部編版小學(xué)語文拼音教案總集

1、 1.a o e教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。教學(xué)重難點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。教學(xué)時間 ： 2 課時第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。（一）談話揭題。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。（二）教學(xué)單韻母a 。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)

2、）2、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。、 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。.記字形:用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘， 小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。（三）教學(xué)a 的四聲。 （重點指導(dǎo) ）1、單韻母a 的頭上常有四頂不同的帽子 “聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、第一聲，讀音也是平平的。 （教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）第二聲。有人問你話，沒聽清時，你會問： “？”領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)。第三聲。由高到低再到高，形狀像個鉤。 （教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆： “，你來了！ ”3、

3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3 遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識四線格。2、教師范寫，學(xué)生書空。（重點指導(dǎo)）教師邊寫邊講，注意：a 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生試寫a，講評。（六）練習(xí)與作業(yè)。（當(dāng)堂訓(xùn)練）1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。2、在四線格中正確地描寫a。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會 o e 兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3 個單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 TOC o 1-5 h z 用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二

4、）教學(xué)單韻母o 及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？教師范寫。（自學(xué)指導(dǎo) ）2、發(fā)音要領(lǐng)：嘴張得比a 小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。（重點指導(dǎo)）4、練習(xí)o 的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。5、指導(dǎo) o 的描寫： o 一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母e 及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)）2、半扶半放，用學(xué)o 的方法學(xué)e 及其四聲。（ 1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。（ 重點指導(dǎo) ）（3）練習(xí)e 的四聲。單韻母 。大白鵝 。真惡心 。肚子餓 。（4）指導(dǎo)e

5、的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、 用卡片打亂順序讀a o e。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。3、 猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五） （當(dāng)堂訓(xùn)練）認(rèn)真描寫o e。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。2 i u y w教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會i 、 u、3 個單韻母和y、 w2個聲母。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu、 yu；掌握i 、 u、yi 、 wu、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。讀準(zhǔn)i 、 u、 的第二聲和第三聲。3、通過觀察，理解教材上插圖的意思，準(zhǔn)

6、確掌握i u y w的發(fā)音方法和書寫技巧。教學(xué)重難點：1、學(xué)會i 、 u、3 個單韻母和y、 w2個聲母。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu、 yu；掌握 i 、 u、yi 、 wu、 yu 的四聲，能直第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會 i 、 u、3個單韻母和y、 w2個聲母。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課1. 卡片復(fù)習(xí)單韻母、o、 e及其四聲。2. 教師揭題二、整體感知1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖: 這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1. 教學(xué)單韻母i 。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上

7、畫的是什么？(自學(xué)指導(dǎo) )學(xué)生觀察，看圖說話。談話引入： “衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母 i 的發(fā)音相同。聽音、 發(fā)音。 教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。(4) 記憶字形：i 像什么呢？(5) 教學(xué) i 的四聲。 ( 重點指導(dǎo) )小 i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。學(xué)生分組練習(xí)朗讀i 的四聲。 ( 重點指導(dǎo) )指導(dǎo)書寫i 。教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。師生共同練說書寫韻母i 的兒歌：中格寫小豎，一點在上格。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。2. 教學(xué)單韻母u。 ( 自學(xué)指導(dǎo) )(1) 學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)

8、學(xué)生看插圖說話，教師引出u：教師示范發(fā)音：發(fā)u 音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u，師生共同編順口溜 TOC o 1-5 h z 教師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個地方像u？(5)教學(xué)u 的四聲。多媒體課件出示： 。 ( 重點指導(dǎo))(6) 指導(dǎo)書寫u: 先在中格寫一個豎右彎，再寫一豎。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，3. 教學(xué)單韻母。(1) 學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？( 自學(xué)指導(dǎo) )(2)學(xué)生看圖說話，教師引出：(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。( 重點指導(dǎo))的發(fā)音，舌位和 i 相同， 只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。(4) 記字形：

9、 u 和的字形有點相同，(5) 練習(xí) u 的四聲(6) 指導(dǎo)的書寫: 強調(diào)兩個“點”稍靠近一點 , 學(xué)生練習(xí)書寫，四、游戲練習(xí)，鞏固記憶( 當(dāng)堂訓(xùn)練)1. 讀 6 個單韻母，2. 做“摘星星”的游戲。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu、 yu；掌握i 、 u、yi 、 wu、 yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。一、復(fù)習(xí)檢測，1. 教師出示卡片，開火車認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。導(dǎo)入新課：師相機板書y、 w。今天，我們就來學(xué)習(xí)這兩個聲母。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、 w TOC o 1-5 h z 學(xué)習(xí)聲母y。圖上的什么像聲母y 的形狀？ ( 自學(xué)指導(dǎo) )教學(xué)發(fā)音。( 重點指導(dǎo))教師示范發(fā)音，

10、要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，比較讀，聲母y 和單韻母i 發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。( 教師范讀、領(lǐng)讀。)教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。教學(xué)聲母w。圖上的什么像聲母w的形狀？( 自學(xué)指導(dǎo) )教學(xué)發(fā)音 ( 重點指導(dǎo) ) 。 (w 輕而短， u 響而長。 )記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌：屋子屋子w w w。指導(dǎo)書寫。w住在二層樓，由兩個v 組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨?。╩ ） 大 w。三、游戲演練，拼讀音節(jié)（ 重點指導(dǎo)） 。聲母 y和單韻母在交朋友， 老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，yy（鴨 ），聲母 y 要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。拼讀音節(jié)。拼讀：y

11、y y y 。 組詞讀： y 鴨子的鴨，y牙齒的牙，y 啞巴的啞，y 亞洲的亞。誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。四、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)yi 、 wu、 yu教師講故事引入yu yu yu學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu、 yu 及其四聲。（ 重點指導(dǎo) ）（1） 明確整體認(rèn)讀音節(jié)。（2） 教師示范讀，學(xué)生齊讀。五、快樂游戲，鞏固新知（ 當(dāng)堂訓(xùn)練）猜音節(jié)游戲。讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。教學(xué)反思3b pmf教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會b、p、m、 f,4個聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、 f與單韻母組成的音節(jié)。3、認(rèn)識2 個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福

12、。教學(xué)重難點：學(xué)會 b、p、m、 f4 個聲母，認(rèn)識3 個生字，正確讀詞。課時安排: 2 課時。教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會 b、p、及b、 p 與單韻母組成的音節(jié)。一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣綠色圃中游戲找朋友：小朋友領(lǐng)讀、o、 e、i 、u、和的四聲卡片看圖引入新課。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b 和 p TOC o 1-5 h z （ 一 ） 學(xué)習(xí)聲母b。課件出示菠蘿圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么？你吃過嗎？（自學(xué)指導(dǎo) ）教師出示聲母卡片b，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。（重點指導(dǎo)）記憶字形b 像什么？“聽廣播”，學(xué)生接讀b、b、b。學(xué)習(xí) b 和的拼讀。師用卡片演示, 學(xué)體會“前音輕短后音重，兩音

13、相連猛一碰”（ 自學(xué)指導(dǎo) ）學(xué)生自由讀、同桌互讀、男女生對讀音節(jié)b。（ 重點指導(dǎo)）出示b、b、 b、b四個音節(jié)卡片，學(xué)生自由讀、互讀、男女生對讀、開火車（ 二 ） 學(xué)習(xí)聲母p。課件出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小明和爸爸正在干什么。（自學(xué)指導(dǎo) ）出示聲母卡片p，上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母p 的音。師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。（ 重點指導(dǎo) ）學(xué)生領(lǐng)讀、分男女生讀，體會讀時，要往外送氣，氣流較強。b、 p對比讀。一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。學(xué)生記憶形狀，教師啟發(fā)學(xué)生想象p 像什么。三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書寫引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中字母b

14、p 的筆順，在四線格中的位置，(自學(xué)指導(dǎo) )教師范寫bp，學(xué)生仿寫一個pb，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。四、小組合作，學(xué)習(xí)音節(jié)1，b、 b、b、b、p、p、p、p卡片，組織小組成員練習(xí)拼讀。(自學(xué)指導(dǎo))2. 拼讀比賽. 開火車讀. 用自己喜歡的音節(jié)說一句話。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會 mf 及 mf 與單韻母組成的音節(jié)。認(rèn)識2 個字一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課 TOC o 1-5 h z 這節(jié)課我們用上一節(jié)課學(xué)習(xí)b、 p 的方法認(rèn)識聲母m、 f。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)m、 f1. 學(xué)習(xí)m的讀音。(1) 課件出示mf，認(rèn)識的學(xué)生領(lǐng)讀。(自學(xué)指導(dǎo))(3) 教師示范讀，重點強調(diào)：發(fā)m 音時，先把雙唇閉攏，把氣堵住，

15、舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫動。發(fā)f 音時 , 上牙輕輕地放在下唇上，讓氣流從縫中擠出，摩擦一下發(fā)出音。( 重點指導(dǎo) ) 學(xué)生自由練習(xí)讀. 開火車讀2. 記憶 mf的字形。指導(dǎo)書寫。(1) 學(xué)生觀察書中字母mf的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，(自學(xué)指導(dǎo) )教師范寫，強調(diào)m占中格，左右門洞要一樣大。f 第一筆在上格的三分之一處起筆， 寫到第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。( 重點指導(dǎo) )學(xué)生練習(xí)書寫兩個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)出示音節(jié)，學(xué)生賽讀、開火車讀七個音節(jié)。. 學(xué)生用自己喜歡的音節(jié)說一句話。四、看圖說話，學(xué)習(xí)生字教師課件出示圖片

16、，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上畫了誰？識記“爸、媽”兩個字。引導(dǎo)學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)兩個詞語第二個字讀輕聲。4. 練習(xí)說話：你的爸爸、媽媽在家里喜歡做什么？4dt nl教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí) d 、 t、 n、 l4 個聲母及與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識 5 個生字。會讀兒歌，體驗童趣。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)d 、t、n、l4 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。認(rèn)識3 個生字。2、學(xué)會d、t、n、l 與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。課時安排2 課時。教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)d、 t、 n、l4 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入自己輕聲讀一讀6 個單韻母蘋果和6 個聲母蘋

17、果。引入新課二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形課件出示字母d、 t、 n、 l 。學(xué)生同桌互讀d、 t、n、 l 。 （自學(xué)指導(dǎo) ）教師相機講解發(fā)音要領(lǐng)（ 重點指導(dǎo)）發(fā) d 時，感覺不到氣流沖出。發(fā)t 時，有較強的氣流沖出。發(fā)n 時，氣流是從鼻腔出來。發(fā)l 時，氣流從舌頭兩邊出來。學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師及時糾正錯誤口形。兒歌記憶課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)： 敲小鼓ddd，小傘把ttt ，一個門洞nnn，小鼓棒lll 。三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫指導(dǎo)學(xué)生觀察書中d、 t、 n、 l 四個拼音娃娃分別住在四線格幾樓。（自學(xué)指導(dǎo) ）指導(dǎo)書寫（ 重點指導(dǎo) ）演示聲母d、 t、 n、 l 的筆順 （

18、2） 教師范寫d，學(xué)生在四線格內(nèi)獨立仿寫兩個d。四、動手操作，鞏固認(rèn)識第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會d、t、 n、 l 與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。認(rèn)識3 個生字。一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣游戲送信，把寫有聲母，韻母的信，送到相應(yīng)的房子里。引入新課，二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀學(xué)習(xí) n 的拼讀。教師拿出單韻母和聲母n，組成音節(jié)n，學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。(自學(xué)指導(dǎo))學(xué)生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié)n。學(xué)生個別讀、開火車讀n。 (重點指導(dǎo) )n 還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。課件出示n、n、n、n，同桌對讀，讀錯的多讀幾遍。教師巡視，個別指導(dǎo)。學(xué)習(xí) l 的拼讀。拿出 l ，和組成音節(jié)l ，學(xué)生自由讀、同桌互讀、個別讀

19、。( 自學(xué)指導(dǎo) )學(xué)生借助打手勢自由練習(xí)拼讀。開火車讀一遍。引導(dǎo)用l 說一句話( 重點指導(dǎo))課件出示l 、 l 、 l 、 l 四個音節(jié)，學(xué)生個別讀、領(lǐng)讀、小組開火車讀。學(xué)習(xí)d、 t 的拼讀。學(xué)生四人一組，組長任意拿出一張音節(jié)卡片，指名拼讀(自學(xué)指導(dǎo) )出示d、d、d、d、t、 t 、 t、 t 音節(jié)，指名讀、男女生對讀、開火車讀。用你喜歡的音節(jié)說一句話。三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說。課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。學(xué)生開火車讀不帶音節(jié)的生字。教師范讀兒歌。學(xué)生自由讀兒歌。男女生對讀兒歌。齊讀兒歌。教

20、學(xué)反思5 kh教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 g k h 三個聲母，及g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法3、認(rèn)識“畫打”2 個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點、難點：g k h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課時安排2 課時。教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會 g k h三個聲母，及g k h與單韻母相拼的音節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課看， 這兒的景色多美呀！說一說， 你從圖片上看到了什么？圖中有哪些聲母寶寶？揭示課題：、k、h。二、學(xué)習(xí)聲母. 學(xué)習(xí)、k、h。出示圖片，學(xué)生觀察（ 自學(xué)指導(dǎo) ）教學(xué) 、 k、 h 的發(fā)音： “鴿”讀得輕一點、短一點，就是?！?/p>

21、蝌”的音發(fā)得輕一點、短一點，就是k。“喝” 讀得輕一點、短一點h（重點指導(dǎo)）（3）編成順口溜記、 k、 h寫一寫、 k、h。學(xué)生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？（自學(xué)指導(dǎo)）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫：（重點指導(dǎo)）在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，兩筆寫成。k 在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意左斜右斜要一筆寫成。h 先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h 也是兩筆寫成。學(xué)生書寫，教師巡視，糾正學(xué)生不正確的寫法，糾正學(xué)生的寫字姿勢。三、游戲鞏固，熟記、k、h（當(dāng)堂訓(xùn)練）. 出示教材中的兩拼音節(jié)，同學(xué)們讀音節(jié)。 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會三拼音音節(jié)，掌握三拼連

22、續(xù)的拼音方法。認(rèn)識“畫打”2 個生字，一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣出示音節(jié)：、h、k、k、h，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。二、對比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)出示西瓜圖片，請學(xué)生說出名稱。出示u這個音節(jié)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。（ 自學(xué)指導(dǎo)）教師講解u是三拼音節(jié)，叫聲母， u 叫介母， 叫韻母， 讀的時候：聲輕， 介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。教師范讀：（ 多讀幾遍，讓學(xué)生模仿著讀，悟出讀法） 學(xué)生學(xué)讀。（重點指導(dǎo)）5. 教師板書 ： u、u，引導(dǎo)學(xué)生說出音節(jié)中哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)。教師指名

23、拼讀，開火車讀，齊讀。6. 多媒體課件出示三拼音節(jié)：小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)（當(dāng)堂訓(xùn)練）. 抽讀卡片： ukuhuu ku hu指名認(rèn)讀，能直呼的就直呼，不能直呼的可以拼讀。（ 每個音節(jié)請兩三個同學(xué)讀。）如果學(xué)生不能讀準(zhǔn)確，要分析是聲母讀不準(zhǔn)，還是韻母讀不準(zhǔn)，還是不會拼讀，給予具體的指導(dǎo)。想一想，生活中哪些地方用到過這個音節(jié)？拼讀生活中的音節(jié)。四、圖片識字，練習(xí)說話出示教材插圖，學(xué)生思考：誰正在做什么？（自學(xué)指導(dǎo) ）出示帶有音節(jié)的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀，音節(jié)去掉，學(xué)生同桌互讀、 小組開火車讀生詞。引導(dǎo)學(xué)生用“畫畫”“打鼓”說一句話。五、朗讀兒歌，鞏

24、固音節(jié)1. 學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識的音節(jié)可以請教同桌或老師。（ 自學(xué)指導(dǎo) ）2. 教師指兩名學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)認(rèn)真聽。同桌對讀兒歌，展示自學(xué)情況。6j qx教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會 j、 q、 x3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2初步掌握上兩點省寫規(guī)則。3、學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。4、認(rèn)識5 個生字，會讀兒歌。教學(xué)重難點：1 、學(xué)會j、q、x3個聲母，會j、 q、 x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。2、認(rèn)識2 個生字。課時安排： 2 課時。教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 學(xué)會 j 、 q、 x， 讀準(zhǔn)音， 認(rèn)清形， 正確書寫。2

25、掌握上兩點省寫規(guī)則。一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入創(chuàng)設(shè)情境：復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母：b、 p、 m、 f、 d、 t、 n、l 、 、 k、 h。引入新課：二、結(jié)合圖畫，識記聲母 TOC o 1-5 h z 認(rèn)讀聲母j 。引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j 。 (自學(xué)指導(dǎo))聲母 j 的發(fā)音：把“雞”讀得輕，短一些，就是 j 的讀音。 (重點指導(dǎo))開火車讀，教師糾正發(fā)音。認(rèn)讀聲母q。過渡： 請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？有多少個氣球？(自學(xué)指導(dǎo))出示聲母q 的字母卡片， “七”讀得輕短些，就是 q 的讀音。 (教師點撥)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。認(rèn)讀聲母x。師適機出示切開西瓜的圖片。引

26、導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。生 ( 預(yù)設(shè) ) ： 西瓜被切了四塊，像個大叉。( 出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母x。 (4) 編兒歌：刀切西瓜x x x 。小組賽讀。學(xué)習(xí) j 、 q、 x 的寫法。觀察它們在四線格中的占格及寫法。（自學(xué)指導(dǎo)）師在黑板上范寫。強調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（教師點撥）游戲鞏固。變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。再次請學(xué)生認(rèn)讀。（當(dāng)堂訓(xùn)練）四、故事激趣，拼讀音節(jié)學(xué)生練習(xí)拼讀j 、 q、 x 與帶調(diào) i 組成的音節(jié)。（自學(xué)指導(dǎo)）掌握上兩點省寫規(guī)則?！靶∫姷?j 、q、x，去掉兩點還念?！保ń處燑c撥）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j 、 q、x 與組成的

27、音節(jié)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)；認(rèn)識2 個生字。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入. 復(fù)習(xí) j 、q、 x 及與韻母相拼的兩拼音節(jié)。.（ 課件出示：j ）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯誤，復(fù)習(xí)上兩點省寫規(guī)則，二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1. 課件出示三拼音節(jié)：ji qi xi 學(xué)生練習(xí)拼讀。 （自學(xué)指導(dǎo)）2教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。（教師點撥）三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字課件出示書中兩幅圖片：圖上畫的是誰？他們在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)）教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示音節(jié)：d j m xi q 搭 積 木 下 棋（1） 學(xué)生自由拼讀（2） 開火車拼讀。（3） 學(xué)生齊聲拼讀。去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。 （5） 引導(dǎo)

28、學(xué)生用“棋”說句話。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌. 課件出示一群小雞的圖片，教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。同桌互相讀兒歌，糾正讀音，圈畫兒歌中（ 本課要求學(xué)會） 的音節(jié)。學(xué)習(xí)會認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。7zcs教學(xué)目標(biāo)學(xué)會“ z c s三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。 ”學(xué)會“ zi ci si 三個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲?！?、認(rèn)識5 個生字，會讀兒歌。教學(xué)重難點能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。課時安排: 2 課時。教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會“

29、z c s”三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。學(xué)會“ zi cisi ” 三個整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 TOC o 1-5 h z 創(chuàng)設(shè)情境，引出新課, 揭示教學(xué)內(nèi)容.二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)( 一 ) 學(xué)習(xí)聲母z 和整體認(rèn)讀音節(jié)zi 。學(xué)習(xí)聲母z。課件出示文中的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是什么地方？誰在做什么？( 自學(xué)指導(dǎo) )講解發(fā)音要領(lǐng)：“字”讀得輕一些，短一些就是聲母 z 的讀音。 ( 教師點撥)教師范讀z，學(xué)生觀察教師發(fā)音的口形。學(xué)生練讀z，體會發(fā)音要領(lǐng), 讀聲母z。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系插圖，想辦法記住聲母z 的樣子。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi 。

30、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi 。 (2) 教師示范對比朗讀z 和 zi ， 學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出差別。( 聲母 z 讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi 讀得長而響亮。) ( 教師點撥 )學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀zi ， z 、 z、z、z。自由讀，指名讀，齊讀。讀小組內(nèi)練讀，指導(dǎo)書寫聲母z。( 二 ) 知識遷移，學(xué)習(xí)聲母cs 及整體認(rèn)讀音節(jié)cisi 。學(xué)習(xí) cs 的發(fā)音?！按獭钡囊宦曌x得輕一些，短一些就是聲母 c 的讀音。借助“吐絲”的“絲”的音試著讀聲母 s。 TOC o 1-5 h z 教師范讀cs，學(xué)生觀察教師口形, 學(xué)生自由練讀cs，體會發(fā)音要領(lǐng)。（教師點撥）記住聲母cs 的形 : 小小刺猬c c c ，半個圓圈

31、c c c 。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci 引導(dǎo)學(xué)生讀整體認(rèn)讀音節(jié)cisi 。認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)c、c、c、c。s、 s、s、s。指導(dǎo)書寫聲母cs三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀游戲：比誰反應(yīng)快。2. 游戲：拔蘿卜。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 認(rèn)識 5 個生字，會讀兒歌。能準(zhǔn)確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。一、復(fù)習(xí)引入二、情境激趣，拼讀音節(jié)（ 一 ） 學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。課件出示z、c、s 與、e、u 相拼的兩拼音節(jié)。學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（ 自學(xué)指導(dǎo) ）學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀音節(jié)。課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學(xué)生開火車拼讀。（ 二 ） 學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。課件出示z、 c、 s 的三拼音節(jié)。zucu su回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快

32、韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（ 教師點撥 ）學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。開火車拼讀。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說句子1. 課件出示學(xué)過的生字：爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞。）同學(xué)們真棒，認(rèn)識了這么多字。（ 出示 “ 字 ” 的卡片。 ） 指名認(rèn)讀生字“字”和整體認(rèn)讀音節(jié)z。指名給“ 字 ”擴詞。這些都是詞語，出示“詞語”的卡片，指名認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生用“詞語”說話。出示“句子”的卡片，指名認(rèn)讀。出示帶拼音的詞語卡片，學(xué)生自由讀。指名讀。學(xué)習(xí)“字、詞、語、句、子”。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)（ 當(dāng)堂訓(xùn)練）教師范讀兒歌，學(xué)生聽。 學(xué)生自由讀兒歌，不認(rèn)識的字借助拼音或問老師和同桌。學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練

33、習(xí)拼一拼，讀一讀。學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動作。全班同學(xué)帶動作朗讀兒歌。8 zh ch sh r教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會zh、 ch、 sh、 r 4 個聲母，能準(zhǔn)確拼讀zh、 ch、 sh、 r 與單韻母組成的音節(jié)。2、學(xué)會zhi、 chi、 shi、 ri4 個整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識7 個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點難點：1、學(xué)會zh、 ch、 sh、 r 4 個聲母，能準(zhǔn)確拼讀zh、 ch、 sh、 r 與單韻母組成的音節(jié)。2、認(rèn)識7 個生字。課時安排: 2 課時。教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會zh、 ch、 sh、 r 4 個聲母，能準(zhǔn)確拼讀zh、 ch、 sh、 r 與單韻母組成的

34、音節(jié)。一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1. 抽讀卡片：聲母z、 c、 s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi 、 ci 、 si 。二、學(xué)習(xí)新課，自主互動綠1. 學(xué)習(xí) zh、 ch、 sh、 r 的音和形。自學(xué)指導(dǎo)(1) 請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。(2) 請學(xué)生上臺擺卡片, 說說這樣擺放的理由。老師領(lǐng)讀聲母zh、 ch、 sh、 r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、 ch、 sh 和 z、 c、 s發(fā)音時舌頭 TOC o 1-5 h z 位置的不同，知道zh、 ch、 sh 是翹舌音，z、 c、 s 是平舌音。(教師點撥)學(xué)生開火車讀，男女生比賽讀, 聽音舉卡片。學(xué)生自編兒歌。比如，“小猴織毛衣， zh zh zh ；刺猬吃蘋果，ch

35、ch ch ；三、拼讀音節(jié)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。(教師范讀、學(xué)生個人讀)zh zh zhzhu zhu zh chch ch chu chu ch 把分組，選小朋友上講臺拼讀音節(jié)，選3 個拼讀速度最快的同學(xué)挑戰(zhàn)讀。四、正確書寫請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？( 自學(xué)指導(dǎo))教師范寫，邊寫邊提示。3. 教師重點指導(dǎo)r 的寫法 ( 書空 r 。 )學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)會zhi、 chi、 shi、ri4 個整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識 7個生字，會讀兒歌。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師指導(dǎo)學(xué)生讀音節(jié)。二 . 學(xué)習(xí) zhi 、 chi 、

36、 shi 、 ri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)zhi 、 chi 、 shi 、 ri 。強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長。(教師點撥 )請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。學(xué)生自由練習(xí)，同桌檢查，教師指名讀。學(xué)生選音組詞。當(dāng)堂訓(xùn)練游戲：魔力耳, 手形游戲三、學(xué)習(xí)生字、兒歌識字學(xué)詞。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在學(xué)生說話的過程中出示“擦桌子、折紙”兩個詞語。指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這兩個詞語。自學(xué)指導(dǎo)教師出示生字卡片“桌、紙”，學(xué)生開火車讀生字。教師指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，介紹好的識記方法。( 教師點撥 )“書聲瑯瑯”。出示繞口令，請學(xué)生自己試著拼讀，看誰最認(rèn)真。自學(xué)指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來，同

37、學(xué)之間互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。強調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。 (教師點撥)多種形式讀繞口令，學(xué)生感受韻律美。語文園地二教學(xué)目標(biāo)通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23 個聲母。 (重點 )讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，鞏固拼讀方法。( 重點 )結(jié)合實際生活認(rèn)識生字，激發(fā)識字興趣。( 難點 )能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課時安排: 2 課時。教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23 個聲母。( 重點 )讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，鞏固拼讀方法。( 重點 )一、識字加油站多媒體課件出示班級課程表。仔細(xì)觀察課程表，引

38、導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？小組內(nèi)說一說其他幾天有什么課，如果遇到大家都不認(rèn)識的字可以向老師請教。教師出示生字卡片：(1) 自己練習(xí)拼讀。(2) 指學(xué)生領(lǐng)讀。(3) 開火車讀。w n sh xu y n yu 文 數(shù) 學(xué) 音樂二、用拼音按照聲母順序連一連。出示 23 個聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。學(xué)生動筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。還能擺什么？快來試試看。用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。游戲“我擺你猜”。比一比，讀一讀。出示字母卡片b 和d。誰能輕松認(rèn)出它們？學(xué)生說出自己區(qū)分兩個聲母的辦法。出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：b hd b自己練讀。指

39、名領(lǐng)讀。運用相同的方法區(qū)分p 和q、 f 和 t ，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。讀一讀，做動作。多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)：一人拼讀音節(jié)，另一人做動作h ch 、 d sh、 chxu、tu d、l f 、 c zhu zi 。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 結(jié)合實際生活認(rèn)識生字，激發(fā)識字興趣。( 難點 )2. 能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。二、用拼音把同類的事物涂上相同的顏色。多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)： y b lu lu tuo l y l w y j zim y 自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。3. 指名分類。三、字詞句運用讀一讀，

40、連一連。多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個字的音節(jié)。說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是。小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。各小組匯報自學(xué)情況。(5) 引導(dǎo)學(xué)生自己選一個字組詞。讀一讀，在圖里找一找。出示詞語：小魚小雞 蟲子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥誰能叫出它們的名字？小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。誰能用上這些詞語，說一說圖上有什么？四、和大人一起讀綠色圃中小學(xué)教 育網(wǎng) HYPERLINK 綠色 圃中學(xué)資源網(wǎng) HYPERLINK http:/cz http:/cz. lspjy. com1. 教師布置學(xué)生和爸

41、爸媽媽一起讀一讀剪窗花。了解什么是窗花。9 aiei ui教學(xué)目的:學(xué)會 ai ei ui 三個復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui 的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié)，并練習(xí)直呼。認(rèn)識四個生字：妹. 奶、白、皮。教學(xué)重點. 難點學(xué)會三個復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。認(rèn)識四個生字：妹. 奶、白、皮。教學(xué)課時2 課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會 ai ei ui 三個復(fù)韻母和它們的四聲， TOC o 1-5 h z 一、看圖學(xué)習(xí)字母ai把兩個單韻母放在一起的拼音字母就是復(fù)韻母。講 ： 圖上的兩個小朋友挨得很近， “挨” 就是字母ai 的音， 先發(fā) a

42、的音， 開口大，聲音響亮，然后迅速向i 滑動， i 的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai 。 （ 重點指導(dǎo)）教師范讀 ： ai 。學(xué)生學(xué)讀ai 。 ai 有四個聲調(diào)： i i i i 。集體讀字母和四聲，個人讀，分行讀二、看圖學(xué)習(xí)字母ei圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？ （自學(xué)指導(dǎo)）講 ： ei 發(fā)音，要先發(fā)e 的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i 的音，就成了ei 的音教師范讀 ： ei 。 （ 重點指導(dǎo) ）學(xué)生學(xué)讀 ： ei 。 ei 有四個聲調(diào)： i u i i 。 （運用多種方法練習(xí)讀。）怎樣記字母的形呢？根據(jù)圖中樹枝呈“e”形，整個畫面與ei 形相似來記?？梢愿鶕?jù)發(fā)音來記形。三、

43、看圖學(xué)習(xí)字母ui問 ： 1. 圖上的小女孩脖子上是什么？ （自學(xué)指導(dǎo) ）講 ： ui 要先發(fā) u 的音迅速向i 滑動就是ui 的音。 （ 重點指導(dǎo)）學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui 的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。4. 怎樣來記ui 的形呢 ？ （小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui 的樣子。 ）四、鞏固練習(xí)看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音五、講標(biāo)調(diào)方法兒歌 ： 有 a 不放過，沒a 找oe， iu 并列在一起，注意標(biāo)在后一個。六、指導(dǎo)書寫：兩個字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：2. 練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui 的拼音，認(rèn)識四個生字：妹. 奶、白、皮。一、練習(xí)聲母與aieiui 的拼音自由讀

44、（自學(xué)指導(dǎo)）注意 ： 由慢速讀到快速讀, 由拼讀到直呼. （ 重點指導(dǎo) ）二、看圖讀詞語（妹妹. 奶奶）看清圖中人物的動作2. 自讀音節(jié)3. 直呼音節(jié)三、看圖讀兒歌看清圖上都有誰？他們在干什么？ （自學(xué)指導(dǎo) ）自由拼讀圖下的四個短句。3. 直呼音節(jié)讀出句子。（重點指導(dǎo)）學(xué)紅色音節(jié)，認(rèn)識生字：妹. 奶。白 . 皮 板書設(shè)計 ：10、 ao ou iu 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，正確書寫。學(xué)會聲母與ao ou iu 拼讀音節(jié)。2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子、。3、認(rèn)識“小、橋、臺”3 個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點難點學(xué)會 ao ou iu 三個復(fù)韻母，并且能拼

45、讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)時間課時。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。一、復(fù)習(xí)檢查，引出新課上一課我們學(xué)了個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)個復(fù)韻母，二、教學(xué)復(fù)韻母ao ou iu、教學(xué)復(fù)韻母ao：看插圖說話引出ao 圖上畫著什么？（自學(xué)指導(dǎo)）（奧運會的標(biāo)志）ao 怎么讀呢？先發(fā)a 音，緊接著向o 音滑動， a 重 o 輕，就成了ao。 （教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）（重點指導(dǎo)） 練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a 上 o（凹進(jìn)凸出）o（熬藥）o（棉襖）o（驕傲）、教學(xué)復(fù)韻母ou： 看插圖圖上畫的是什么？（自

46、學(xué)指導(dǎo)）圖上畫的是藕?？蠢蠋熌頾u，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o 音，很快地向u 滑動， o 重 u 輕。 ） （重點指導(dǎo)）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。 誰會給 ou 標(biāo)上四聲？練讀u（海鷗）u（ u，真奇怪）u（鮮藕）u（慪氣）、教學(xué)復(fù)韻母iu ： 看插圖圖上畫著誰在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)） 人們在游泳池里游泳。iu 先發(fā) i ，口形再變到u， i 重 u 輕。 （重點指導(dǎo)） 指名讀、齊讀。四聲練習(xí)i ，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。i ，我替媽媽去買油。i ，他是我的好朋友。i ，我們要尊老愛幼。四、鞏固練習(xí)（當(dāng)堂訓(xùn)練）、認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu 。、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu 。 3、指導(dǎo)書寫第二課

47、時課時目標(biāo)、學(xué)會聲母與ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。2、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子、拼讀兒歌，認(rèn)識“小、橋、臺”3 個生字一、復(fù)習(xí)鞏固、卡片認(rèn)讀ao ou iu ，對比讀a ao o ou i iu ，認(rèn)讀帶調(diào)的ao ou iu二、拼讀ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)、自由拼讀ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)。（自學(xué)指導(dǎo)）、出示z oz o l u l u j i ji ，指名讀、齊讀。（重點指導(dǎo)）、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)帶有ao ou iu 的三拼音音節(jié) TOC o 1-5 h z 、用卡片練習(xí)j q x 與 a 構(gòu)成的三拼音，（認(rèn)識介母i ）、出示三拼音的練習(xí)。（自由拼

48、讀、指名讀）四、看圖拼讀音節(jié)、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)）、拼拼讀讀圖右邊的音節(jié)（自由讀、指名讀、齊讀）。五、拼讀兒歌、出示兒歌有禮貌，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？（自學(xué)指導(dǎo)）、小老師帶讀。、教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀（重點指導(dǎo)）、 有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。問你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？六、認(rèn)生字、出示生字你有什么好辦法能把它們記住？2、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？11、 ie e er 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會復(fù)韻母ie 、e，學(xué)會特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie ve

49、 組成的音節(jié)。2學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue。認(rèn)識2 個字教學(xué)重點、難點1學(xué)會復(fù)韻母ie 、e 和特殊韻母er 的音形，并能正確書寫。2正確區(qū)別韻母ie 、e 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue 的用法。教學(xué)課時2 課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會復(fù)韻母ie 、e，學(xué)會特殊韻母er，學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。今天我們再學(xué)習(xí)2 個復(fù)韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學(xué)好！真棒！二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 、e 和 er 的音形及er 的四聲1學(xué)習(xí)ie 、e、 er 的音形（ 1）出示 3 幅插圖：利用這3 幅插圖自學(xué)ie 、e、 er 的音形。 （自學(xué)指導(dǎo)

50、）（ 2）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會，指名讀，開火車讀。（重點指導(dǎo)）（ 3）教師講解：er 這個韻母不同于其它韻母，它只能自己獨立成音節(jié)了。2學(xué)習(xí)er 的四聲（ 1）板書：r r r 2r）自己試著讀一讀。 （ 3）借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（ 4）選擇聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導(dǎo)書寫ie 、e、 er1說說ie 、e、 er 3 個復(fù)韻母書寫時應(yīng)占什么格？（自學(xué)指導(dǎo)）2學(xué)生書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。（重點指導(dǎo)）3. 展示學(xué)生作業(yè)，全班進(jìn)行評改。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 和 yue1復(fù)習(xí)ie 、e 的讀音。師講：ie 和 e 不能

51、獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦 呢？教師板書：ye、 yue。3比較韻母ie 、e 與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、 yue 在字形上有什么變化？4啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue 中的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。提醒學(xué)生小 有禮貌，見了大y 就摘帽。5運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie 、e 和整體認(rèn)讀ye、 yue 的音。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie ve 組成的音節(jié)，認(rèn)識2 個字一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、運用比較的方法拼讀n、 l 與 e， j 、 q、 x 與 e 相拼的音節(jié)。1對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？強調(diào)j 、 q、 x 與 e 相拼時 上兩點省略規(guī)則。2引導(dǎo)學(xué)生自

52、己練習(xí)拼讀，同桌同學(xué)互相讀一讀，指名讀，開火車讀。三、看圖拼讀音節(jié)1出示P45的圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：你看到了什么呢？2出示音節(jié)、詞語3自己試著讀一讀。4同桌小伙伴互讀。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機會，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。1出示兒歌2讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie 、e、 er（自學(xué)指導(dǎo)）5學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。8指名讀，鼓勵學(xué)生背下來。 五、板書設(shè)計：3 選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。4 請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。6自己試讀。7同桌互讀，相互糾正。12、 an en in un教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。、 能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀

53、句子， 認(rèn)識 “草、 家、 是” ， 會認(rèn)四個詞語。、能正確、流利、有表情地讀兒歌。教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識3 個漢字，會讀4 個詞語。教學(xué)課時：3 課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)an en yuan一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)學(xué)新知、出示兩拼音，三拼音卡片，開火車讀，指名讀、齊讀。二、教前鼻韻母an 和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。 （自學(xué)指導(dǎo)）1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）2、教學(xué)an 的發(fā)音。 （重點指導(dǎo)）（ 1）發(fā)音要領(lǐng)：把an 和 -n 合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。（ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊

54、讀。（ 3）看看an 是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。（ 4） an 的四聲練習(xí)：n（天安門）n（俺家）n（黑暗）5）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？6）教學(xué)發(fā)音，yuan 是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。yuan 的聲調(diào)標(biāo)在a 上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yu n（冤家）yu n（原因）yu n（遙遠(yuǎn)）yu n（庭院）三、教學(xué)前鼻韻母en。1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：（自學(xué)指導(dǎo)）2、教學(xué)en 的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an 的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。（重點指導(dǎo)）3、教師領(lǐng)讀、指名讀

55、、齊讀。4、 en 的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e 上。n（恩情）（周恩來）n（摁鈴）四、教學(xué)前鼻韻母in 和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、看插圖說話，引出in 和 yin：圖上畫著誰在干什么？（自學(xué)指導(dǎo)）（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2 遍。 “蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in 的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2、練習(xí)發(fā)音。（重點指導(dǎo)）誰能學(xué)著發(fā)an en 的樣子，發(fā)in 的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3、 in 的聲調(diào)標(biāo)在i 上，去掉i 的點。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。拼讀音節(jié)練習(xí)。五、書寫指導(dǎo)。第二課時課時目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固

56、前鼻韻母an en in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin。學(xué)習(xí)聲母與an en in 組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)上兩點省略的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固?？ㄆJ(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan， 說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。 ）2、對比讀：ai an ei en iu in 讀后說說它們有什么不同。聽音， 說說是哪個韻母，是第幾聲。安全 （） 黑暗 （） 恩情 （） 摁門鈴 （）（二）拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)。1、出示：sh nshn zhnzhn lnl n （分別說聲母、韻母各是什么？）2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。（三

57、）學(xué)習(xí)帶an 的三拼音。1、出示：g u ngun 等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。2、填空：jan（ ） qan（ ） xan （ ） 復(fù)習(xí)上兩點省略規(guī)則。（四）游戲。做“摘星星”的游戲。第三課時課時目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)前鼻韻母un n 及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 2、認(rèn)識3個漢字，會讀4個詞語。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、 認(rèn)讀卡片an en in， 2、 指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shn go shn zhn d zh nl n sh n l （三）教學(xué)鼻韻母un。1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）