杰出人民教師先進(jìn)事跡：大山深處的希望之歌

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁出色人民老師先進(jìn)事跡：大山深處的希望之歌出色人民老師先進(jìn)事跡：大山深處的希望之歌鄭老師，男，1971年10月出生，z縣際會中學(xué)高級老師。20_5年省優(yōu)秀班主任，2022年全國模范老師。20年堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)第一線，連續(xù)_年主動承當(dāng)2個(gè)畢業(yè)班語文教學(xué)，中考成績屢次獲全縣第一，先后有300多個(gè)學(xué)生考取縣重點(diǎn)中學(xué)并升入大學(xué)。指導(dǎo)30多個(gè)學(xué)生在作文、演講、語文知識技能等方面在國家、省、市比賽中獲得一、二、三等獎。他曾患小兒麻木癥，可他不顧自己腿腳不便，一瘸一拐地走遍了所有的山溝小村,發(fā)動輟學(xué)學(xué)生重新入學(xué)，他所帶的班級幾乎都是零輟學(xué)。他撰寫了20多篇教育教學(xué)論

2、文在國家、省各級優(yōu)秀論文評比中獲獎，屢次獲得z縣和南平市說課、公開課和片段教學(xué)比賽一等獎，連續(xù)兩年獲南平市語文課件創(chuàng)作比賽一等獎。大山深處的希望之歌-鄭老師同志先進(jìn)事跡鄭老師同志系z縣建西鎮(zhèn)際會中學(xué)語文高級老師，1992年7月畢業(yè)于南平師專中文系，通過兩年自考，1997年6月以優(yōu)異成績獲得福建師大漢語言文學(xué)系的本科學(xué)歷，鄭老師小時(shí)候得過小兒麻木癥，導(dǎo)致行動不便，只能一瘸一拐地行走路二級殘疾，但他身殘志堅(jiān)，常年堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)第一線上，在農(nóng)村教育這塊沃土上，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，在業(yè)績上做出突出奉獻(xiàn)，深受學(xué)生和家長的愛戴：他先后被評為z縣先進(jìn)老師、z縣模范老師、福建省先進(jìn)班主任、南平市優(yōu)秀老師、南平

3、市享受特殊津貼老師、全國模范老師。一、身殘志堅(jiān)，大愛無聲鄭老師小時(shí)候得過小兒麻木癥，導(dǎo)致他的雙腿發(fā)育不良，行動極其不便，前些年農(nóng)村學(xué)校的流生情況比擬嚴(yán)重，鄭老師老師從不以腿腳不方便為由，享受優(yōu)待，他總是憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克制重重困難，主動要求到偏遠(yuǎn)的小山村做發(fā)動。為了讓班上的孩子一個(gè)也不能少，他走遍了際會所有的山溝小村，為發(fā)動學(xué)生到校上課，他總是拖著自已瘸拐的腿，年復(fù)一年，他不知走過了多少羊腸小道，甚至翻山越嶺、爬山涉水，特別是每年春季發(fā)動流生，山路總是坑坑洼洼、泥濘不堪，鄭老師老師記不清有多少次是從泥漿里滑過去的，有多少次是淌著水過去的，又有多少次他摔成了個(gè)泥人似的當(dāng)他打著赤腳，全身濕透的出如

4、今學(xué)生家門口時(shí)，每每總讓學(xué)生驚呆了，家長驚呆了，又有多少次讓這些山里的孩子感動得流下了眼淚，并立即容許返校上課。鄭老師有一位學(xué)生名叫祖可云，如今已是浙江辦廠的企業(yè)家，他每次過年回家都要來看鄭老師，因?yàn)樵谒劾镟嵗蠋熓撬凶钪档酶兄x的人，當(dāng)年家境貧困，已輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)的他，正是在鄭老師發(fā)動下才返校上課的，他曾回憶說：我永遠(yuǎn)忘記不了那一天，我們?nèi)胰ゲ逖砹?，?dāng)時(shí)已是下午一點(diǎn)多，雨又下很大，鄭老師親自一瘸一拐地到田里找我，發(fā)動我回校上課，假如沒有鄭老師，也許就沒有我今天的成就。&”這樣的例子還有很多很多，鄭老師老師就是這樣時(shí)時(shí)刻刻牽掛著、關(guān)心著山里的孩子。這么多年來，為了工作，婚假還沒完畢，就提早

5、到校上課；父母生病住院，他也沒能陪護(hù)在身邊；甚至是女兒出生時(shí)，他還在學(xué)校忙教學(xué)也許這些困難，大家也都有遇到過，但能做到每一次當(dāng)家庭與事業(yè)沖突時(shí)，天平的指針總是向事業(yè)一邊傾斜，卻是非常困難的。一分耕耘一分收獲&”，鄭老師所帶的班級年年優(yōu)秀，特別是在控輟工作上，凡他所帶的班級幾乎都是零輟學(xué)，而能在鄉(xiāng)下中學(xué)做到這一點(diǎn)，是極其困難的。在鄭老師眼里，老師這個(gè)行業(yè)不僅僅是一個(gè)職業(yè)，不僅僅是一種謀生的手段，它更是一種的事業(yè)，初上講壇他就暗下決心：腿腳不方便，絕不能成為事業(yè)的拖累，更不能成為一種借口，既然選擇了當(dāng)老師，就一定要把老師當(dāng)好，甚至要比正常人做得更好，一定要用自己所學(xué)的教育思想，去點(diǎn)燃山里孩子求知的

6、欲望，去鼓舞一種理想、一種信念。鄭老師老師擔(dān)任班主任工作尤其關(guān)注學(xué)生的成長，他以情感人，以愛育人，嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重。他當(dāng)班主任，連學(xué)生牙痛吃什么藥我都要過問，假如學(xué)生用了芬必得,他就會告訴學(xué)生這種藥不能常吃，常吃會傷胃；甚至寄宿生早起后要喝一杯白開水的習(xí)慣，他都要學(xué)生養(yǎng)成?？傊甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨，他已記不清有多少次拖著自已瘸拐的腿早出晚歸；也記不清多少次披星戴月地備課、修改作業(yè)，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹地交談但鄭老師卻仍然記得在他嗓子沙啞時(shí)，孩子們悄悄放在講臺上的那一杯菊花茶；記得清在他疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候；也記得清每年老師節(jié)那天，從全國各地四面八方學(xué)生們用短信和 傳來的祝福二、頑強(qiáng)工作，恪盡職守從教以來他以校為家，恪盡職守，每天學(xué)校都能看到他繁忙的身影，他主動承當(dāng)著學(xué)校周一和周日兩天最繁忙的值日工作，而且不是一個(gè)月兩個(gè)月，鄭老師是年年堅(jiān)持，從他進(jìn)教務(wù)處工作以來，已整整十年，好幾次，校門口有社會青年來鬧事，想要打在校的學(xué)生，他得知情況后，總是第一個(gè)趕到，并且總是沖在最前面，保護(hù)自己的學(xué)生，事后總有家長問他：鄭老師你不害怕嗎？你腳不方便，晚上又看不見。&”鄭老師總是笑笑地答復(fù)：有時(shí)候想不了那么多！&”鄭老師老師，扎根農(nóng)村教學(xué)第一線，為了山溝溝的孩子們，他不是堅(jiān)守，而是謀求打破，更不是操守，而是追求高質(zhì)量，前幾年農(nóng)村師資緊缺，他不顧自己身體上的殘疾