立德樹人工作總結(jié)

1、立德樹人，承載教育之本新城區(qū)小學(xué)德育工作總結(jié)【20152 0 1 6年度第一學(xué)期】立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的 本質(zhì)要求。本學(xué)期，我校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育 規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，圍繞“立德樹人”的總體目標(biāo)，規(guī)范 常規(guī)管理，大力弘揚傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會主義核心 價值觀融入教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，勇于實踐和探索，取得了一 定的經(jīng)驗，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。一、規(guī)范常規(guī)管理1、完善常規(guī)制度為使常規(guī)管理有章可循，結(jié)合我校實際情況，學(xué)期初， 我校對師生日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)進行完善。先后修訂了新城區(qū)小學(xué)衛(wèi)生常規(guī)、新城區(qū)小學(xué)紀(jì)律常

2、規(guī)、新城區(qū) 小學(xué)文明常規(guī)、新城區(qū)小學(xué)大課間常規(guī)、新城區(qū)小學(xué)班 級常規(guī)量化評比方案等，各項常規(guī)內(nèi)容和要求更加具體， 可操作性更強。2、創(chuàng)新常規(guī)內(nèi)容教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù) 的意見指由：要立足中國國情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進人人成才。為拓展師生眼界，本學(xué)期，師生常規(guī) 中新增加了每周一曲（每周一受世界名曲）、每周一畫（每周一幅世界名畫）、每周一科技（每周一項世界科技）、每周 一升旗（集體展示、分享經(jīng)典誦讀）、每周一社團（每周一次社團活動）等內(nèi)容，分別在廣播系統(tǒng)、校園櫥窗、升旗儀 式等途徑中展示、分享。師生經(jīng)過不斷積累，對世界優(yōu)秀的 傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技等有了不同程度的了

3、解，進一步提高了 文化素養(yǎng)。3、強化經(jīng)典誦讀常規(guī)堅持早誦讀，午書寫，晚反思。每天早晨 7:30-7:45為 經(jīng)典誦讀時間，各班結(jié)合年齡特點，制定了不同層次的經(jīng)典 誦讀序列，安排領(lǐng)讀員，積極開展誦讀活動。一學(xué)期以來， 每班學(xué)生熟記課本外經(jīng)典詩詞或經(jīng)典語句達30余首（段）。每天中午1:45-2:00為寫字時間。寫字內(nèi)容為早誦讀的內(nèi)容。 各班均由班長負責(zé)開展寫字活動。學(xué)校印制專用寫字紙2000冊，滿足了學(xué)生書寫的需要。晚上，通過寫日記的形 式開展反思，每周評由優(yōu)秀日志在升旗儀式、廣播站、校園 櫥窗、微信公眾好等展示、分享。4、探索常規(guī)管理方法開學(xué)初，學(xué)校召開了常規(guī)教育與養(yǎng)成教育動員會，明確 規(guī)定了開

4、學(xué)第一周每天要做的訓(xùn)練內(nèi)容、要求及方法，組織 開展了為期一周的入學(xué)專項常規(guī)教育活動。通過專項教育，學(xué)生常規(guī)得到較好的落實。 之后，除堅持常規(guī)養(yǎng)成教育以外， 每月召開常規(guī)教育研討會，總結(jié)經(jīng)驗，交流方法，將一些好 的做法進行推廣，如：朱曉文老師的垃圾承包法、郭瑞娜老 師的路隊吟詩法、張朋媛老師的形象分組法等，取得較好的 效果。5、注重常規(guī)監(jiān)督常規(guī)養(yǎng)成重在堅持。由自發(fā)堅持外，還需有監(jiān)督力量進 行提醒。本學(xué)期，學(xué)校制定了詳細的班級量化管理方案，由 少先隊大隊部組織實施常規(guī)各項檢查，每日一查，每周一總，每月一評比，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識和自主意識，取得了較 好的效果。同時，領(lǐng)導(dǎo)帶班制明確了早午督導(dǎo)檢查的常

5、規(guī)項 目，還實行了行政領(lǐng)導(dǎo)巡課制，將班級衛(wèi)生、紀(jì)律、傳統(tǒng)文 化課程實施、安全隱患等情況納入每天巡課內(nèi)容，每天兩查，每周總結(jié)，有效把握了常規(guī)養(yǎng)成教育的情況及發(fā)現(xiàn)問題，周 一班子例會中進行剖析，制定較為科學(xué)的工作措施，取得了 明顯的成效。二、弘揚傳統(tǒng)文化本學(xué)期弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以課堂為主渠道，以活動為載 體，取得了初步實效。1、弘揚傳統(tǒng)文化與課程教學(xué)相結(jié)合一是加強了班、隊會、品德與生活、品德與社會等德育 課程的實施力度；二是開設(shè)弟子規(guī) 、三字經(jīng)、論語、 書法等傳統(tǒng)文化課程，明確師資，勇于探索；三是將傳統(tǒng)文 化內(nèi)容納入課堂教學(xué)評價指標(biāo)，作為教科研重要內(nèi)容，推進 傳統(tǒng)文化教育的落實；四是傳統(tǒng)文化課程教學(xué)

6、納入行政巡視 中的一項重要內(nèi)容，加強了監(jiān)督，推動了落實。2、弘揚傳統(tǒng)文化與校園活動相結(jié)合一是校園常規(guī)：早誦讀、午書寫，晚反思，前有所述， 故不多言；二是結(jié)合春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋 節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展感受家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗、了解分享節(jié)日 文化內(nèi)涵等節(jié)日實踐活動；三是開展豐富的社團活動，感受 不同藝術(shù)的表現(xiàn)形式和特點，嘗試運用喜愛的藝術(shù)表達情 感。本學(xué)期社團活動在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，調(diào)整為七色花美術(shù) 創(chuàng)意、文藝社團、縱橫棋社、三維魔方、微電影、綠蔭足球、 風(fēng)采輪滑七個校級社團，趣味英語、閱讀等若干班級社團， 取得了較好的效果；四是開展雛鷹爭章活動，設(shè)置禮儀章、 勤勞章、理財章、孝敬章、誠信章

7、等，將傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)文 化的精神及社會主義核心價值觀融入到爭章目標(biāo)中，引導(dǎo)學(xué) 生在生活中踐行；五是開展經(jīng)典誦讀知識比賽、書畫展、漢 字書寫大賽等活動，使傳統(tǒng)文化教育得以強化。3、弘揚傳統(tǒng)文化與家庭教育相結(jié)合一是利用家長會、家長學(xué)校等形式，開展家庭教育講座， 了解傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的區(qū)別以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對家庭 的重要性；二是建立新小家校聯(lián)盟QQ平臺和xxjxlm微信 平臺，及時發(fā)布相關(guān)信息，促進家校交流和溝通；三是組織 各種類型的親子活動，如“敘家風(fēng)，傳美德”活動、秋季運 動會一、二年級親子活動、假期孝親活動、溫馨家庭笑臉征 集活動、書香家庭評比活動等，有效促進了家庭的和諧，推 動了傳統(tǒng)文化和核

8、心價值觀在家庭的浸潤。三、培育和踐行社會主義核心價值觀1、健全組織機構(gòu)，明確活動思路，構(gòu)建制度體系。學(xué)校高度重視此項活動，成立了以校長為組長的培育和 踐行社會主義核心價值觀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員包括 學(xué)校德育主任、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、骨干班主任及關(guān)工委、 家長學(xué)校主要負責(zé)人，分工具體，職責(zé)明確。同時，依據(jù)成 員職責(zé)，又成立了各部門教育活動實施小組，確保教育活動 落實。人的價值觀，是在家庭和社會的影響下逐步形成的。所 以，活動領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題研討會，明確闡述了培育和踐行 社會主義核心價值觀對學(xué)生健康成長的重要意義，提由了以 學(xué)校教育為主，家長、社區(qū)及社會各界共同參與，把社會主 有核心價值觀教

9、育落實到教育教學(xué)、管理服務(wù)、家庭教育等 各個環(huán)節(jié)，力求教育活動有形化、實效化的總體思路。為確保活動落實，學(xué)校將社會主義核心價值觀精神具體 到實際生活中，并制定了一系列制度， 如：在學(xué)校管理方面, 以自由、平等、公正、法治的精神開展工作，完善了依法治校工作制度、教師代表大會制度、教育教學(xué)工作量化 考評制度、學(xué)生獎懲制度等；在師生工作和生活中，提 倡愛國、敬業(yè)、誠信、友善，完善和制定了落實社會主義 核心價值觀師德建設(shè)要點、師德講堂制度、踐行社會主 義核心價值觀領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)、教師常規(guī)、學(xué)生常規(guī)、雛 鷹爭章綜合實踐活動方案、愛國主義教育要點、新城區(qū) 小學(xué)師生文明公約、新城區(qū)小學(xué)師生誠信公約、友善八 忌等。

10、通過制度體系的建立和完善，使社會主義核心價值觀具 體到生活和學(xué)習(xí)的各個方面，師生做到了有章可循?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組每月召開一次專題會議，總結(jié) 教育活動的開展情況，交流教育活動的方法，部署下一階段 的工作，為教育活動的順利開展提供了組織保障。2、遵循教育規(guī)律，拓展教育渠道，創(chuàng)新教育方法 。(1) 將社會主義核心價值觀教育融入師德建設(shè)培育和踐行社會主義核心價值觀，教師當(dāng)先行。教師的 言傳身教，對學(xué)生成長有著重要的影響。因此，學(xué)校把師德 建設(shè)作為培育和踐行社會主義核心價值觀教育活動的重要 前提。學(xué)校制定師德講堂制度， 每月集中開展師德講堂活動。 在踐行社會主義核心價值觀大背景下，探討新時期師德要

11、 求，率先把社會主義核心價值觀落實到行動中，為學(xué)生、家 長和社會各界做由表率。校園內(nèi)外處處彰顯教師踐行核心價 值觀的風(fēng)采，如愛崗敬業(yè)方面：教師雨中路口堅持執(zhí)勤，維 護學(xué)生上下學(xué)秩序和安全；作業(yè)面批面改，精心設(shè)計教學(xué)環(huán) 節(jié)，努力提高業(yè)務(wù)水平等；平等公正方面：教師不偏不向， 尊重學(xué)生差異，注重學(xué)生全面發(fā)展；師生共同勞動，共建美 麗校園；教師同學(xué)生一起遵守校內(nèi)推車步行的規(guī)定，和學(xué)生 一起由入校門，為學(xué)生做由表率；師生同用禮貌用語，和學(xué) 生一同遵守文明公約；建立班級議事制，集體的事集體討論 決定，班主任重引導(dǎo)，不獨裁等。教師的為人師表、言傳身教，是最具影響力的教育，師 德師風(fēng)建設(shè)是踐行社會主義價值觀活

12、動的前提。我校教師師 德師風(fēng)正能量的展現(xiàn)，學(xué)生和家長看在眼里，記在心上，使 大家在教師一言一行中，感受社會主義核心價值觀。(2)將社會主義核心價值觀教育融入常規(guī)管理學(xué)校制定了學(xué)生日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī) ，將社會 主義核心價值觀融入其中。如：愛崗敬業(yè)方面：學(xué)校建立了 班級自主管理體系，設(shè)置了班級自主管理崗位，每位學(xué)生都 有自己的服務(wù)崗位，常規(guī)中規(guī)定了每天服務(wù)崗位的具體時間 段和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、每周服務(wù)崗位的總結(jié)分享、每月服務(wù)崗位標(biāo) 兵的評選等，培育了學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神。誠信友善方面： 召開班會，建立文明公約、誠信公約等，每天給大家一個微 笑，每周為他人和集體做一件有益的事等，大家互相監(jiān)督， 互相激勵，

13、使價值觀活躍于班級生活中。(3)將社會主義核心價值觀教育融入少先隊雛鷹爭 章活動中。雛鷹爭章活動，是少先隊組織的品牌活動，雛鷹獎?wù)率?少先隊員標(biāo)志性獎項。為把踐行社會主義核心價值觀活動更 好地融入到雛鷹爭章活動，使少年兒童更加明確的認識社會 主義核心價值觀，并能在生活中踐行，我們根據(jù)不同年級少 年兒童的特點，把社會主義核心價值觀具體為若干枚“雛鷹 獎?wù)隆?，在爭章活動中理解核心價值觀、踐行核心價值觀。一是定章：在定章環(huán)節(jié)，先后制定了 “五星紅旗章”、“誠 信章”、“友善章(好朋友章)”、“愛崗章”、“勤學(xué)章”、“守 紀(jì)章”、“環(huán)保章”、“民主活動章”、主題活動章等共計 48枚 獎?wù)?，每個章目制定

14、由明確的“爭章目標(biāo)”及“爭章力行標(biāo) 準(zhǔn)”。年級不同，爭章目標(biāo)和力行標(biāo)準(zhǔn)也不同。力求符合少 年兒童身心發(fā)展特點，可持續(xù)操作性強。章目確定以后，各 中隊通過主題隊會、德育課程、家校溝通等渠道開展宣傳教 育活動，使隊員了解核心價值觀，并且知道在實踐中如何踐 行；二是爭章：爭章環(huán)節(jié)是隊員社會主義核心價值觀實踐養(yǎng) 成的過程。爭章環(huán)節(jié)力求隊員對章目的踐行要求能夠做得 到，并能堅持做。這一環(huán)節(jié)離不開輔導(dǎo)員和家長的密切配合， 輔導(dǎo)員指導(dǎo)隊員踐行，幫助他們解決踐行過程中遇到的問題 和困惑，豉勵他們堅持下去；家長經(jīng)過培訓(xùn)，也同輔導(dǎo)員、 教師一起指導(dǎo)孩子實踐，并加以豉勵。爭章力行環(huán)節(jié)，要求 家長和老師對孩子爭章過程

15、留下照片、視頻等資料，為后續(xù) 活動開展提供保障；三是考章和頒章：根據(jù)實際需要，每周 或每月，對隊員力行情況進行階段性評價，學(xué)期末進行綜合 評定?？颊乱灾嘘牉閱挝唬瑢⒅嘘犼爢T劃分為若干小隊，開 展自評、互評，根據(jù)力行表現(xiàn)，評選由獲得獎?wù)碌年爢T，填 寫雛鷹爭章小隊評價表。同時，小隊推薦中隊雛鷹爭章之星 并說明推薦理由，中隊爭章之星需在中隊分享自己的爭章歷 程、感受及成果，隊員再共同推薦由校級雛鷹爭章之星。在 考章的基礎(chǔ)上，采取不同形式為獲得獎?wù)碌年爢T頒發(fā)獎?wù)隆?如：學(xué)校召開雛鷹爭章頒獎典禮，由校級雛鷹爭章之星分享 爭章歷程和感受，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或邀請教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為獲 獎隊員代表頒發(fā)獎?wù)?；中隊召開中

16、隊級別的頒章典禮，由輔 導(dǎo)員、家長代表或校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎隊員頒章等。考章、頒章兩 個環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的自主參與，促進了隊員在踐行社會主義 核心價值觀活動中體會與感受的交流，促使隊員反思自己在 踐行社會主義核心價值觀活動中的優(yōu)勢與不足，從而更好地 落實爭章要求，使得社會主義核心價值觀進一步內(nèi)化到思 想，外顯于行動；四是護章：隊員在獲得獎?wù)潞螅瑢Λ@得獎 章的隊員進行展示、激勵。教室內(nèi)設(shè)有雛鷹爭章展示墻，校 園設(shè)有雛鷹爭章之星展示區(qū)，對隊員爭章過程中好的做法， 以圖片、文字等形式加以展示，目的在于激勵隊員珍惜自己 參與爭章活動的成果，按獎?wù)碌牧π袠?biāo)準(zhǔn)堅持做下去，將思 想轉(zhuǎn)化為行動，又將行動進一步內(nèi)化為思想

17、，形成一種螺旋 上升的態(tài)勢，從而進一步使社會主義核心價值觀扎根。(4 )、將社會主義核心價值觀教育融入課堂除常規(guī)班隊會、品德與生活、品德與社會等德育課程外, 在各學(xué)科教學(xué)中，還突生了對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培 養(yǎng)，將核心價值觀的課堂滲透作為課堂教學(xué)評價的重要項 目，使得社會主義核心價值觀融入到學(xué)科教學(xué)中。(5)、將社會主義核心價值觀教育融入校園文化建設(shè)學(xué)校建立了社會主義核心價值觀專欄，展示踐行活動中 的先進人物和事跡；操場上有核心價值觀跳格子活動區(qū)，學(xué) 生邊游戲邊學(xué)習(xí)；雛鷹爭章榮譽卡上印有整版社會主義核心 價值觀漫畫，把價值觀和榮譽連在一起；開展相關(guān)征文、繪 畫、演講、手抄報展覽等活動，把踐行

18、核心價值觀的事跡、 感受表達由來等。(6 )、將社會主義核心價值觀教育融入德育基地活動學(xué)校結(jié)合社區(qū)及社會各界，使德育基地建設(shè)在原有的基 礎(chǔ)上呈系列化發(fā)展。如：冉莊地道戰(zhàn)遺址、白求恩柯棣華紀(jì) 念館為愛國主義教育基地； 武警8644部隊為國防教育基地; 蒙牛乳業(yè)、華源辣業(yè)、易購廣場為國情教育基地；孫祿堂墓 園、堯母園、銅鐵柏遺跡、辣都博物館為鄉(xiāng)情教育基地；百 盛櫻桃園、張莊生態(tài)園、周莊果園為校外勞動實踐基地；宏 屹國際城、第一城、新城一號、祥和苑等小區(qū)為文明小居民10 教育基地等。通過基地活動，增進了隊員樸素而深刻的愛國 情感，樹立了為家鄉(xiāng)、為祖國努力學(xué)習(xí)的遠大志向，也更直 觀形象的感受到社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。(7)將社會主義核心價值觀教育活動融入課題研究2013年，學(xué)校被批準(zhǔn)為教育部“十二五”科研規(guī)劃課 題“中國學(xué)校法制教育行動研究”一一“知行合一”子課題 實驗基地校。在課題研究中，我們把培育和踐行社會主義核 心價值觀教育活動作為此次研究的重要內(nèi)容。至2015年10月，課題組共撰寫相關(guān)論文 15篇，課題研究工作反饋中， 收集學(xué)生、家長體會