電影片段，扶助體會 (3)小結(jié)：張思德就是這樣一個平常的人，普遍的人，他的一生都在為我們陳述一個共同的主題為人民服務(wù)。 3、總結(jié)：這一段很有特點，主席先總的說