人教版pep英語三上 Unit 3 Look at me!Part B 教案含教學反思

1、Unit 3 Look at me!Part B第一課時Lefs talk & Lefs play教學目標：.進一步學習打招呼用語和問候語，使學生能聽懂并會說：“Howare you?” “Very well, thanks.Lets make a puppet.” “Great.”。.通過創(chuàng)設實際情景，使學生能在情景中正確運用。.初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確，語調(diào)自 然。.教育學生要關愛他人，建立好融洽的人際關系。教學重點：進一步學習打招呼用語和問候語“ How are you? ” “ Very well, thanks.”教學難點：.puppet的發(fā)音。.能在實際情景中

2、準確、熟練地運用本課時句型進行日?？谡Z交 際。教學準備：人物頭飾、木偶、教學光盤。教學過程：Step 1: Warm up(1)接龍問好，如:How are you?Im fine, thank you. How are you?Im fine, thank you. How are you?(2)教師說身體部位的單詞，學生指，比一比誰反響得既快又準。Step 2: Presentation(1)教師和學生問好：T: How are you?Im fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks.教師板書Very well, thanks.并講

3、解Very well.和Tm fine.都表示“身 體好，thanks和thank you都表示“謝謝”，教師教讀，并找學生讀。(2)教師讓學生以小組為單位，互相接力練習句型：How are you?Very well, thanks. How are you?Very well, thanks. How are you?(3)教師拿出木偶并介紹This is a puppet.重點教讀puppet,并對學 生說：Lets make a puppet.(4)播放教學光盤，學生先聽錄音，理解對話大意，并跟讀，學 習正確的語音語調(diào)。(5)學生二人一組戴上人物頭飾，表演對話，然后每組選兩個代表上臺表

4、演，比一比哪個小組表演最正確。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Lef splay”局部的任務。先讓學生自讀幾遍本局部的句子，然后找一組代表示范表演句子接 龍，最后教師將全班分成幾個小組，以小組為單位，進行“句子接龍” 游戲。(2)擊鼓傳花。教師將木偶作為道具，請一位學生上臺唱ABC song. 停下來后木偶在哪里，就請這位學生請出自己的伙伴表演對話。課堂練習：選出意思相近的句子。I m fine, thank you.Thanks.，m John.Helle.A.My names John.B.Very well jhanks.C.Hi!D.T

5、hank you.Step 4: Homework將所學對話表演給父母看。板書設計:Unit 3Look at mejPart B : Let s talk & Let s playHow are you? Very well?thanks.Lets make a puppet. Great.教學反思：本課時繼續(xù)學習打招呼和問候用語，教師在教授新知識的時候， 可以結(jié)合已經(jīng)學過的內(nèi)容，相互融會貫通，一起記憶。Lets play活動, 讓學生體會到合作學習的重要性，以小組為單位，鞏固句型，鍛煉學 生的反響能力，讓每一位學生都參與到英語口語的交際中去。Unit 3 Look at me!PartB第

6、二課時 Letfs learn & Lefs do 教學目標：.能聽、說、認讀 body, leg, arm, hand, head, foot。.能在實際情景中運用句型This is來介紹身體各部位的名稱。.能聽懂指示語，并能按指令做出相應的動作。教學重點：.掌握 “body” “l(fā)eg” “arm” “hand” “head” “foot” 這些表示身 體部位的單詞。2.能用“This is”來介紹自己的身體部位。教學難點：hand和head的區(qū)分。教學準備：教學光盤、單詞卡片、教學掛圖。教學過程：Step 1: Warm up(1)將全班分成幾個小組，每組找一名代表上臺用英語This i

7、s 來介紹自己的身體部位，比一比哪個小組做得最好。(2)教師發(fā)指令，學生做動作，如：Open your mouth. Close your eyes.Touch your nose/ear/face.Step 2: Presentation(1)出示木偶熊的圖片，指著頭部各部位，請學生說出各部位的 名稱，復習單詞“eye” “face” “ear” “nose” “mouth”，并出示單詞卡 片，學生開火車朗讀。(2)教師出示木偶熊的頭，并介紹This is head.并做摸頭的動作， 說：Touch your head.引導學生一起做動作，板書head,并教讀。(3)學生指令做得很好，教師拍

8、手鼓掌，并重復做鼓掌的運作， 并發(fā)指令:Clap your hands.解釋意思，并板書hand,教讀。(4)將單詞“head”和“hand”放在一起，找?guī)讉€學生讀單詞，并 讓學生比擬，教師予以發(fā)音的區(qū)分和指導。(5)教師利用課件呈現(xiàn)木偶熊的圖片，并讓學生指出熊的胳膊和 腿，并對學生介紹：This is the arm. This is the leg.教師教讀arm”leg 并邊做指令，一邊做動作：Wave your arms. Shake your legs.(6)教師帶著著學生一起做扭動身體的動作，并說：Shake your body.引出單詞“body”并教讀。(7)教師做“跺腳”動作

9、，其它學生閉眼猜所做的動作，并引出 “foot”。(8)播放“Lefs learn局部錄音，學生跟讀單詞和句子，學習正 確的語音語調(diào)。Step 3: Consolidation and extension(1)教師播放Lets do”錄音，邊播放，學生邊跟讀并跟著一起做動作。以小組為單位，一人發(fā)指令，其他學生做動作，鞏固身體部位的單詞。(3)將木偶打亂，找學生上臺邊拼接邊介紹，比一比，誰能在最 短的時間內(nèi)拼接成功，并能流利地介紹身體部位，如：This is the hand/head/leg/arm/body/foot.Step 4: Homework向自己的父母用英語介紹身體各部位。板書設計

10、:Unit 3 Look at me JPart B: Let s learn & Let s doThis is the hand/head/leg/aim/body/foot.Clap your hands.Wave your arm.Shake your body.Touch your head.Shake your legs.Stamp your foot.教學反思：本課時在學習身體部位單詞的基礎上繼續(xù)學習其他單詞，教師沒 有機械地教讀單詞，而是結(jié)合“Lets do”局部的動作教學新單詞，并 結(jié)合其他多種教學方法來學習，讓英語的學習氣氛輕松而愉快。人教版pep英語Unit 3 Look

11、 at me!PartB第三課時Start to read & Lefs check & Lefs sing教學目標：.會唱英文歌曲 Head and shoulders, knees and toeso.能完成“Starttoread”的相關練習，從實物中找出已學過的字 母，能識別單詞。.能完成Lets check局部的排序和連線練習。.復習本單元知識點，查漏補缺。教學重點：能獨立完本錢課時的所有練習。教學難點：聽力練習的理解。教學準備：教學光盤、教學掛圖。教學過程：Step 1: Warm up(1)教師指自己的各個身體部位，學生開火車說出單詞，并說出 句子，介紹身體部位。如：Leg, l

12、eg, this is the leg.Arm, arm, this is the arm.(2)教師發(fā)指令，學生做動作，如：人教版pep英語人教版pep英語Clap your hands.Touch your head.Wave your arms.Step 2: Presentation(1)教師播放 Head and shoulders, knees and toeso教師先講解生單詞的意思，然后邊播放邊做動作，讓學生跟唱并 跟著一起做動作，多播放幾遍讓學生跟唱，并分組比賽唱歌做動作。(2)完成 “Start to read: Find and say的任務。出示各種不同顏色的蠟筆并說：

13、I see green/red指著窗戶上的不 同字母，并說IseeA,b引導學生觀看教學掛圖，找出自己能看到 的英文字母，并運用句型I see匯報給組長。(3)完成Start to read: Read and count” 的任務。請5個學生開火車大聲快速朗讀所給例詞，并說出漢語意思；讓 學生仔細觀察所給例詞，找出所給單詞的個數(shù)，核對答案，并進行交 流討論。(4)完成 “Lets check: Listen and numberv 的任務。引導學生觀察教學掛圖，小組討論并猜想圖片所涉及到的對話， 教師播放本局部教學光盤，學生運用所學知識結(jié)合聽力內(nèi)容給圖片排 序核對答案，并再次播放聽力，讓學生

14、理解對話。(5)完成 “Lets check: Look and match” 的任務。教師先找學生開火車朗讀所羅列的單詞，說錯的同學唱本課時所學歌曲，將單詞與相應的身體部位連線，并核對答案。人教版pep英語人教版pep英語Step 3: Consolidation and extension(1)唱本課時所學的歌曲，唱歌傳花，用木偶做道具，當歌曲停 止之后，木偶在哪位同學手里，他就用“This is”介紹自己的身 體部位。(2)課堂練習：小練習選出每組中不同類的單詞。A .seeB. footC. legA. makeB. eyeC. playA. faceB. handC. bye(B) A. mouthB. thisC. noseStep 4: Homework將 “Head and shoulders, knees and toes” 唱給父母聽。板書設計:U