校長講話全校教職工聘任大會校長講話：做一個(gè)幸福的教師

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁校長講話-全校教職工聘任大會校長講話：做一個(gè)幸福的老師全校教職工聘任大會校長講話：做一個(gè)幸福的老師今天我們召開20_學(xué)年度全校教職工聘任大會，這是一年一次全校老師的例會，又是雨中這個(gè)大家庭對新成員到來的歡送會，同時(shí)也是雨中全體成員的崗位分工大會。我們雨中現(xiàn)有在崗在編老師329人，其中中高級老師193人，研究生學(xué)歷老師58人，35歲以下老師180人(不含臨時(shí)工60人，退休老師93人。剛剛，侯書記宣讀了39位中層干部的聘任決定，趙光芒副校長和杭秉全部校長分別宣讀了22位教研組長、52位備課組長的聘任決定。今年有2位中層干部經(jīng)過競聘上崗，有4位中層干部崗

2、位做了調(diào)整。上學(xué)期完畢我們對學(xué)校35位中層干部進(jìn)展了考核和民主測評，總體來說大家對他們有較高的認(rèn)可度和評價(jià)，優(yōu)良率在93%以上，我想，是基于他們的個(gè)人素質(zhì)、工作才能、工作業(yè)績，才獲得了大家的信任和擁護(hù)，我感謝大家。正是由于有這樣一支管理團(tuán)隊(duì)和全校教職工一道勤奮敬業(yè)、考慮創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，才使我們雨中的各項(xiàng)工作科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、高效有序的向前推進(jìn)，使我們雨中在高位平臺上持續(xù)快速開展，使我們雨中贏得了今天的良好的社會聲譽(yù)和品牌效應(yīng)。暑假到如今，我們局部中層干部僅休息幾天，還沒有享受到假期的輕松和閑適。下面我想利用今天這個(gè)時(shí)機(jī)，和老師們交流幾點(diǎn)想法：第一，讀書與學(xué)習(xí)。我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們老

3、師的主要生存方式，學(xué)習(xí)能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對教育本質(zhì)的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，以彌補(bǔ)自己才能、知識折舊的損耗。讀書可以增厚文化底蘊(yùn)，拓寬教育生命的寬度，提升教學(xué)智慧。所謂文化底蘊(yùn)，就是對人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學(xué)識的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。老師有文化底蘊(yùn)，才能創(chuàng)造一個(gè)真誠、深入而豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化感染。我們倡導(dǎo)老師讀書，豐富內(nèi)涵，滋養(yǎng)精神，潤澤心靈，提升品位，拓寬眼界，升華境界，在一定意義上說我們是在用我們的讀書、用我們的生活閱歷詮釋我們對教育的理解，一個(gè)知識面不廣的老師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。一個(gè)不讀書的老師，也不會成為學(xué)生心目中的

4、真正意義上老師。哲人言，一個(gè)人20歲假如不讀書，他已經(jīng)老了。為什么這么說呢？因?yàn)槿说纳艘话闳怂劦某B(tài)之外，還有一個(gè)精神和心靈的維度。沒有精神和心靈層面的成長，沒有它的滋潤，你的內(nèi)心就是蒼白的。世界上讀書最多的猶太人，馬克思是猶太人，愛因斯坦是猶太人，如今有這樣一句說法：世界上錢在美國人口袋里，美國人的錢在猶太人的頭腦里&”，猶太人何以如此優(yōu)秀，關(guān)鍵是文化的作用，他們?nèi)司荒曜x書64本為世界之最。猶太人生下孩子的第一件事是做什么呢？就是在圣經(jīng)上，抹上蜜，讓孩子們舔上面的蜜，讓孩子感知書是甜的。有人說，這有用嗎？因?yàn)槌跎膵雰呵∏∈桥c宇宙相通的，這個(gè)時(shí)候?qū)牡谝桓兄梢灾踩胨顚拥挠洃洰?dāng)

5、中去。而要想真正在心靈層面提升自己，就要閱讀文化。讀書有三個(gè)境界：第一個(gè)層次是堅(jiān)持。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。第三個(gè)層次是審美。所以要讀好書，讀經(jīng)典，可以使人趨真向善；讀經(jīng)典，可以使人寧靜致遠(yuǎn)；讀經(jīng)典，還可以使人氣質(zhì)高雅。大凡讀好書比擬多的人，在其言談舉止中，都會呈示出來，甚至還會寫到臉上，給人一種精神高貴的感覺。會從心底里流淌出高貴與高尚，特別是女士，假如經(jīng)常誦讀經(jīng)典，就會有一種優(yōu)化的情緒在心里激蕩，顯得越來越年輕，越來越漂亮。假如我們一味好奇，讀那些沒有太大文化含量的三流小報(bào)，武打、網(wǎng)絡(luò)奇聞、言情小說的話，即便是窮其終身，也不會實(shí)現(xiàn)生命的飛躍，甚至還會走下坡路。從生命的意義這個(gè)角度看，取法乎上

6、&”的閱讀，就可以以一當(dāng)十。所以，我認(rèn)為，高層次的閱讀，就相當(dāng)于在拓寬你生命的維度。能使我們真正地?fù)碛兄腔廴松?。大家知道，知識和智慧是不一樣的。知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，假如只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。第二，思想與境界。老師思想的內(nèi)容：教育觀，學(xué)生觀，開展觀，知識觀，教學(xué)觀，資觀，質(zhì)量觀等。成為有思想的老師，讓自己的心靈變得豐富而深入。有思想的老師一定是功力深沉，擅長考慮，見解高明，富有個(gè)性的老師。有思想，會使我們興趣廣泛、內(nèi)心鮮活、積極地捕捉各種有意味的信息，會使我們的人際交流變得有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，使我們從瑣屑的、單調(diào)的生存境遇中擺脫出來；做有思想的老師，可以使我們更好地理解課程內(nèi)容，有思想的老師會對學(xué)生的心靈飽滿和精神充實(shí)有一種自覺而又自然的引領(lǐng)，一個(gè)有思想的老師會把反思成為一種習(xí)慣，一種自覺意識。把反思的品德貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)及生活，進(jìn)步效率，把研究教學(xué)、鉆研教材、提升質(zhì)量當(dāng)做自己的職業(yè)價(jià)值追求。在自我反思、溝通合作、改良創(chuàng)新中努力實(shí)現(xiàn)自我超越。作為老師，在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與代言人，就不單單是對教材文本的講解，更不是單純對教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)是對教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生