C#程序設(shè)計(jì)案例庫源等資源說課課件

1、學(xué)校：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院說課人：鄭卉C#程序設(shè)計(jì)課程說課第1頁，共24頁。專 業(yè)：軟件技術(shù)課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課對(duì) 象：軟件技術(shù)專業(yè)教師、軟件技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生課 時(shí)：84（理論課學(xué)時(shí)數(shù)：34 ，實(shí)踐課學(xué)時(shí)數(shù)：50）先修課程：C語言程序設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)后續(xù)課程：ASP.NET程序設(shè)計(jì),.NET企業(yè)級(jí)項(xiàng)目開發(fā)課程簡介第2頁，共24頁。主要內(nèi)容課程定位1課程設(shè)計(jì)2內(nèi)容組織與教學(xué)設(shè)施3教學(xué)方法與手段4課程保障5課程特色與創(chuàng)新6第3頁，共24頁。課程定位1課程性質(zhì) C#程序設(shè)計(jì)是軟件技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)核心課程，是一門理論綜合性高、應(yīng)用實(shí)踐性強(qiáng)的課程。在充分社會(huì)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定軟件專業(yè)的人才培

2、養(yǎng)目標(biāo)為.NET開發(fā)工程師，并由此架構(gòu)軟件技術(shù)專業(yè)的課程體系。 通過大量典型的應(yīng)用實(shí)例讓學(xué)生了解以C#為工具的軟件開發(fā)應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)一步提升軟件開發(fā)實(shí)戰(zhàn)的專業(yè)實(shí)際能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)C#技術(shù)的融會(huì)貫通，為軟件企業(yè)培養(yǎng).NET開發(fā)工程師高技能人才。課程目標(biāo)第4頁，共24頁。課程定位1 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) C語言程序設(shè)計(jì) ASP.NETC#程序設(shè)計(jì)軟件開發(fā)與項(xiàng)目管理XML 基礎(chǔ) 軟件 工程數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ).NET企級(jí)項(xiàng)目開發(fā)承前啟后第5頁，共24頁。課程設(shè)計(jì)2 知識(shí)技能 綜合應(yīng)用 WinForms窗體面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)訪問C#語言基礎(chǔ)知識(shí)第6頁，共24頁。C#語言基礎(chǔ)知識(shí)課程設(shè)計(jì)2C#語言特性和集成開發(fā)

3、環(huán)境C#語言基本組成、數(shù)據(jù)類型、變量定義、運(yùn)算符與表達(dá)式C#結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)C#數(shù)組C#程序基礎(chǔ)C#程序基本結(jié)構(gòu)、控制臺(tái)輸入/輸出、標(biāo)識(shí)符第7頁，共24頁。課程設(shè)計(jì)2面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想類的定義、對(duì)象的創(chuàng)建、方法構(gòu)造與重載命名空間、類的繼承、抽象類委托與事件、接口和類庫的使用第8頁，共24頁。課程設(shè)計(jì)2WinForms窗體可視化應(yīng)用程序設(shè)計(jì)Windows窗體設(shè)計(jì)，基本控件屬性、事件處理第9頁，共24頁。課程設(shè)計(jì)2 數(shù)據(jù)訪問 輸入/輸出流及文件處理第10頁，共24頁。課程設(shè)計(jì)2需求分析、軟件設(shè)計(jì)的步驟和方法圖書館管理系統(tǒng)軟件工程基本知識(shí)C#數(shù)據(jù)庫操作、ADO.NET編程應(yīng)用第11頁

4、，共24頁。課程設(shè)計(jì)2第12頁，共24頁。內(nèi)容組織與教學(xué)設(shè)施3第13頁，共24頁。內(nèi)容組織與教學(xué)設(shè)施3 本課程開發(fā)了一整套的教學(xué)資源，將教學(xué)內(nèi)容以多種多樣的形式呈現(xiàn)給廣大師生。這些資源以軟件技術(shù)資源庫網(wǎng)站為基礎(chǔ)，包括教材、學(xué)習(xí)指南、講義、多媒體課件、講課錄像、操作視頻、上機(jī)任務(wù)單、案例、習(xí)題、參考資料庫等等，滿足了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要。1與企業(yè)合作為本課程編寫工學(xué)結(jié)合特色教材2上機(jī)指導(dǎo)手冊(cè)3. 情景案例庫4案例操作視頻5實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目指導(dǎo)書6示例項(xiàng)目文檔和代碼7. 開發(fā)了豐富的教學(xué)輔導(dǎo)資料 第14頁，共24頁。教學(xué)方法與手段4一、宏觀教學(xué)設(shè)計(jì)“四環(huán)相扣”的教學(xué)模式圖1 “四環(huán)相扣”教學(xué)模式圖“四環(huán)相扣

5、”教學(xué)模式獲得了2009年國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。第15頁，共24頁。教學(xué)方法與手段4二、微觀教學(xué)設(shè)計(jì)1、“項(xiàng)目引導(dǎo)，梯隊(duì)帶動(dòng)”的教學(xué)模式2、全方位、立體化，基于“八真環(huán)境”施教的教學(xué)模式3、基于學(xué)習(xí)過程,企業(yè)學(xué)校雙邊考核、有效融通的課程考核模式第16頁，共24頁。教學(xué)方法與手段4經(jīng)典傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)生主體教師主導(dǎo)行家能手BNLL法行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法講授法演示實(shí)驗(yàn)法項(xiàng)目填空法項(xiàng)目引導(dǎo)法案例分析法小組協(xié)作探討法頭腦風(fēng)暴法歸納總結(jié)法圖2以傳統(tǒng)經(jīng)典教學(xué)方法為基礎(chǔ)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法體系多種教學(xué)方法的運(yùn)用第17頁，共24頁。教學(xué)方法與手段4教學(xué)內(nèi)容面向企業(yè)實(shí)際應(yīng)用，與就業(yè)崗位零距離對(duì)接；教學(xué)方法多維的、全方位的

6、立體化教學(xué)。（1）體現(xiàn)課程的主要內(nèi)容，解決一個(gè)相對(duì)簡單的問題；（2）將問題延伸和拓展，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力兩個(gè)層次課堂內(nèi)現(xiàn)場調(diào)試程序企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)結(jié)合手段第18頁，共24頁。教學(xué)方法與手段4教學(xué)內(nèi)容面向企業(yè)實(shí)際應(yīng)用，與就業(yè)崗位零距離對(duì)接；教學(xué)方法多維的、全方位的立體化教學(xué)。 布置一定的課外實(shí)訓(xùn)作業(yè)，大部分內(nèi)容可以從教材中找到答案，而另一部分則必須查閱課外資料或者上網(wǎng)查找才能得到正確的答案。培養(yǎng)自學(xué)能力課堂外良好的教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。手段第19頁，共24頁。課程保障5現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 C#程序設(shè)計(jì)課程，是一門操作性很強(qiáng)的課程，其自身的特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)的過程應(yīng)基于計(jì)算機(jī)及其軟件來

7、實(shí)現(xiàn)，因此在課程教學(xué)過程中，利用形式多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段成為必然。1、構(gòu)造與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)完全一致的開發(fā)環(huán)境2、大量開發(fā)多媒體教學(xué)軟件3、構(gòu)建虛擬教學(xué)平臺(tái)4、論壇、QQ、博客、EMAIL等多種信息化工具的運(yùn)用5、軟件企業(yè)資深軟件開發(fā)人員的定期講座6、到企業(yè)實(shí)習(xí)參觀，感受企業(yè)文化7、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化校園第20頁，共24頁。課程保障5網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境1、設(shè)立課程教學(xué)網(wǎng)站2、校園數(shù)字圖書館引進(jìn)了豐富的數(shù)字化資源3、將課程網(wǎng)站打造成產(chǎn)品研發(fā)資料中心4、充分利用課程網(wǎng)站的交互平臺(tái)第21頁，共24頁。課程特色與創(chuàng)新6 課程定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，突出了技能核心培養(yǎng)的高職特色。課程改革理念新，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才質(zhì)

8、量的要求，確定了高素質(zhì)、高技能的綜合性人才為根本培養(yǎng)目標(biāo)，為教學(xué)改革指明了方向。課程培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了高職教育特色 根據(jù)與本課程相關(guān)的社會(huì)任務(wù)及相應(yīng)要求，對(duì)課程內(nèi)容作了調(diào)整，刪減了使用性不強(qiáng)的內(nèi)容，教學(xué)過程中以情境為載體、課內(nèi)外實(shí)踐并舉、項(xiàng)目引導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂、實(shí)訓(xùn)與工作任務(wù)相結(jié)合的教學(xué)方式，按項(xiàng)目制作規(guī)程逐步進(jìn)行，使教學(xué)過程與社會(huì)實(shí)踐保持同步進(jìn)行，突出了工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。基于校企合作的工作過程教學(xué)，改革了課程體系和教學(xué)內(nèi)容第22頁，共24頁。課程特色與創(chuàng)新6 實(shí)訓(xùn)室對(duì)學(xué)生開放，為學(xué)生提供盡量真實(shí)的工作環(huán)境，從查找資料、制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)方案的實(shí)施、實(shí)訓(xùn)結(jié)果總結(jié)分析均由學(xué)生獨(dú)立完成。教師在傳授知識(shí)的過程中給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考、發(fā)揮拓展能力的空間，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新方法、新思路，融會(huì)貫通，把專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)靈活運(yùn)用