2022年三年級(jí)上科學(xué)教案

1、名師整理 優(yōu)秀資源1、科學(xué)就在身邊主備人：高霞 2022-2022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)備課時(shí)間： 2022-8-31 上課時(shí)間： 2022.8.31 1、讓同學(xué)親歷提出問題、爭(zhēng)論問題、解答問題的過(guò)程；一、教學(xué)目標(biāo)：2、熟悉到科技是不斷進(jìn)展的,喜愛大膽現(xiàn)象與將來(lái)科技有關(guān)的內(nèi)容；關(guān)懷日常生活中的科技新產(chǎn)品；3、學(xué)會(huì)觀看生活中的現(xiàn)象,懂得我們身邊處處有科學(xué)、我們的生活離不開科學(xué)的道理,提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：讓同學(xué)親歷提出問題、爭(zhēng)論問題、解答問題的過(guò)程一杯醋四、課前預(yù)備：一次性紙杯吸管一杯水一杯酒一、導(dǎo)入新課：1、老師談話：同學(xué)們,今日老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)；在玻璃杯口上放

2、一個(gè)塑料墊板,墊板確定不會(huì)掉下來(lái),如 果在盛水的杯子上掩蓋墊板,杯口朝下時(shí),墊板會(huì)掉下來(lái)么？2、老師演示試驗(yàn)；3、同學(xué)試驗(yàn)；4、老師：這個(gè)小試驗(yàn)包含著科學(xué)道理,在我們的身邊處處都有這樣的現(xiàn)象,只要你細(xì)心觀看,你就會(huì)體驗(yàn)到,今 天我們這節(jié)課就從探究身邊的科學(xué)開頭；二、探究過(guò)程：活動(dòng)一：我們來(lái)做小試驗(yàn)；1、不借助雙手的力氣,你能站起來(lái)么？（1）同學(xué)熱身活動(dòng)：起立、坐下、起立、坐下；（2）講解演示試驗(yàn)方法與要求：讓一名同學(xué)端坐在講臺(tái)前的椅子上,雙腳著地往前放；老師把手指放在他的額頭 前,不讓他的身體向前傾,試一試,這位同學(xué)能站起來(lái)么？（3）同學(xué)推測(cè)并說(shuō)出理由；（4）分組試驗(yàn)：依據(jù)要求,兩個(gè)同學(xué)一組試

3、驗(yàn)；（5）溝通、分析試驗(yàn)結(jié)果：自由猜想坐在凳子上的同學(xué)無(wú)法站起來(lái)的緣由；五、教學(xué)過(guò)程：（6）老師小結(jié)：這個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)包含著深?yuàn)W的科學(xué)道理；至于到底怎么回事,大家的猜想對(duì)不對(duì),在以后的學(xué)習(xí) 中我們會(huì)解決這些問題；課下,同學(xué)們可以連續(xù)爭(zhēng)論,看仍能發(fā)覺那些問題；2、“ 吹蠟燭” 試驗(yàn)；（1）老師提出試驗(yàn)要求：在同學(xué)們的試驗(yàn)桌子上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、文具盒、書本等,隔著現(xiàn)狀 不同的物體吹蠟燭,會(huì)把蠟燭吹滅么？摸索其中的道理；（2）同學(xué)推測(cè)：隔著什么物體能吹滅蠟燭？強(qiáng)調(diào)留意事項(xiàng)：瓶子、木塊等于蠟燭的距離必需相等；嘴與蠟燭的火焰妖在同一個(gè)水平線上；這個(gè)試驗(yàn)不是競(jìng)賽吹 蠟燭,而是試一試那種方法能

4、吹滅蠟燭；（3）分組試驗(yàn)：小組合作試驗(yàn),老師巡察同學(xué)的試驗(yàn)情形,指導(dǎo)同學(xué)掌握試驗(yàn)變量,進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),并做好試驗(yàn) 記錄,同時(shí)啟示同學(xué)把身邊的事物作為試驗(yàn)材料,留意進(jìn)行試驗(yàn)；（4）爭(zhēng)論：A、為什么隔著漏斗、瓶子能吹滅蠟燭？（隔著瓶子吹氣時(shí),由于空氣流淌越快,氣壓越低；空氣沿瓶子四周流淌 形成低壓區(qū),外部氣體快速流入低壓區(qū),正式這種空氣流淌吹滅了蠟燭；而隔著漏斗吹氣有兩種情形：一是使漏斗 的寬口對(duì)著火焰,火苗將斜向口都的寬口端,并不簡(jiǎn)潔被吹滅；由于吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí),逐步疏散,氣壓 減弱；這時(shí),漏斗寬口四周的氣體由于氣壓較弱,將涌向漏斗的寬口內(nèi)；因此蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處；從而在蠟燭四

5、周形成氣流,也能將蠟燭熄 假如吹氣時(shí)用力大,空氣流速大,外面的空氣就會(huì)從喇叭口中心向內(nèi)跑,滅；二、使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰,從漏斗的寬口處用力吹氣,蠟燭能很簡(jiǎn)潔的被吹滅；）B、為什么隔著木塊、文具盒、書本等吹不滅蠟燭？（空氣吹不過(guò)去,形不成氣流）名師整理 優(yōu)秀資源3、“ 吸飲料” 試驗(yàn)；（1 老師：我們?cè)谏钪泻蕊嬃?、喝奶時(shí),經(jīng)常用到吸管,利用吸管可以很便利的幫忙我們喝到飲料和牛奶；今日我們用兩個(gè)吸管試一試；（2） 提出試驗(yàn)要求：同學(xué)們用兩只吸管同時(shí)去吸飲料,一支插到飲料里,一樣放在杯外,用嘴同時(shí)吸兩支吸管,看能否吸到飲料；（3） 同學(xué)試驗(yàn),老師巡察指導(dǎo)；（4）引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出試驗(yàn)中的發(fā)覺,并

6、猜猜其中的緣由；（在一般情形下,我們用吸管來(lái)喝飲料時(shí),嘴就好比一個(gè)真空泵,稀奇時(shí)口腔的氣壓就降低了,由于空氣壓力要保持平穩(wěn),外面的氣壓比口腔內(nèi)的氣壓大,大氣壓壓迫飲料的表面, 就把飲料沿著吸管壓到口腔里來(lái)了；假如我們口含兩根吸管,那根露在杯子外的習(xí)慣使你的口腔無(wú)法形成真空泵,換句話說(shuō),你的口腔這臺(tái)真空泵漏氣,這樣你口腔中的壓力和外面的大氣壓一樣,飲料依舊原封不動(dòng)的留在杯子里；）4、老師小結(jié)：同學(xué)們,剛才做試驗(yàn)的過(guò)程就是做科學(xué)的過(guò)程；實(shí)際上,我們做的這些活動(dòng)既是科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)的活動(dòng)；科學(xué)家為了弄明白一個(gè)事物的真相和原理,就要不斷地做試驗(yàn),知道弄清晰為止；比如：科學(xué)家依據(jù)隔瓶吹蠟燭的試驗(yàn)制造了流線

7、型的汽車、飛機(jī)、輪船等,不僅美觀,而且提高了運(yùn)行速度和安全性能；科學(xué)就是提出問題,然后想方法解決問題的過(guò)程；活動(dòng)二：溝通生活中的科學(xué)；1、查找是中的科學(xué)：（1）老師：試驗(yàn)中、嬉戲中有科學(xué),我們身邊的全部物品都關(guān)系著科學(xué)；我們的生活中哪里仍有科學(xué)呢？（2）小組溝通：生活中哪里有科學(xué)？引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度說(shuō)一說(shuō)我們身邊哪里仍有科學(xué),可以從學(xué)過(guò)的內(nèi)容中找,可以依據(jù)自己的時(shí)候體會(huì)從上海中找,可以從一些科學(xué)書籍中找,仍可以從自己的身邊找；（3）老師小結(jié)：看來(lái)科學(xué)就在我們身邊,我們身邊處處有科學(xué),主要你是個(gè)有心人,我們身邊的科學(xué)就不難發(fā)覺；2、溝通資料,感悟科學(xué)；（1） 溝通課前同學(xué)搜集的資料；（2）老師

8、播放自己預(yù)備的資料：（課本第四頁(yè)中的內(nèi)容）讓同學(xué)明白一些簡(jiǎn)短的高科技產(chǎn)品,及科研新成果,感受科技在進(jìn)步,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)科學(xué)的信心,使同學(xué)感悟到身邊處處有科學(xué),我們的生活離不開科學(xué)；三、拓展活動(dòng)：課下,請(qǐng)大家以“ 身邊的科學(xué)” 為主題進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng),連續(xù)我們探究的腳步；六、教后反思名師整理 優(yōu)秀資源2. 玩具里的科學(xué)主備人：高霞 2022-2022學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期科學(xué)備課時(shí)間： 2022-8-31 上課時(shí)間： 2022.9.1 1. 會(huì)用感官感知玩具的外形特點(diǎn)；通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；一、教學(xué)目標(biāo)：二、重點(diǎn)難點(diǎn)：四、課前預(yù)備：2. 激發(fā)同學(xué)的奇怪心,培育同學(xué)的探究愛好和問題意識(shí),

9、體驗(yàn)玩玩具的樂趣；3. 知道各種玩具有大小. 外形 . 顏色等不同特點(diǎn),并會(huì)用合適的方式加以描述；重點(diǎn)：知道各種玩具有大小. 外形 . 顏色等不同特點(diǎn),并會(huì)用合適的方式加以描述；難點(diǎn)：會(huì)用感官感知玩具的外形特點(diǎn)；通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)；前置性作業(yè)：我們預(yù)備一些玩具玩一玩,看看能發(fā)覺什么；一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,今日我們開頭上科學(xué)課,它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門,去探究科學(xué)的秘密；這節(jié)課我們先從玩玩具開頭,探究玩具里的科學(xué)；二、學(xué)習(xí)新課：1. 玩玩具說(shuō)特點(diǎn)：（1）老師提出活動(dòng)要求；同學(xué)們可以先玩自己帶來(lái)的玩具,然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩,仍可以上來(lái)選擇老師帶來(lái)的玩具；可以自己玩,也可以以小組為單位玩；在玩的過(guò)程中,同學(xué)們要認(rèn)真觀看這些玩具有什么特點(diǎn),可以怎樣玩,怎么玩好玩味 性,怎么玩有制造性；在玩的過(guò)程中有什么發(fā)覺和問題,請(qǐng)記錄下來(lái)；（2）同學(xué)玩玩具,老師巡察指導(dǎo)；（3）引導(dǎo)同學(xué)介紹玩具的特點(diǎn)；老師提問：五、教學(xué)過(guò)程：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎么玩,有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法？同學(xué)分小組回答；老師評(píng)判：同學(xué)們說(shuō)