2015年全國高考試題語文(新課標(biāo)卷Ⅰ)答案

1、第PAGE 頁碼8頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)8頁Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2015年全國高考試題獨(dú)家解析(新課標(biāo)全國卷)語文試題答案1A 【解析】 “信用形式有多種形式”是宋代金融的 一個(gè)新特點(diǎn)，文中無信息表明“借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣”都是在宋代產(chǎn)生的。2B 【解析】 “各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的”錯(cuò)誤，原文是“通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行”。3D 【解析】 說法過于絕對(duì)，不能說“宋代各種信用形式和信用工具”都有積極作用，借貸中的私人借貸多為高利貸，

2、高利貸對(duì)生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展有阻礙。4A 【解析】 回答此題，要對(duì)所給語段進(jìn)行語法分析。所給語段中，“入貢”“過”“調(diào)”“治”“言”“索”“謂”“同”等可為謂語，“高麗”“使者”“宰相”等為專有名詞，根據(jù)這些內(nèi)容，便可以準(zhǔn)確判斷各句間的層次。5D 【解析】 封建時(shí)代只有“被確定繼承君位的人”才能稱為“太子”，而君主的“其他兒子”則不能稱為“太子”。6C 【解析】 “殺二宦者誤傷太子之人”錯(cuò)誤，文中是說殺了兩個(gè)像宦官的人和十幾個(gè)死囚，獻(xiàn)上首級(jí)，說這十幾個(gè)人是誤傷太子之人。7(1)我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。 (2)金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩

3、名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。 【解析】 (1)句，“唯”“帝”“茍”“死”為關(guān)鍵詞，其中“帝”是名詞作動(dòng)詞，“稱帝”；“死”是為動(dòng)用法，“為而死”。 (2)句中，“不吾索”“酋”“庶或”“濟(jì)”為關(guān)鍵詞，其中“不吾索”為賓語前置句，翻譯成“沒有點(diǎn)名要我”。 【參考譯文】 孫傅字伯野，海州人?？贾羞M(jìn)士，任禮部員外郎。當(dāng)時(shí)蔡翛擔(dān)任尚書，孫傅向他陳述天下政事，勸他趕快做些更改，否則 一定會(huì)失敗。蔡翛沒有聽從。孫傅升至中書舍人。宣和末年，高麗前來進(jìn)貢，使者所經(jīng)過之處，調(diào)發(fā)民夫備辦舟船，引起騷動(dòng)，費(fèi)用又頗多。孫傅說：“濫用民力妨礙農(nóng)事，對(duì)于中國卻沒有絲毫好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾的相同，上奏

4、貶他到蘄州安置。給事中許翰認(rèn)為孫傅的議論只是偶然與蘇軾的相同，也沒有其他意思，依據(jù)職責(zé)論事而受到指責(zé)實(shí)在過分了，許翰也被免職。靖康元年，孫傅受召入京任給事中，升任兵部尚書。他上奏章請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度，欽宗問孫傅，孫傅說：“祖宗法度有利于百姓，熙寧、元豐時(shí)的法度有利于國家，崇寧、大觀時(shí)的法度有利于奸臣?！碑?dāng)時(shí)的人認(rèn)為是名言。十一月，孫傅擔(dān)任尚書右丞，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城，孫傅日夜親自冒著箭石督戰(zhàn)。金兵分別從四面鼓噪而攻，孫傅的軍隊(duì)敗退，掉進(jìn)護(hù)龍河，護(hù)龍河被尸體填滿，城門急忙關(guān)閉了。當(dāng)天，金兵就攻進(jìn)城里。靖康二年正月，欽宗到金兵元帥營去，安排孫傅輔助太子留守京城，孫傅仍然兼任少傅。欽宗二

5、十天還沒回來，孫傅多次寄信給金營請(qǐng)求放回欽宗。等到廢立皇帝的檄書傳來，孫傅大哭道：“我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死?！苯鹑藖硭饕匣?、皇后、諸王、妃主，孫傅留住太子不放行。秘密謀劃把太子藏在民間，另外找兩個(gè)像宦官的人殺死，并殺死十幾個(gè)死囚，拿著他們的頭送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出，京城之人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是率兵討伐平定，殺死作亂的人來獻(xiàn)上其首級(jí)。如果不停止索求，太子就會(huì)自殺。”過了五天，沒有人肯承擔(dān)這件事。孫傅說：“我是太子的老師，應(yīng)當(dāng)與太子同生死。金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可

6、能?！庇谑歉鷱奶映龀?。守城門的金兵說：“金人想要的是太子，留守何必參與？”孫傅說：“我是宋朝大臣，而且是太子的老師，應(yīng)當(dāng)隨他去死。”當(dāng)晚，住在城門下；第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北廷。紹興年間，被追贈(zèng)為開府儀同三司，謚號(hào)為忠定。8本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。 【解析】 題目要求將此詩與白雪歌送武判官歸京對(duì)比，對(duì)詩歌描寫景物的角度進(jìn)行分析。白雪歌送武判官歸京是正面描寫壯麗雪景的，而此詩中，一個(gè)“聞?wù)f”，告訴我們描寫的對(duì)象是聽說，是側(cè)面的。由此進(jìn)行分析，可以得到正確的答案。

7、9第一問：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。【解析】 題目要求對(duì)詩歌后兩句所表達(dá)的情感及其在全詩中的作用進(jìn)行分析，具體思考時(shí)可以圍繞作者的身份以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境進(jìn)行。面對(duì)那種荒涼的環(huán)境，作者仍然是滿懷報(bào)國之志的，這是作者英雄的一面；而對(duì)家鄉(xiāng)的思念，又是人之常情。報(bào)國情懷重于思鄉(xiāng)之愁，使詩歌多了一份豪邁，不至流于感傷，這種舍小為大的情懷也提升了全詩的格調(diào)。明確了這些，便可以得到準(zhǔn)確的答案。10(1)亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 (2)大漠孤煙直 長河落日?qǐng)A (3)江山如畫 一時(shí)多少豪杰11(1)答E給3分，答C給2分，

8、答D給1分；答A、B不給分?！窘馕觥?A項(xiàng)，“說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人”不恰當(dāng)，這是對(duì)馬蘭花的一種關(guān)心和提醒，屬于人之常情。B項(xiàng)，“世故圓滑、反復(fù)無?！辈徽_，馬蘭花丈夫的行為是小市民普遍會(huì)有的。D項(xiàng)，“精明”在文中并沒有明確體現(xiàn)。(2)第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。【解析】 題目要求對(duì)文章的兩條線索及其作用進(jìn)行分析。具體思考時(shí)，要緊緊圍繞六百元錢展開。仔細(xì)閱讀文章可知，馬蘭花和丈夫因?yàn)檫@六百元借款屢次產(chǎn)

9、生沖突，這是文章的明線；而暗線則要著眼于另外的人物麻嬸母女一方。而對(duì)于明線暗線的作用，則可以從展現(xiàn)人物品質(zhì)、表現(xiàn)作品主題、豐富小說情節(jié)等方面思考。(3)樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭。【解析】 題目要求對(duì)馬蘭花這一形象的性格特征進(jìn)行分析，答題時(shí)，要找出對(duì)她進(jìn)行描寫的內(nèi)容，重點(diǎn)分析其言行，如她聽到麻嬸住院的消息后的反應(yīng)；她去看麻嬸卻沒有提錢的事；她與丈夫因?yàn)榱僭X的事情屢次爭吵；她忍讓丈夫，但也會(huì)據(jù)理力爭；等等。然后進(jìn)行分點(diǎn)作答。

10、(4)具體分析：第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿；最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。說明效果：三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題?！窘馕觥?題目要求對(duì)馬蘭花三次流淚的情形進(jìn)行分析，挖掘其內(nèi)心世界，并分析這樣寫的效果。具體分析時(shí)，要先從文中找到馬蘭花三次流淚的不同表現(xiàn)，結(jié)合上文來分析是什么人或什么事讓馬蘭花流淚。第一次流淚，是在麻嬸死后丈夫

11、因錢厲聲指責(zé)馬蘭花，她的哭是委屈的哭，“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”卻沒有流下來，表明馬蘭花的隱忍。第二次流淚，是在丈夫一次次拿錢說事后，此時(shí)的馬蘭花認(rèn)為丈夫不明事理、斤斤計(jì)較，對(duì)他的行為很氣憤。第三次流淚，是在麻嬸女兒寄來信后，麻嬸女兒的知恩圖報(bào)讓她感動(dòng)得流淚，此時(shí)她的心情也是釋然的，因?yàn)檎煞蚪K于不再嘮叨埋怨?？忌鷳?yīng)看到這三次描寫，一次比一次深入，豐富了主人公馬蘭花的形象，結(jié)局的美好也突出了文章的溫情主題。12(1)答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C、E不給分?！窘馕觥?A項(xiàng)，朱東潤“決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究”，除了因?yàn)椤斑@件事”，還因?yàn)檫@是他的興趣愛好。C項(xiàng)，“拒絕”說法不當(dāng)，文中說“應(yīng)當(dāng)說是

12、可以”。E項(xiàng)，“為了避免常會(huì)發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采用了傳記文學(xué)的說法”錯(cuò)誤，文中無此信息。(2)廣泛閱讀古今中外的傳記作品，如史記漢書約翰遜博士傳維多利亞女王傳等，并比較它們的異同；深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等；進(jìn)行傳記文學(xué)寫作實(shí)踐，如給張居正寫傳?！窘馕觥?題目要求對(duì)朱東潤傳記文學(xué)觀形成的過程進(jìn)行分析，比較容易得到答案，因?yàn)檎麄€(gè)文章是圍繞這一問題展開 的，對(duì)全文進(jìn)行相關(guān)信息的篩選、整合即可。朱東潤對(duì)一些傳記作品的閱讀與比較，對(duì)傳記文學(xué)理論的研究，進(jìn)行的傳記文學(xué)的創(chuàng)作實(shí)踐等，都應(yīng)該成為本題的篩選點(diǎn)。 (3)偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷

13、，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。 【解析】 題目要求對(duì)文章的特點(diǎn)進(jìn)行分析，這就要求我們從“帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳”的角度出發(fā)，分析文章的語言特色。顯然，文章以作者自身的經(jīng)歷為依托，介紹了作者對(duì)傳記文學(xué)的深入理解，而學(xué)術(shù)背后的家國情懷也得以呈現(xiàn)。從語言上看，本文語言樸素自然，偶用口語，如“總想來一些變動(dòng)”。 (4)第一問：應(yīng)該人情人理地細(xì)致刻畫傳主的個(gè)性。如果只重比較，就看不清傳主的個(gè)性，而要是像維多利亞女王傳那樣就不夠細(xì)致，像約翰遜博士傳那樣細(xì)致則難免瑣碎。應(yīng)該信筆直書，全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)。要

14、是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不是傳記文學(xué)。第二問：觀點(diǎn)一：同意。只有人情人理地細(xì)致刻畫傳主的個(gè)性，才能給人深刻的印象，且具有可讀性；人無完人，只有全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，才能給讀者一個(gè)完整的人物形象。觀點(diǎn)二：不同意。細(xì)致刻畫個(gè)性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致不夠客觀，顯得矯揉造作；追求全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，不能有效凸顯傳主的個(gè)性?！窘馕觥?題目要求對(duì)朱東潤刻畫和評(píng)價(jià)傳主的主張進(jìn)行分析探究。第一問要回答朱東潤的具體主張是什么，這就需要考生圍繞“刻畫和評(píng)價(jià)傳主”這一點(diǎn)從文中篩選出關(guān)鍵信息，如“沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳

15、”。第二問具有開放性，則可以仁者見仁，智者見智，但需要從材料中尋找理論依據(jù)。 13C 【解析】 老謀深算：周密的籌劃、深遠(yuǎn)的打算，形容人辦事精明老練。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。深謀遠(yuǎn)慮：周密地計(jì)劃，往長遠(yuǎn)里考慮。這三個(gè)成語屬于近義詞，但意義上各有側(cè)重。“老謀深算”側(cè)重強(qiáng)調(diào)人辦事精明老練，呼應(yīng)第句中的“經(jīng)驗(yàn)豐富”“想方設(shè)法消耗”等。“深思熟慮”則強(qiáng)調(diào)思考的反復(fù)深入，符合第句醫(yī)生最終做出決定這個(gè)語境?！吧钪\遠(yuǎn)慮”側(cè)重強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的周密和長遠(yuǎn)，呼應(yīng)第句中的“早在上個(gè)世紀(jì)末”。14B 【解析】 A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到年底，”移到“國家大劇院宣布”之后；C項(xiàng)，主客顛倒，可以把“人們面對(duì)這類形象時(shí)

16、會(huì)引起深深的思索”改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”；D項(xiàng)，偷換主語，應(yīng)該在“因加大了懲處力度”前加“這部法律”。15A 【解題思路】 B項(xiàng)，此項(xiàng)側(cè)重說“現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的”，與后面“我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國家專項(xiàng)行動(dòng)”銜接不緊密；C項(xiàng)，此項(xiàng)有“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”，明顯突出了“對(duì)汽車改造”的作用，與后面的內(nèi)容銜接不緊密；D項(xiàng)，“其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%”說法絕對(duì)。16從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間 上網(wǎng)瀏覽商品信息【解析】 通讀語段，了解其大意，觀察要填入的各空在語段中所處的位置。第句應(yīng)是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，由“通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)

17、省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”，可知第句應(yīng)該是說“提高了交易效率”。第句，前面是“對(duì)于工作忙碌的上班族而言”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)可知，對(duì)“工作忙碌”的上班族來說缺的是時(shí)間，故第句應(yīng)與“時(shí)間”有關(guān)。由后面的“還易于”可知，第句中要有“除了”“不僅”等字眼。第句應(yīng)是對(duì)整個(gè)語段的總結(jié)，根據(jù)“完成購物”可知，應(yīng)突出電子商務(wù)的特點(diǎn)，即“可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽商品信息”。注意前后的連貫和句子的順暢。17示例：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心?！窘馕觥?解答本題要注意題干中的關(guān)鍵詞，一是“構(gòu)圖要素”，二是“寓意

18、”。再結(jié)合題干中的“保護(hù)地球水環(huán)境”這一背景，寓意就應(yīng)該容易理解了。在回答時(shí)除了“魚”、“手”、“清流”和“污水”外，還要看到“手”擋住了“污水”，這點(diǎn)集中體現(xiàn)了這一圖畫的寓意，也就是保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染。18【立意探索】 試題明確要求以給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信的方式，表達(dá)自己的看法。這樣，在文體要求上，與以前考試相比便有了變化。書信，作為一種古老的交流方式，一代代傳承下來，形成了一種較為穩(wěn)定的格式，也展示出一種特有的風(fēng)格，在表情達(dá)意方面有著很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。在高考考場中，如果能夠運(yùn)用這一形式，將自己對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來，便可以使整篇文章更加充實(shí)。在高速公路上開車時(shí)接電話，這是

19、一種不懂得珍愛生命的表現(xiàn)。而女兒的舉報(bào)，則從另一個(gè)角度表現(xiàn)出對(duì)生命的尊重與珍惜。警方將這一事件曬在微博上，贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑。這樣，在具體構(gòu)思立意時(shí)，就可以根據(jù)材料內(nèi)容，確立“珍惜生命”“大義滅親該不該”等立意方向，或?qū)綍裎⒉┡e報(bào)的行為表達(dá)自己的看法?！炯炎髡古_(tái)】 陳叔叔： 您好！ 讀了您的女兒舉報(bào)您在高速公路上開車時(shí)接手機(jī)的消息，真的為她這種精神所感動(dòng)。相信，這一刻，她不僅不是在“大義滅親”，而且是在用最佳的方式呵護(hù)親情。陳叔叔，您知道嗎？每一個(gè)生命，來到這個(gè)世上便開始了一次幸運(yùn)的旅程。沒有尊卑貴賤，沒有大小高低，都以自己的方式展示著生命的意義。即使是一棵小草，一只小的蜜蜂，也不會(huì)褻瀆自己的生命。只有懂得珍愛生命，懂得尊重生命，我們自己的生命才能綻放出精彩魅力。每一個(gè)人，每一種事物，都應(yīng)該在相互珍愛中體驗(yàn)生命的過程。 陳叔叔，您聽說過嗎？曾經(jīng)，也是在高速路上，有人隨手扔出車窗一個(gè)易拉罐，后面的車在