小學(xué)一年級德育案例

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學(xué)一年級德育案例德育案例：美美不再任性了吉林市第一實驗小學(xué)一年組張姝婷案例：小名叫美美，是一個漂亮得意的小女生，愿望是“長大后要當(dāng)一名公主”。她在家是爺爺奶奶的心肝，爸爸媽媽的寶貝。愛生氣，愛發(fā)脾氣，不講道理，動不動就流眼淚，在學(xué)前班的時候總是一哭就是一上午，滿臉通紅，直到哭累為止?？墒沁@學(xué)期美美變了，不那么愛哭，發(fā)脾氣的時候也少了。她能有這樣大的變化家長和教師們都覺得很快樂。案例分析p ：孩子的任性一直是家長們最頭痛的問題。孩子任性行為的形成有的是來自家長的溺愛。如今的孩子都是獨生子女，不但父母視為掌上明珠，更是祖輩們的心肝寶貝。假如父母對子女

2、過分遷就，百依百順，很容易讓孩子形成以“我”為核心的優(yōu)越感，形成自私、驕橫、任性等不良性格特征。在這種環(huán)境里，孩子形成了不擅長諒解別人，不愿聽別人的奉勸，甚至專門逆著大人的意思產(chǎn)生不良行為。讓孩子少點任性，關(guān)鍵是在平時不要讓孩子養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，如：上街盡量少買或不買東西給孩子，不輕易對他許諾，如許諾就要做到，注意講話技藝，多用些“假如、假設(shè)、盡量”等假設(shè)的詞語。另一個原因是來自孩子自身。孩子的情緒調(diào)控才能比擬弱，主要表現(xiàn)為情緒沖動性、易表現(xiàn)性，如任性、執(zhí)拗、侵略性、攻擊性等。解決途徑：1、“冷處理”。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時，往往喜歡大聲亂叫，不斷地哭鬧，想利用這些行為來引起家長的注意，容許他們的要

3、求。假如在這時候，你想說服他，他是聽不進(jìn)去的。相反，我們可以采取假設(shè)無其事、置之不理的方法，繼續(xù)做自己的事情，同時也讓孩子靜下來想想該怎么做，這就叫“冷處理”。記得有一天，美美因為上課說話，下課后被我批評，她就大發(fā)脾氣，大吵大鬧，我就當(dāng)什么事也沒發(fā)生，繼續(xù)干自己的事情，一會兒，她覺得鬧下去沒勁，就一聲不響地出去玩去了。對于孩子來說，在任性的行為產(chǎn)生后，假如采取“冷處理”的態(tài)度，會對孩子“發(fā)脾氣”的行為起到消退的作用，當(dāng)然，對這種“冷處理”方法關(guān)鍵的兩點是：家長教師要齊心；態(tài)度要堅決。2、擺事實、講道理。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)我們不理他時，他會漸漸意識到自己錯了，這時孩子的心情是難過的。作為教師，這時候應(yīng)該

4、以和睦的態(tài)度與孩子談心，指出錯誤的地方。通過一些簡單的道理讓孩子懂得任性是不對的，同時還應(yīng)鼓勵、表揚(yáng)她，知錯就改便是好孩子。3、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵也很重要，在批評，講道理之后，通常都會有一段時間表現(xiàn)比擬好，假如教師能及時給予肯定，可以強(qiáng)化她的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。這樣改正缺點會更快一些。在與英語教師溝通后，我們就采取了這樣的方式，以英語課上收到了很好的效果，之后我就她在英語課上的表現(xiàn)又在班級進(jìn)展了表揚(yáng)，同學(xué)們也對她的表現(xiàn)給予了關(guān)注，這就更加促進(jìn)了她對自己的期望值。有助于她的長期堅下去。4、與家長溝通也很重要。告訴家長對孩子的任性應(yīng)持正確態(tài)度，在制止孩子的行為過程中，還應(yīng)讓孩子學(xué)會自制，孩子以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。孩子和大人一樣，有得意、有失落、有大聰明、有小狡猾，自然也有忍受、有爆發(fā)。孩子的任性也是他自己情緒的發(fā)泄，多給孩子一些寬容和理