2022年三年級(jí)五班手抄報(bào)報(bào)教案

1、西大街學(xué)校 2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期校本課程 三年級(jí)手抄報(bào)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：開展同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的,指導(dǎo)同學(xué)自行 設(shè)計(jì)編寫手抄報(bào)是其中之一；手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)同報(bào)刊、雜志、黑板報(bào)的版式設(shè)計(jì)基本相同；它是在一塊固定的平面上進(jìn)行；一張好的校內(nèi)手抄報(bào),不僅內(nèi)容充實(shí)、版式美觀,而且會(huì)給讀者以生動(dòng)活潑、 富有新意的藝術(shù)感染力,它仍可以促進(jìn)同學(xué)各種學(xué)問和才能的“ 整合” ,書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的“ 結(jié)合”,語文學(xué)習(xí)與其他課程的“ 溝通”；通過指導(dǎo)同學(xué)直接參加編輯、撰寫、制作等的全過程,結(jié)合各種主題,以各種各而樣的形式來表達(dá),或祝愿或慶?；蚋韫?錘煉同學(xué)才能,提高同學(xué)的綜合素養(yǎng),陶冶

2、情操；在手抄報(bào)活動(dòng)中, 留意培育同學(xué)們的審美意識(shí),仍能進(jìn)展思維和情感,在意志、思想品德、個(gè)性等方面都得到有效的發(fā)揮和錘煉；個(gè)性化的設(shè)計(jì)訓(xùn)練能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作激情； 通過手抄報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),尚人格；二、活動(dòng)目標(biāo)：不斷提高他們的審美樂趣和高、激發(fā)同學(xué)出手抄報(bào)的愛好,促進(jìn)他們養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；、同學(xué)初步把握出手抄報(bào)的基本學(xué)問,明白出手抄報(bào)的程序,具備出手抄報(bào)的初步技能；、培育同學(xué)的編排才能、寫作才能、繪畫和鑒賞才能；、培育同學(xué)小組自主合作、探究的意識(shí)；、培育同學(xué)的聽、說、讀、寫等語文實(shí)踐才能以及創(chuàng)新能 力；三、活動(dòng)地點(diǎn)：三（5）教室四、活動(dòng)時(shí)間：每周五下午第一、二節(jié)課 五、指導(dǎo)老師

3、：杜靜、柳靜 六、活動(dòng)詳細(xì)支配：九月份：1制定校本教研工作方案；2出好第一期以“ 秋天來了” 為主題的手抄報(bào)；十：1展評(píng)第一期手抄報(bào)；2制作其次期以“ 學(xué)科” 為主題的手抄報(bào)；十一月份 : 1. 展評(píng)其次期手抄報(bào)；2制作第三期以“ 我讀書,我歡樂” 為主題的手抄報(bào)；十二月份：1. 展評(píng)第三期手抄報(bào)；2制作第四期以“ 我們的節(jié)日” 為主題的手抄報(bào)；一月份：本學(xué)期優(yōu)秀手抄報(bào)展評(píng)；三年級(jí)手抄報(bào)組同學(xué)名單三一 ：韓悅 王璽傲 彭思瑜 劉儲(chǔ)華 徐文博王智凱 張稼樂 丁倩源三二：朱嘉敏 靳玫 魏麗娜 任柯霏 周蓉楠楊振鑫 馬雪蓮 楊雪三三 ：王茂權(quán) 王賢 王 劉亦凡 高劍亮周子皓 宋依凡 郝帥 吳志豪三四

4、 ：王逸軒、 李 博、趙 凱、李佳星、 李 偉、晉渝其、馬佳樂、王祺棟、張淼婷三五 ：劉恒伯 王慶華 袁熙 孫凡 張玉涵王佳妮 董星宇 李芮 崔天霖 馬志遠(yuǎn)三六 ：朱一鳴 楊昊 劉浩林 朱雅茹 馮天樂羅健 龍金程 王金龍 王蒲華 王致諶三七：楊城琪 魏崇武 樊玥 陳兆佳秦慧榮 魏亞萍 張玉斐 李嘉琳 黃怡晨崆峒區(qū)西大街學(xué)校2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期校本課程 電子備課教案科目手抄報(bào)年 級(jí)三年級(jí)周次其次周撰寫人杜靜課題怎樣設(shè)計(jì)手抄報(bào)的版面簽閱人教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、使同學(xué)明白手抄報(bào)版面的構(gòu)成的基本要素和設(shè)計(jì)方法；2、提高同學(xué)設(shè)計(jì)版面才能；版面構(gòu)成的要素,版面布局的基本方法和美化方法；

5、版面的整體布局,報(bào)頭設(shè)計(jì)及裝飾美化；觀看、講解教法教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課時(shí)教具：優(yōu)秀的手抄報(bào)范疇, 設(shè)計(jì)式樣范疇, 報(bào)頭、題圖、花邊等資料；學(xué)具：圖畫紙、鉛筆、直尺、彩色水筆或水彩工具；二課時(shí)一）、談話導(dǎo)入；班級(jí)后面的這期黑板報(bào)是哪幾個(gè)同學(xué)出的？這一期出的黑板報(bào)你們哪幾 個(gè)地方比較中意,能說一下嗎？（同學(xué)說自己中意之處）；這堂課我們就要來爭論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問題？板書：版報(bào)設(shè)計(jì) 想學(xué)嗎？（想?。唬ǘ幷摪婷娼M成；現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面,它有哪幾個(gè)部分組成？（出示設(shè)計(jì)的版面）請同學(xué)爭論、溝通,老師指導(dǎo)；得出版報(bào)的版面由：刊頭、插圖、標(biāo)題、教 花邊、文字五部分組成；

6、學(xué) 板書：刊頭 過 插圖 程 標(biāo)題 花邊 文字 刊頭是一張版報(bào)的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報(bào)的刊名 就是“ 老師辛苦了” ,而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的,其次是標(biāo) 題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示,這一點(diǎn)我們在設(shè)計(jì)時(shí)需要留意；刊頭既然是版報(bào)的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學(xué) 生爭論回答）；可放在左上、右上、中心、中上等；出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)；但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)突出、明顯；而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)；說了這么多,想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎？（想；）（三）、爭論設(shè)計(jì)要求；看大家都有點(diǎn)迫不及待了,但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,

7、老師想請大家?guī)屠蠋熞?個(gè)忙,不知大家愿不情愿？（情愿！ ）由于這幾天老師忙于預(yù)備給大家上課,自己學(xué)校同學(xué)設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作 業(yè) 仍沒有改出,今日趁這個(gè)機(jī)會(huì),麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?指出他們的成 功之筆,找找 他們的不足之處, 然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語, 可以自己小組爭論？（發(fā)下同學(xué)作業(yè),請他們評(píng)改,老師巡察指導(dǎo)； ）改好后,請個(gè)別同學(xué)談?wù)?你改的那一張的優(yōu)缺點(diǎn)；老師引導(dǎo)后得出板 書：潔凈潔凈 要求 美觀大方 活潑生動(dòng) 主次分明 感謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙,我想這些同學(xué)范的毛病,也正是你 們將要范的毛病,期望同學(xué)們在設(shè)計(jì)時(shí)能夠留意起來；讓同學(xué)把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來,在黑板上展出；（五）、總結(jié)

8、；看來同學(xué)們在這節(jié)課中的確把握了不少學(xué)問,期望你們以后在出黑板報(bào) 時(shí),能嫻熟地運(yùn)用這一方法；課堂練習(xí) 自己試著設(shè)計(jì)一幅板報(bào)崆峒區(qū)西大街學(xué)校2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期校本課程 電子備課教案科目手抄報(bào)年 級(jí)三年級(jí)周次第三周撰寫人杜靜課題秋天手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)在觀看生活、觀看自然的基礎(chǔ)上描畫心中的秋天,從不同角 度感知秋天的美好,激發(fā)同學(xué)喜愛秋天、喜愛自然的情感,培育同學(xué)探索大自然的樂趣及認(rèn)真、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度；2、增長同學(xué)對(duì)春天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的明白；指導(dǎo)同學(xué)在日常生活實(shí) 踐中有組織、有針對(duì)性地觀看、比較,在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐才能和運(yùn)用能 力；1、引導(dǎo)同學(xué)在觀看生活、觀看自然的

9、基礎(chǔ)上描畫心中教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)的秋天；2、從不同角度感知秋天的美好,激發(fā)同學(xué)喜愛秋天、喜愛自然的情感；從不同角度感知春天的美好,激發(fā)同學(xué)喜愛秋天；觀看、講解1課前搜集一些關(guān)于秋天的文字,圖片；2帶好剪刀、膠水、彩筆等編制手抄報(bào)的工具；二課時(shí)教法教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課時(shí)一、秋天里的新發(fā)覺（一）謎語導(dǎo)入（二）明白動(dòng)植物的變化；1、課件播放 小伴侶,故事里的小樹有什么變化呢？32 同學(xué)邊說邊出示 秋的使者,不只大雁一個(gè),發(fā)揮想象可以去設(shè)計(jì)二、制作手抄報(bào)（一）瞧,我們的班級(jí)的攝影小隊(duì)來了,看（他們用相 機(jī)留住了秋天）仍有文學(xué)小隊(duì)他們也來了,給小伴侶們帶 4 、 來了一些成語和古詩（出示） ,小伴侶可以挑自己

10、喜愛的讀一 讀,背一背；教 小結(jié)：小伴侶們,在這些成語和古詩的襯托下,秋天顯得特別的美 麗,但是她卻那么的短暫,你們想不想讓春天留下來？（同學(xué)：想）那 學(xué) 過 我們就用一個(gè)新的形式記住秋天,留住春天手抄報(bào) 程（二）明白手抄報(bào)制作的基本要求 看,這是老師制作的一張手抄報(bào),你們看到了什么？1出示手抄報(bào)；2同學(xué)觀看溝通；生：有字,有畫（手抄報(bào)有一個(gè)題目；這份手抄報(bào)上有詩歌、有圖 畫,仍有小作文；手抄報(bào)邊上都空了一些地方 ）3小結(jié)；小伴侶觀看得真認(rèn)真；手指著報(bào)頭,那你們知道這是什么？為什么 這些字比別的字大？手抄報(bào)就是由一個(gè)美麗的報(bào)頭,一個(gè)個(gè)有意思的欄目組成；做手抄 報(bào)的時(shí)候要在邊上空出一條邊,這樣,

11、手抄報(bào)經(jīng)過美化就更加美觀了；（三）分組制作手抄報(bào) 1小組爭論手抄報(bào)的制作；小伴侶們,你們剛剛明白手抄報(bào)制作的 基本要求,現(xiàn)在我們以小組為單位,也要來出一份手抄報(bào)；第一,爭論 一下 關(guān)于小報(bào)的幾個(gè)問題：出示問題 1）你想給小報(bào)起個(gè)什么名字呢？2）你們的小報(bào)有哪些欄目？各小組匯報(bào)爭論情形；同學(xué)們的想法可真多；5、 是我們的第一個(gè)步驟,下面進(jìn)入我們的其次個(gè)步驟：3）在小報(bào)上你想做些什么？（可以剪貼、可以手寫）我們先把報(bào)頭 剪下來,再選好欄目的內(nèi)容、確定標(biāo)題；把他們貼在相應(yīng)的位置；在編 制小報(bào)之前,老師仍要提示大家使用剪刀一些工具要留意安全；展現(xiàn),這些手抄報(bào)上光是這些文字仍不夠美麗,小伴侶們你們?nèi)钥梢?/p>

12、動(dòng)動(dòng)腦筋,動(dòng)動(dòng)小手,拿出你的畫筆,把這份手抄報(bào)變的更美麗；（4）小組把手抄報(bào)美化；同學(xué)分工完成手抄報(bào),老師巡回指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)；師點(diǎn)評(píng)：你們眼中的秋天是布滿詩意的！原先我們的秋天是這樣的五彩斑斕,真美！小結(jié),這么美麗的秋天,這么悅耳的秋天,我們通過自 己的方式留住了秋天,把秋天留在了筆下,把秋天留在我們 的小報(bào)中,把秋天留在了我們每個(gè)人的心中；（板書：把秋 留?。┬“閭H們,大自然特別的奇妙,仍有很多的秘密等待 我們小伴侶去探究,只要你們專心觀看,你會(huì)發(fā)覺更多的欣 喜；課堂練習(xí) 以秋天內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)；崆峒區(qū)西大街學(xué)校2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期校本課程 電子備課教案科目手抄報(bào)年 級(jí)三年級(jí)周次第四

13、周撰寫人杜靜課題語文手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)語文,掩蓋面最為廣泛,上至天文時(shí)空,下至地理人文,俯瞰蕓蕓眾生,包羅世間萬象,在語文的樂章上譜寫愛與美的贊歌；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)走進(jìn)語文,感受名著文化的熏陶魅力,語文溫馨的人文關(guān)懷；感受學(xué)習(xí)語文的樂趣；觀看、講解 1課前搜集一些關(guān)于語文的學(xué)問；2帶好剪刀、膠水、彩筆等編制手抄報(bào)的工具；二課時(shí)教法教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課時(shí)一、美化與設(shè)計(jì) 手抄報(bào)的美化與設(shè)計(jì)涉及的范疇主要有：版面設(shè)計(jì)與報(bào)頭、題花、插圖、尾花和花邊設(shè)計(jì)等；1、版面設(shè)計(jì) 版面設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)；要設(shè)計(jì)好版面,須留意以下幾點(diǎn)：（1）明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么, 選用有肯定意義的報(bào)頭 （即

14、報(bào)名）；一般報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置；（2）通讀所編輯或撰寫的文章并運(yùn)算其字?jǐn)?shù),依據(jù)文章內(nèi)容及篇幅 的長短進(jìn)行編輯（即排版） ；一般重要文章放在顯要位置（即頭版） ；（3）要留意長短文章穿插和橫排豎排相結(jié)合,使版面既工整又生動(dòng) 活潑；（4）排版仍須留意： 字的排列以橫為主以豎為輔, 行距要大于字距,篇與篇之間要有間隙,篇與邊之間要有間隙,且與紙的四周要有 3cm 左 右的空邊；另外,報(bào)面始終要保持潔凈、潔凈；教 學(xué) 過 程2、報(bào)頭 報(bào)頭起著開門見山的作用,必需緊密協(xié)作主題內(nèi)容,形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想；報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字；報(bào)頭一般由主題圖形,報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花

15、邊而定,或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩；報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)留意：（1）構(gòu)圖要穩(wěn)固,畫面結(jié)構(gòu)要緊湊,報(bào)頭在設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求 簡煉,要反映手抄報(bào)的主題,起“ 一目了然” 之效；（2）其字要大,字體或行或楷,或彩色或黑白；（3）其位置有幾種設(shè)計(jì)方案：一是排版設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的,應(yīng)放在 右上部；二是排版設(shè)計(jì)為整版的,就可或正中或左上或右上；一般均設(shè) 計(jì)在版面的上部,不宜放在其下端；3、題頭 題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結(jié)合在一起；設(shè)計(jì)題 頭要留意以題目文字為主,字略大；裝飾圖形須依據(jù)文章內(nèi)容及版面的 需要而定；文章標(biāo)題字要書寫得小于報(bào)題的文字,要大于正文的文字；總之,要留意主次分明；4

16、、插圖與尾花 插圖是依據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行設(shè)計(jì),好的插圖既可以美化版面又可以幫忙讀者懂得文章內(nèi)容；插圖及尾花占的位置不宜太大,易 顯得空且亂；尾花大都是出于版面美化的需要而設(shè)計(jì)的,多以花草或幾 何形圖案為主；插圖和尾花并不是全部的文章都需要的,并非多多益善,應(yīng)得“ 畫龍點(diǎn)睛” 之效；5、花邊 花邊是手抄報(bào)中不行少的；有的報(bào)頭、題頭設(shè)計(jì)可用花邊；重要文 章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個(gè)版面上下或左右 也可用花邊隔開；在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等；二、報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法 報(bào)頭畫、插圖與尾花的表現(xiàn)手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩 種；1、線描畫法 要求形象

17、簡煉、概括,用線精確,主次分明；作畫時(shí)要留意肯定的 步驟：（1）一般扼要畫出主線 -確定角度、方向和大??；（2）再畫出與圖相關(guān)的比例、結(jié)構(gòu)及透視；（3）刻畫細(xì)部,結(jié)合形體結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、色調(diào)畫出線條的節(jié)奏變化；（4）最終進(jìn)行整理,使畫面完整統(tǒng)一；2、色塊畫法 除要求造型精確外,仍須善于處理色塊的搭配和變化關(guān)系,而這些 關(guān)系的處理要從對(duì)象的需要?jiǎng)由?使版面顏色豐富；作畫時(shí),可先畫鉛 筆稿（力求造型精確）,再勻稱平涂大色塊； 后刻畫細(xì)部； 最終進(jìn)行修整,使之更加統(tǒng)一完善；線描畫法與色塊畫法,通常是同時(shí)使用,可以是多色亦可單色；不 管是線描仍是色塊畫法,最好不要只用鉛筆去畫；版面上的圖形或文字 不能剪貼

18、；三、手抄報(bào)的編繪制作的步驟 編繪制作是落實(shí)由設(shè)想到詳細(xì)著手完成的重要步驟；其步驟有二：一是預(yù)備階段,另一是編制階段；1、預(yù)備階段；主要是各種材料、工具的預(yù)備；詳細(xì)包括：擬定本期手抄報(bào)的報(bào)名；預(yù)備好一張白棒紙（大小視需要而定,有半開,四開,八開等,本次政 教處舉辦的手抄報(bào)競賽是要求為江西日報(bào)大小,即半開）；編輯、撰 寫有關(guān)的文字材料（文章宜多預(yù)備些） ；書寫、繪圖工具等；2、編制階段；這個(gè)階段是手抄報(bào)制作的主要過程；美化過程；大致為：版面設(shè)計(jì)、 謄寫過程、（1）版面設(shè)計(jì)：依據(jù)文章的長短進(jìn)行排版,并畫好格子或格線（一 般用鉛筆輕輕描出,手抄報(bào)制作完畢后可擦可不擦）；（2）謄寫過程：指的是文章的書

19、寫；手抄報(bào)的用紙多半是白色,故 文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書,少用草書和篆書；字的個(gè)頭大小要適中（符合通常的閱讀習(xí)慣）；字寫得不是很美麗不要怕,關(guān)鍵在于書寫肯定要工整；另外,文章或標(biāo)題中不能顯現(xiàn)錯(cuò)別字；（3）美化過程：文章謄寫完畢后,即可進(jìn)行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖后謄寫） ,將整個(gè)版面美化；這個(gè)過程是手抄報(bào)版面出效 果的關(guān)鍵過程；手抄報(bào)可以是黑白的,也可是彩色的；可以是綜合性的,也可以專 題性的；手抄報(bào)的制作設(shè)計(jì)與黑板報(bào)制作設(shè)計(jì)要求和步驟大體是相同的；課堂練習(xí) 以語文學(xué)問為內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)；崆峒區(qū)西大街學(xué)校2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期校本課程 電子備課教案科目手

20、抄報(bào)年 級(jí)三年級(jí)周次第五、六撰寫人杜靜周課題數(shù)學(xué)手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)通過手抄報(bào)的爭論與制作,使同學(xué)初步感受并形成報(bào)紙構(gòu)成,報(bào)紙美化 等基本學(xué)問；學(xué)會(huì)評(píng)判手抄報(bào)的基本方法,能夠制作出較好的手抄報(bào)；在這個(gè)過程中培育同學(xué)的探究才能、審美才能、動(dòng)手才能以及合作意識(shí) 等；觀看、講解 同學(xué)：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關(guān)制作的書籍、資料等；老師：示范手抄報(bào)如干分,課件等；四課時(shí)教法教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 出示進(jìn)們精致的手抄報(bào)（課件） ,同學(xué)觀賞,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望；看 后讓同學(xué)談感受,用興國山歌的形式來表達(dá)；教二、制作過程：定主題、收集材料、處理1、明確制作步驟學(xué)（1）

21、觀看范例過（2）爭論、明確制作步驟（出示課件）程材料、設(shè)計(jì)材料、分工制作、認(rèn)真校對(duì)；2、確定主題；引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)當(dāng)前社會(huì)上所關(guān)注的問題或感愛好的話 題確定主題；（側(cè)重于讓同學(xué)獲得足夠的感性熟悉,在此基礎(chǔ)上分析手抄 報(bào)的一些特點(diǎn)）3、集處理資料（1）收集材料（2）小組匯報(bào)溝通（出示課件）小組確定的主題是什么？為什么確定這個(gè)主題？（如：當(dāng)前環(huán)境污染嚴(yán)峻,制定有關(guān)環(huán)保主題）獵取哪些有關(guān)資料以及通過哪些途徑獵取資料（如：上網(wǎng)查找書本、新聞、報(bào)刊等）（3）組織爭論：評(píng)議各小組所選的材料,處理材料、完善材料；4、動(dòng)手制作（1）、出示范例（用投影儀顯示） ,明確手抄報(bào)的規(guī)格及要求；師演示：（排版布局訓(xùn)練,一條

22、直線可以將一個(gè)空白劃分為什么樣的板塊？同理,訓(xùn)練 十字、井字,并延長到多種類的練習(xí),然后是每塊的內(nèi)容支配,文章、插圖,內(nèi)容之間的分割,線與花邊等的設(shè)計(jì)；）通過爭論,同學(xué)明確手抄報(bào)內(nèi)容的支配,手抄報(bào)的大小、規(guī)格、色彩、排版、紙張、潔凈度等要求；1）組合作設(shè)計(jì)出稿,老師點(diǎn)撥指導(dǎo)；（2）小組成員依據(jù)各自的特長,分工制作；在制作的過程中,組和組之間可以相互觀摩,老師巡察指導(dǎo)；制作完后,認(rèn)真校對(duì)；（各小組將制作好的小報(bào)貼在黑板上展現(xiàn)）三、評(píng)議過程1、全班溝通完成后的手抄報(bào),爭論,明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；（內(nèi)容豐富、主題突出、版式美觀、顏色豐富和諧、圖文布局有序、標(biāo)題 醒目合理；）2、組內(nèi)匯報(bào)；（依據(jù)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),小組

23、代表匯報(bào)哪張小報(bào)最好,好在哪里,并和本組小報(bào)進(jìn)行比較,找出本組小報(bào)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處；）3、評(píng)獎(jiǎng)；（師用投影儀頭投影同學(xué)作品）同學(xué)以組為單位,舉手表決認(rèn)為好的小報(bào),票數(shù)最多的前幾份,發(fā)給正確小報(bào)獎(jiǎng)；（如：正確創(chuàng)意講、正確編輯獎(jiǎng)、正確美工獎(jiǎng)、正確選材獎(jiǎng)）,其余發(fā)給合作努力獎(jiǎng)；4、談收成（出示課件）課堂練習(xí) 以數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)；崆峒區(qū)西大街學(xué)校2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期校本課程 電子備課教案科目手抄報(bào)年 級(jí)三年級(jí)周次第七、八撰寫人杜靜周課題動(dòng)物手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、知道如何通過手抄報(bào)的形式對(duì)搜集到的信息加以整理；2、學(xué)會(huì)發(fā)覺問題,并能利用身邊的資源自主解決問題,探討

24、問題；3、在手抄報(bào)的制作過程中,學(xué)會(huì)與他人合作,提高信息溝通才能,感受 探究學(xué)習(xí)的樂趣；知道如何用手抄報(bào)的方式對(duì)搜集到的信息進(jìn)行整理；通過制作手抄報(bào),提高同學(xué)對(duì)問題的處理和分析才能,并能利用身邊的 資源自主；觀看、講解 同學(xué)：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關(guān)制作的書籍、資料等；老師：手抄報(bào)實(shí)物、動(dòng)物名片實(shí)物；四課時(shí)教法教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課時(shí)1、 連續(xù)課題,引起同學(xué)質(zhì)疑,明確設(shè)計(jì)手抄報(bào)的主要目的；2、 通過比較,明白手抄報(bào)的主要優(yōu)勢,進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)目的；3、 實(shí)物出示手抄報(bào)和同學(xué)上節(jié)課制作的動(dòng)物名片）看看這張手抄報(bào), 和 名片相比,它有哪些優(yōu)點(diǎn)？” 這一明顯的對(duì)比,立刻就使同學(xué)體會(huì)出手抄報(bào)的信息

25、容量大,配圖全面,便于 4、 展現(xiàn),可以便利多人同時(shí)觀看、 學(xué)習(xí)；在同學(xué)充分熟悉到手抄報(bào)的優(yōu) 勢同時(shí),他們的探5、 究愛好被激發(fā)出來,為下一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手抄報(bào)打下基礎(chǔ)；6、 觀看手抄報(bào),同學(xué)自主總結(jié)手抄報(bào)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)；7、 同學(xué)觀看手抄報(bào)：8、 師：要制作這樣一張手抄報(bào)需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？（展現(xiàn)手抄報(bào)實(shí)物）教 學(xué) 過程9、 一份手抄報(bào)好不好看, 主要是內(nèi)容精不出色； 老師想看看你們都預(yù)備 了哪些內(nèi)容？10、（同學(xué)展現(xiàn)搜集到的很多資料）面對(duì)這么多的材料,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？讓我們來看看這份手抄報(bào)的內(nèi)容？你們想看哪個(gè)欄目？（同學(xué)挑選；實(shí)物投影出示手抄報(bào),老師和同學(xué)一起來讀讀這個(gè)欄目的內(nèi)容；這里的內(nèi)容是

26、老師從這么多的材料當(dāng)中挑選出來的； （給同學(xué)看原始資料的實(shí)物 投影）所以在挑選手抄報(bào)內(nèi)容時(shí)肯定要先進(jìn)行刪減、整理,選取最主要 的內(nèi)容；內(nèi)容確定好以后,我們再依據(jù)內(nèi)容起個(gè)好聽的名字,作為欄目的名稱；想一想,在設(shè)計(jì)報(bào)名和插圖時(shí),仍應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？（板書：新奇、搭配內(nèi)容）11、美麗的實(shí)物手抄報(bào)展現(xiàn),引起了同學(xué)的極大愛好,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué) 生的制造熱忱；12、特別是制作手抄報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)容挑選與挑選上,我讓同學(xué)先 讀讀欄目內(nèi)容,再與原始材料相比較,使得“ 確定內(nèi)容時(shí)肯定要抓住重 點(diǎn),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥暨x和整理；課堂練習(xí) 以動(dòng)物內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅手抄報(bào)；崆峒區(qū)西大街學(xué)校2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期校本課程 電子備課教案科目手抄報(bào)年 級(jí)三年級(jí)周次第九、十撰寫人杜靜周課題英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)簽閱人教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過手抄報(bào)的爭論與制作,使同學(xué)初步感受并形成報(bào)紙構(gòu)成,報(bào)紙美化 等基本學(xué)問；學(xué)會(huì)評(píng)判手抄報(bào)的基本方法,能夠制作出較好的手抄報(bào)；在這個(gè)過程中培育同學(xué)的探究才能、審美才能、動(dòng)手才能以及合作意識(shí) 等；觀看、講解 同學(xué)：鉛筆、水彩筆、鋼筆、直尺、紙張、有關(guān)制作的書籍、資料等；老師：示