2022年三年級下學期班主任計劃

1、三年級下學期班主任方案三年級下學期班主任方案范文二、指導思想：三、探究的試驗課題：語文教學與閱讀四、實行的措施：2、依據(jù)同學的思想實際情形,與學校的德育工作親密協(xié)作,本 學期,將從不同的 方面和角度對同學進行規(guī)律性的常規(guī)訓練；（2）加強后進生治理：面對全體同學,分類施教,加強對后進 生的輔導,要從關懷、愛惜同學的角度動身,明白關懷同學；準時 明白同學的心理變化,把握他們成長道路上的進展情形；（4）家教結合：常常保持與否同學家長聯(lián)系,使學校訓練和家 庭訓練有機地結合起來,本學期,力爭把全部的家長走訪一次,甚 至多次；要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個

2、團結向上的班集體；（6）重視關懷訓練：要關懷同學的生活,準時和家長聯(lián)系,體 貼他們的冷暖,明白他們的心理,建立公平和諧的師生關系,做學生的知心伴侶,以使班主任工作做的更好；（7）抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,就是班主任 工作,是充分發(fā)揮同學特長、張揚同學個性的有效途徑；本學期將積極協(xié)作學校少先大隊,結合實際搞好各項活動；（8）重視文體工作：訓練同學上好全部學校開設的課程,積極 參與體育錘煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項競賽的積 極參與,培育同學的參與意識；五、 . 班主任工作思路1. 以人為本,訓練同學成為一個正直,和善,聰明,健康的人；2. 營造一個溫馨,和諧,自然的學習環(huán)

3、境,讓同學到了班里就象 回到了家里一樣；3. 教會同學學會生存,學會與人相處,學會付出和愛；4. 利用各種活動增強班級的凝結力,讓每一個同學都為班級而自 豪；5. 關愛每一個同學,走進每一個同學的心里,成為同學的真正意 義上的伴侶,為同學排憂解難,樹立信心；6. 上好每一節(jié)課,仔細抓好課堂紀律,讓班級永久布滿活力,積 極,向上,永爭第一！六、月支配 三月： 1. 寒假工作總結2植樹節(jié)活動 3、學雷鋒活動 四月： 1、“ 好讀書、讀好書、讀書好” 讀書活動；2、后進生轉(zhuǎn)化實施方案；五月： 1參與愛國主義訓練 2. 為慶祝兒童節(jié)做預備 .3、給后進生補課；2. ” 6.1 ” 兒童節(jié)表彰、慶祝活動

4、 2期末總結；第一學期四年級語文教學工作方案第一學期四年級語文教學工作方案精選 3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字才能；連續(xù)練習用鋼 筆書寫正楷字,用毛筆仿影；4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；5、連續(xù)學習默讀,能對課文中不懂得的地方提出疑問；6、學習聯(lián)系上下文,借助字典,詞典和生活積存,懂得詞句的 意思,連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；7、初步把握的主要內(nèi)容,初步體會表達的思想感情；8、開頭學習略讀、粗知大意；9、積存課文中的美麗詞句,出色句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復 述課文；10、連續(xù)培育讀書看報的習慣,保藏并與同學溝通圖書資料；11、留心四周事物,樂于書面表達增強習

5、作的自信心；不拘形式 地寫出見聞、感受和想象；情愿將自己的習作讀給人聽,與他人分 享習作的歡樂；12、能用一般話交談,在交談中能仔細傾聽,就不懂得的地方向 人請教,就不懂得的看法與人商討；連續(xù)詳細生動地敘述故事,努 力用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明白,能說出自己的感 受和想法；13、為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡等信息 渠道獵取資料；學習觀看四周事物,口頭與書面結合表達自己的觀 察所得；二、教學資源分析：本冊教材有七個板塊,每個板塊都用一個主題統(tǒng)整起來,重點強 調(diào)情感與態(tài)度、過程與方法、學問與才能三條暗線的統(tǒng)整與貫穿,使之相互融合,相互促進；三、同學基本情形分析：該班級

6、大部分同學學習態(tài)度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業(yè)；但基礎較差,學習缺乏自覺性,錯字別字現(xiàn)象很嚴峻,語 言表達才能尚可,但提起筆來就不知道怎么寫,寫作是他們特別大 的弱點；經(jīng)過上一學期的努力,同學的學習習慣逐步養(yǎng)成,讀書興 趣逐步培育起來了,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學習及習作方面仍有肯定的欠缺,對語文的領會力不是很強,有待進一步的 . 提高；四、提高教學質(zhì)量的主要措施1、識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個學校階段的重要任務；在詳細的教學過程 中,引導同學將已經(jīng)把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習 中,敬重不同同學不同的學習方式和方法,準許同學在肯定的時間 以內(nèi)在識

7、字數(shù)量、識字才能上有差異；本學期要連續(xù)加強寫字教學,充分利用每天的習字一刻鐘時間,指導同學練習寫好鋼筆字,養(yǎng)成 良好的書寫習慣；2、閱讀教學1 加強詞、句訓練；詞、句訓練要貫穿在學校階段各年級的語文教學過程中；主要的 任務有兩個方面：懂得和積存；要引導同學自覺運用查字典、聯(lián)系 上下文等方法精確懂得詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理 解含義比較深刻的句子；在懂得的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積存課文中的美麗詞語、出色句段；課后練習中對詞句的學習和積 累,接受了較敏捷的有肯定彈性的支配,表達了讓同學自己挑選練 習內(nèi)容,自己挑選練習方法的思想,落實詞句訓練的基本要求；2 要重視朗讀的指導和訓練

8、；正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務；朗讀有助 于真實地感受課文,領會課文的精妙之處,有助于增強語感,以聲傳情；它是最常常、最重要的閱讀訓練,也是懂得課文內(nèi)容、體會 課文思想感情的主要方法；這幫同學的朗讀水平極差,這學期要充 分把讀書的時間仍給同學,讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書；引導同學把自己當作課文中的人物去感受,去摸索,引導同學入境 入情地讀；讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次；要善于用 指導朗讀和同學有感情朗讀的方法,培育語感,加強情感和美的熏 陶；遇到長句子或同學不簡潔讀好的句子,老師要發(fā)揮示范作用；學校其次學期教研工作方案學校其次學期教研工作方案模板錦集 5 篇一

9、、指導思想本學期,在區(qū)教研中心的指導幫忙下,緊緊環(huán)繞區(qū)教研中心和中心校教研工作方案要點,以全面推動素養(yǎng)訓練為中心,以提高教學 質(zhì)量為核心,以深化校本教材和課程改革為重點,以提高老師的專 業(yè)水平為目標,狠抓教學精細化治理,嚴格質(zhì)量監(jiān)控,堅持“ 促進同學全面進展和終身進展” 的工作思路,不斷推動教學創(chuàng)新和治理 創(chuàng)新,促進同學健康成長,有效提高我校訓練教學質(zhì)量；二、主要工作及措施（一）規(guī)范課程設置,進一步強化常規(guī)治理；2、仔細學習、解讀濟寧市中區(qū)教學常規(guī)實施細就、教學 常規(guī)量化表,明確要求,規(guī)范行為；結合事實細就,教學治理中 要嚴把五個關口：一嚴把集體備課關；二嚴把課堂教學關；三嚴把 作業(yè)批、評關；

10、四嚴把輔導關；五是嚴把實踐活動關；（二）加強同學治理,使同學養(yǎng)成良好習慣；3、連續(xù)抓好同學學習習慣和行為習慣的培育；仔細學習濟寧 市中區(qū)學校生學習習慣養(yǎng)成實施細就、濟寧市中區(qū)學校生學習 習慣養(yǎng)成二十八條；要從小培育同學的規(guī)范書寫、多讀勤寫、善 于摸索等習慣；做到“ 人人學習慣、心中有習慣、日?？戳晳T” ；4、連續(xù)開展“ 讀一本好書” 活動,仔細做好讀書卡的填寫；繼 續(xù)開展古詩文經(jīng)典誦讀活動,努力制造書香校內(nèi)；積極組織多種形 式的實踐活動、競賽活動和展現(xiàn)活動,全面提高同學閱讀水平；5、加強班級文化建設,引領同學利用黑板報、手抄報、同學作 品展覽等內(nèi)容積極創(chuàng)建班級文化,讓同學在深厚的文化氛圍中健康

11、 成長；（三）連續(xù)以轉(zhuǎn)變觀念為重點,積極提升教學教研水平；6、進一步提高學校教學質(zhì)量和水平,切實轉(zhuǎn)變老師的訓練教學 觀念；我校將進一步加強校本培訓工作,開展多種溝通研討活動,讓新課程改革的理念成為每個老師自覺的教學思想基礎；以并入中 區(qū)為契機,組織學科老師積極參與教研室開展的各項教研活動,開 展說課、評課、寫反思、上匯報課等活動；親密關注老師的教學行 為變化和同學的成長變化；7、加強課堂教學的爭論,針對“ 課堂教學的有效性” 進行爭論；本學期,學校將依照區(qū)教研室的要求,引導老師轉(zhuǎn)變課堂教學行為；以課堂教學實踐為爭論重點,讓同學生動活潑、愛好盎然地學習；本學期的課堂教學將環(huán)繞“ 實施有效教學”

12、和“ 提高教學效率” 開 展爭論,加強對教學規(guī)律和學習規(guī)律的爭論,切實提高教學爭論的 針對性和實效性,提高老師課程實施水平和同學的學習才能,從而 培育同學良好的學習習慣和思維品質(zhì)；8、抓好集體備課；集體備課做到有組織、有方案、有支配,定 時間、定內(nèi)容、定主講,突出重點,解決難點；以“ 個人備課集體備課修改試教觀摩研討總結反思再次執(zhí)教”為步驟的課例爭論,在實踐、爭論中共同感悟、共同提高,不斷解 決教學中存在的問題；要求課后連續(xù)撰寫教學后記和教學反思,提 倡寫教學故事和教學案例；9、加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控和檢測；教學質(zhì)量是學校教學的靈魂 和生命線；每位老師必需樹立“ 有效教學” 觀念,增強質(zhì)量意識,

13、憂慮意識和爭先意識,努力提升所任學科的教學質(zhì)量和水平；本學 期教誨處將加高校科的階段性檢測力度,分析存在問題,落實解決 措施,準時調(diào)整教學策略；要求考試學科要在按時進行單元檢測的 同時,準時做好檢測數(shù)據(jù)分析并上交教誨處；10、加強教研組建設；結合區(qū)教研中心評比先進教研組的精神,學校進一步加強教研組的建設；各教研組依據(jù)學校教學工作方案,結合本教研組的實際情形,擬定切實可行的教研組工作方案；提倡 各個教研組要創(chuàng)自己的特色,準時、仔細總結得失,適時進行教研 組校本教研溝通活動；（四）加強老師隊伍建設,提升老師素養(yǎng)；11、抓好學科課程標準的學習,進一步把握學科教學的目標；教 師制定切實可行的讀書方案,

14、養(yǎng)成良好的學習反思的良好習慣,豐 厚文化底蘊,提升自身的理論水平；附本學期主要工作支配：本學年度其次學期主要教學工作支配二月份1、傳達中心校工作方案及各學科工作方案；3、參與區(qū)各學科備課研討會；4、參與語文、數(shù)學、科學等學科新教材備課研討會；5、召開同學家長會；三月份 1、開展校本教材爭論活動；2、參與全鎮(zhèn)語文、數(shù)學、常識等學科教學研討會；3、參與區(qū)老師課堂教學抽賽活動；4、迎接全鎮(zhèn)教學工作視導；四月份 1、積極參與區(qū)名師送課活動；2、參與全鎮(zhèn)學校生春季運動會；3、參與同學中華古詩文經(jīng)典誦讀競賽；4、參與全鎮(zhèn)教學能手競賽；5、組織各學科期中質(zhì)量檢測；五月份 1、參與與霍家街學校的聯(lián)研活動；2、

15、參與全鎮(zhèn)教學質(zhì)量分析會；3、迎接中心校教學工作檢查；4、組織教學質(zhì)量檢測；六月份1、迎接區(qū)學校教學視導；2、組織老師參與課程標準、教材、教法理論考試；3、參與全鎮(zhèn)課件制作評比活動；4、做好期末質(zhì)量檢測；七月份1、做好學期教學、教研工作總結；2、參與區(qū)組織的教材教法考試；3、參與全鎮(zhèn)各學科課標教材培訓；一、指導思想全面貫徹新課程理念,深化課程改革；環(huán)繞課程實施中實際問題 的解決而綻開行之有效的教研活動；以學校內(nèi)涵建設為契機,以學 校試驗教室內(nèi)的生物角和科學實踐基地為載體,以訓練科研為先導,以同學動手才能的培育和小課題爭論為抓手,全面開展學?？茖W活 動建設；二、主要工作（一）細心組織各種學習活動,

16、積極構建學習型組織；1、學期初確定學?？茖W教研組人員,建立例會制度；2、仔細學習和鉆研科學課程標準,系統(tǒng)鉆研新教材；3、仔細學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和體會；4、仔細學習和鉆研有關爭論性學習、校本課程開發(fā)和推動校本 教研的理論和體會；（二）加強對本教研組老師理論學習的指導,進一步提高廣大教 師的理論素養(yǎng)和水平；1、邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學老師作訓練教學理論 學習輔導報告；從老師的不同需求動身,實行“ 參與式” “ 研討式”等多種學習形式,提高理論學習的成效；2、不定期舉辦小課題爭論沙龍,營造良好爭論氛圍,為各種不 同類型的老師溝通訓練教學改革的體會,探討自身素養(yǎng)提高的途徑

17、和方式供應條件和機會；（三）以訓練科研為先導,以課題爭論為抓手,深化訓練教學改 革 1、探究學校科學與綜合實踐活動學科課題爭論的原就和方法,提高課題爭論的實效性；課題爭論應重視應用爭論、行動爭論、現(xiàn) 場爭論、微觀爭論；應重視質(zhì)的爭論；應以課堂教學、基地建設等 詳細問題為著眼點：強調(diào)結果價值與過程價值并重,提倡“ 過程即 成長” 的行動理念；2、區(qū)科學教研員牽頭,教研組成員全程參與,全面綻開課題“ 學校科學挑選性學習” ；（四）改革評判方式,完善評判體系,促進共享讀本不斷進展 1、加強對小課題的爭論,構建符合本地實際、促進老師和同學 進展的評判體系；2、不斷完善同學自行爭論的評判體系；建立以同學

18、自評為主,同時有指導老師、教研組、家長共同參與的評判制度；三、日程支配三月份：1、確定人員,成立學?？茖W教研組；2、建立學?？茖W教研組例會制度；3、完成科學實踐基地的初步建設工作；4、六個試驗教室的動植物小課題爭論全面開頭；5、召開第一次教研組例會；四月份：1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導；2、教研組核心成員對爭論方法、進度進行評議；3、邀請街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進行技術指導；4、召開其次次教研組例會；五月份：1、教室內(nèi)生物角的爭論進行初期評估；2、嫁接小組在農(nóng)業(yè)技術人員的指導下進行專業(yè)技術培訓；3、邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導；4、市研討課試教；5、教研組核心成員針對各

19、自負責的 6、召開第三次教研組例會；六月份：. 課題進行資料整理；1、召開“ 市科學基地建設現(xiàn)場研討會” 暨“ 基于校內(nèi)場地資源 創(chuàng)設與利用的學校綜合實踐課程實施模式的爭論” 課題開題報告會；2、整理各類資料,迎接市教研活動；3、連續(xù)開展小課題爭論；4、召開第四次教研組例會；一、指導思想；依據(jù)園務工作方案的要求以幼兒園訓練指導綱要為準繩,以3-6 歲兒童學習與進展指南為指導,以提高老師的教科研水平 為目的 , 堅持理論聯(lián)系實際,堅固樹立以人為本的訓練思想,開展集體備課、定期進行課題研討和教學體會溝通活動,提高老師的訓練 技能；本學期針對迎接綜合考評及創(chuàng)建,教研工作主要有以下幾點：二、加強理論學

20、習,提高老師理論水平；老師在工作之余,要堅持學習,準時轉(zhuǎn)變觀念,以先進的訓練理 念武裝頭腦,以科學的訓練方式組織學習,以飽滿的訓練熱忱對待 孩子；為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自 學相結合,提高老師理論水平；1、積極借閱幼教刊物,學習新的訓練理念和新的教學方法,做 好理論學習筆記,并且要學以致用,把所學理論與自己教學實踐相結合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身訓練理論及授課水平；2、進一步學習 3-6 歲兒童學習與進展指南,對指南將 深化學習貫徹、積極探究、切實落到實處；積極參與老師再培訓教育；3、樹立課程嬉戲化理念；三、留意業(yè)務培育,提高保教質(zhì)量；1、本學期我們將

21、實行新的保教常規(guī)制度,以進一步落實和促進 幼兒園保教工作；新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中訓練活動、嬉戲訓練活動以及保教人員學習 和日常工作常規(guī)方面；幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大 家留意落實一日保教規(guī)范,留意提高訓練教學才能,留意幼兒的游 戲教學,使幼兒園的保教工作真正落到實處；按方案落實保教治理；結合保教一線的詳細問題,常常深化一線,觀摩活動,準時有效地 實施保教治理,對教學過程、一日保教活動進行探討,摸索并提出 相宜的看法與建議；切實為保教一線服好務；2、依據(jù)本段、本班實際情形科學合理制定各類方案；本學期每 月 28 日上交各類六仔細資料（反思、觀看

22、記錄、外出學習記錄等）以便準時發(fā)覺問題準時解決,進一步進行規(guī)范和指導；四、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用；1、研討是調(diào)動老師主動參與培訓的重要形式,建立教研活動制 度,它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會,讓思想和 觀念在不斷溝通的過程中得到提升,本學期我們實行的研討方式有：（1）分年級組研討；教研組長發(fā)揮示范引領作用,提高教研實 效,本學期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、指南解讀、等主 題訓練活動等進行研討,對在教學活動中顯現(xiàn)的問題要提出來,大 家相互爭論,找出解決方法,并適時做好資料積存（備查）,防止 以后在教學中走彎路,達到事半功倍的成效；（2）集中研討；扎實推動“ 周三教研

23、日” 和“ 每聽必評” 兩項 制度；利用骨干老師的示范作用,以結對帶教的形式,以老帶新的 方法幫忙新老師快速成長；2、環(huán)境創(chuàng)設要為訓練教學服務；區(qū)域環(huán)境依據(jù)幼兒進展需要,有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料,提高區(qū)域嬉戲活動水平,本學期仍將開展環(huán)境創(chuàng)設競賽；3、不斷反思,善于總結；反思是老師的一種自我提高的有效形 式,在幼兒在一日活動中,老師仔細組織幼兒深化觀看幼兒一日生 活中的行為和反應,進行分析,并不斷調(diào)整方案,改進訓練行為,最終促進幼兒的學習和進展；五、以服務家長為宗旨,切切實實做好家長工作；1、開學初,各班細心設計家長園地版面,做到美觀新奇,題材 多樣；本學期方案召開家長委員會會議一次

24、；設立“ 園長信箱” ,積極接受家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好 家訪活動；各班每周一次更新家長園地內(nèi)容,增強家長對自己孩子 情形的把握及對園里工作的明白；2、連續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多 彩的體育活動,勉勵幼兒積極參與,培育幼兒參與體育活動的愛好；六、詳細活動支配；三月份：1、做好開學的各項預備工作,確保幼兒園各項工作有序開展；2、召開教研會議,傳達教研方案,明確學期任務,完成各類工 作方案；3、更換早操音樂,各班調(diào)整編排律動、操節(jié)動作；4、各班半日活動調(diào)研；5、業(yè)務學習：綜合考評細就、幼兒園一日活動常規(guī)；6、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研

25、專題、主題環(huán) 境創(chuàng)設研討,規(guī)范備課格式；7、環(huán)繞“ 三八節(jié)” 主題,各班組織慶三八活動；8、組織早操競賽；9、組織研磨綜合考評教學活動的研磨；10、園行政隨堂聽課；11、幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設、豐富資料,為綜合考評做預備；12、第一次六仔細檢查；四月份：1、各年級組集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設研 討；2、開展學習性區(qū)域活動研磨；3、做好綜合考評教學活動的研磨工作；4、業(yè)務學習：課程嬉戲化；5、大班幼小連接系列活動；6、完成綜合考評資料修改、歸檔,迎接市訓練局綜合考評；7、園行政隨堂聽課；8、其次次六仔細檢查；五月份：1、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán) 境創(chuàng)設研討磨

26、；2、業(yè)務學習：深化學習指南精神；3、各班學習性區(qū)域嬉戲環(huán)境創(chuàng)設評比；4、市老師基本功競賽；5、青年老師評優(yōu)課；6、輕器械操競賽；7、幼小連接系列活動；8、大班家長專題講座；9、組織研討六一節(jié)；10、積極預備青年老師一二三考核工作,并上交材料；11、園行政隨堂聽課；12、第三次六仔細檢查；六、七月份：1、組織園內(nèi)特色成果展現(xiàn)幼兒水墨畫畫展；2、各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán) 境創(chuàng)設研討磨；3、慶祝六一活動；4、園行政隨堂聽課；5、幼小連接系列活動、大班畢業(yè)典禮；6、做好學期末復習工作,并進行期末測評；7、老師綜合素養(yǎng)大賽；8、做好學期末各項工作總結,并檢查歸檔；一、指導思

27、想本學期,綜合教研組將仔細貫徹落實北宿鎮(zhèn)教研室和學校教誨處 的教學工作方案和工作思路,設計切實可行的措施；不斷提高老師 的專業(yè)理論水平和教學實踐才能,結合我校實際情形探究適合各個 學科的教學模式,使每一位同學健康、歡樂、全面的進展；二、工作目標 1、留意老師的教學措施和方法的爭論,使同學樂學善學,培育 同學真正成為學習的小主人；2、培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣,提高自主、合作學習的才能；3、通過小組內(nèi)老師的聽課、評課、反思等形式,提高教學質(zhì)量；三、工作重點 1、加強訓練理論學習,提高老師理論素養(yǎng) 本學期要重點學習基礎訓練課程改革綱要、綜合各科課程 標準和課程標準解讀等有關課程改革的材料；學習課程

28、改革專著課程改革與課程評判,并用這些理念來指導平常的課堂教 學,以提高課堂教學效率；2、狠抓教學常規(guī)落實,深化訓練教學改革；教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量；突出教研組的教研功能,通過教研活動提高老師課堂教學質(zhì)量,為迎接檢查做好充分預備；要定期組織教學爭論活動,環(huán)繞相應的爭論專題,組織相應的爭論 課、示范課,通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體老師 共同提高,人人受益；3、提高本組老師的教科研水平組織本教研組老師撰寫論文和案例；全組老師要通過理論學習,不斷反思、探究,并聯(lián)系實際積極撰寫訓練教學論文與案例,參與 市教學論文與案例

29、評比；4、加強專業(yè)素養(yǎng)學習要提高課堂效率,老師要不斷提高自身文化修養(yǎng),因此我們綜合 組老師要擠出業(yè)余時間進行業(yè)務素養(yǎng)的學習提高,包括各科學問與 教學理念等各方面；四、詳細工作支配三月份：1、教研組共同商討擬訂工作方案,保證各學科工作開展目標方 向統(tǒng)一,增強教研組凝結力；3、制定學科方案和學科活動設計方案,把成果預設做在前面,有目標有針對性地開展工作；3、協(xié)作鎮(zhèn)教研室做好科學、品德、英語、信息技術等學科的優(yōu) 質(zhì)課評比活動；四月份：1、各學科進行集體備課；2、連續(xù)開展教研活動,觀摩省級優(yōu)質(zhì)課；3、連續(xù)加強教研組精神文明建設；五月份：1、連續(xù)開展集體備課活動；2、參與鎮(zhèn)教研室的優(yōu)質(zhì)課評比活動；六月份

30、；1、各學科進入成果匯總階段；2、三至六年級做好英語學科的期末復習方案；七月份：1、做好各學科期末收尾工作；2、仔細做好教研組工作總結,進行體會溝通；在各級領導的正確領導下,為了更好地將遠教設備應用并服務于 訓練教學之中,促進我校訓練教學質(zhì)量再上一個新臺階,現(xiàn)結合我 校實際制定如下遠程訓練教研工作方案：一、領導高度重視,老師積極協(xié)作；我們?nèi)w老師將提高熟悉,本著對黨、對人民負責的態(tài)度,科學 實施,管好、用好設備；確保高質(zhì)量、嚴要求、高標準地完成任務；二、加強業(yè)務培訓,提高全體老師應用水平我校將接受不定期培訓的方式,對全部老師進行培訓,大力開展 面對全體老師的業(yè)務培訓,提高全部老師應用現(xiàn)有設備進

31、行訓練教 學的才能；本期要求老師利用遠教設備進行授課不少于 10 次；三、開展多種形式的教研活動,不斷提高全體老師的應用水平；現(xiàn)結合我校和特點和實際,對本期我校的教研活動支配如下；1、積極組織老師進行各項培訓,提高應用才能,帶動全體老師 充分利用遠教資源；2、在本片區(qū)內(nèi)各學校間形成遠教,校與校之間相互幫忙相互學 習,共同進步；3、開展片級、校級遠教資源應用公開課、示范課等活動,遠教 教研活動不少于 2 次；4、積極組織本校老師參與各種遠教方面的優(yōu)質(zhì)課、論文、課件 的評比活動,培育出一批骨干老師,帶動全片區(qū)老師在遠程訓練方 面的應用水平；5、定期、定課題開展遠教教研活動,不斷提高全體老師在訓練

32、教學方面的業(yè)務水平和綜合才能；總之,實施遠程訓練是一項光榮而艱難的任務,只要我們有“ 團 結一心,開拓進取,銳意創(chuàng)新、迎難而上” 的決心和信心,在同學 和老師的“ 培、練、學、研” 上狠下功夫,我們肯定能夠高標準、高質(zhì)量地完成各階段的任務,以確保遠教資源在我校訓練教學活動 中能夠充分發(fā)揮作用學校語文老師新學期個人工作方案我是一名一般的學校語文老師,我很喜愛自己目前從事的這個職 業(yè),并將它當作自己的事業(yè)專心經(jīng)營 .隨著訓練教學改革的不斷深化,對老師個人綜合素養(yǎng)的要求越來 越高,迫切感受到個人綜合素養(yǎng)的不足,為適應訓練教學進展的需 要,同時也為自身價值的表達,老師要有終身學習的思想和詳細的 進展規(guī)

33、劃,而不是簡潔的重復；沒有方案的生活是盲目的 ,停滯的 學問遲早會被剔除；只有不斷地學習,不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地進展,以 適應社會的需要；以教書育人為己任的老師就更應當對自己的進展 做出規(guī)劃,并為之不斷地努力,從而成為一名優(yōu)秀的人民老師；一、個人分析參與工作已經(jīng)十多年,我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,并嚴格自 律,以積極的主人翁姿勢對待學校的各項工作,責任感強,工作中 仔細踏實,努力做好同學的表率,高質(zhì)量地完成學校布置的各項工 作和任務；對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待同學嚴格有愛；我想良好的“ 師德” 是確保各項工作勝利的基礎和關鍵；但是隨之工作上也慢慢的顯現(xiàn)倦怠感,剛參與工作時的拼勁和熱忱慢慢

34、退去,訓練教學 工作往往是簡潔的重復,進取心、進取意識不強,文化底蘊不夠豐 厚,在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學問上有很多不足,特別缺乏工作中的摸索；教學爭論往往停留在感性體會的層面,沒有很好的把理論和實踐結 合起來；二、加強自身師德修養(yǎng)有人說老師的工作是一一份良心活,對此,我深表贊同；由于這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思 想,并且仍沒有定型的孩子；我不贊同“ 老師是人類靈魂的工程師”的說法,由于老師也是平凡的人,他承擔不起這樣的責任,但老師肯定要有師德,在訓練教學工作中,真正為同學的終身進展負責,不要讓孩子在成長的過程中由于遇到了你而留下任何遺憾；總目標：老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)

35、,對其勞動質(zhì)量提出 的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名老師,我時刻警告自 己要追求杰出,崇尚一流,拒絕無能,留意自身創(chuàng)新精神與實踐能 力、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師,把自己的全部學問、才華和愛心貢獻給學 生、貢獻給訓練事業(yè)；我信任這也是每一個老師所追求的思想境域；因此必需努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)學問、訓練科學學問,不斷提高 自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊；積極投入訓練科研,探究規(guī)律,提高自身的訓練教學水平；1、多讀書,用先進的訓練理論知道自己的工作；2、虛心請教,取人之長,補己之短；作為一名年輕老師,我要積極向同伴學習,多走進同組老師和優(yōu)

36、 秀老師的課堂,多向大家學習；積極參與每周的教研,就當天發(fā)生 的教學突發(fā)大事,教學感悟反思,同學的思想問題及解決方法等與 同組老師溝通學習；3、加強訓練教學爭論,做創(chuàng)新型的老師；老師教同學學,同學的學習愛好不高,而且不能充分培育同學的 探究才能；所以在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)同學的學習愛好；在教學中對教材要仔細分析,仔細設計每 一節(jié)課,并準時對每節(jié)課進行反思,仔細分析課堂和班級治理中出 現(xiàn)的問題,并準時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較 高的反思和教學設計；4、教學基本功；學習基本功對于一名從事訓練的老師特別重要,假如沒有過硬的基本功,很難較好同學；本學期結合

37、學校要求,努 力在一般話、鋼筆字、粉筆字等方面提高；我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中 不斷積存體會,促使自己盡快成長起來；使自己有信心完成這個計 劃；我是一名學校語文老師,從踏上老師崗位的那一天開頭,就始終 工作在訓練教學的第一線,參與工作已快二十年了,我立足本職工 作,教書育人,為人師表,做到敬業(yè)愛業(yè),積極參與教研教改,改 革課堂教學,關懷愛惜每一位同學,用自己的良好言行潛移默化的 影響同學,努力成為同學成長的引導者；一、個人分析1. 優(yōu)勢：（1）善于捕獲課堂學校同學的變化,培育同學的探究才能,同時不斷勉勵同學的自信；（2）嫻熟運用信息技術,促進教學過程的流暢；同時可

38、以利用 網(wǎng)絡資源,達到信息的重組和優(yōu)化；2. 不足：（1）語文老師專業(yè)素養(yǎng)不夠；（2）在面對每一個同學方面做得不夠,在教學中沒有兼顧到所 有同學的積極性；二、目標及措施進展目標：樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的訓練 教學理論、緊跟訓練進展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型老師,積極學習關于自己專業(yè)的教學理論學問,并能運用在自己的教學中,準時進行反思及重構；多讀多思,堅持寫教學隨 筆,提高自己的理論層次1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人；讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關訓練 的書籍 . ；同時,老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的；唯有如

39、此,老師才能完成其教書育人的神圣使命,把學習與摸索真正成為自己的一個習慣；2、虛心請教,取人之長,補己之短；要積極向同事們學習,多走進同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂,多向大家學習；積極參與每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事,教學感悟反思,同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習；3、加強訓練教學爭論,做創(chuàng)新型的老師；在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)同學 的學習愛好；在教學中對教材要仔細分析,仔細設計每一節(jié)課,并 準時對每節(jié)課進行反思,仔細分析課堂和班級治理中顯現(xiàn)的問題,并準時做好反思記錄,爭取一學期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和 教學設計；4、堅持教學相長,在師生交往中進

40、展自己；遵循以人為本的治理原就,增強自己的治理才能；在訓練教 學工作中,真正為同學的終身進展負責,不要讓孩子在成長的過程 中由于遇到了你而留下任何遺憾；5、教研、科研方面：以科研培訓為先導,以校本培訓為主體,以教研培訓為幫助,抓 住“ 問題即課題” ,在教學中留心積存、摸索,積極撰寫訓練科研 論文,積極參與學校教科研課題的開發(fā)與實踐,成為具有較強科研 才能的老師,確立自己的爭論課題,力爭在三年內(nèi)形成肯定的科研 成果；三、訓練教學方面樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹訓練方針,實施素養(yǎng)訓練,轉(zhuǎn)變訓練觀念,為同學的終身進展奠定基礎；努力學習先進的訓練理論學問,參與各種培訓及研討活動,積極投身于課程改

41、革的探究 與實踐,提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新,能夠敏捷自如地處理教材,形成自己的教學風格；緊跟訓練進展的形勢,把握訓練進展的動向,準時更新訓練觀念；帶領同學多讀書,把學習的主動權仍給同學,培育同學良好的學習習慣和合作才能,使課堂教學煥發(fā)生命活力. 使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣,形成深厚的讀書氛圍,做到敏捷而制造性的使用教材；提高課堂教學效益,提高教學質(zhì)量,力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中提 高成果；多參與外出學習和培訓,緊跟課改的動向,學習優(yōu)秀同行 的體會；盡量把每一節(jié)課都當作公開課,仔細備課,細心上課,注 意總結反思；積極投身于課程改革的探究與實踐,提升業(yè)務水平；勇于創(chuàng)新,敏捷自如地處理教材,使自己的教學風格在肯定領域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟；連續(xù)和同學一起多讀書,使讀書真正成為生活 的一部分；積極參與各種教學研討活動,不斷反思自己的教學,勇 于探究和實踐,形成自己特殊的訓練教學風格