三年級信息技術(shù)

1、.：.；三年級信息技術(shù)第一課 信息就在我們身邊教學(xué)目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描畫信息以及對信息進(jìn)展獲取、傳送、處置的各種技術(shù)； 教學(xué)重點與難點： 信息的各種形狀及其本質(zhì)含義。 教學(xué)方法： 1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深化思索。 2、電腦動畫課件教學(xué)。 教學(xué)預(yù)備： 1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。 2、課前翻開電腦。 教學(xué)過程 一、新課引入 1、什么是信息？他知道嗎？學(xué)生回答 簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、音訊。有用，即有價值。信息具 有價值 2、信息無處不在，無時不有。舉例啟發(fā)后，請學(xué)生本人舉例 只需我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無

2、時不有。十字路口的信號燈 教室里的板書，掛圖 圖書館里的書報 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息 可用幻燈片展現(xiàn)以上圖片 二、新課教學(xué) 解釋： “ 一、信息通常是指數(shù)據(jù)、音訊中所含的意義。 科學(xué)角度研討的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處置的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處置后的信息產(chǎn)品的集合。 信息是事物運動的形狀和存在方式而不是事物本身。它必需借助某種符號才干表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。 利用電腦動態(tài)展現(xiàn)以下三種重要的信息技術(shù) “1、信息的獲取 人腦的大部分信息是經(jīng)過視覺和覺得器觀獲得

3、的； 電腦中的信息主要是經(jīng)過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測安裝來獲取。 “2、信息的傳送 信息只需經(jīng)過交流才干發(fā)揚效益。 烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛報紙、電報、廣播微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò) “3、信息的處置 信息處置是指將信息減少、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)方式，如繪制圖形、打印報表等。 電子計算機是信息處置機。 信息處置主要包括以下幾個方面:(1) 信息的搜集和輸入；(2) 信息的加工和輸出；(3) 信息的存儲和傳輸全課總結(jié) 1、什么是信息？ 2、信息處置主要包括哪幾方面?板書設(shè)計：信息就在我們身邊一 信息 信息無處不在； 信息

4、是有用的音訊情報； 信息是一種珍貴的資源； 信息的表現(xiàn)方式是多樣的； 信息是可以傳送的二 信息處置及信息處置工具 信息的搜集和輸入； 信息的加工和輸出； 信息的存儲和傳輸教學(xué)后記 :學(xué)生根本上了解了什么是信息，可以舉出身邊信息的例子，對信息的處置還有些不太了解第二課信息技術(shù)初步教學(xué)目的和要求1、了解信息技術(shù)的概念；2、知道計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；3、了解什么是信息污染.教學(xué)重點與難點：微電腦技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)這四大技術(shù)是信息技術(shù)的中心.教學(xué)方法：1、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深化思索。2、電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)預(yù)備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教

5、學(xué)課件。 2、課前翻開電腦。教學(xué)過程一、新課引入1、什么是信息技術(shù)？他知道嗎？學(xué)生回答 信息技術(shù)是指對信息的獲取、傳輸、處置、存儲、顯示和運用的技術(shù).二、新課教學(xué) 解釋：一、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳送、處置信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。1. 微電子技術(shù);2. 通訊技術(shù);3. 計算機技術(shù);4. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二、信息污染1. 信息渣滓;2. 假信息;3. 色情、恐懼等有害信息.三、應(yīng)培育高尚的信息品德和良好的信息認(rèn)識1. 能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2. 學(xué)會學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;3. 要積極、自動自學(xué)地學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處置

6、才干.電子計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).全課總結(jié)1、什么是信息技術(shù)？2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？板書設(shè)計第二課 信息技術(shù)初步 信息技術(shù)1.微電子技術(shù);2.通訊技術(shù);3.計算機技術(shù);4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二. 信息污染1.信息渣滓;2.假信息;3色情、恐懼等有害信息三、應(yīng)培育高尚的信息品德和良好的信息認(rèn)識1.能分別有用的信息、無用的信息和有害的信息;2.學(xué)會學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;3.要積極、自動自學(xué)地學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處置才干.電子計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí). 教后記:學(xué)生對信息技術(shù)的了解不是很好

7、,對信息污染了解的多一些.第三課 認(rèn)識計算機教學(xué)目的和要求1、學(xué)生了解計算機組成各部分的稱號和作用。2、學(xué)生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3、學(xué)生了解計算機處置信息的過程。4、經(jīng)過引見國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。教學(xué)重點：1、學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。2、學(xué)生了解計算機處置信息的過程。教學(xué)難點：計算機硬件和軟件的概念。教學(xué)預(yù)備：計算機及相關(guān)軟件。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入我們知道計算機又叫信息處置機，由于它處置信息的才干很強。那么，同窗們他們知道這樣高性能的機器它終究是由哪些部件組成的呢？經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能處理這個問題。二、自主學(xué)習(xí)，探求新知1、先請同窗們本人

8、看書，邊看書邊思索：計算機是由哪兩部分組成？計算機硬件是由哪幾部分組成？計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。2、指名學(xué)生回答以下問題，教師補充闡明并留意糾正。學(xué)生答后，詰問：誰來用本人的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師闡明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機任務(wù)的命令言語，它是看不見、摸不著的，但分開了軟件，計算機就不能正常任務(wù)。假設(shè)計算機只需硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活起來，還要讓它掌握“知識、構(gòu)成“思想這就是軟件。4、指名學(xué)生回答以下問題，他有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算

9、機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處置器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。5、指名學(xué)生回答以下問題。學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生引見一些常用的運用軟件以及他們的作用。6、 學(xué)們?nèi)缃裎覀冏畛Ｓ玫能浖蠖际峭鈬碎_發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處置軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價錢賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人曾經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)

10、量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同窗們學(xué)好知識去開發(fā)。 三、學(xué)生模擬硬件作“自我引見經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)我們曾經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處置器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)任務(wù)，各顯神通。它們終究有何神通，他以為誰最重要呢？請同窗們再次閱讀“一、計算機的硬件這部分內(nèi)容。然后同窗們，他就是中央處置器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同窗們就分成了四組，他要向其他同窗闡明本人的作用以及重要性，讓其他同窗覺得計算機少了他還真不行。至于角色的分配，等同窗們讀書后本人選擇。同窗們先完好地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個仔細(xì)仔細(xì)地讀，為他的發(fā)言作好充分預(yù)備，來壓服其他同窗

11、，他還可以拉他的同伙來協(xié)助 他壓服他們。四、學(xué)習(xí)計算機信息處置的過程閱讀課文內(nèi)容，誰來用本人的話來說一說計算機處置信息的過程？全課總結(jié) 同窗們，今天我們一同討論了什么問題？把他的收獲通知他的同桌。板書設(shè)計：認(rèn)識計算機一、 計算機的特點1、 運算速度快，計算精度高；2、 存儲容量大；3、 有邏輯判別才干；4、 計算機內(nèi)部的操作運算，都是自動控制進(jìn)展的。二、 計算機各設(shè)備的稱號及作用1、 計算機的輸入設(shè)備；2、 計算機的輸出設(shè)備；3、 計算機的心臟；4、 計算機的倉庫；5、 計算機的其他設(shè)備。課后附記：學(xué)生對計算機的軟件的認(rèn)識還有點模糊，有待于繼續(xù)浸透。第四課 初識WINDOWS 98教學(xué)目的和要

12、求1、學(xué)生初步認(rèn)識Windows98、桌面和開場菜單。2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows 98的方法。3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種根本操作。教學(xué)重點：學(xué)生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點：關(guān)機的步驟。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入今天教師就和同窗們一同走進(jìn)神奇的Windows98，探求其中的微妙之處。教師板書課題：初識Windows98。二、Windows98是什么1、他知道怎樣啟動Windows98嗎？教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請終身復(fù)述。2、全體學(xué)生翻開主機與顯示器電源，察看Windows98啟動：他是

13、怎樣開機的？他看到了什么？聽到了什么？指名回答，教師闡明：計算機開機過程中，我們不要動其他設(shè)備。3、學(xué)生討論：Windows98是什么？他還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？4、小組討論匯報：經(jīng)過剛剛的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的開展經(jīng)過怎樣呢？5、小結(jié)：Windows98是美國微軟Microsoft公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是擔(dān)任管理計算機的硬件、軟件資源和為其它運用軟件提供運轉(zhuǎn)環(huán)境。三、Windows98的啟動1、剛剛，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？他能給它們分別起個名字嗎？2、學(xué)生察看討論。3、小組

14、匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它好像我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和挪動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)；小箭頭隨著鼠標(biāo)挪動而挪動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開場兩個字，叫做“開場按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的義務(wù)都顯示在上面，所以是義務(wù)欄。4、同桌相互指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的稱號。四、Windows98的封鎖1、我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動Windows98，那怎樣封鎖Windows98呢？2、請同窗們自學(xué)Windows98的封鎖第一小節(jié)?？赐陼?/p>

15、，單擊開場按鈕，他看到了什么？3、他學(xué)到了什么？學(xué)生匯報，教師小結(jié)：開場菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。4、同窗們閱讀第16頁的“讀一讀了解一下開場菜單的命令作用及“快捷菜單。5、比一比：哪個小組最先封鎖Windows98。等關(guān)機30秒后，讓全體同窗比一比哪個小組最先開機啟動好Windows98。6、在開機啟動Windows98時進(jìn)展交流他是怎樣封鎖Windows98的？教師小結(jié)：1、單擊開場按鈕；2、單擊封鎖系統(tǒng)；3、單擊封鎖計算機；4、單擊“是；最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)今天，我們一同討論了什么內(nèi)容？他有什么收獲？他還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研討Windows 98。板書設(shè)計：第

16、四課 初識WINDOWS 98一、Windows98是什么二、Windows98的啟動三、Windows98的封鎖教學(xué)后記：學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，這是一個良好的開場。第五課 鼠標(biāo)操作教學(xué)目的和要求經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的各個操作方法。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前預(yù)備：計算機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程一、 新課導(dǎo)入同窗們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)究竟怎樣用，接下來就請同窗們仔細(xì)聽教師講。二、 新課教學(xué)一教師講解大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的

17、兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的根本姿態(tài)手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在本人的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。先請一個同窗試一下。再請另外一個同窗也試一下。2、用鼠標(biāo)挪動光標(biāo)在桌面上挪動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在挪動，他把鼠標(biāo)往左挪動，箭頭就往左挪動；他把鼠標(biāo)往右挪動，箭頭就會往右挪動；他把箭頭往前挪動，箭頭就會往上挪動；他把箭頭往后挪動，箭頭就會往下挪動，那么我們是不是可以經(jīng)過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標(biāo)單擊動作4、鼠標(biāo)雙擊動作5、鼠標(biāo)拖動動作

18、先挪動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，經(jīng)過挪動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處挪動到另一處。 二學(xué)生自在練習(xí) 教師巡視指點。板書設(shè)計：1、握鼠標(biāo)的根本姿態(tài)2、用鼠標(biāo)挪動光標(biāo)3、鼠標(biāo)單擊動作4、鼠標(biāo)雙擊動作 5、鼠標(biāo)拖動動作教后記：學(xué)生根本上掌握了鼠標(biāo)的根本操作方法。第六課 設(shè)置桌面背景和窗口操作課題： 設(shè)置桌面背景與窗口操作教學(xué)目的 知識與技藝：正確、熟練地設(shè)置桌面背景，掌握Windows窗口的根本操作過程及方法：協(xié)作的學(xué)習(xí)方法，積極的參與認(rèn)識情感態(tài)度與價值觀 ：加強協(xié)作學(xué)習(xí)的才干及審美觀的提升，強化表態(tài)才干教學(xué)重點及難點 1、設(shè)置桌面2、窗口操作教學(xué)手段及方

19、法1、 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課;2、 課堂教學(xué)方式為：精講協(xié)作學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)學(xué)情分析 部分同窗對Windows的桌面設(shè)置有一定的了解，對窗口的操作也較為熟練，經(jīng)過本課進(jìn)一步擴展知識點以到達(dá)深化效果教學(xué)內(nèi)容 提問上節(jié)課的內(nèi)容 鼠標(biāo)的左右鍵有什么區(qū)別？ 沒有鼠標(biāo)我們能否進(jìn)展操作; 鼠標(biāo)的接口是什么樣的，如何將其銜接到計算機上？引 課 進(jìn)入Windows桌面后，我們通常看到的背景是綠色的，那么我們能否可以把它改動成我們喜歡的圖畫背景呢？在我們學(xué)完這課后，看看誰的桌面背景最飄亮？分為六個小組。授課 設(shè)置桌面背景1、 在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性在墻紙框中選擇本人喜歡的背景確定2、

20、 在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性閱讀找到本人喜歡的圖片文件確定 改動屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性設(shè)置選項卡改動屏幕區(qū)域確定 窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕復(fù)原按鈕、封鎖按鈕組成總結(jié) 最小化按鈕、最大化按鈕、復(fù)原按鈕、封鎖按鈕中哪一個按鈕不能同時出現(xiàn)2、 設(shè)置背景時，顏色圖片的選擇就有何要求3、 試一試他能否設(shè)置屏保？板書設(shè)計 一、設(shè)置桌面背景1、 在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性在墻紙框中選擇本人喜歡的背景確定2、 在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性閱讀找到本人喜

21、歡的圖片文件確定二、改動屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵屬性顯示屬性設(shè)置選項卡改動屏幕區(qū)域確定三、窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕復(fù)原按鈕、封鎖按鈕組成課后附記 學(xué)生對設(shè)置桌面背景非常感興趣，做得非常好。對窗口的組成還是有些模糊。有待于進(jìn)一步熟習(xí)。第7課 認(rèn)識鍵盤一、 導(dǎo)入 同窗們曾經(jīng)可以熟練地運用鼠標(biāo)器來控制電腦了，除了鼠標(biāo)器以外鍵盤也是我們控制運用電腦的一個重要的輸入設(shè)備，我們可以經(jīng)過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計算機最根本的技藝之一。我們今天要跟著教師一同來認(rèn)識計算機鍵

22、盤。(板書課題：第7課 認(rèn)識鍵盤) 二、新授 1鍵盤分區(qū) (教師講解) (出示鍵盤分區(qū)圖)分別闡明各個分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。 學(xué)生察看識別本人的鍵盤分區(qū) 2主鍵盤區(qū) (教師講解) (出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵等組成的。(板書：字母鍵 數(shù)字鍵 符號鍵) (1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵) 共有26個英文字母鍵，請同窗們按照字母的順序一一的指出各個鍵的位置。 (2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵) 由09十個數(shù)字組成。學(xué)生一一指出，留意察看數(shù)字鍵0和字母鍵o的差別在什么地方？ (3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵)

23、符號鍵包括常用的一些字符。我們察看一下符號鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個字符)我們把它叫做雙字符鍵。 學(xué)生按照教師指點步驟操作 試一試 單擊開場按鈕，將指針依次指向程序附件，單擊寫字板命令，翻開寫字板窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。這時我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。) (4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵) 熟習(xí)鍵的位置。 學(xué)生練習(xí)試試操作總結(jié)各鍵的功能 將本人的名字的漢語拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標(biāo)到了下一行，E

24、nter是起到換行的作用) 按一下Caps Lock 鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的Caps Lock指示燈亮了；接下來我們再將本人的名字的漢語拼音鍵入，這時我們將本人的名字的漢語拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下caps Lock鍵盤進(jìn)入大寫形狀)；再按一下Caps Lock 鍵，鍵盤有回到小寫形狀，右上方的Caps Lock指示燈也不亮了。 按一下Backspace 我們會發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？() 另外Shift鍵的功能我們剛剛曾經(jīng)試過了，左右各一個，作用一樣，用來配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl 和 Alt 各有兩個，功能一樣(演示兩個控制鍵的功

25、能)。 練一練 (1)練習(xí)輸入26個小寫字母，再輸入大寫字母。 (2)練習(xí)輸入以下符號，每個符號中間空兩格，每組之間空一行。(見課本) 3光標(biāo)控制鍵區(qū) (教師演示講解) (出示主鍵盤區(qū)圖)分別闡明各個鍵的稱號。 (翻開一個課前預(yù)備好的文檔)學(xué)生操作各鍵察看光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。 操作練習(xí) 議一議 將光標(biāo)挪動到恣意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區(qū)別？() 4小鍵盤區(qū) (教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個內(nèi)鍵的用法、功能) (出示主鍵盤區(qū)圖) 數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對應(yīng)的是右上角的Num Lock信號燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)

26、和一些數(shù)學(xué)符號鍵(+、-、*、/)，和一個回車鍵。 按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號燈是亮還是滅？此時雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標(biāo)挪動鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗一下它的功能。(學(xué)生匯報，檢驗結(jié)果) 三、小結(jié) 學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作，并請同窗上講臺匯報。 今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們仔細(xì)的認(rèn)識了我們這位新朋友鍵盤，搞清楚了它各部分的稱號，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅實的根底。 板書設(shè)計：1鍵盤分區(qū) 主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。 2主鍵盤區(qū) (1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵) (2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵) (

27、3)符號鍵(變化一種顏色突出顯示符號鍵) (4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵) 3光標(biāo)控制鍵區(qū) 4小鍵盤區(qū) 課后附記：學(xué)生對控制鍵掌握得不好，有待于進(jìn)一步提高。第八課 鍵盤操作指法教學(xué)目的：經(jīng)過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握根本鍵的規(guī)范指法操作。教學(xué)內(nèi)容：根本鍵操作練習(xí)教學(xué)預(yù)備：1、 調(diào)試每臺計算機2、 翻開計算機并由教師機控制3、 由各組組長帶隊有次序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來通知其他同窗，該怎樣分呢？生：我來回答。師：好，他來回答。生：略師：這位同窗分得不錯，讓我們在來看看根本鍵位于哪里呢？我們?nèi)栆幌率兰o(jì)博士，好嗎？生：好。二、新授教師啟動

28、光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士。讓同窗們觀看。略三、請跟我練略四、興趣訓(xùn)練1 選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)展訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2 利用配套光盤中的“10鍵射門軟件進(jìn)展練習(xí)。五、 想一想10鍵根本指法，按鍵自若了嗎？ 課后附記：學(xué)生對鍵盤的操作沒有鼠標(biāo)操作學(xué)得快，還得進(jìn)一進(jìn)練習(xí)，才干得心應(yīng)手。第九課 漢字輸入方法教學(xué)目的：、 認(rèn)識“寫字板。、 學(xué)會在寫字板輸入單個漢字，初步掌握矯正打字過程中錯誤的方法。、 知道常用的漢字輸入的方法。教學(xué)地點：多媒體電腦教室 課時：兩課時教學(xué)過程設(shè)計： 一、 組織學(xué)生入室。 二、 認(rèn)識新“筆，導(dǎo)入新課。出示課題 出示各種電子“筆，并逐個引見。 師述：在屏幕上的這些電子筆中，鍵

29、盤是計算機重要的輸入設(shè)備，通常人們都用鍵盤來輸入各種文字。因此，今天我們要拿的筆就是鍵盤了，用鍵盤在計算機上寫漢字。 三、 預(yù)備活動。 1、引見“寫字板。 如今，用來在計算機上寫字的筆曾經(jīng)有了，我們還要來認(rèn)識一種計算機中用來寫字的“紙它的名字叫寫字板，翻開的方法是：單擊開場菜單選擇程序選擇附件寫字板。引見寫字板。 跟著做：翻開寫字板。師可監(jiān)控或下臺巡視指點 2、進(jìn)入漢字輸入形狀。 如今，同窗們都曾經(jīng)翻開了寫字板，而翻開后，有些同窗能夠發(fā)現(xiàn)了我們還不能用鍵盤來輸入漢字。這是由于，每當(dāng)我們翻開“寫字板窗口的時候，計算機總是處于英文形狀，要想輸入漢字，首先就要進(jìn)入漢字輸入形狀。那怎樣進(jìn)入漢字輸入形狀

30、呢？ 照著做：師控指點步驟1：單擊義務(wù)欄右側(cè)的“輸入法指示器 ，翻開輸入法選擇菜單。步驟2：單擊“智能ABC輸入法，屏幕下方出現(xiàn) ，表示進(jìn)入了漢字輸入形狀。而我們?nèi)缃窬涂梢杂谩爸悄蹵BC輸入法來輸入漢字了。 四、 練習(xí)輸入單個漢字。 那怎樣才干輸入漢字呢？方法是什么呢？是不是隨意按一些字母鍵就可以出現(xiàn)我們想要的漢字呢？不是的。我們中國人發(fā)明的輸入漢字的方法有很多，而不同輸入法輸入漢字的方法也是不一樣的。今天，我們要來學(xué)習(xí)的是“智能ABC輸入法。它輸入單個漢字的方法是這樣的：逐個輸入漢字的漢語拼音字母，然后在文字選取框中直接選取所需的漢字，即可輸入漢字。 、 輸入“學(xué)字。 照著做：、依次輸入“學(xué)

31、字的拼音字母“XUE后，按一下空格鍵，在文字選取框中就會出現(xiàn)與“學(xué)字同音的漢字。、按數(shù)字鍵“1，寫字板上插入光標(biāo)處就會出現(xiàn)“學(xué)字。、輸入完后，請同窗們接著輸入“閃和“東。 、 輸入“計字。 照著做：、輸入“計字的拼音字母“JI后，再按一下空格鍵，“計字沒有出如今第一頁文字選取框中。那怎樣辦呢？是不是拼音輸入錯誤呢？、按鍵盤上的 鍵或用鼠標(biāo)指針單擊文字選取框右下角的 按鈕向后翻頁，第頁內(nèi)出現(xiàn)計字、按數(shù)字鍵選擇“計字。 、 用字母“替代漢語拼音字母“。 在鍵盤上找不到漢語拼音字母“，可用英文字母“來替代。 自我提高：生獨立思索并依次輸入“女、“綠三字，師指點并總結(jié)。 五、 怎樣矯正打字過程中的錯誤

32、。 輸入某個漢字的拼音后，假設(shè)在沒有按數(shù)字鍵選擇之前及時發(fā)現(xiàn)了錯誤，可以用下面的方法糾正。用退格鍵刪除前面錯誤的字母，再輸入正確的字母后按相應(yīng)的數(shù)字鍵選擇字照著做；用取消鍵Ese放棄本次輸入，重新輸入漢字的拼音字母。照著做假設(shè)錯誤的漢字已輸入到屏幕上，要先用退格鍵刪去錯字，再重新輸入拼音，選擇正確漢字。照著做六、 課堂總結(jié)板書設(shè)計： 一、認(rèn)識寫字板二、進(jìn)入輸入形狀三、輸入單個漢字四、矯正打字過程中的錯誤課后附記：學(xué)生對打字的興趣比較濃重，就是鍵盤操作還不夠熟練。第十課 文件與文件夾的根本操作一、教學(xué)目的：1 掌握文件的選定方法2 能在規(guī)定位置新建一個文件夾3 能在資源管理器中挪動或復(fù)制文件、文

33、件夾4 能為文件或文件夾更名5 能刪除與復(fù)原文件、文件夾二、教學(xué)重點與難點：挪動或復(fù)制文件、文件夾三、教學(xué)方法：邊講解邊演示四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：我們用得最多的是鼠標(biāo)，下面我們回想一下鼠標(biāo)的5種根本操作學(xué)生回答引入新課：前面一節(jié)課我們向大家引見了文件和文件夾的概念，以及資源管理器的啟動。先請同窗們回想一下資源管理器是如何啟動的？學(xué)生回答：資源管理器可以經(jīng)過開場菜單來啟動。教師活動：啟動資源管理器當(dāng)我們翻開資源管理器，就會發(fā)現(xiàn)一切的文件夾是以一種樹形的目錄構(gòu)造列在了資源管理器的文件夾框中，而文件夾中的內(nèi)容也相應(yīng)的列在了文件列表框中，用戶只需求用鼠標(biāo)的點擊即可方便有效地管理文件、文件夾和磁盤。那么今

34、天我們就來學(xué)習(xí)一下如何運用資源管理器來對文件和文件夾進(jìn)展管理。新課教學(xué)：在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有：單一選?。褐赶蛟撐募蛭募A并單擊，反白顯示時，表示已被選中。延續(xù)選取：單擊第一個文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。不延續(xù)選?。簡螕舻谝粋€文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個文件或文件夾。反白顯示時，表示已被選中。全部選?。簡螕簟熬庉嫴藛沃械摹叭窟x定命令。反向選擇：假設(shè)要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只需少數(shù)時，可采取反向選擇。首先選取這少數(shù)幾個文件或文件夾，然后單擊“編輯菜單中的“反向選

35、擇命令。教師逐個演示學(xué)生上臺演示，聽教師口述標(biāo)題為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先本人建幾個文件或文件夾。教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個文件a1Doc和a2Txt，在我的文檔下新建文件夾b學(xué)生練習(xí)：同樣的操作在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進(jìn)一步的操作，下面就來看一下文件或文件夾的挪動和復(fù)制。在學(xué)習(xí)文件或文件夾的挪動和復(fù)制操作前，我們先來了解一下挪動操作和復(fù)制操作的區(qū)別：挪動是指把文件或文件夾從原位置轉(zhuǎn)移到目的位置的過程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復(fù)制與挪動類似，所不同的是在復(fù)制后原位置的文件或文件夾依然存在。教師演示：利用“編輯菜單利用工具欄上的快捷

36、按鈕 剪切粘貼、復(fù)制粘貼利用快捷菜單利用鼠標(biāo)拖動首先選取要挪動或復(fù)制的文件或文件夾，拖動到目的文件夾復(fù)制 移動不同驅(qū)動器 直接拖動 拖動時按住Shift鍵同一驅(qū)動器 拖動時按住Ctrl鍵 直接拖動利用鼠標(biāo)右鍵拖動選中要挪動或復(fù)制的文件或文件夾然后按住右鍵，將其拖動至目的文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。學(xué)生練習(xí)：復(fù)制a1Doc到b，挪動a2Txt到b為了更好地對文件或文件夾進(jìn)展管理，有時需求對文件或文件夾的名字進(jìn)展修正：重命名。操作：右鍵單擊需求重命名的文件或文件夾，在彈出的快捷菜單中選取“重命名，然后在出現(xiàn)的方框內(nèi)輸入新的文件名，最后在方框以外恣意位置單擊或按回車鍵。學(xué)生練習(xí)：

37、將c： my documentsba2txt改名為okTxt文件或文件夾的刪除和復(fù)原刪除文件或文件夾：選定要刪除的文件或文件夾，然后按刪除鍵Delete或單擊“文件菜單上的“刪除命令。或右鍵單擊所要刪除的文件或文件夾，從快捷菜單上選擇“刪除。復(fù)原文件或文件夾：進(jìn)入回收站，找到需求復(fù)原的文件或文件夾，單擊右鍵，從快捷菜單上選擇“復(fù)原。學(xué)生練習(xí)：d：aa1.doc刪除，再復(fù)原小結(jié)：不論是挪動、復(fù)制，還是刪除、復(fù)原文件或文件夾，或者對它們重命名，都必需遵照一個原那么：先選擇，后操作。板書設(shè)計：在對文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。為了不對已有的文件或文件夾誤操作，我們先本人建幾個文件或文件

38、夾。在選取了文件或文件夾后，我們可以對他們進(jìn)一步的操作，下面就來看教師演示：利用“編輯菜單利用工具欄上的快捷按鈕 剪切粘貼、復(fù)制粘貼利用快捷菜單利用鼠標(biāo)拖動首先選取要挪動或復(fù)制的文件或文件夾，拖動到目的文件夾復(fù)制 移動不同驅(qū)動器 直接拖動 拖動時按住Shift鍵同一驅(qū)動器 拖動時按住Ctrl鍵 直接拖動利用鼠標(biāo)右鍵拖動為了更好地對文件或文件夾進(jìn)展管理，有時需求對文件或文件夾的名字進(jìn)展修正：重命名。文件或文件夾的刪除和復(fù)原課后附記：學(xué)生一下子接觸這么多內(nèi)容，不能掌握得較好，應(yīng)該多安排幾課時來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。第十一課 WINDOWS資源管理器課前預(yù)備：將圖片：“小白兔Jpg復(fù)制在學(xué)活力上。教學(xué)目的：

39、知識目的：1、資源管理器的啟動和退出2、認(rèn)識資源管理器的界面文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕3、學(xué)會翻開文件夾并能查找文件。4、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件技藝目的：熟練掌握資源管理器的運用情感目的：1、培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的才干2、培育學(xué)生的信息認(rèn)識及創(chuàng)新精神和發(fā)明才干教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：教師出示義務(wù)1：同窗們，誰能通知教師窗口有哪幾部分組成？學(xué)生回答：WINDOWS窗口有以下根本元素組成：控制菜單圖標(biāo)、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、控制按鈕、任務(wù)區(qū)、形狀欄、滾動條、窗口邊框和窗口角。教師可翻開“我的電腦窗口讓學(xué)生對照回答，提問23 人今天我和同窗們認(rèn)識一個新的、比較特殊的窗口，它的名字叫“資

40、源管理器同窗們，他們看一下它與窗口有何一樣點和不同點？一樣點：具備窗口的根本組成不同點：有兩個窗口，中間有分隔條隔開。特殊性一、 資源管理器的啟動和退出1、 引見啟動的操作步驟：示范單擊“開場按鈕，選擇“程序，然后單擊“Windows資源管理器學(xué)生練習(xí)1：用教師教授的方法翻開資源管理器。出示義務(wù)2：誰能找到另外的方法？并上臺演示。鼓勵學(xué)生的積極參與認(rèn)識和創(chuàng)新才干,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,教師與學(xué)生一同總結(jié)2、引見退出的操作步驟：示范單擊“封鎖按鈕。學(xué)生練習(xí)2：練習(xí)退出資源管理器的方法，出示義務(wù)3：誰能找到另外的方法？并上臺演示。充分發(fā)揚學(xué)生的探求精神，創(chuàng)新才干教師與學(xué)生一同總結(jié)二、認(rèn)識資源管理器

41、的界面1、大家認(rèn)識這些圖標(biāo)嗎？出示 學(xué)生練習(xí)3：閱讀課本P44，(培育自覺才干)回答以上問題 ：14是文件，其中24又是文檔，56是文件夾。6是翻開時的圖標(biāo)。每一個文件或文件夾都有本人的名字用來區(qū)分的。教師指出：存放在磁盤上的一個程序或一組數(shù)據(jù)稱為是一個“文件。文檔是文件的一種，它是由Windows運用程序所生成的文件。2、認(rèn)識資源管理器的左右兩個窗口：教師操作也可讓學(xué)生操作，先選中“我的電腦，再選中“C，再選中“my documents讓學(xué)生察看左右窗口內(nèi)的變化提問：左邊窗口內(nèi)顯示了什么？右邊窗口內(nèi)顯示了什么？左邊窗口內(nèi)顯示了系統(tǒng)中的一切設(shè)備，右邊窗口內(nèi)顯示了左邊窗口中被選定工程的內(nèi)容。3、

42、翻開文件夾：出示義務(wù)4：提問：同窗們動動腦筋，誰能翻開“我的文檔中的“my pictures文件夾能找出幾種方法呢？(培育學(xué)生的探求精神和自學(xué)才干)左窗口單擊、右窗口雙擊、右鍵操作或菜單操作等。總結(jié)指出：my pictures 就是“我的文檔這個文件夾的子文件夾。4、認(rèn)識折疊按鈕和展開按鈕提問：不知道大家留意到?jīng)]有：剛剛我們翻開“my pictures這個子文件夾時，左邊窗口有何變化？左邊的展開按鈕，展開了顯示出其中一切的子文件夾。同時+變成-號了“+號是展開按鈕，表示該文件夾中含有子文件夾，“-號是折疊按鈕，表示該文件夾中的子文件夾全部展開。學(xué)生動手操作，思索如何展開或折疊文件夾？展開雙擊該

43、圖標(biāo)或單擊“+號標(biāo)志折疊雙擊該圖標(biāo)或單擊“-號標(biāo)志5、如何找到一個文件？學(xué)生練習(xí)5：教師提問：找人怎樣找？例如找我們班的某某。學(xué)生回答，教師指明要找人必需知道他住在那里，也就是地址。教師再問找一個文件怎樣找？也應(yīng)該知道它的位置。教師通知同窗們一個文件的地址，他們能找到它嗎？出示義務(wù)5：利用資源管理器怎樣找到在我的文檔中，my pictures中的“小白兔文件？三、學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件同窗們，請察看一下，我們周圍的同窗運用的計算機屏幕上資源管理器右邊窗口中顯示的文件內(nèi)容與他本人的有沒有不同？有誰知道窗口文件的顯示方式有幾種，他本人目前運用的是那種？出示義務(wù)6：誰能通知我，如何來改動顯示方

44、式？這幾種有何不同？假設(shè)學(xué)生回答不出教師可演示工具欄按鈕、查看菜單一同用“大圖標(biāo)顯示一次，再用“詳細(xì)資料顯示一次四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：一、資源管理器的啟動和退出二、 認(rèn)識資源管理器的界面文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕。三、 學(xué)會翻開文件夾并能查找文件。四、 學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件五、作業(yè)：預(yù)習(xí)課文中文件名、文件的標(biāo)識符、文件的管理的初步知識，為下一節(jié)課做好預(yù)備。六、 板書設(shè)計：一、資源管理器的啟動和退出二、認(rèn)識資源管理器的界面文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開折疊按鈕。三、學(xué)會翻開文件夾并能查找文件。五、 學(xué)會用不同的顯示方式顯示文件課后附記：學(xué)生能對文件和文件夾進(jìn)展簡單的根

45、本操作。第十二課 查找文件和文件夾第一課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式教學(xué)目的：1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，能學(xué)會文件的自動查找。2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，可以本人創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。3、激發(fā)和加強學(xué)生運用計算機的興趣。教學(xué)重點：1、利用windows的查找功能搜索本人想要找的文件。2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點：1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的才干。教學(xué)預(yù)備：聯(lián)想傳奇電子教室、改換一些美麗有趣的圖標(biāo)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、教師出示一副美麗的圖片圖片途徑嚴(yán)密，文件名知，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、封鎖圖片，怎樣才干找到剛剛那副美麗的圖片。3、由A數(shù)同窗操作找圖片。4、反響結(jié)果找不到，今天

46、我們就來學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。二、文件的查找1、我們剛剛曾經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就曾經(jīng)有了一個非常重要的線索了。2、單擊開場按鈕，指向查找，選擇文件或文件夾命令，就可以得到如左圖的窗口。(圖1)3、在稱號一項中輸入圖片的名稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范圍為：本地硬盤驅(qū)動器(C:,D:,E:). (圖1見上)留意：點擊“搜索欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。4、單擊開場查找按鈕，電腦就會將查找的結(jié)果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以翻開文件了。知識點：假設(shè)他不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。5、學(xué)生練習(xí)本人查找文件。三、創(chuàng)建文件程序的快捷方式1、假設(shè)我下次還想找東北虎

47、文件，就還需求去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？建立快捷方式2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。3、單擊創(chuàng)快捷方式s.4、將快捷方式的圖標(biāo)剪切、復(fù)制至桌面，或有時出現(xiàn)左圖的對話框。圖2 選擇是。 圖25、學(xué)生練習(xí)將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。四、更改“快捷方式圖標(biāo)1、假設(shè)他對建立的快捷方式圖標(biāo)不稱心，也可以更改！2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇屬性，在對話框中選擇快捷方式選項卡。3、單擊更改圖標(biāo)按鈕。4、找到本人喜歡的圖標(biāo)，按確定按鈕就完成了，也可以按閱讀按鈕，去找另外的圖標(biāo)。5、選擇12個快捷方式的圖標(biāo)，更改它們的圖標(biāo)。A、B同窗各

48、操作一次五、練一練：將同桌的文件藏起來，讓他本人找出來。2、查找一切文件中帶有“我的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。六、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？課后記： 應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識復(fù)習(xí)一下，本課的知識點較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時間來實際。其中“文件的查找是重中之重。第十三課 回收站的運用教學(xué)目的和要求 1、了解回收站的作用； 2、了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中復(fù)原。教學(xué)重點與難點：了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中復(fù)原。教學(xué)方法： 教師講解，學(xué)生跟著做。教學(xué)預(yù)備： 課前翻開電腦。 教學(xué)過程 一、新課引入 在

49、刪除文件的時候，您能夠曾經(jīng)留意到了，電腦總是提示能否要將文件放到回收站里。那么“回收站是什么呢？ 回收站其實是一個特殊的文件夾，電腦把我們刪除的文件都放到這里。它就象我們平常用的廢紙簍，我們把沒用的廢紙都扔到廢紙簍里面。 可是電腦把刪除掉的文件放在這里又有什么用呢？ 這是Windows的一種維護(hù)功能，就是說，假設(shè)您忽然發(fā)現(xiàn)刪除的文件其實是有用的，那就隨時可以到回收站去把它找回來。 二、新授1、將文件移入回站2、將文件從回收站中復(fù)原您看我們用鼠標(biāo)點一下回收站，我們剛剛刪除的文件就在里面，假設(shè)我們想恢復(fù)它，只需選中它，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，又會出現(xiàn)一個菜單，這里菜單中的選擇和前面我們看到的曾經(jīng)不同了，

50、這次將鼠標(biāo)移到“復(fù)原上，再單擊左鍵。它就回到被刪除前的地方去了。 由于文件放入回收站的時候，電腦只是在它上面做個被刪除的標(biāo)志而已，并不是真的把文件完全去除掉。 但是這樣被刪除的文件依然會占用硬盤空間，所以，假設(shè)我們想把文件徹底刪除的話，還需求做一件事：就是“清空回收站。 3 清空回收站 在左邊窗口中單擊“回收站的圖標(biāo)，然后單擊資源管理器上面的“文件菜單，再從中選擇“清空回收站。系統(tǒng)提示能否真的刪除，再單擊“是。這下文件可就真的沒了。 就好似扔到廢紙簍里的東西要找回來很容易，但是假設(shè)廢紙簍被倒掉了，東西就再也找不回來了。所以再“清空回收站的時候一定要小心了。只需平常不刪除那些重要的文件，比如C盤

51、根目錄下的文件，以及Windows目錄中的文件和目錄。這些文件中有許多是電腦啟動和運轉(zhuǎn)時必需的文件，假設(shè)刪除，電腦就無法正常任務(wù)了。 留意：沒有把握時，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要隨便刪除。 還有，軟盤上是沒有回收站的，就是說，軟盤上的文件刪除了，就無法恢復(fù)了。 我們之所以在這里講了許多關(guān)于文件的知識，是由于在運用電腦時，很大一部分時間是在和文件打交道。 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了回收站的運用，但大家一定要記住沒有把握時，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要隨便刪除。板書設(shè)計：回收站的運用一、將文件移入回收站二、將文件從回收站中復(fù)原三、清空回收站課后附記：學(xué)生對回收站的運用掌握得非常好，就是要提示學(xué)生留意不要隨意刪除文件。第十四課 學(xué)一點多媒體教學(xué)目的和要求 1、了解什么是多媒體；2、掌握“CD播放器、“媒體播放器、“錄音機運用的根本方法。教學(xué)重點與難點： “CD播放器、“媒體播放器、“錄音機的運用。教學(xué)方法：邊講邊做。 教學(xué)預(yù)備： 課前翻開電腦。 教學(xué)過程 一、新課引入 1、什么多媒體？他知道嗎？學(xué)生回答 簡單地說，多媒體是指將文字、圖像、聲音以及視頻影像等結(jié)合在一同，且來表達(dá)