上交大高職《大學(xué)生心理健康》教學(xué)資源教學(xué)檢測(cè)試卷一

1、試卷一一、單項(xiàng)選擇題我們常見(jiàn)的嫉妒心理屬于（ ）。A.輕微的心理失調(diào)B.輕度的心理障礙C. 中度的心理障礙D. 嚴(yán)重的心理疾病大學(xué)生常見(jiàn)的社會(huì)障礙主要表現(xiàn)為（ ） 。A. 情緒障礙B. 適應(yīng)不良C. 人格障礙D. 精神障礙個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（ ） 。A.15 年B.20 多年C.30 多年D.40 年大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（ ） 。A. 少年期B.青年期C. 成年期D.中年期某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于 （ ）。A. 多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C. 粘液質(zhì) D. 抑郁制根據(jù)弗洛伊德的

2、人格理論，自我遵循（ ）行動(dòng)A 快樂(lè)原則 B 道德原則 C 現(xiàn)實(shí)原則 D 本能原則被認(rèn)為是支配憤怒和恐懼的大腦中部位是（ ）A 下丘腦B 丘腦C 海馬回D 胼胝體最早提出情緒維度觀點(diǎn)的是（ ）A 普拉切克 B 華生C 斯洛伯格 D 馮特心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（ ）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位。A. 個(gè)人 無(wú)意識(shí) B. 意識(shí)C. 潛意識(shí) D. 集體無(wú)意識(shí)“月光族” “負(fù)翁”這些大學(xué)校園里的流行詞匯主要說(shuō)明了什么現(xiàn)象（ ） 。大學(xué)生的追求時(shí)尚潮流大學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)大學(xué)生不善理財(cái)而出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”D.大學(xué)生起早貪黑，認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣（ ）是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種積極的心理傾向。愛(ài)因斯坦稱其為最好的老師。A.動(dòng)機(jī)B.誘因C.興趣D.自我效能感事先沒(méi)有目的、也不需要意志努力的注意是指（ ） 。A.隨意注意B.不隨意注意C.集中注意D.分散注意（ ）是人際交往的前提。A. 動(dòng)機(jī) B. 認(rèn)知 C. 情感 D. 態(tài)度（ ） 是人際交往的第一原則。A. 平等原則 B. 尊重原則 C. 誠(chéng)信原則 D. 互利原則愛(ài)情是由性欲、情感、 （ ） 、和義務(wù)四個(gè)要素構(gòu)成。A.信仰B.理想C.激t D.承諾（ ）提出了愛(ài)情三角理論。A.斯騰伯格B.赫洛克C.霍爾D.霍妮畢業(yè)生對(duì)自己的能力和品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，屬于什么問(wèn)題（ ）A. 抑郁消沉B. 人際交往困難C. 自

4、我認(rèn)知缺失D. 謹(jǐn)小慎微有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中過(guò)于怯懦，屬于（ ）A. 情緒問(wèn)題B. 自我認(rèn)知缺失C. 人際交往困難D. 心理失衡下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） 。挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重， 其反應(yīng)就會(huì)較輕微并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)D.挫折具有兩面性。挫折 -攻擊理論是（ ）提出的。A. 勒溫 B. 沙利文 C. 羅杰斯 D. 多拉德二、多項(xiàng)選擇題人格障礙包括哪幾種類型（ ）。A. 偏執(zhí)型 B. 分裂型 C. 沖動(dòng)型 D. 強(qiáng)迫型從自我體驗(yàn)的內(nèi)容看，大學(xué)生子自我體驗(yàn)的特點(diǎn)包括（ ） 。A. 自尊心強(qiáng) B. 好勝心強(qiáng) C. 孤獨(dú)感

5、強(qiáng) D. 成就感強(qiáng)大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（ ）方面A. 正確的自我意識(shí)B. 良好的情緒控制能力C. 和諧的人際關(guān)系D. 樂(lè)觀的生活態(tài)度現(xiàn)代 情緒心理學(xué) 研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響（ ） 。A. 環(huán)境事件 B. 生理狀態(tài)C. 個(gè)體的心理結(jié)構(gòu) D. 認(rèn)知過(guò)程良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ ）A. 避免從眾心理B. 確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)C.避免理想主義D.克服依賴心理大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（ ） 。A.專業(yè)素質(zhì)B.思想道德素質(zhì)C.文化素質(zhì)D.身心素質(zhì)大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)有（ ） 。A.交往愿望強(qiáng)烈B.交往對(duì)象單一 C.感情色彩濃厚D.交往理想化一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生戀愛(ài)雙方從相識(shí)到確立

6、戀愛(ài)關(guān)系，大致經(jīng)歷（ ）個(gè)階段。A.擇偶期B.初戀期C.戀愛(ài)期D.苦戀期挫折一般包括三方面定義，分別是（ ） 。A.挫折情境B.挫折Tf感C.挫折認(rèn)知D.挫折反應(yīng)引起大學(xué)生挫折的原因有哪些（）A. 生理因素 B. 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力C.受改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊D.突發(fā)事件三、判斷題心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)能力，并能夠充分發(fā)揮自己的潛能。 （ ）自我意識(shí)的萌芽階段為04 歲，自我意識(shí)的發(fā)展階段為 4 歲青年初期，自我意識(shí)的完善階段為青年中期終生。 （ ）情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源， 消極的情緒如果得不到宣泄就會(huì)造成危害。 （ ）互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好

7、、最有效的主要方式。 （ ）挫折只會(huì)對(duì)人造成消極方面的影響。 （ ）四、簡(jiǎn)答題大學(xué)新生心理適應(yīng)問(wèn)題主要有哪些方面？大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括哪些方面？大學(xué)生的戀愛(ài)觀具有哪些特點(diǎn)？五、論述題部分談?wù)劥髮W(xué)生如何進(jìn)行心理健康的維護(hù)？論述大學(xué)畢業(yè)生有哪些適應(yīng)問(wèn)題， 適用那些策略來(lái)解決這些問(wèn)題六、案例分析題南昌大學(xué)某女生， 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌蠟榈谝幻?自卑， 看不起自己。在大眾場(chǎng)合不敢發(fā)言， 跟別人交流時(shí)總不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己， 尤其是跟老師或陌生人談話，總覺(jué)得十分局促，舉手頭足不知如何是好，并且臉紅得很厲害。 很羨慕別的同學(xué)在公共場(chǎng)合能夠從容不迫， 侃侃而談。強(qiáng)烈希望改變自己，雖然作過(guò)很大的努力，但一直得不到明顯改觀，內(nèi)心非?？鄲?。從高中到大學(xué)很少異性同學(xué)交往，別人評(píng)價(jià)她是個(gè)冷漠、孤傲的人。從小養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，因此，在成長(zhǎng)和交往的過(guò)程中，朋友越來(lái)越少，慢慢地脫離了群體，把自己封閉起來(lái)。后來(lái)開(kāi)始反省自己，自責(zé)，決得都是自己的錯(cuò)。時(shí)間一長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自