楊偉霞案例（第五階段）

1、2013“國培”校本研修項目第五階段活動工具管理者組織管理案例（要素）省市區(qū)縣： 河南省新密市 管理員姓名：楊偉霞 填表日期： 2014、3、13 _學校名稱證書上打印的真實單位名稱 新密市第二初級中學培訓中的網絡社區(qū)名稱組班形式請按照實際執(zhí)行情況進行選擇： 基于省市/ 基于區(qū)縣/基于聯(lián)片（中心校）/學校手拉手/獨立學校 /其他形式（請寫）基于省市組織管理模式客觀描述：參與者構成、人數(shù)，組織結構、管理及指導人員分工等（畫出結構圖更佳）學校管理員-學科組管理員-個人工作室評析：上述模式基于什么背景和現(xiàn)狀（條件），具有什么特點或優(yōu)點，運行是否順暢等，中間有無調整？為什么？學校形成一種有序的管理狀態(tài)

2、。其他補充：無關于計劃客觀描述：學校是否制定了項目實施的方案（或計劃）?實施情況？通過培訓，教師準確理解和掌握學科課程標準的理念、目標、結構、內容和教學要求，重點解決教師在實施新課程中所面臨的具體問題，以促進教師教學水平的提高和整體素質的增強。評析：如內容的可行性、可操作性，全面性，制定過程的合理性，參與性等培訓內容全面可行，能有效指導教學。其他補充：關于規(guī)章制度客觀描述：為項目實施或激勵學員，制定、修訂或強化了那些規(guī)章制度及獎懲辦法？實施效果？（詳細內容可另作附件）實施效果好評析：如制定上述制度的出發(fā)點或目標？ 效果歸因？制定制度是為了使教師有效進行培訓，使學有所成。其他補充：活動開展客觀描

3、述：項目期間組織開展了哪些活動? 不僅是線下活動、線上活動、尤其是“線下與線上結合”的活動?；顒娱_展的情況。7、網絡與校本研修整合的收效及成果1、利用網絡學習現(xiàn)代信息技術，掌握了新的教法和學法。 2、在集體備課中向同組的老師學習先進教學方法和先進經驗， 3、研修中總結自己在教育教學中的點點滴滴，改進自己的教育方式。 4、在課改中和專家商討備課，向校外有經驗的老師請教，在看課中體會，提高了自己的教學水平。5、在評價中學習，在同伴互助下提升自己專業(yè)成長。8、網絡與校本研修整合的思考與建議1、平臺的建設仍需要調整，如有的學員在第一階段看課就得了30分后幾個階段就不學了。這樣學習效果棉線不大。2、平臺

4、如果能及時提醒學員學習、參與活動、得分、如何正確研修等方法，那么越來越多的人喜歡。其他附件：若干典型實例及重要活動報道。工山鎮(zhèn)中心小學開展法律知識講座為加強小HYPERLINK /html/xiaoxue/ t _blank學生思想道德HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ t _blank教育建設，進一步推進法制宣傳教育，增強學生的法制觀念，落實南陵縣教育局2013【61】文件要求，工山鎮(zhèn)中心小學于12月5日下午邀請了南陵縣法院張友蘭法官為三、四、五年級部分學生和六年級全體學生及HYPERLINK /html/family/ t _blank家長共13

5、0多人作了一堂大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢為主題的法律知識講座。下午2時許，講座在學校葉金龍副校長的主持下拉開了帷幕?？h法院張法官結合學生HYPERLINK /teachers/suibi/ t _blank生活實際，生動地闡釋了什么是“法”。她運用樸實的語言向大家列舉了身邊的案例，闡述了什么是犯罪、犯罪原因和后果等內容。她的講座深深吸引了所有在場學生，整個現(xiàn)場秩序井然，不時爆發(fā)出熱烈的掌聲。 此次講座大大增強了學生的法律意識，提高了學生自救、自護能力，增強了學生的防范意識，受到了師生和家長的歡迎。工山鎮(zhèn)中心小學開展第二期“道德講堂”活動 12月9日下午，工山鎮(zhèn)中心小學在階梯教室開展了第二

6、次“道德講堂”活動。這次活動在三德歌樂曲聲中，在主持人徐愛霞老師的介紹下拉開帷幕。隨后學生齊唱了三德歌，感受了做一個有道德的人的“人人有愛心，相見滿面春”的中國孝文化真諦。緊接著聽蕪湖市道德模范金建斌老師的先進事跡，感動了在場的每一個人。在活動中學生代表葉明清、鄧雨晴談了自己學模范的感受。石義才、胡慧枝老師分別談了聆聽報告后的反思，決心向楷模學習，立志從教，傳承文明，成為道德的傳播者、實踐者。最后，同學們誦讀了孟子告天下、論語十則等經典美文，在送吉祥的祝福聲中圓滿結束。同學們深深體會到：“一個道理傳古今，要做愛德人。”結對學校線下交流活動（三）2013年12月3日，城鄉(xiāng)結對學校無為縣實驗小學和

7、南陵縣工山鎮(zhèn)中心小學第三次線下交流活動在無為縣實驗小學舉行。線下交流活動分三個部分，首先是兩節(jié)教學觀摩課莫高窟和快樂的潑水節(jié)；其次是教學意見反饋；最后在小導游的帶領下，我們參觀了校園文化、隊室和心理咨詢室。這次交流活動，讓來自鄉(xiāng)下農村學校的教師增長了見識：交互式白板與教學過程的完美結合；城市小朋友的熱情與活潑；結對學校領導對線下工作的高度重視。2013年工山鎮(zhèn)小學數(shù)學教師“教學設計演繹”大賽為落實南陵縣教研【2013】30號文件要求，著力提升工山鎮(zhèn)小學數(shù)學教師教學業(yè)務素養(yǎng)，增強教學基本功，2013年11月14日工山鎮(zhèn)中心小學舉辦了小學數(shù)學教師“教學設計演繹”比賽活動。經過校級選拔，共有4名教師

8、參加了此次比賽。比賽教學設計課題賽前由評委公布，采取“同課異構”的形式，參賽教師按照抽簽順序依次進入比賽環(huán)節(jié)。備完課后，進入比賽現(xiàn)場，要求在20分鐘內，用說課、無生上課相結合的形式演繹自己撰寫的教學設計。14日上午8：05開始，到上午11：20結束。雖然經過短短的3個多小時，但每位老師都充分發(fā)揮出了自己的專業(yè)水平和聰明睿智，比較好地演繹了教學的重點與難點，展示出了自己的教學風格。經過三位評委的公正打分，許霞老師將代表我校參加縣級大賽。此次活動，完滿地展現(xiàn)工山鎮(zhèn)各完小數(shù)學教師基本功訓練的成果。我們感悟：教學內功的磨練就在平時的教學中，以賽促練，精煉參賽，才能出碩果。通過本項目“基于學生學習的課例

9、研究”，研究和解決教師貫徹課標遇到的實際教學問題，提高教師面向學生學習設計和實施新課程的水平與能力，促進新課標的全面貫徹。學會利用網上結構化e流程做混合式課例研究，探尋教師日常有效的學習和研究方式，促進教師在研究狀態(tài)下工作。評析：如對上述活動成效或問題的思考，成敗的歸因分析等通過本項目實施和協(xié)同作業(yè)評優(yōu)，為義務教育階段各學科混合式課例研究，生成和積累一大批高質量的課例研究案例資源。其他補充：項目成效認識上的變化：如對校本研修、網絡研修、教師隊伍建設等針對高端培訓居高難下、校本研修封閉無援、教師研訓分離隔斷等問題，運用技術的連結、管理的協(xié)同和項目的整合實施，貫通教師教育場景和現(xiàn)實教學場景，提高教師教育資源效益，探索網絡研修常態(tài)化、社區(qū)化、校本化、專業(yè)化的有效途徑，培育網絡研修與校本研修整合的典型經驗與成功案例。管理上的變化：如自主化、機制化等自主管理，小組合作相結合教師的變化：如視野、習慣、教學行為等通過學習，發(fā)現(xiàn)它已經成為一種習慣，在教學上不獨霸課堂，放手學生，課堂學習積極性高漲。其他補充：附件如：規(guī)章制度、典型活動案例等聚焦課堂創(chuàng)新模式河南省 “國培計劃”項目實施整體