教職工大會發(fā)言稿校長教職工大會發(fā)言稿：用我們的努力延續(xù)達立的輝煌

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁教職工大會發(fā)言稿 校長教職工大會發(fā)言稿：用我們的努力，延續(xù)達立的輝煌校長教職工大會發(fā)言稿：用我們的努力，延續(xù)達立的輝煌各位老師，下午好！非常快樂也非常榮幸可以成為達立中學的一員。達立中學延續(xù)著蘇州中學的血脈，是我一直關注和關切的初中校。有人問我：到達立任職有什么切身體會？我的第一個感覺是倍感親切&”，這是我早已熟諳的學校。在達立，有我曾經(jīng)的同學，共同工作過的同事和好友。第二個切身體會是責任重大。鮑局長在與我們談話的時候談到：你們到達立任職是對你們的信任也是對你們的重托。為什么？達立是品牌初中校，是蘇州市的頂尖學校。迄今，在達立畢業(yè)生中已有82名公派

2、新加坡留學，21名被世界結合書院錄取，獲國際奧林匹克競賽金牌兩塊，有江蘇省高考狀元兩名，蘇州大市狀元兩名，錄取清華大學23人、北大8人，被哈佛、耶魯、劍橋、牛津、東京大學、早稻田大學等世界著名大學錄取已超過150人。那天，我在任職表態(tài)的時候用了標桿&”兩個字來形容達立。我認為達立是蘇州市根底教育尤其是初中教育的一根標桿&”。社會、家長、學生的關注度極高。這幾天達立校園網(wǎng)上不了，家長很著急， 打到了校長室，希望能及時解決。這說明達立在老百姓心中的影響很大。那么為什么達立備受矚目，為什么達立有如此驕人的辦學業(yè)績？我覺得，最主要的是這么四點：首先是我們繼承了蘇州中學的優(yōu)秀傳統(tǒng)。自范仲淹1035年辦府

3、學，到后來的紫陽書院、江蘇師范學堂、蘇高中每一個時期的開展都是名垂青史。達立&”自孔子的己欲立而立人，己欲達而達人&”。這20_0多年前的經(jīng)典語句，從某種意義上說也是范仲淹先憂后樂&”的緣起吧。達立&”二字和我們所提倡的辦好每一所學校、教好每一個學生、開展好每一個老師&”也是一致的：辦好每個學校、開展好每個老師的前提是要教好每個學生。對于每個老師來說，只有教好了每個學生才能開展好自己；對于每所學校來講，只有培養(yǎng)好每個學生、開展好了每個老師才能說是你辦好了這個學校。其次是我們領先的辦學和教育教學理念。199_年達立成立，創(chuàng)始了蘇州教育史上公辦民助的先河；20_5年學校施行股份制改革成為真正的國有

4、股份制學校；20_年從蘇州中學校園內搬遷至如今的校址，這在蘇州教育史上都是可圈可點的重大事件。什么叫率先？這就是率先；什么叫改革的領頭羊？這就是改革的領頭羊。達立的先進還表達在它的教育教學理念上：那就是我們科學嚴謹?shù)墓芾砼c教學；我們少教多學、強調學生主動學習的教學風格都于蘇州中學傳承千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)。其三是我們有強有力的管理和師資隊伍。我們的管理隊伍，我們達立的創(chuàng)辦者們：朱琳校長、張丹心副校長、胡青薇副校長、徐樂書記等一大批來自蘇州中學的老指導們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。特別是我們朱琳校長，為達立的開展作出了重大的奉獻。蘇州中學授予了朱琳校長蘇州中學出色奉獻獎&”。這是對達立創(chuàng)業(yè)者的充分肯定。就師資隊

5、伍來說，199_年至今，我們從最初蘇州中學分割出來的局部老師到如今的260多名教職員工，師資隊伍不斷壯大，青年老師不斷成長。現(xiàn)有特級老師3名，學科帶頭人12名、省評優(yōu)課一等獎老師7名。其四是我們還有著優(yōu)秀的學生群體。達立優(yōu)異的教育質量吸引了蘇州市區(qū)優(yōu)秀的小學生。在我們優(yōu)質師資隊伍的打造下，達立的學生自信、陽光、真誠、聰穎。十多年來，達立學子參加國內外各類競賽，摘金奪銀，獲得各種獎項3000多項。其中20_0年以來的省一等獎以上獎項就有740多人次。眾多優(yōu)秀人才的出現(xiàn)正是基于這批優(yōu)秀的學生群體。199_年，達立抓住機遇、乘勢而上，創(chuàng)辦了國有民辦公助達立中學；20_5年達立大膽進展辦學體制改革，誕

6、生了蘇州市首家國有股份制學校；今天達立審時度勢，轉為公辦學校，整建制搬遷滄浪新城新校址，為達立繼續(xù)保持蘇州初中教育領頭羊地位，為蘇州優(yōu)質教育資平衡化開展創(chuàng)設了更大的空間。我們完全有信心用我們的智慧，我們的努力共同擔當起這份責任。但是，我們知道轉民為公既是學校開展的大好機遇，也是前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。如今教育改革的大前提是：根底教育從初步平衡走向優(yōu)質平衡。為此，根底教育布局就需要有較大的調整，這是時代開展的需要，也是歷史的必然。對于我們達立來說：我們面對的挑戰(zhàn)很大：一是從由蘇州中學的一個校區(qū)變?yōu)榻逃种睂賹W校，延續(xù)蘇中的血緣但又要獨立運作。二是從國有股份制回歸到公辦初中。隨之帶來的是生的變化和收費

7、政策的調整。三是從古城區(qū)遷至滄浪新城新校區(qū)。今后一二年將存在的一校兩區(qū)的過渡。既然如此，那么學校不變行不行？答案是不變不行&”。國有股份制改革過程雖然是一次破天荒的嘗試，但經(jīng)過理論我們發(fā)現(xiàn)學校運作還存在一些問題，嚴重影響學校的可持續(xù)開展，達立的品牌影響力勢將日漸式微；同時，也影響著義務教育平衡化開展。達立從民轉公&”將對于達立、對于我們新指導班子來說是一次非常嚴峻的挑戰(zhàn)。但我認為，挑戰(zhàn)雖然嚴峻，但任何挑戰(zhàn)都會蘊含著新的機遇。蝴蝶只有經(jīng)過蛹的掙扎才會長出翅膀而變得更加強大和美麗；交響樂中的主旋律只有經(jīng)過變奏才會更加華彩。所以，達立的開展充滿著新的希望：因為教育改革的開展方向是對的，教育系統(tǒng)從不公布中考成績，到嚴格執(zhí)行五嚴規(guī)定，目前教育改革與開展的天平越來越向素質教育傾斜，而這也將更加合適達立的教育教學風格；因為隨著蘇州城市化進程的加速開展，古城區(qū)生逐年減少，新城區(qū)人口逐年增加，達立遷至滄浪新城將會使我們的生充足，并且質量也會不斷進步；因