小學(xué)語文教師主要事跡小學(xué)語文教師先進(jìn)事跡：默默中耕耘淡泊里收獲

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學(xué)語文老師主要事跡-小學(xué)語文老師先進(jìn)事跡：默默中耕耘 淡泊里收獲小學(xué)語文老師先進(jìn)事跡：默默中耕耘 淡泊里收獲她是書香潮南一名辛勤的園丁。她喜歡這樣的稱呼，因?yàn)樗矚g這些像花朵一樣的孩子們。她因?yàn)橄矚g詩書而選擇了教育事業(yè)，她因?yàn)橄矚g純潔無瑕的孩子們而衷情于教育事業(yè)，她因?yàn)闊o怨無悔而執(zhí)著于教育事業(yè)。在團(tuán)結(jié)和諧的書香潮南，她播撒著自己的熱情，期盼著收獲的快樂。一個(gè)都不能少-班主任的使命作為有著多年教育經(jīng)歷的班主任老師，她深知一年級是孩子人生道路的又一個(gè)起點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期，孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，對其以后的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，她把工作重點(diǎn)定為培養(yǎng)學(xué)生

2、良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)展各方面的教育。學(xué)校生活不同于幼兒園和學(xué)前班，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體觀念和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，對于生疏的規(guī)章制度初次認(rèn)知，僅僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，就不一定能做到。因此從開學(xué)第一天起，她便對孩子們進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次直到做好為止。她知道，對于自我控制才能較差的同學(xué)來說，這是一個(gè)不斷完善的過程，于是就真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。班

3、里設(shè)立了固定的值日表，每個(gè)同學(xué)的職責(zé)詳細(xì)地寫在上面。剛貼上值日表，大家都新奇地圍著看，興奮地找自己的名字，有的甚至忘了上廁所?？烧娴街等盏臅r(shí)候卻找不著人了。于是她每天都要把當(dāng)天的值日生讀一遍，提醒他們誰擦黑板、誰擺桌凳、誰澆花不厭其煩，屢次反復(fù)。漸漸地，多數(shù)孩子知道自己該做什么了。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭。她經(jīng)常對孩子們說，能聚在一個(gè)班上學(xué)是一件幸運(yùn)的事情，要學(xué)會寬容與諒解。作為一家之長&”，她不希望一個(gè)孩子落伍。假如誰出現(xiàn)寫字退步、作業(yè)不認(rèn)真、與同學(xué)發(fā)生矛盾等情況，她都要仔細(xì)詢問原因，找出問題癥結(jié)，以便對癥解決，并與家長及時(shí)聯(lián)絡(luò)，獲得支持與配合。她知道，一個(gè)孩子在班集體中只是六非常之一，但在一

4、個(gè)家庭中卻是百分之百的希望。為了家長的寄托，更因?yàn)楹⒆拥募冋娴靡猓土齻€(gè)小伙伴在求知與探究的路上一同快樂前行。讀書引領(lǐng)成長-詩意的生活讀書就像爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)。在書香校園中，她把自己對書籍的喜歡，通過各種方式傳遞給孩子們。她把蘊(yùn)涵哲理的名言張貼在教室里贈人玫瑰，手有余香。讀書萬卷，出口成章。&”還曾和學(xué)生一起在書讀百遍，其義自見&”后面又加了一句書讀百遍，遍遍都有新發(fā)現(xiàn)。&”孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。寓教育于講故事之中不失為一個(gè)良好的教育方式。學(xué)校給每個(gè)班都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，她結(jié)合周五的閱讀課，每周給學(xué)生講一個(gè)圖文并茂的繪本故事。每到這一天，學(xué)生都會問：老師，還講故事嗎？&”在講故事的時(shí)候，她適時(shí)地穿插班里出現(xiàn)的情況，結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)展教育。讀小房子變大房子，孩子們知道了每當(dāng)大家在教室里安安靜靜時(shí)，老師也會感到這座房子很大很漂亮。讀小海螺和大鯨魚，孩子們懂得了小海螺都想去理解外面的世界，我們也該多讀書，開闊自己的眼界。讀猜猜我有多愛你，孩子們理解了父母的愛是多么偉大。讀小豬變形記、我的幸運(yùn)一天、狼大叔的紅燜雞孩子們感到了讀書的樂趣，她讓大家把自己喜歡的書帶來，和同學(xué)一起分享讀書的快樂。漸漸地，同學(xué)們養(yǎng)成了中午到校后看書的習(xí)慣。她希望書籍能帶給孩子們快樂、自信、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、靈動教育事業(yè)對