小學心理健康教育優(yōu)秀班主任申報材料

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁小學心理安康教育優(yōu)秀班主任申報材料小學心理安康教育優(yōu)秀班主任申報材料今年，根據(jù)我自身的特長與愛好，我申報了-心理安康教育優(yōu)秀班主任。在這半年的班主任工作與教學中，我隨時隨地細心觀察著同學的一舉一動，為我的教學工作積累一筆豐厚的財富，也為我今后更好的教育學生、處理班級問題積累了珍貴的經(jīng)歷。在此，與大家分享一下我在理論中的幾點收獲。一針對問題學生A：用合作化解矛盾親愛的班主任們，當學生之間出現(xiàn)矛盾時，你們會怎么處理呢？我看到的班主任，大局部都會說服教育，或者嚴肅批評，再就是寫保證書了，如今我想給你們推薦一個我百試百靈的好方法，那就是-當孩子氣勢洶洶的讓

2、你評理時，您不必生氣，孩子間沒有解不開的疙瘩。您可以讓他們一起解決一個小問題，或者是一起干點事情，這樣當他們做完時，他們就會感到做那件事離了誰都不行，還合作的很愉快呢，臉上的表情自然就會由陰轉晴。這時候只要您一點撥還生氣嗎？&”他們還會互相笑笑不生氣了。&”有一次，我在教室修改作業(yè)，兩個男同學跑來，都急著指責對方的不是。這時，我說：你們兩個先把腿搭在一起，在原地轉二十圈吧。&”他們互相問對方：怎么搭呀？&”我說：你們自己想方法啊。&”最后，他們兩個把腿勾在一起，還一邊蹦一邊笑呢！蹦了二十圈還沒有要停下的跡象，我把他倆拉到面前，問他們：剛剛怎么回事？&”這時，他倆好似判假設兩人，老師，沒什么，其

3、實都是我不好。&”老師，我也有錯誤。&”看到他們的表現(xiàn)，我非?？鞓罚?，剛剛你們合作的多好，以后還至于為那么點小事而傷了朋友友誼嗎？&”不至于。&”一場糾紛就這樣輕而易舉的解決啦。小孩子之間有矛盾很正常，他們都是家里的小皇帝，誰也不想讓著誰。但他們的矛盾只是外表上的，他們不會真正的怨恨誰，只要讓他們意識到不要為那么點小事情紅脖子，并且一個巴掌拍不響，他們以后還會在一起玩，還是好朋友。各位同事，簡單吧？好方法彼此分享啊！您也試試吧！B：用懷抱溫暖你每一個班級都會有自卑的孩子，這些自卑的孩子與其他同學一樣，也同樣希望得到愛。其實他們更渴求老師的一個眼神、一個微笑、一個熱情的懷抱。在我的班主任工作中

4、，除了平時對這些自卑孩子的耐心、關心，在課余時間我也會對這些孩子表現(xiàn)出很大的興趣。還記得有一次玩貼膏藥&”時，我也參與到孩子們之間，當他們抓我時，我看到了一個孤獨的身影，他嘴角也露著微笑，這微笑完全是在欣賞別人的快樂，而自己卻融不進這個圈子。這時，我跑過去抱住他：我貼L&”。老師，L是多出來的。&”沒關系，咱可以再去找個外援，去找張老師和我們一起玩吧。&”這樣，L就參與到這個大家庭里來了，私下里，我又告訴幾個威信高的班干部都去貼L，并且嘴里還要喊著：我貼L。&”其他同學發(fā)現(xiàn)L這么受歡送，他們也紛紛往上貼，嘴里也喊著：我貼L。&”像是今天的目的都是貼L。其實，L跑的很快，表現(xiàn)的非常好，在他追逐的

5、過程中，還可以聽到他咯咯&”的笑聲馬斯洛的需要層次理論告訴我們，人除了生理需要、平安需要，再者就是-愛的需要，自卑生之所以自卑，主要是沒有得到別人的關注，所以他們感到他們是孤獨的、不被人喜歡的，我在教育過程中深深的知道這一點，所以，我小心的呵護著學生的自尊心，讓他們更加喜歡自己、接納自己，對于自卑心理比擬明顯的孩子，我會發(fā)動全班同學多與他們接觸，讓他們從自己的孤獨世界&”走出來，融入到整個大家庭里來。讓他們也愿意接納別人、喜歡別人，從而更加熱愛生命、熱愛生活。C：孩子,你打老師吧!W，Y幾個小家伙，已經(jīng)被警告兩次了，按規(guī)定第三次犯錯將會受到皮肉之苦，今天中午他們果然以身試法，想親自嘗嘗我的威力

6、。在他們眼里，我是不敢那樣做的，也聽他們說過：老師，如今不讓打學生。&”也許正因為他們懂得點法律&”，知道老師不會拿他們怎樣，所以就想事實老師的脾氣到底有多大。好，既然如此，那我就不會令他們絕望。首要問題是獲得家長的支持。這幾位學生的家長與我曾屢次通過 ，反映孩子在家里也不聽話，很淘氣，都管不了，讓我嚴加管教。所以當我說清楚怎么回事之后，家長非常理解與支持。這樣一來，我就有底氣了。拿起笤帚啪、啪&”兩下，僅僅這兩下，全班都驚呆了，老師里靜靜的。這時，我突然改變了策略。Y，拿著，打老師吧！&”這時只見Y非常的恐懼，不知道如何是好！一雙小眼睛畏懼的盯著我。沒事，你也打老師的屁股。&”我邊說邊把他的

7、手在我的屁股上打了幾下。就這一下可見效果了，那眼淚滾滾而來。老師，我再不敢了。&”沒事，真沒事，你看都半年了，老師還沒把你們的壞習慣改好，老師都覺得對不起你家長，也對不起你，真該打，快，再打幾下。&”不，不，老師，我真不敢了。&”嗚嗚&”看著那模糊的淚眼，其實我是最心疼的。當個小學老師真的很幸福，可以擁有那么多純真的愛，當然也要承當同等多的責任，最起碼不要讓他們養(yǎng)成一些壞習慣。那這一招對他們管用嗎？但愿吧！二有效利用心靈氧吧A：在你沒有被別人認可時，你就是自己的伯樂我非常喜歡我們學校的心靈氧吧，每天早上與學生一起做深呼吸，一起從腳跟發(fā)出一種向上生長的力量，一起靜靜的聆聽自己的心聲，一起走進小故事，這是一件非常享受的事情。每天的心靈氧吧完畢，我們都會拿出兩三分鐘談談當天小故事給我們的啟迪，讓我們的心靈氧吧真正的落實到實處。還記得有一次，心靈氧吧講述的是-自己是自己的伯樂。故事的大致內容是這樣的：他是一位不幸的少年