四年級綜合實踐精彩活動教案設(shè)計下冊

1、 E9年極媒合實踐活動斂案下冊巧用壓歲錢一、教學目的：1、使學生養(yǎng)成亂花錢、貪吃貪玩等不良習慣。2、引導學生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養(yǎng)學生初步的理財意識和能力。3、通過活動讓學生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長華的汗水與辛勞，并學習一些基本的理財方法，為培養(yǎng)他們的優(yōu)良品說打好基礎(chǔ)。二、教學里難點：讓學生學會合理巧妙地使用好壓歲錢。三、活動過程：1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”（板書祟）的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會發(fā)廟燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，

2、“祟”就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”（板書），由于“祟”與“歲”發(fā)音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。2、討論：長羋紿我們壓歲錢，說明了什么？弓1導學生體會長舉對自己的關(guān)愛。指導完成書本第3頁的表格。3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長舉關(guān)愛的多少？引導學生學會關(guān)心長華，懂得壓歲錢對于某些長舉來說也是很大的經(jīng)濟負擔。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長舉說的話。4、討論：你怎么使用壓歲錢或者準備怎么使用壓歲錢？你覺得哪些同學的方法比較合理，值得大家學習？5、學習存錢的方法。三、作業(yè)。在長羋的指導下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。四、參考資料。美國的“爸爸銀行”2、玩出

3、精彩世界（一課時）活動目標：通過活動讓學生了解有很多創(chuàng)造發(fā)明是“玩”出來的，讓學生分辨哪些玩是有價值的，讓學生學會創(chuàng)造性地玩耍，玩出個性，玩出創(chuàng)意，玩出精彩，在玩中學習，在玩中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌毫私飧改感r候玩了哪些游戲。準備老鳳騎貓的制作材料?；顒舆^程：一、芝麻開門1、老師講述望遠鏡發(fā)明的小故*。1608年，一個名叫普簫的眼曉匠，由于他所經(jīng)營的眼曉生意本小利微，只能勉強維掙5口之家的生活，而無錢給3個孩子買玩具。因此，店鋪里的廢鏡片就成了孩子們的玩具。一天，三個孩子在陽臺上玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)將手上的兩個鏡片合在一起往遠處看.遠處教堂尖頂上的風向標、瓦片、小鳥都好象近在眼前。孩子

4、們訴興地將他們的發(fā)現(xiàn)告訴了父親。普希按照孩子們的發(fā)現(xiàn)反貪試驗，終于發(fā)明了望遠鏡。2、你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)透是“玩”出來的？其中有哪些奇聞趣*?二、觀察在線1、出示一組用片（分別是拼圖、滑板、轉(zhuǎn)呼啦圈、溜冰、跳繩）你看到過小朋友玩這些游戲嗎？2、你還看到周國的小朋友玩些什么？3、問問爸爸媽媽小時候玩過什么？三、點擊問號1、有人說，小學生的主要任務(wù)是學習，玩會影響學習，荒廢學業(yè)，因此電無價值.這種觀點對嗎？2、你認為哪些玩是有價值的，適合我們小學生的。3、如果給你一個陀螺，你能玩出哪些新花樣？花樣里面包含的科學知識可多啦！玩花樣的收獲：O四、攜手共享1、把你自己最喜歡的有價值的游戲，或者是你設(shè)計的富

5、有創(chuàng)意的游戲介紹給同學，和大家一起痛快地玩一玩。2、你知道嗎，玩可以玩出精彩世界.許多科學發(fā)明都是從玩中受到啟發(fā)再發(fā)明的，如采特兄弟就是在放風箏的時候想到要發(fā)明飛機的.請你收集中外科學家的發(fā)明創(chuàng)新故班，并講給同學聽。五、巧手作坊1、讀兒歌：如今世界其奇怪，老瓜比貓還厲害。透過小小瑰術(shù)盒.仔細一睢都明白。老鳳騎貓是個十分有趣的小制作，它通過鏡子反光多次反射圖景的原理和我們眼盼的“視覺哲帝”現(xiàn)象，與你開了一個小小的玩笑。不信，那就動手試試吧！器材提示。制作方法提示。3、萬立的秘毒（一課時）活動目標：了解聲音的種類，聲音的發(fā)生和傳播方式等各種關(guān)于聲音的筱密.從而自覺在生活中避免噪音，保護環(huán)境?；顒訙?/p>

6、備:課前帝意自然界的各種聲音。準備“紙杯小話筒”制作材料?；顒舆^程：一、芝麻開門1、小朋友一定知道阿拉伯民間故寺阿里爸爸與四十大盜吧！故班中那座寶庫的石門，就是聲控門。2、無論是自然界還是人類，都商不開聲音：林林中的鳥語蟲鳴，草原上風聲呼嘀.大海里驚濤怒吼，山澗小溪流水潺潺，以及生活中的音樂聲、工廠里機器轟嗚的躁聲等等，可以說，人類就是生活在聲音的世界中。二、觀察在線你郁意過自然界的各種聲音嗎？聽聽你的身邊，還有哪些聲音？境表：我身邊的聲音。發(fā)音物體什么樣的聲音怎么發(fā)音備注三、點擊問號1、人類是靠聲帶震動而發(fā)音的。昆蟲則是靠身體上特殊的發(fā)音器發(fā)聲的。你知道蟬、蟋蟀是從哪兒發(fā)出聲音的嗎？2、當你

7、在幽若的山谷呼喊時，你會聽到清晰的同樣的呼喊，你知道這其中的奧彼嗎？3、噪音是一種公害，為了能擁有一個安寧舒適的生活環(huán)境，科學家想了許多方法來消除噪音或降低噪音，你知道在生活中該如何避免噪音嗎？四、巧手作坊：制作一個“紙杯小話筒”1、準備材料2、師示講解制作方法3、學生制作五、攜手共享1、超聲波的奧秘：蝙蝠是個深度近視眼，它是需一束束超聲波來發(fā)現(xiàn)目標的Q蝙蝠會發(fā)出尖銳的叫聲.再用靈敏的耳朵收集周困傳來的回聲?；芈晻嬖V蝙蝠附近物體的位近和大小，以及物體是否在移動，這種技術(shù)稱為回聲定位法。2、超聲波的回聲可以用來偵測魚群、潛水艇和沉到海底的船。3、超聲波是無聲的功臣！和小朋友們一起去查閱資料，看

8、超聲波還有哪些作用。4、千奏百思的橋一、活動背景：坐落于長江下游的家港，是一個典型的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。小橋、流水、人家歷來是他的寫照，水多，橋更多?，F(xiàn)在，我們家港市發(fā)生著日新月異的變化，家港市的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通.更是廣大勞動人民智惡和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學、美學、延就學等諸多學科知識，因而它能成為一門獨立的學科。通過調(diào)查研究家港的橋，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學的知識得到綜合應(yīng)用。在活動讓學生欣賞美、創(chuàng)造美。二、活動目標：認知目標：1、通過實地參觀、調(diào)查

9、訪問讓學生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學生對橋梁學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認識。2、通過活動初步學會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學習各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。情感目標：1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的恃感體驗，激發(fā)學生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。2、通過各種活動培養(yǎng)學生的合作意識、團體精神.分享合作與交往的快樂。3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學生的自信心。能力目標：1、在活動中培養(yǎng)學生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)圻能力和與人交往、合作的

10、能力。2、學會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。3、培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察生活的習慣，提訴審美能力和寫作能力?；顒訒r間：三周活動過程：活動一：課前調(diào)查師生談話師：同學們，老師最近在網(wǎng)上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來分享一下？生：（大聲：想）課件欣賞橋梁由片（略）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？生：自由討論，交流。從今天起，老師和大家一起來研究千奇百怪的橋，關(guān)于橋，你知道些什么？生：自由發(fā)言。師：關(guān)于橋有許許多多的知識，你們準備怎么研究呢？（學生自由討論，提出設(shè)想）如：A、調(diào)查橋的分布、數(shù)毋、現(xiàn)狀、歷史。B、哪些是古橋，哪些是新延的。C、查找橋的圖片

11、。D、查資料，收并整理有關(guān)橋的知識。F、詢問大人，室港的橋有些什么歷史傳說。G,做橋梁模型。活動二：分組，落實任務(wù)根據(jù)學生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計組，資料收柒組和攝影模型制作組。每組選出一名賁任心強的同學任組長。調(diào)查統(tǒng)計組：調(diào)查橋的分布情況，數(shù)世、橋名及現(xiàn)狀。調(diào)查哪些橋是古橋.哪些橋是里挖過的，哪些橋是擴度的。調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識的資料。收集橋的圖片。收集有關(guān)橋的趣聞軼班。根據(jù)照片做橋梁模型。5、綠色食品教學目標：1、學會合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。2、了解什么是綠色食品，對其有一個正確的認識。教學重點：學會合理、和諧的設(shè)計制作網(wǎng)頁。教學時間：三課時教學過程：

12、一、談話導入綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強調(diào)“從土地到集鬼”全程質(zhì)毋控制，強調(diào)依法統(tǒng)一標志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。二、設(shè)計結(jié)構(gòu)參考P72進行設(shè)計三、搜索信息1、綠色食品的定義。人們對它的幾個誤區(qū)；2、綠色食品的分類3、綠色食品標志的含義（田文混排）4、鑒別綠色食品的方法；1、綠色食品與有機食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。2、生活中的綠色食譜。四、制作網(wǎng)頁.設(shè)計頁面課前教師可以讓學生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學生對綠色食品的了解程度，學生根據(jù)自己的苜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的。教

13、材中提供的設(shè)計中首頁容比較少，學生可以使用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對綠色食品的認識還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁容首先要對綠色食品有一個正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。.設(shè)近網(wǎng)頁過渡網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同容設(shè)爸的，要利于網(wǎng)頁的瀏覽。延議首頁設(shè)近一定的背券，二級頁面使用默認方式打開，網(wǎng)頁過渡效果會更明顯。綠色食品、有機食品、無公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不能嚴格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認識這三種食品.制定合理的食譜.加強人們的身體低旗。五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？

14、在制作網(wǎng)頁的過程中，學生可以嘗試將首頁中不同的容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會設(shè)宜什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)近網(wǎng)頁過渡效果積累經(jīng)驗和感性認識。交流的容還可以是通過制作網(wǎng)頁，對綠色食品的全新認識等。6、飲食與何力活動目標：通過活動讓學生明白飲食與我們的鑼力發(fā)育關(guān)系十分密切，均衡的營養(yǎng)能使我們更加職明，從而讓學生養(yǎng)成科學、合理的飲食習慣?；顒舆^程：一、芝麻開門智力是由思維能力、想象力、記憶力、觀察力、專注力、操作能力、創(chuàng)新能力等諸多能力組成的。飲食與我們的智力發(fā)育關(guān)系十分密切。因此，均衡營養(yǎng)能使我們更加聰明。二、觀察在線1、觀察書上的圓盤：這些食物中均含有人體必需的各類營養(yǎng)，講

15、查一查、找一找他們各有哪些營養(yǎng)素?2、教師講解：人每天吃的食物中.大多都包含著對人體非常里要的六大營養(yǎng)素g即：能直接供給能量的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三大類和宜接起調(diào)節(jié)人體生理作用的無機質(zhì)、水和維生素等三大類。三大營養(yǎng)素相當于汽車上的汽油.調(diào)節(jié)營養(yǎng)素相當于汽車上的澗滑油.要想健康，就不能挑食噢。三、點擊問號 1、出示兩幅田(1)真好吃呀，那我就放開肚皮使勁吃吧。(2)快餐漢堡又省班又好吃，營養(yǎng)也很豐富，我頓頓都吃它。討論：如果這樣吃對身體和智力發(fā)聲有好處嗎？2、師小結(jié)：這樣吃會造成消化功能紊亂，加里省、月肌肝、脾、胰的負擔，并且還會使大腦皮質(zhì)的語言、記憶、思維等中樞神經(jīng)的智能活動處于抑制狀態(tài)，影響

16、你的留力發(fā)育！3、小組討論：既要均衡營養(yǎng)，又要促進智力發(fā)展，我們究竟該怎樣吃才更科學、合理呢？四、巧手作坊1、請你設(shè)計一日或一周的食諧.看謊設(shè)計的最棒！2、一周飲食安排：早餐午集晚餐五、攜手共享1、閱讀書上博士爺爺?shù)娜湓挕?、聯(lián)系自己的想法、做法將體會說出來。3、小組合作，把小組成員的體會編成“位康小報”，貼在班級專欄。六、酷站漫游餐飲世界網(wǎng) HYPERLINK / /飲食品網(wǎng)：./7、奧運沖沖沖本課題數(shù)時數(shù)：3學時本數(shù)時為第一數(shù)時B一、設(shè)計意圖申奧成功曾是每一位炎黃子的驕傲，如何成功舉辦2008奧運時刻牽動著每一個中國人的心。在這舉世矚目的2008奧運會的腳步越來越近的日子里，作為祖國的花

17、朵、用負祖國未來的少先隊員理應(yīng)以主人第的態(tài)度迎接它的到來。那么，知道有關(guān)奧運的知識、了解奧運精神、知曉中國奧運的現(xiàn)狀變迫在眉睫對于四年級的學生來說，通過網(wǎng)絡(luò)、課后資料、詢問等方式了解這些情況有一定的能力，可放手讓學生去搜桑，自主搜集、整理的過程也能使他們自覺養(yǎng)成艱苦奮斗、自強不息、團結(jié)互助及追求更訴、更快、更強、為國增光的精神品質(zhì)。綜合實踐，貴在實踐，面對2008奧運，小學生該做什么呢？讓學生親手設(shè)計運動會標志，出些金點子給奧委會、送上奧運寄語，讓每一位小朋友都感受到迎接奧運的熱情，參與到奧運的好命中來，以小主人的身份，利用自己的留愁，讓奧運會的舉辦更成功，其中激發(fā)他們愛國情懷和民族自豪感。二

18、、具體目標1、通過搜集資料、錄像或圖片展示、奧運知識問答知道奧運的來歷、奧運精神、比賽項目等一些奧運小知識，從而了解奧運，培養(yǎng)自主學習的能力。2、通過坡寫中國近幾屆的金牌榜，知道中國在體聲方面取得的重大發(fā)展，培養(yǎng)學生的受國情懷和民族自豪感。3、讓學生設(shè)計運動會會徽、出金點子等，讓他們參與到2008奧運的籌備中來，培養(yǎng)他們的主人翁意識、創(chuàng)造能力和觀察生活力圖改變生活的能力。三、活動過程（一）導入師：我們國家今年有一件非游理要的大莊,同學們知道是什么大事嗎？生：開奧運會。師：恩.看來難不倒你們啊?，F(xiàn)在問一個有點難度的問題：知道2008奧運會具體的舉辦日期嗎？生：2008年8月8日。師：那現(xiàn)在距商奧

19、運會開幕還有多少天呢？生：師：這些知識同學們都是從哪里知道的呀？生：電視，書本師：看來大家都非常關(guān)心我們奧運會的班呢。今天我們再一起來了解跟多關(guān)于奧運的知識好嗎？（師板書：7、奧運沖沖沖）（二）新授1、認識奧運會會旗（出示奧運五環(huán)旗）師：認識這個嗎？生：奧運五環(huán)。師：思，你懂得真多！那哪個同學知道這個奧運五環(huán)環(huán)環(huán)相扣，有什么頊征意義嗎？生：師：是不是這樣的呢？讓我們來看屏幕，讓電腦告訴我們。（出示幻燈急解）2、了解奧運會的吉祥物福娃師：（出示福娃圖片）好可愛的娃娃啊.哪個動畫片里的造型啊？誑能告訴老師啊。生：不是動畫片里的，是福娃。師：福娃是什么呢？生：是奧運會的吉祥物。師：開奧運會為什么要設(shè)

20、計吉祥物??？生：師小結(jié)：舉辦奧運會的國家，為了祝愿奧運會圓滿成功，利用本國或本地區(qū)能帶來吉祥好運的動物、人或東西設(shè)計成奧運吉祥物。這幾個可愛的娃娃就是第29屆奧運會的吉祥物。大家想不想看一段福娃的動畫啊?生：想！師放動畫.提出讓學生認真看.看完要完成幾個小任務(wù)。生看動畫。出示任務(wù)：A、粘貼福娃比賽。B、小組討論：福娃設(shè)計的原型是什么動物或東西，有什么美好的祝福？完成任務(wù)后師簡單小結(jié)。3、認識2008奧運會會徽師：（出示會徽）大家知道這個嗎？生：師：那大家對照這個會做，能說說里面有什么含義嗎？生交流師小結(jié)。4、設(shè)計學校校運會會徽師：現(xiàn)在老師再來布近一個任務(wù)，看屏幕！小組設(shè)計校運會會徽。展示。5、

21、交流：我能為奧運做些什么？師小結(jié)（三）布宜下階段的學習目標8、和公用設(shè)施交朋友（一課時）、活動提出的背景：公共設(shè)施方便民眾，人類與公共設(shè)施密不可分。當今社會公共設(shè)施越來越多地進入人們的生活，為我們提供服務(wù)，成為我們生活中一道亮麗的風景線。例如：馬路邊的公共廁所，站臺旁的候車椅，馬路旁的路燈，公園里的東椅樹木等等。讓學生知道公共設(shè)施對我們很里要，我們大家要一起愛護公共設(shè)施，同時對附近社區(qū)的一些公共設(shè)施進行調(diào)查，看看還有哪些需要改進的地方，讓同學們設(shè)計。二、活動目標：1、同學們通過調(diào)查和實踐，對公共設(shè)施再生活中的作用有了進一步的了解.知道公共設(shè)施的重要性，我們要愛護它。2、在比較、分析、觀察和思維

22、等活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生善于多角度思考問題的意識和決策能力。3、學生通過活動，楮強團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)自主探究的能力。三、活動準備：多媒體課件、簡易家港地圖、方案設(shè)計四、活動過程：一、情景導入同學們你們知道在我們生活中為我們大家提供方便的是什么呢？（公共設(shè)施）你們知道我們生活中有哪些公共設(shè)施呢？多媒體畫面：（路旁候車的桌椅，公園的路燈，學校的墻壁和廁所，教室的玻薪和門窗等）。同學們你們知道這些公共設(shè)施現(xiàn)在的傍況怎么樣了呢？今天就讓我們大家一起去調(diào)查吧！一、爭取取得學校、社區(qū)、家長的支持1、計計劃書并把計劃書交由老師審核2、向家長、社區(qū)進行宣傳，鼓勵家長參與，社區(qū)支技。3

23、、設(shè)計調(diào)查表二、活動前交流1、了解學生的工作經(jīng)驗，說說要做哪些準備工作。2、提供活動中需要的用具：筆、本子、照相機、自行車 I3、說明活動要求：分小組討論三、方案探究1、小組討論。初步制定勞動時間地點、分組方法、調(diào)查公共設(shè)施的數(shù)量，調(diào)查公共設(shè)施的情況等等。2、按計劃分工合作，由組長記錄你們得到的信息.并善于從中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題.看看那一組方案最好。3、交流設(shè)計方案(1)小組派代表匯報小組方案，并說說獲得信息的方法。2)根據(jù)學生的回答概括公共設(shè)施情況調(diào)查的具體方法并展開討論。4、確定調(diào)查的事項：確定調(diào)查地點：沙洲公園、步行為、長安路、確定調(diào)查的時間調(diào)查同學的分組：就近原則同學們進行分組。同學可

24、由家長陪同一起調(diào)查。定調(diào)查的容。(6K殳計調(diào)查表格四、組織實施1、學生分組嘗試調(diào)查公共設(shè)施2、小組整理調(diào)查數(shù)據(jù)并寫出報告。五、展示結(jié)果1、班展示：同學們根據(jù)調(diào)查的情況，以小組單位可以寫文章或小報的形式。使全班同學都加入到愛護公共設(shè)施的隊伍中來。2、校展示：同學們通過制作小報或者寫倡議書使全校同學都了解公共設(shè)施對我們的重要性，讓全校師生一起來愛護它。1器材提示:印制虎圖案的卡紙一，剪刀，針，線，膠帶，水彩筆，黑色毛線（或棉線）少許等。制作與觀察：照印制卡紙上的圖案，逐一將虎耳、虎身、虎尾、虎頭等部分剪下。將虎身、虎尾和虎頸沿虛線對圻（虎頭平展不折）將虎耳粘在虎頭上，并用針引線從頂部小黑點上穿出。

25、找準虎背上的中心小黑點，將虎尾、虎頭（頸）塞進虎身，然后再將線全部由虎背上穿出?，F(xiàn)在可以拎起來抖一抖.看看虎頭、虎尾是不是在搖頭擺尾了。（這個穿出的黑點位近很里要.一定要找準.否則老虎會奔拉著腦裳，拖著尾巴一點都神氣不起來）為使老虎神氣，你不防用毛線給它粘上胡須，再用彩筆在它頭上寫個“王”字。用剩下的卡紙圻一個“U”形的支撐，將它粘在虎身部，這樣可使虎腳保持適當?shù)木嚯x，檢檢地站在東上。三、找一找紙老虎能搖頭擺尾的程密在哪兒，你能找到了嗎？四、勉一想會搖頭擺尾吐舌頭（蛇信）的紙蛇該怎么做，你會了嗎？要讓紙蛇活動起來，就多近幾節(jié)弁把他們一節(jié)奏一節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，再每節(jié)上用線連接成一股.從中心平衡點穿出

26、，紙蛇就會游動起來了。不信，你試試！11、擺的秘密蕩秋千教學目的：1,通過本課教學，使學生認識擺動，知道單擺擺動的規(guī)律同一個擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺他的輕更無關(guān)，與擺線長短有關(guān)，擺線短的擺動得快。2,培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Γ☉?yīng)用對比實驗的方法研究單擺擺動的規(guī)律）和歸納彳既括能力（從反女實驗的數(shù)據(jù)中歸納、概括單擺擺動的規(guī)律）。3.使學生體會到：人只有認識了自然規(guī)律，才能更好地利用自然規(guī)律。三、教學準備.分組實驗材料：(1)支架：在鐵架臺或木支架的橫梁上安一個掛鉤。(2)單擺：3個用細線和螺絲帽做成，細線一端在蝶衣帽上系牢，另一端打一個結(jié)，使其成為一個套，能掛在支架的鉤上。在3個擺中，有2

27、個擺擺線長短相同，擺錘輕更不同(用大小不同的螺絲帽)；有2個擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。.演示材料：帶擺的鐘。.掛畫或投影片：擺鐘、雜技演員蕩秋千。四、教學過程(一)教學引入,出示擺鐘(或掛畫、投影片)o.談話：(1)這是什么？(2)這(指鐘擺)叫什么？(板書擺”)(3)鐘擺是怎樣動的？這種運動方式叫什么？(講解并板書“擺動”)(4)你還看見過什么物體像鐘擺一樣擺動？(5)關(guān)于鐘擺，你有什么問題？.講述：這節(jié)課，我們就來研究關(guān)于擺的秘密0(板書課題。)(二)學習新課.講述伽利略研究擺的故班(1)講述：擺動是一種很常見的自然現(xiàn)瓊，意大利科學家伽利略早在400多年前，就對這種現(xiàn)象進行過研究。(2

28、)看課文中伽利略研究吊燈擺動的插由。(3)講述：有一天，伽利略來到了教堂，在教堂的大廳里.他看到一盞吊燈在不停地擺動。這件*引起了他的興趣，他想.吊燈來回不停地擺動，這種擺動是否有什么規(guī)律呢？于是.他用脈膊計算時間，仔細觀察吊燈的擺動。過了一段時間，他終于發(fā)現(xiàn)了吊燈擺動的規(guī)律。2吊燈的擺動究竟有什么規(guī)律呢？讓我們像伽利略那樣，通過觀察、實驗來揭開這個筱密。,指導學生認識同一個擺擺動的快慢是一定的(1)講述：怎樣實驗?zāi)兀?出示實驗裝直單擺。)我們用這樣一個裝近來實驗。在一根細線上栓一個里物螺絲帽，在線的上端系一個套，通過委把線掛在支架橫梁的構(gòu)上；用手輕輕推動螺絲帽，它就會像鐘擺、吊燈一樣擺動起來

29、。我們把這個實驗裝芭叫做“擺”。每個組有3個擺.各組任意選擇一個擺，把它掛在支架上，觀察它是怎樣擺動的，擺動有什么規(guī)律。(2)學生分組安裝、觀察。(3)匯報觀察結(jié)果。(多數(shù)學生可能不會觀察出單擺擺動的快慢是一定的，而是觀察到其他一些現(xiàn)象，這也沒有關(guān)系；如果有的學生說到這方面的問題，也很好，可以使下面的實驗“師出有名”。根據(jù)學生是否觀察到或說到，決定下面的實驗是探究性的還是驗證性的。本教案下面的容是按學生沒觀察到設(shè)計的。)(4)講述：為了更好地觀察擺動的規(guī)律，我們來觀察它在一定的時間擺動的次數(shù)。我們首先觀察它在30秒擺動的次數(shù)。擺來回算一次，即擺從左邊擺到右邊，再從右邊回到左邊算一次。(為了使學

30、生明白這個觀察要點，教師肯定要邊演示邊講解，然后還要讓全班條體觀察、出聲數(shù)出擺動的次數(shù)。)(5)學生分組觀察：30秒擺動的次數(shù)。(由教師統(tǒng)一計時，各組學生默數(shù),觀察2次，把觀察結(jié)果記在課本中的記錄表中。)(6)學生分組觀察：60秒擺動的次數(shù)。(要求同上。)(7)匯報觀察結(jié)果：把各組匯報的數(shù)據(jù)寫在黑板上，以使比較、歸納。(8)討論：通過以上觀察、實驗，你發(fā)現(xiàn)擺動有什么規(guī)律？(如果學生回答不出，可再問下面的問題。)每個組的擺.在2個30秒擺動的次數(shù)有什么關(guān)系？(相同。)在2個60秒擺動的次數(shù)有什么關(guān)系？(相同。)各個組的實驗結(jié)果是否都是這樣？這說明什么？(9)教師小結(jié)：通過以上研究我們可以知道，每個擺在相同的時間里擺動的次數(shù)是相同的，也就是說每個擺擺動的快慢是一定的。(板書：每個擺擺動的快慢一定。)當年伽利略在教堂的大廳觀察吊燈的擺動時，發(fā)現(xiàn)的正是這個規(guī)律。(10)指導學生坡寫課文中這個問題的結(jié)論。.指導學生研究擺動的快慢與什么有關(guān)系(