散文閱讀講義

1、高考復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀散文閱讀鑒賞 一、文本整體閱讀指導(dǎo)（一）圈劃1、主旨句（議論性、抒情性的語(yǔ)句）2、結(jié)構(gòu)性的語(yǔ)句（線索性、過(guò)渡性）（二）注意幾種關(guān)系1、題目與文章 （1）揭示標(biāo)題的含義（涵義）（2）標(biāo)題設(shè)置的原因（3）標(biāo)題與正文的關(guān)系（1）首段的作用開(kāi)篇即點(diǎn)題，作用是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，作用就是引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。 2、文章與文段 開(kāi)篇是景物描寫(xiě)：從結(jié)構(gòu)上看，它是鋪墊作用；從內(nèi)容上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造某種氣氛。（2）末段的作用 末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。

2、 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。 末段有暗示主題的作用或者強(qiáng)化作者感情的作用。（3）中間段的作用中間段如果較短，結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。中間段的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，表達(dá)上的作用一般是襯托；如果不一致，其作用就是反襯。 中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫(xiě)的是選文的主要物象，那么，在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。開(kāi)頭： 總括全文，點(diǎn)明題旨，提綱挈領(lǐng)，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。（4）小結(jié)段落作用中間：承上啟下、或引出下文 或襯托、 拓寬思路結(jié)尾： 總結(jié)全文，呼應(yīng)前文，深化中心，升華主旨，卒章顯志

3、，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。3、中心句與標(biāo)志詞 利用文段里的中心句可以迅速準(zhǔn)確地理解內(nèi)容。此外，還可以利用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)加快對(duì)文章的理解。如：總之、進(jìn)一步說(shuō)、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且1、由“言”及“境”巧開(kāi)拓2、由“景”及“情”巧揣摩3、由“情”及“旨”巧體味4、由“技”及“文”巧分析（三）“四由四巧”二、散文閱讀的命題角度和常見(jiàn)題型（一）詞語(yǔ)理解型【命題特點(diǎn)】 解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中被臨時(shí)賦予的含義，是歷年高考常見(jiàn)的命題形式。一般來(lái)說(shuō)，高考試題測(cè)試詞語(yǔ)的含義，特別關(guān)注詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見(jiàn)的命題形式有：根據(jù)文意，寫(xiě)出某詞的含義。 【答題方略

4、】 理解詞語(yǔ)的含義，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：比喻義，象征義，反語(yǔ)義，雙關(guān)義；理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，還須結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋。 【考題回放】 13、品味文中加點(diǎn)的動(dòng)詞，簡(jiǎn)析它們分別表達(dá)了父親怎樣的心理。（4分）（1）拍拍：_ _（2）喝令：_ _（3）挺直：_ _【答案】 “拍拍”：表現(xiàn)父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)?！昂攘睢保阂詮?qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛(ài)的心理?！巴χ薄保杭缺憩F(xiàn)了父親要幫助弟弟對(duì)面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。（二）句子理解型 【命題特點(diǎn)】 理解文中重要句子的含義

5、，是歷年來(lái)高考主要的命題形式。（1）結(jié)構(gòu)復(fù)雜難懂的句子；（2）使用了修辭、內(nèi)涵豐富的句子；（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子；（4）統(tǒng)攝全篇，即“文眼”或者是揭示文章中心的句子。該題型常見(jiàn)的命題形式有：1、結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。2、從文中看，某句指的是什么？3、依據(jù)某段文字，如何理解某句話。 【答題方略】 理解句子的含義，必須聯(lián)系具體語(yǔ)境，透過(guò)句子的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：對(duì)此類命題，需要先弄清手法上的特點(diǎn)，進(jìn)而借助前后文來(lái)界定句子的含義。通常的做法有兩種：一是將使用了修辭手法的形象化的語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語(yǔ)言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。 【考題回放】 例2

6、、解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。答：（2）喃喃自語(yǔ)的我在無(wú)邊的夜里迷失在燈與燈之間。答：（燈火2010年全國(guó)卷） 【語(yǔ)段信息】那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過(guò)去。有時(shí)，書(shū)讀到一半，要到客廳拿東西，拿得提著燈過(guò)去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)?！敬鸢浮?（1）現(xiàn)在已不多見(jiàn)，便于讀者理解；（2）凸現(xiàn)煤油燈“動(dòng)”的

7、生命意義，（3）為兩個(gè)溫暖的場(chǎng)景蓄勢(shì)；（4）與后文新奇、眩惑的燈火形成對(duì)比，表現(xiàn)作者在煤油燈中寄托的對(duì)溫暖的回憶。（三）篩選整合型 【命題特點(diǎn)】 信息的篩選與整合是歷年高考的主打題型，這種題型要求考生必須對(duì)多方面的信息或?qū)ο筮M(jìn)行辨別并加以選擇，然后對(duì)篩選出的信息或?qū)ο筮M(jìn)行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w。常見(jiàn)的命題形式是：1、文中刻畫(huà)的人、事、物或景象具有怎樣的特點(diǎn)；2、文章分幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)的，或者其變化過(guò)程是怎樣的，要求概括說(shuō)明?！敬痤}方略】 要關(guān)注重要句子，如：主旨句、中心句、過(guò)渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過(guò)渡句，這些句子是文章的關(guān)鍵。將提取的

8、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞進(jìn)行改造、組合，使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。要總攬全局，總體把握，防止因答案要點(diǎn)不全而丟分?！究碱}回放】14、聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個(gè)主觀原因。（5分）【答案】 弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對(duì)他的要求，也是生活本身對(duì)他的要求”）；父親終于明白，子女的人生是無(wú)法由他設(shè)計(jì)的；父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；弟弟表現(xiàn)了父親的軟弱；父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。22. 你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。（6分）（四）技巧分析型 【命題特點(diǎn)】 文學(xué)作品的表達(dá)技巧是豐富多彩的，有敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情

9、等表達(dá)方式方面的技巧，有想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比、懸念、類比等表現(xiàn)手法方面的技巧，有鋪墊、伏筆、過(guò)渡、照應(yīng)、 銜接等布局謀篇方面的技巧， 有比喻、夸張、比擬、排比、擬人、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手法方面的技巧。有主次、詳略、線索、等材料安排方面的技巧，這種題型常見(jiàn)的提問(wèn)方式是：1、文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2、本文主要采用了哪種修辭手法？其作用是什么？3、某句話運(yùn)用了什么修辭手法，有何表達(dá)效果？4、請(qǐng)賞析“”這句話。 【答題方略】 對(duì)常見(jiàn)的技巧必須要熟悉它的常規(guī)性作用。回答此類問(wèn)題，首先要明確用了什么表現(xiàn)手法；其次要回答這種表現(xiàn)手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容； 最后回答這種表現(xiàn)手

10、法有何作用、好處或效果,并結(jié)合語(yǔ)境加以說(shuō)明。 【考題回放】 15、文中畫(huà)線的四個(gè)句子在寫(xiě)法和作用上有哪些共同點(diǎn)？（5分）【答案】 運(yùn)用比喻，以有形寫(xiě)無(wú)形（答“具體可感、生動(dòng)形象”也可）；獨(dú)立成段，過(guò)渡自然簡(jiǎn)潔；敘事者“我”通過(guò)評(píng)說(shuō)，表達(dá)感受、看法。（五）物象分析型 【命題特點(diǎn)】 散文中的物象是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從散文的物象入手設(shè)題。1、聯(lián)系全文，指出某物象的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。2、某物象對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。意象模型圖意象外在特征（形 聲 色 態(tài)）內(nèi)在精神（本質(zhì) 象征 寓意）【答題方略】 這種題型從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考

11、。物象的作用：1、勾連上下文的線索作用，2、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，3、主旨的升華作用，4、寄托作者的思想感情。 【考題回放】17、文章最后一段說(shuō)：“我說(shuō)不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。”綜觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？（6分）答：【答案】跟古人促膝談心的溫暖；祖母噓寒問(wèn)暖的溫馨；對(duì)知識(shí)的渴求；全新世界的光影繽紛。（六）形象分析型 【命題特點(diǎn)】 記敘性的寫(xiě)人散文與其他文學(xué)樣式相比，更重視塑造人物形象，所以，對(duì)人物形象的分析鑒賞是此類文體的命題重點(diǎn)。人物形象模型圖人物形象身份、地位思想、性格特征人物形象意義（作用及意義）常見(jiàn)的命題形式是：1、請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析文中某一人物

12、形象。2、根據(jù)原文簡(jiǎn)要描述某人外貌的具體特征。3、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括某人形象的內(nèi)在特點(diǎn)。4、請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)某一人物形象。 【答題方略】 首先，揣摩人物形象，分析人物個(gè)性特征及意義；其次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。 10根據(jù)文中的內(nèi)容，介紹蕭洪明其人。(不超過(guò)60字)(3分)（七）探究新題型特別注意：一是探究的內(nèi)涵與范圍，探究包括“發(fā)掘”“探求”“解讀”三個(gè)層面；二是探究是在文本框架內(nèi)的挖掘，不可隨意發(fā)揮；三是探究的形式多種多樣，開(kāi)放性是探究，闡釋性也是探究。 1、探究作者的創(chuàng)作意圖17（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無(wú)語(yǔ)”，這是為什么？（2）作者

13、這樣寫(xiě)的目的有是什么？談?wù)勀愕目捶?。?分）答：（1）_（2）_2、探究文本的豐富意蘊(yùn) 14.本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分） 3、探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神19.第段“故鄉(xiāng)和祖國(guó)雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前。我離開(kāi)它們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近”一句傳達(dá)了作者對(duì)于“距離”的怎樣的體驗(yàn)？試結(jié)合你的成長(zhǎng)記憶或讀過(guò)的文學(xué)作品談?wù)勛约簩?duì)這一距離體驗(yàn)的感受。（不少于200字）（10分）（）滿足要點(diǎn)法：首先要滿足題目要求，問(wèn)什么，答什么。不要答非所問(wèn)，也不要“多多益善”。其次要看清該題的分值。再次，有明確字?jǐn)?shù)要求的題目，一定不要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。（標(biāo)點(diǎn)算字，超字扣分）答題方法（）原句移用法：現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。（）關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞組合法（）綜合分析，條分縷析法結(jié)合原文篩選原句審清題干組織語(yǔ)言16、結(jié)合文中弟弟的經(jīng)歷，寫(xiě)出你的亮點(diǎn)成長(zhǎng)感悟。（4分）（1）_ _（2）_ _1、找線索，理思路，明確文章主旨2、析詞語(yǔ)，明情感，挖掘隱含信息3、抓開(kāi)頭，找結(jié)尾，尋找關(guān)鍵語(yǔ)句4、品語(yǔ)言，悟句意，分析寫(xiě)作手法5、觀全文，明哲理，領(lǐng)略深層意蘊(yùn)6、按步驟，精答題，獲得理想高分散文閱讀解題總結(jié)附：答題的專業(yè)術(shù)語(yǔ)（一）主題思想 鞭辟入里、標(biāo)新立異、主旨深遠(yuǎn)、言近