小學信息技術(shù)第三冊全冊教案

1、PAGE PAGE 33第一單元 愛心大行動一、單元教學目標本單元“愛心大行動”的主要內(nèi)容是讓學生通過“愛心大行動”這個主題活動引導學生初步認識文字處理軟件Word，能夠利用Word軟件錄入文字，并學會進行簡單的文字刪改操作和文字塊的操作。本單元中教學目標重在激發(fā)學生對Word軟件的學習興趣，通過利用文字處理軟件Word完成一些與學生學習生活相關(guān)的主題活動，進而掌握完成這些主題活動所需要的操作技能。二、重點、難點：本單元的重點是對文字的刪除和文字塊的操作。難點是項目符號和編號的設置以及對文字塊的操作。三、課時安排：3課時（機動1課時）第一課 請出Word小作家授課日：一 、教學目標知識技能目標

2、：1、學會用不同的方法啟動和退出Word。2、認識Word的窗口的組成。過程與方法目標：通過學生自主探究來學習啟動和關(guān)閉Word，擴展學生思維，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和知識遷移能力。情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生對新軟件的學習興趣，培養(yǎng)學生對美好事物的向往和追求，提高審美能力。二、教學流程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：今天老師給同學們帶來了一組精美的作品，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞。（獻給老師的歌）（二）布置任務，自主探索，協(xié)作學習任務一：啟動Word軟件師演示請一名學生上教師機演示操作。學生嘗試操作啟動Word。師：還有其它的啟動方法嗎？同學之間可以互相商量。學生進一步嘗試操作，尋求更多的啟

3、動方法，學生說出自己學會的方法，教師總結(jié)不同的方法。任務二：認識Word窗口的組成請一名學生到教師機啟動好Word軟件，同時教師打開寫字板。師：同學們，這兩個窗口有什么相同的地方，有什么不同的地方？學生說出相同之處：標題欄、菜單欄、工具欄，不同之處：Word中菜單多，工具按鈕也多學生參考教材自學完成。（教師出示問題：1、說出Word窗口各部分名稱；2、常用按鈕的名稱及作用；3、當常用工具欄“丟失”了怎么找回來；4、怎樣完成改變不同的視圖方式）任務三：退出Word軟件。學生嘗試不同方法，最后老師總結(jié)。（三）教師總結(jié)：同學們，你們這節(jié)課都完成了哪些任務？五、教學反思第二課 獻給老師的歌授課日：一、

4、教學目標知識與技能目標：1、學會Word中輸入文字。2、學會刪除和插入文字。3、掌握中英文混合輸入和加項目符號編號的方法。過程與方法目標在探究學習的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生熱愛科學和珍惜友誼的美好情感。二、教學流程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師出示一篇寫給同學們的文章，并有感情地朗讀。（二）明確任務，自主學習任務一：啟動Word，輸入文章。師：我們一起先觀察一下，剛才老師寫給你們的那篇文章中有標題，有幾個自然段，還有英文，而英文中又有大寫和小寫。怎么輸入這樣的文章呢？請同學看書后自己找到解決的辦法。學生自己看書自學，找一名同學給其他同

5、學講講，教師適當點撥。師：輸入大寫字母時，需按下大寫字母鎖定鍵Caps Lock，然后再輸入字母就可以了。學生上機操作，啟動Word軟件，輸入自己想說的話。任務二：在Word中插入和刪除文字。學生錄入時，教師巡視發(fā)現(xiàn)學生輸入文字時有漏字和打錯字的地方，以這樣同學的文章為范例。師：請一名同學讀一下這篇文章，同學們發(fā)現(xiàn)了輸入文字時有漏字和大錯字的，怎樣進行修改呢？打開文件“獻給老師的歌”，學生看書自己解決。教師小結(jié)任務三：給“風箏的構(gòu)造”這段文字加項目符號。1、首選打開“風箏構(gòu)造”這篇文章。2、選中從“骨架”到“升高的線”這段文字。3、單擊工具欄上的“編號”按鈕。4、每段文字出現(xiàn)“1、2、3、4”

6、的編號。（三）上機操作，鞏固練習1、請同學們輸入一首古詩，按照課件出示的樣式操作。2、給古詩的每行詩句加上編號。（五）教師小結(jié)師：同學們，你們今天通過給老師寫一段話，都學會了哪些知識？（生回答）今天老師收獲也非常大，不僅與同學們共同學習了信息技術(shù)知識，收獲到了在Word中輸入文字的方法，并學會了修改，還能為文字加上項目符號和編號，也收獲了同學們對老師的喜歡和信任，所以特別開心，老師真心地謝謝你們，希望我們能成為朋友，好嗎？五、教學反思第三課 每當我走過老師窗前授課日：一、教學目標知識與技能目標：1、學會如何定義和取消文字塊。2、掌握文字塊的移動、復制幾刪除的方法。過程與方法目標：培養(yǎng)學生的自主

7、探究、靈活處理問題、尋求最佳解決方案的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生善于尋求高效、快捷處理問題的能力和追求完美的品質(zhì)以及勇于探索的精神。二、教學流程（一）激情導入，引出課題師：同學們，老師帶來一首你們熟悉的歌曲，讓我們一邊看歌詞、一邊跟著唱。好嗎？（教師邊放歌曲、邊利用Word出示“每當我走過老師窗前”歌詞，師生一起唱）你們在歌詞中發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎？師：你們觀察一下，缺少的是哪一部分歌詞？在第一段中有沒有？生觀察，回答。（第一段中最后一部分）師：我們能不能將它復印兩份放到第二段和第三段中來呢？這節(jié)課我們就來利用Word軟件為我們提供的文字塊操作，實現(xiàn)我們的愿望。（引出課題，利用課件出示課題）（

8、二）教師演示，學習新知1、將鼠標移動到“啊”字的前面。2、按住左鍵不放拖動鼠標，將“I”形光標移到“?！钡暮竺妗?、送開鼠標左鍵，這時被定義的就是“文字塊”（底色變黑）。教師指定任務，學生進行練習。師：好，下面請同學們看書解決這樣兩個問題：1、如果文字塊選錯了，你能取消嗎？2、將一行、一個自然段、整篇文章定義成文字塊，如何操作呢？生看書嘗試，讓一名學生操作演示給其他同學看，教師總結(jié)。（三）出示任務，自主探究1、出示任務一：怎樣利用文字塊進行復制、粘貼？學生上機嘗試操作，合作解決問題。請一名學生演示操作，教師小結(jié)復制的方法。教師出示任務二：怎么移動文字塊？師：請同學們看書或參考自學提示學習，嘗試

9、操作。（教師給出練習任務）學生上機嘗試操作，教師指導。師：你認為移動和復制結(jié)果相同嗎？（生回答）3、任務三：怎么刪除文字塊？師：如果一篇文章中有連續(xù)多個文字不要了，怎么刪除呢？請同學們借助上節(jié)課學習的刪除知識，上機操作。（教師給出練習任務，學生上機嘗試操作，教師巡視）4、請同學們拿出評價表，完成練習后進行自我評價，同桌互相評價。練一練：（五）共同小結(jié)，鞏固新知師：誰能向同學和老師匯報一下，今天你都掌握了那些新知？（生回答）五、教學反思第二單元 保護珍貴的淡水資源一、單元教學目標本單元“保護珍貴的淡水資源”主要內(nèi)容是在第一單元的基礎上，通過編輯節(jié)約用水的宣傳稿，學會并掌握Word中字體、字號、文

10、字顏色以及加粗、傾斜、加下劃線效果的設置，并能對文稿中出現(xiàn)的字、詞、句進行檢查和替換的操作。重點、難點：本單元的重點是設置字體、字號的方法，難點是查找和替換的操作。單元教學內(nèi)容：本單元是最基礎的文字修飾，要充分展示W(wǎng)ord的魅力，通過對文字的一系列設置，使文稿變得更加生動、美觀，從而引起學生學習Word的興趣。字體的設置，字形、字號、顏色的選擇，內(nèi)容都比較簡單，可讓學生自己先嘗試操作，最后互相介紹，可充分利用學生已有的寫字板中的文字操作的技能來完成，做好知識的遷移。值得提醒學生的是要先選擇，再修改文字的格式。本單元的操作比較多，要求比較高，因此在教學過程中教師要避免一講到底單向灌輸，給學生對設

11、置小問題、小任務，要給學生有足夠的時間操作，多利用比賽的形式，讓學生在操作中體驗信息技術(shù)的強大優(yōu)勢，體驗信息技術(shù)帶給我們生活的樂趣，增強學好信息技術(shù)的信心與勇氣。多展示學生的作品，鼓勵學生學習的成果，讓學生之間互評，適當點評。第四課:編輯節(jié)約用水宣傳稿(一) 授課日：教學目標：、熟練掌握利用格式工具欄實現(xiàn)文字格式的設置；、掌握利用格式菜單中的字體對話框來實現(xiàn)文字格式的修飾教學重點：字符格式的設置教學難點：設置字體、字號的方法和步驟教學方法：任務驅(qū)動法、演示法教學過程：一、導課同學們你們知道我國的水資源狀況？你知道節(jié)約用水的重要性嗎？我這里有兩篇關(guān)于節(jié)約用水的宣傳稿想要發(fā)給報社的編輯，我又不知道

12、哪一篇比較好,請同學幫老師一個忙好不好,如果你是報社的編輯,你會選擇哪一篇哪?為什么? 你能試著把第一篇也設置成比第二篇更美觀、更大方、更漂亮的宣傳稿嗎？一、設置字體、字號、自主學習探究新知。（對文章的美化有兩種方法，一種是在輸入文章前，一種是在輸入文章后）提示：在遇到問題時，老師給你們提供了種救助方法：、從課本中尋找?guī)椭?、可以向同學尋求幫助；、向老師提出問題；、通過幫助鍵來獲得幫助，（）。學生分小組試著進行美化，老師巡回，然后讓美化完的同學匯報自己的操作過程及方法，師帶領大家總結(jié)出設置字體、字號的方法及操作步驟。做一做：（邊出示課件邊講解操作過程）、設置字體操作步驟：、輸入這段文章。、把文

13、章定義成文字塊。（全選）、單擊格式工具欄上的字體框右側(cè)的三角打開字體列表；、選擇（楷體）單擊鼠標。、再選中文章標題。、打開字體列表單擊“黑體”。、設置字號操作步驟：、選中文章的標題。、單擊格式工具欄上右側(cè)的三角，再選擇“二號”單擊鼠標，文章的標題就設置成了二號了。、選中文章的正文。、打開格式工具欄上“字號”列表，單擊“三號”。（撤消：）、設置字的顏色操作步驟：、選中文章的標題。、單擊菜單欄中的格式,選擇字體。、在字體顏色下面單擊右側(cè)的三角，再單擊紅色。用同樣的方法給其他重點詞語設置顏色。設置好了字色和字號不要忘了保存啊，它的快捷鍵是。、拓展延伸。利用菜單設置字體、字號、字色。想一想：設置字體、

14、字號、字色，除利用快捷工具欄中的進行設置之外，還可以利用什么方法來實現(xiàn)。、分小組進行討論、試著進行操作、請小組推薦代表說出操作步驟。、鞏固練習。4、小結(jié)。這節(jié)課和同學們合作的非常的愉快，同學們也非常的聰明，那么下節(jié)課還由我來給大家上課好不好？好，下節(jié)課我們再見。教學反思：第五課編輯節(jié)約用水宣傳搞（二）授課日：一、教學目標1、使學生掌握運用格式工具欄對文字進行加粗、傾斜、加下劃線等修飾文字的基本方法，并能熟練操作。2、通過對文字的格式設置過程，培養(yǎng)學生自主學習的能力和知識遷移能力。3、開發(fā)學生潛在的審美能力。重難點：培養(yǎng)學生自主學習的能力和知識遷移能力。三、教學流程（一）知識再現(xiàn)請一名學生邊操作

15、邊講解字體、字號及顏色的設置步驟，通過這一環(huán)節(jié)復習舊知識，為新課學習做鋪墊。（二）創(chuàng)設問題 明確任務既然大家喜歡，下面就請大家打開你自己準備的文章，利用上一節(jié)學習的方法對這篇文章進行加粗、傾斜和加下劃線的設置。剛才我們已經(jīng)總結(jié)了如何進行字體、字號、顏色等設置，加粗、傾斜和加下劃線的設置方法和步驟與其基本相同，唯一不同的是所選擇的按鈕不同而已。在學習的過程中要注意總結(jié)經(jīng)驗，你知道幾種方法設置字體的加粗、傾斜和加下劃線？怎樣操作更簡單快捷？看誰知道的方法多，哪種方法更方便更簡捷，一會兒把你的經(jīng)驗介紹給大家。（三）自主探究 完成任務學生通過教材自學加粗、傾斜和加下劃線的設置，并進行實踐操作。也可以同

16、學之間相互商量，還可以問老師。教師巡視學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，共性的問題集中講解。在學生自學的過程中，教師如果發(fā)現(xiàn)好的作品，可以轉(zhuǎn)播給其他同學欣賞借鑒。出現(xiàn)錯誤可提醒其他同學注意。（五）匯報交流 參與評價學生展示作品，其余人和教師欣賞評價，最后總結(jié)本節(jié)課的知識要點。教學反思：第六課 編輯節(jié)約用水宣傳搞（三）查找與替換授課日：一、教學目標：1、掌握查找與替換的方法，初步掌握菜單的使用方法，能熟練進行相應的操作。2、通過菜單的使用過程，培養(yǎng)學生自主探究的能力。3、培養(yǎng)學生嚴謹科學的工作態(tài)度。重點：查找命令的使用難點：替換命令的高級操作四、教學準備二、教學流程（一）情境導入 激發(fā)興趣（二）

17、合作學習 共同探究1、查找字或詞教師演示查找字或詞的方法，介紹菜單的用法，學生仔細觀察。然后學生以小組為單位，根據(jù)剛才老師的演示，打開通知文本按要求進行查找練習。2、替換字或詞有誰學會了替換操作？請您給大家演示一下。（找學會的同學給大家演示并解說?。?、拓展練一練4、比較“替換”與“全部替換”的區(qū)別剛才我們在查找和替換的練習中，有的使用了“替換(R)”，有的使用了“全部替換(A)”，你知道它們在使用上有什么區(qū)別嗎？（學生小組討論、研究后再上機驗證結(jié)論。然后教師請一名學生回答，回答不全面的由教師補充。）5、對話框中“高級”按鈕的使用這部分知識要求基礎好的學生掌握，基礎較差的學生只要求了解。（三）

18、課堂小結(jié) 鞏固提高教學反思：第七課奧運圣火的由來授課日：教學目標知識與技能目標：理解左縮進、右縮進、首行縮進和懸掛縮進的意義并能熟練進行相應的操作。過程與方法目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生動手能力和探知能力。情感態(tài)度價值觀目標：并培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。重點：常用的三種段落縮進方式的設置。難點：精確調(diào)整段落的縮進尺寸。教學流程（一）、情境導入 激發(fā)興趣教師出示一段沒有排版和一段已經(jīng)排好版的Word文本。一篇文章的段落清晰，條理清楚，布局合理，另一篇文章沒有進行排版處理。讓學生比較：你認為哪一段更漂亮一些？誰應該得高分，再說說你的理由。學生按照自己的審美觀點回答，對觀點正確的要及時肯定和表揚

19、，對觀點不正確的應鼓勵和糾正。（二）、明確任務 自主探究：任務一：文章每一段的第一行都沒有兩個空格，請大家通過閱讀課本找出解決問題的辦法，看誰用的時間最短。學生通過閱讀教材，大部分都應該找到答案。在學生自學并實踐操作的過程中，教師巡視并對基礎比較差的學生進行指導。自學結(jié)束后，教師檢查學習效果：請一名學生演示給大家，也可以請一名學生敘述步驟由老師操作，最后指出這種操作叫首行縮進。任務二：這篇文章太寬了，怎樣調(diào)整一下？請大家繼續(xù)完成這個任務。學生繼續(xù)自學，實踐操作總結(jié)調(diào)整方法，完成左右縮進的學習。教師巡視并給予指導。自學結(jié)束后學生匯報：介紹自己找到的方法并操作，教師轉(zhuǎn)播他的操作。最后總結(jié)幾種操作方

20、法的步驟。師：還有一種方法也可以調(diào)整段落的縮進，大家想知道是什么方法嗎？如果已經(jīng)有學生找到了使用菜單的方法，老師可以叫他來介紹怎樣使用。然后再讓大家練習，如果不知道教師要適當提示。任務3：請同學們以小組為單位，打開“格式”菜單欄的“段落”選項，看看都有什么功能，然后動手試一試，想一想在這里調(diào)整段落縮進和直接利用四個按鈕有什么不同。并總結(jié)出利用這種方法的具體操作步驟。學習結(jié)束后以小組為單位進行匯報。也可以教師演示一種縮進設置，學生自學其它設置。 （學生以小組為單位研究、試驗、操作,教師可以通過多媒體監(jiān)視學生的學習情況，也可以巡視、指導、答疑。學習結(jié)束，各小組派代表匯報研究成果,其他小組和老師質(zhì)疑

21、、糾正、補充。）（三）、強化練習 鞏固新知同學們可真了不起，自己學會了兩種設置文章布局的辦法，現(xiàn)在請同學們打開一篇你們準備的文章，按照今天大家研究的方法把你的文章設置好？完成后把你修改前后的文章展示給大家，說一說你是怎樣做的。（學生完成后把自己的作品展示給大家并講解自己的做法）（四）、課堂小結(jié)請學生總結(jié)本節(jié)課的知識要點，其他同學和教師補充。教學反思：第八課 風雨百年話奧運對齊方式的設置授課日：教學目標知識與技能目標：了解文字的對齊方式的種類，能熟練進行相應的設置操作。過程與方法目標：通過實際操作，對學生進行動手能力、探知能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生體驗Word的文字處理的強大功能與

22、魅力，提高審美能力。重點：首行縮進、兩端對齊和居中。難點：左對齊與兩端對齊的區(qū)別。教學流程（一）情景導入 激發(fā)興趣教師出示一篇沒有進行格式設置的文章（全部左對齊，沒有首行縮進并且很寬）請學生進行左右縮進設置和首行縮進設置，并且邊演示邊敘述操作步驟。提問學生：調(diào)整段落縮進方式時，應注意什么問題？怎樣把標題放在行的中間？學生可能會用空格鍵把標題居中也可能直接說出用居中按鈕，這樣就可以進入新課了。調(diào)整段落的縮進方式時，要把插入條（即光標）定位在當前段，這也是設置對齊方式要注意的問題。也為新課的學習掃清了障礙。（二）任務驅(qū)動 明確問題把標題放在中間，除了用空格鍵還有沒有更好的辦法呢？我們完全可以通過設

23、置它的對齊方式來實現(xiàn)。任務1：設置標題居中。任務2：設置段落兩端對齊。任務3：設置段落右對齊。任務4：設置段落左對齊。（三）、自主探究 完成任務1、輸入四段話（內(nèi)容不限）2、學生實際操作（四）、歸納總結(jié) 匯報交流自學結(jié)束，由學生匯報學習成果，總結(jié)設置對齊方式的方法步驟與注意事項。可以從以下幾方面小結(jié)：（1）對齊方式的種類。（2）對齊方式的設置操作步驟。（3）用“格式”菜單“段落”命令設置對齊方式。最后教師對學生的匯報進行補充，肯定成績指出不足，做簡短的小結(jié)。教學反思：第九課 更快、更高、更強授課日：教學目標知識與技能目標：學會設置字間距、行間距，學會文字豎排、加頁面邊框。過程與方法目標：通過自

24、主探究、合作學習的方法，培養(yǎng)學生獨立探究能力。情感態(tài)度與價值觀目標：使學生樂于學習和探究，在學習知識中尋找樂趣，感受計算機的奧妙和掌握信息技術(shù)的重要。重點：設置字間距和行間距。難點：設置頁面邊框。教學流程（一）創(chuàng)設情境 導入新課演示文字間距加寬實例（二）確定問題 明確任務布置學習任務，把本課要學習的內(nèi)容，以課件等形式向?qū)W生展示。（三）自主學習 探索研究1、學生在自己的機器上，啟動word輸入更高、更快、更強。2、設置字間距為10磅。怎么設置？（可以采用教師先演示一種設置，例如字間距的設置。然后讓學生自主探索其它幾種格式的設置的方法）3、學習設置行間距的知識。（1）學生通過教材嘗試設置。（2）找

25、學生演示。（3）共同訂正。4、文字豎排設置。學生自學（四）給文章加藝術(shù)邊框。教師演示（五）自主練習 相互評價教學反思：第十課：奧運冠軍錄授課日：教學目標知識與技能目標：掌握分欄和首字下沉的方法與步驟，了解頁眉頁腳的設置。過程與方法目標：在自主探究的過程中，培養(yǎng)學生通過舊知識的遷移，建構(gòu)新知識的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對版面的美化，提高學生的審美能力。重點：分欄和首字下沉的設置。難點：頁眉和頁腳的設置。教學流程（一）情景導入 激發(fā)興趣同學們，你們看過雜志嗎？雜志上的一些文章把一頁的內(nèi)容分成了幾部分，有的段落的第一個字比其他的字大很多，而且站了幾行的高度，你知道它們是怎么設置的嗎？今天我們

26、就學習這種設置分欄和首字下沉。也可以展示一篇已經(jīng)設置了分欄和首字下沉的文章，問學生是否喜歡，想不想學習這種設置；還可以自制一個課件：一個小朋友正在用電腦寫文章，想把文章像報紙一樣，設置成一部分一部分的，每一部分都有空隙，但是自己不知怎么辦，想請人幫忙，同學們你能來幫助他嗎？（二）任務驅(qū)動 自主探究本課可采用化整為零，各個擊破的方法，布置一個任務后，學生自主探究學習完成一個任務。教師只做輔導答疑，學生是完成任務的主角。布置并完成任務一：分欄1、教師邊演示邊講解，進行文章分欄的示范。2、學生根據(jù)老師的示范進行自由練習。在練習的過程中，教師巡視并適當點撥，遇到共性的問題集中講解。3、學生匯報學習成果

27、：分欄練習結(jié)束后，是學生匯報的環(huán)節(jié)，介紹“分欄”操作對話框中各部分的名稱及作用，并完成一個分欄操作的實例。教師和其它同學進行適當?shù)难a充。布置并完成任務二：設置首字下沉讓學生到格式對話框里去找，教師做必要的補充。布置并完成任務三：頁眉和頁腳的設置教師演示頁眉和頁腳的設置，不做任何解釋，學生注意觀察老師的操作，鍛煉學生的觀察力。然后學生根據(jù)老師的演示，自主練習頁眉和頁腳的設置。（三）總結(jié)經(jīng)驗 交流成果請幾名學生總結(jié)本節(jié)課分欄、首字下沉和設置頁眉頁腳的方法與步驟，使學生學會交流，學會傾聽別人的意見，學會歸納總結(jié)。教學反思：第十一課 2008北京奧運會授課日：教學目標知識與技能目標：學會頁面設置，綜合

28、運用已有的Word知識完成作品。培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。過程與方法目標：感受用計算機寫作文的整個過程，體驗用計算機寫作文的樂趣。情感態(tài)度與價值觀目標：感受計算機寫作的先進性，培養(yǎng)學生熱愛科學的優(yōu)良品質(zhì)。重點：1、如何進行頁面設置；2、對Word知識的綜合運用。難點：綜合運用知識，成功完成作品。教學流程（一）、情境導入 激發(fā)興趣我們已經(jīng)學習了許多Word知識，今天我們綜合運用這些知識，在計算機上寫一篇作文。請大家回憶一下在計算機上寫作文會用到哪些Word知識？有什么好處？（學生會列舉大致如下的知識點：1、刪除，可以用退格鍵、刪除鍵、塊刪除，它使修改不留任何痕跡。2、文字格式設置，可

29、設置字體、字號、加頁眉、頁腳及頁面邊框等、它使文章更漂亮。3、段落格式設置，可進行行距、字符間距、及對齊方式的設置，它使文章的調(diào)整更自如。教師應帶領學生把學過的知識充分復習。）（二）、明確任務 完成作品教師向?qū)W生布置任務及要求：在計算機中寫一篇作文，要求自擬題目，200字左右，主題要鮮明，版面布局要合理美觀，加頁面邊框。接下來教師和學生一起研究如何設置版面。1、設置頁邊距平時我們在寫作文之前，要先選好紙和筆，今天，我們在計算機上寫文章也要先選好紙張的大小、擺放的方向和頁邊距等。和學生一起研究文件菜單下的“頁面設置”。2、在計算機上寫文章學生開始寫作，教師巡視、個別指導。（三）、作品展示 相互交

30、流在展示學生作品、評價作品時，應主要評價計算機知識的運用。但也應讓學生注意到，設置的效果與作文內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，兼顧美育教育。（四）、課堂小結(jié)今天我們通過在計算機上寫作文你有何感受？請幾名學生回答，教師做適當?shù)难a充。教學反思：第十二課 旅游建議書授課日：教學目標知識與技能目標：學會在文章中插入圖片的步驟以及調(diào)整圖片的大小，同時掌握圖文混排的方法。過程與方法目標：在自主探究與合作學習的過程中，培養(yǎng)學生樂于探究的習慣和良好的團隊精神。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的情感迸發(fā)，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，體現(xiàn)學生自身價值，激勵學生求知欲、求勝欲。教學流程（一）創(chuàng)設情境 導入新課（展示課件，欣賞作品）你想寫出這

31、樣的圖文并茂的文章嗎？快來學習插入圖片吧！（二）確定問題 布置任務讓學生明確學習任務：在文章中插入圖片、調(diào)整圖片的大小、改變文字的環(huán)繞方式。（三）自主學習 探索研究教師演示并讓學生注意幾個方面的問題：1、在插入圖片時，調(diào)出剪貼畫庫后，先出現(xiàn)的窗口呈現(xiàn)的是剪貼畫的類別。這樣就得繼續(xù)單擊類別，找到這個類別中的圖片。2、在插入圖片時，首先要確定光標的位置。3、調(diào)整圖片的大小時，要讓學生理解“尺寸柄”的作用，可有的放矢的進行正確的操作。4、改變文字的環(huán)繞方式時，要注意提示各種“版式”和“環(huán)繞方式”的異同，（四）分工協(xié)作 共同學習將學生分成幾個小組。教師布置若干個學習任務，如設計海報，設計詩詞配畫等。內(nèi)

32、容由學生自選，也可以小組自擬。給學生充分的空間，展示學生的創(chuàng)造力。（五）匯報成果 作品交流各組匯報自己本組的成果，通過大屏幕展示，并請作品所在組選代表進行作品說明，本組其他同學可以補充。說明都用了哪些知識，有什么創(chuàng)意，有什么特色。其他小組的欣賞作品并提出質(zhì)疑。教學反思：第十三課 旅游宣傳單- 插入藝術(shù)字授課日：教學目標知識與技能目標：知道什么是藝術(shù)字，認識Word中藝術(shù)字的各種樣式，學會在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法，會設計不同樣式的藝術(shù)字。過程與方法目標：通過插入藝術(shù)字的過程，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和勇于探究的精神。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的學習興趣，鍛煉和提高學生的審美

33、能力。教學流程（一）情境導入建議教師先做好幾個不同樣式的“藝術(shù)字”，向?qū)W生展示，供學生欣賞，激發(fā)學生的學習興趣。（二）確定任務讓學生明確這節(jié)課的任務是：認識藝術(shù)字、學習在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法、在Word中設計不同樣式的藝術(shù)字。（三）自主探究由于有了前面的自學基礎，可以讓學生根據(jù)學習任務，通過多種渠道如網(wǎng)絡、課件和教材等，進行自學。1、認識什么樣的字是藝術(shù)字，這些字有什么樣的特點，在Word中一共有多少種樣式？2、學習在Word中插入藝術(shù)字的兩種方法：1、通過菜單進行操作， 2、通過繪圖欄進行操作。3、 “移動藝術(shù)字”是一個難點。教師演示并讓學生注意鼠標光標放在藝術(shù)字的筆畫上才會變化，

34、初學者不易找到規(guī)律。有的同學沒有看到鼠標光標的變化就開始拖動，這也不會成功。所以教師應深入到學生中間適時加以指導、點撥、幫助。（四）合作學習通過學生之間的小組合作探究，在Word中設計出更漂亮的藝術(shù)字，以達到集思廣益的目的。（五）匯報交流學生個人和小組展示作品，學生之間、師生之間進行互相評價，肯定優(yōu)點，指出不足。通過這種方式，使學生之間可以取長補短，互相促進共同提高。這樣既達到教學的目的，又會讓學生感受成功的喜悅，同時也感受到交流作品帶來的愉悅。（六）總結(jié)強化學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識內(nèi)容，教師做適當?shù)难a充，使知識進一步強化。為下一步的學習打下良好的基礎。教學反思：第十四課旅游常識你知多少- 插入文本框、改變文本框顏色授課日：教學目標知識與技能目標：學會在Word中插入文本框，學會設置文本框的格式。過程與方法目標：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生的審