《我的母親》教學設(shè)計

1、PAGE PAGE 13陜西省基礎(chǔ)教育教研成果參評 我的母親教學設(shè)計穆 曉 玲 渭南市臨渭區(qū)三馬路初中二零零九年三月二十三日蘇教版八年級語文 我的母親教學設(shè)計 內(nèi)容摘要：我的母親教學設(shè)計是成功的課堂實踐操作方案，由教材分析、學情分析、教學目標及重難點的確定、教法設(shè)計、教學資源準備、教學過程（含方式、設(shè)計意圖）、板書設(shè)計、教學反思等模塊組成，共兩課時。關(guān)鍵詞：設(shè)計 過程 方式 設(shè)計意圖 一、教材分析本文是一篇選材典型、內(nèi)涵深遠，情感細膩、真摯、深沉的回憶性敘事散文 這篇課文不管是從情感教育上講，還是從選材構(gòu)思上講，甚或是從章法文字上講，都堪稱經(jīng)典之作。教好它，對培養(yǎng)學生的閱讀、鑒賞、寫作能力都有

2、很大的幫助。它不只是本單元的重點篇目，也是本冊課本中的重點篇目。三、學情分析現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，以自我為中心，只懂索取，不知回報，對親情，對母愛缺乏深刻的理解，情感教育非常必要。初二學生已接觸了許多回憶性散文，對這一類型的散文的寫作思路已有所把握，但在散文的鑒賞和寫作上，能力還有所欠缺，學習它，能很好地提高學生的文學素養(yǎng)。三、教學目標及重難點的確定1、教學目標【知識與技能】學習截取人物最典型的片段來表現(xiàn)人物的方法；體會語言細膩、真摯、深沉的情感【過程與方法】揣摩語言，體會母愛；合作討論，賞析人物形象通過拓展遷移高寫作能力?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】學會感恩；認識社會的文明進步，珍惜幸的生活。2

3、、本課的重、難點及解決辦法【教學重點】品味細膩、真摯、深沉的情感語言，體會母愛；學習用截取發(fā)表現(xiàn)人物?！窘虒W難點】學習用截取發(fā)描寫人物?！窘鉀Q辦法】引導學生通過合作討論揣摩語言，分析人物；采用鏈接作文學用截取發(fā)描寫人物四、教學方法及設(shè)計理念【教法設(shè)計】情景教學法 合作討論法 練習法【設(shè)計理念】在貫徹自主、合作、探究的教學指導思想下，把知識與能力，課堂與課外，閱讀與寫作緊密結(jié)合，并利用語文學科的特點，對學生進行情感價值教育。 五、教學資源準備 幻燈、錄音六、課時安排 2課時七、教學流程 【預習】自讀課文，準確認讀字詞；搜集關(guān)于母愛的詩詞名句；劃出文中描寫母親的句子。 【第一課時】整體感知，理清文

4、章的結(jié)構(gòu)框架；研讀第一部分和第三部分 【第二課時】探究課文第二部分，完成重難點知識的學習；學習寫作技巧 第一課時一、導入新課【方式】：、投影游子吟，生齊讀，師提問詩歌的主題明確：歌頌母愛、學生交流搜集到的關(guān)于母愛的詩詞及名句、播放童年的小搖車，學生交流聽后所受的感受、師導入：悠悠母愛，縷縷深情，今天讓我們一起走進鄒韜奮的散文我的母親，去感知一位舊時母親的勤勞、慈愛、舐犢情深。 【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)對母親的感情 板書：我的母親鄒韜奮二、走近作者【方式】投影作者資訊（見補充材料）師提問：作者資訊里，你認為哪些信息是最應該記憶的？讓兩三位同學交流自己確定的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】發(fā)揮多媒體直觀鮮明的

5、教學效果，培養(yǎng)學生篩選信息的能力，記憶作者。三 整體感知 （1）、師范讀課文 【方式】配樂朗讀【設(shè)計意圖】把學生帶入意境，初步感知課文內(nèi)容及情感（2）、理課文結(jié)構(gòu)框架過程設(shè)計,識別文體【方式】提問：這篇文章在文體上有什么特點？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生初步感知能力板書：回憶性敘事散文理清作者的寫作思路【方式】提問：回憶性散文的常見寫作思路是什么？本文的寫作思路是怎樣的？明確并板書：引出回憶回憶往事結(jié)束回憶?！驹O(shè)計意圖】回顧舊知，掌握這類文章的寫法。把握文章的框架結(jié)構(gòu) 【方式】同桌討論：全文分哪幾部分？ 明確并板書：全文分為三部分 第一部分(12) 交代母親的姓氏和早逝。. 第二部分(36) 回憶母親

6、的四個片段。. 第三部分(78) 概括母親品質(zhì)，惋惜母親早逝。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生的合作學習精神和分析文章的能力。四、研讀第一部分和第三部分【方式】小組討論：（1）第一部分作者為什么要特意交代母親的姓氏？明確：說明母親是平凡而普通的婦女，反映舊時婦女地位卑微，為下文的惋惜之請張本。（2）末尾段屬于什么表達方式？起什么作用？明確：議論抒情；揭示中心，升華對母親的感情。師強調(diào)：敘事中恰當?shù)氖褂米h論抒情，能增強文章的思想性，激起讀者情感的共鳴，讓文章有感染力。（3）領(lǐng)會主旨 要求每位同學用最精練的語言寫一段話概括全文。指名兩三位同學讀自己概括的內(nèi)容；師生評析。歸納明確：本文深情的回憶了關(guān)于母親的幾個

7、片段，表現(xiàn)了母親可愛的性格和能干才具，表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。 【設(shè)計意圖】激活學生的思維，培養(yǎng)學生自主探究的能力、分析概括能力。五 布置作業(yè) 1、反復朗讀課文，體會作者對母親的情感。 2、運用課前預習中搜集到的生詞造句。六、課堂小結(jié)【結(jié)束語設(shè)計】每當我們的思想幽谷出現(xiàn)空虛時，每當人生的路途迷失方向時，每當我們浮躁困惑時，母親就是開啟的金色陽光，是灑滿大地的雨露，是培育萬物的土壤。母愛是使人復蘇的動力，是照亮前方的明燈，是點燃生命的火炬。讓我們學會對母親說：媽媽，我愛你?！?附：板書設(shè)計 我 的 母 親 鄒韜奮回憶性散文 引出回憶回憶往事結(jié)束回憶- 母親的姓氏

8、和早逝 四個感人片段 贊母親品質(zhì)，惋惜其早逝 第二課時導入新課 【方式】：直接導入導入語：莫泊桑說：“人世間最美的情感，出現(xiàn)在我們懷念道母親的時候?！编u韜奮的我的母親就讓我們看到了人世間最美的情景。今天，我們接著學習這篇感人至深的散文。 【設(shè)計意圖】：使上下兩節(jié)課銜接緊密二、落實重難點知識 【方式】：合作探究 【探究過程】1、回味課文內(nèi)容及思想情感【方式】學生選擇自己喜歡的方式讀課文36自然段?！驹O(shè)計意圖】為合作探究環(huán)節(jié)做準備2、出示探究內(nèi)容?！痉绞健客队疤骄款}（1）文中作者回憶了母親的哪幾個生活片段？請根據(jù)課文內(nèi)容給36段加上小標題。四個典型事例分別表現(xiàn)了母親性格中哪些閃光點，你認為 四個典

9、型事例中把母愛寫得最真切、最感動的是哪件？（2）這篇課文在刻畫母親的形象時，還反映了舊社會壓抑、埋沒婦女才能的社會內(nèi)涵，這從文中哪些地方可以看出來？假如你是鄒韜奮，而“你”和自己的母親也有幸活到現(xiàn)在，那么“你”面對自己的母親會說些什么呢？請同學們說一段二百字到三百字的話語。（3）家庭是社會的細胞，良好的家庭環(huán)境將對孩子產(chǎn)生一生的影響，你認為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些地方是好的？哪些地方不可??？ 【設(shè)計意圖】對探究內(nèi)容留下整體印象，明確探究目標3、合作探究 【方式】質(zhì)疑、合作討論探究1【過程】學生快速閱讀課文 提問：你對四個事例加的是什么小標題(學生自由回答)？ 歸納板書：事例一 元宵夜母親背我賞

10、燈 事例二 母親喜歡給妹仔講小說 事例三 兒子挨打母親陪著落淚 事例四 燈下熬夜為兒子做鞋提問：四個事例中，讓我們看到了一個怎樣的一個母親形象？學生品讀描寫母親的句子，辨認描寫人物的方法(語言、神態(tài)、動作、外貌等描寫)，概括母親的形象。板書： 活潑、青春、愉悅。有知識、情感豐富。愛兒子、希望兒子上進。能干才具、愛兒子。提問：四個片段中，你認為哪個最讓人感動？學生自由發(fā)表看法（教師注意提倡學生的獨見性）課本劇表演背書教師注意引導學生通過觀察母親（表演者）的動作、神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)。 【設(shè)計意圖】通過概括事件和賞析語言、課本劇表演，感知母親形象，體會感人的母愛；培養(yǎng)學生的個性思維和多元化思維，

11、提高探究能力。課本劇表演還能調(diào)節(jié)課堂氣氛。 探究2【過程】學生自己劃找到的句子 品讀句子，理解作者的情感流露我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知她有什么名字；如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師：她的能干的具，都埋沒在封建社會的一個大家庭里，都葬送在沒有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。學生自由發(fā)言：聯(lián)系當今現(xiàn)實，我們對新舊中國有何認識？即興口語表達（教師提示學生采用第一人稱對母親說）【設(shè)計意圖】在激發(fā)母愛的同時做情感遷移，讓學生認識舊中國的腐朽，激發(fā)他們熱愛社會主義制度。探究3【方式】學生自由發(fā)表看法 好的一面：家庭條件比較優(yōu)越

12、；教子嚴格；重視子女文化教育；有母愛的溫暖，有母親努力勞作的榜樣 不可取的一面：封建禮教壓抑孩子個性；教育手段死板，有嚴重體罰孩子的現(xiàn)象；婦女在家庭中沒有地位。 【設(shè)計意圖】情感遷移，激發(fā)學生熱愛今天的幸福生活，培養(yǎng)鉆研能力三、學習本文的寫作技巧【方式】討論：你發(fā)現(xiàn)本文在寫法上有何特點，對你的寫作有什么啟發(fā)【過程】1、自由發(fā)言 2、歸納小結(jié)：采用截取法使人物事例典型。 在敘事中適時議論抒情，效果感人。樸質(zhì)的語言中包含細膩，真摯深沉的情感。 【設(shè)計意圖】訓練自主歸納整合知識的能力，為鏈接作文做準備。四、布置作業(yè)：鏈接作文 根據(jù)自己生活的體驗，寫一篇題為我的母親的作文 【設(shè)計意圖】學以致用1、學用

13、裁取法積累生活素材 2、學習本文的語言技巧，在敘事中學會議論抒情。3、要有真情實感。 五、播放媽媽的吻，在歌聲中結(jié)束新課 【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情景，深化對母親的情感，讓母愛永駐心間。 六、教學反思這節(jié)公開課的教學，既在預設(shè)之中，又收到了預想不到的成功。原因主要有以下幾點。（1）課前準備比較充足，特別是幻燈、錄音的使用，把學生一步一步地推入意境之中，課本劇的精心準備，讓課堂情感教育深入人心。（2）教學設(shè)計摸準了學情，科學、具體、可行、各環(huán)節(jié)銜接緊湊，整堂課都在教師的引導下順利完成。（3）能把課堂還給學生，在合作探究中，有同桌討論、小組討論、自由發(fā)表看法、小練筆、即興說話等多種形式，學生自主學習、合作學習的興趣濃厚。 附板書設(shè)計： 負我元宵夜上賞燈 青春活潑 我的母親 喜 歡給妹仔講小說 感情豐富 人間（愛孩子）兒子挨打陪兒子落淚 希望孩子上進 真愛 熬夜為兒子做鞋 能干才具 【補充資料】 鄒韜奮，新聞記者，政治家和出版家。祖籍江西余姚，生于福建永安，19