2022年上冊(cè)音樂《足跡》教案音樂

1、即墨市段泊嵐鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)科備課記錄表姓名教學(xué) 課題教材 分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)情年級(jí)5 學(xué)科音樂時(shí)間腳印 教材讓我們?cè)诟锩枨囊魳分?牢記革命傳統(tǒng),懂得今日的幸福生活來之不 易的道理,這是進(jìn)行以德育為核心的好教材；1.革命歌曲留下的歷史腳印,使我們不忘過去,這就是音樂的社會(huì)功能；讓我們 在革命歌曲的音樂中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今日的幸福生活來之不易的道理,這是進(jìn)行以德育為核心的好教材；2.到圖書館查找資料,在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng),加深對(duì)革命“ 腳印” 的熟悉,使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合；3.在唱歌實(shí)踐中,把握裝飾音學(xué)問與唱法；1、牢記革命傳統(tǒng),懂得今日的幸福生活來之不易的道理

2、；2、在唱歌實(shí)踐中,把握裝飾音學(xué)問與唱法；同學(xué)對(duì)歷史學(xué)問不很明白；分析教第一課調(diào)劑與反思：學(xué)過 程一、傾聽紅星歌1.課前先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)預(yù)備閃閃的紅星故事；在觀賞前給全體同學(xué)講故事；2.觀賞全歌；設(shè)問：歌曲敘述了什么內(nèi)容 時(shí)期的斗爭；3.再聽全歌；.反映的是什么設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分 .哪部分的曲調(diào)是相同的 .當(dāng)再次顯現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意；4.復(fù)聽全歌；可以隨音樂哼唱歌曲；設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲, 仍是舞曲、搖籃曲 .5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參 加革命斗爭的腳??；二、表演雨花石1.簡介書上插圖“ 南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”；2.由于這首歌的曲調(diào)劑奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音,

3、以及三十二分音符, 所以這首歌曲不宜讓學(xué) 生識(shí)譜視唱, 主要通過傾聽范唱, 范唱曲調(diào)從聽覺中 加強(qiáng)同學(xué)的仿照記憶, 有了基本旋律的輪廓后, 讓學(xué) 生看譜唱曲； 為了加強(qiáng)其記憶, 可分為二部學(xué)習(xí)； 第 一部分為前四樂句, 其次部分為后四樂句加尾聲； 有 困難的小節(jié),必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)；3.在曲調(diào)開頭學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音,當(dāng)基本唱熟 后再加上倚音, 并簡潔講解倚音的寫法與作用 寫法：左上角；作用：裝飾性 ；4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞,用中 速,很深情地表現(xiàn)出“ 雨花石” 的崇高品質(zhì)；5.在同學(xué)充分懂得歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上,要求 同學(xué)依據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景,并充 滿深情

4、地唱好歌曲；其次課時(shí)一、傾聽唱歌二小放牛郎1.前兩個(gè)故事,我們都請(qǐng)同學(xué)講,這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講,請(qǐng)你們聽認(rèn)真播放本歌錄音；2.設(shè)問：誰聽清晰了這個(gè)故事 .能復(fù)述一遍嗎 .3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)；歌曲中的主角是誰.配角是誰 .有幾個(gè)場景；4.師生爭論：歌曲的人物及場景；5.在老師指導(dǎo)下布置場景、安排角色；留意：要發(fā)動(dòng)同學(xué)設(shè)計(jì)與自薦表演角色王二小、鬼子 ,其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等；6.插放本歌錄音, 依據(jù)歌曲的敘事過程同學(xué)演小品；7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命的小英雄留下的腳??；二、傾聽紅梅贊教學(xué)基本要求1.課前請(qǐng)個(gè)別同學(xué)預(yù)備歌劇 江姐的劇情故事；在觀賞前給全體同學(xué)講這一故事；2.觀

5、賞全歌；設(shè)問：歌名紅梅贊的含義是什么 .3.再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)會(huì)到什 么.提示：書上插圖是江姐的形象 4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩留下的“ 腳印” ；第三課時(shí)一、表演我怎樣長大1.這首歌的歌詞看來很簡潔,但卻特別富有哲 理,因此在教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)懂得其深刻的含義；結(jié) 合前面作品中表現(xiàn)的英雄腳印, 對(duì)同學(xué)進(jìn)行以德育為核心的素養(yǎng)訓(xùn)練；2.這首歌的曲調(diào)是三拍子, 學(xué)唱時(shí)要求同學(xué)用三 拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行； 放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí),一般不會(huì)有太大困難；3.二聲部合唱有肯定難度,教學(xué)時(shí)要謹(jǐn)慎處理；如有困難, 可適當(dāng)降低難度, 如每句的第一音把三度 改為同度,可能會(huì)簡潔些；4.在歌曲的表演時(shí), 留意歌詞的語氣, 如疑問句、答句,特別要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧；5.在同學(xué)懂得詞義的基礎(chǔ)上爭論,說說自己應(yīng)“ 怎樣長大”.二、編創(chuàng)與活動(dòng)1.依據(jù)歌曲紅星歌、紅梅贊、唱歌二小放牛郎說說革命的歷史腳??；用線連一連；板書2.展現(xiàn)各自預(yù)備的資料、CD、VCD、圖片、故事,比比誰的資料最生動(dòng)；雨花石倚