蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有趣的七巧板》教案（數(shù)學(xué)大組公開課）

1、有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景：七巧板是我國人民發(fā)明的世界優(yōu)秀文化，是我國人民對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重大貢獻(xiàn)。七巧板也是學(xué)生喜歡的玩具。在數(shù)學(xué)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)七巧板產(chǎn)生了濃厚的興趣，拼擺七巧板的熱情也非常高漲，于是我決定開展這項(xiàng)活動(dòng)，試圖通過這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生了解七巧板的來歷，對(duì)七巧板產(chǎn)生更大的興趣，崇敬我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。并結(jié)合學(xué)生對(duì)七巧板的拼擺，使學(xué)生感受到祖國輝煌燦爛的古代文明，激發(fā)他們的民族自豪感。在學(xué)生欣賞、制作、拼擺的過程中，讓學(xué)生在不知不覺中體會(huì)民族文化。同時(shí)，通過學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的拼圖，讓他們學(xué)會(huì)欣賞別人，理解和尊重他人的見解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、活動(dòng)方案與活動(dòng)實(shí)

2、施（一）活動(dòng)目標(biāo)1、知道七巧板的來歷，崇敬我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。2、在活動(dòng)中得到樂趣，學(xué)會(huì)拼擺七巧板，感受祖國輝煌的古代文明，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3、學(xué)會(huì)欣賞別人，理解和尊重他人的見解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。（二）活動(dòng)計(jì)劃：第一階段：分小組查找七巧板的來歷。第二階段：動(dòng)手制作七巧板。第三階段：學(xué)習(xí)拼擺七巧板。第四階段：欣賞成果，交流活動(dòng)感受。三、活動(dòng)過程（一）、激情導(dǎo)入，揭示課題1師：今天老師給大家?guī)砹宋鍌€(gè)小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個(gè)小秘密，猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學(xué)習(xí)，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動(dòng)物圖案）（讓學(xué)生猜一猜，它們是誰？）2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察

3、：這些小動(dòng)物的圖案都是由什么拼成的呢？（學(xué)生：七巧板）讓我們仔細(xì)地來看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學(xué)生感受七巧板的魅力。）師：對(duì)，剛才這些小動(dòng)物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個(gè)小秘密。（二）、調(diào)動(dòng)情緒，實(shí)踐活動(dòng)1了解七巧板:師提問：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。2老師請(qǐng)同學(xué)們查找了七巧板的來歷，誰來說一說？（小組交流資料）七巧板是由我們祖先創(chuàng)造的，后來流傳到西方，引起了人們的廣泛興趣，被稱為“東方魔板”。宋朝有個(gè)仕官秘書郎叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌

4、子組成的“宴幾”請(qǐng)客吃飯的小桌子。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛?，所以人們叫它“七巧板”，又叫“七巧圖”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！ 18世紀(jì)，七巧板流傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。七巧板從發(fā)明到現(xiàn)在已經(jīng)有兩千五百多年的歷史了。 這

5、就是帶給大家的第二個(gè)秘密，你們現(xiàn)在想不想馬上認(rèn)識(shí)這位朋友？（我們一起來探索一下它的奧秘吧！3認(rèn)識(shí)七巧板:你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？1號(hào)是（ ），2號(hào)是（ ），3號(hào)（ ），4號(hào)（ ），5號(hào)（ ），6號(hào)（ ），7號(hào)是（ ）。（課件出示：分別點(diǎn)擊七巧板中的每個(gè)圖形依次出現(xiàn)各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個(gè)圖形比較陌生，它叫平行四邊形。4制作七巧板：師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來自己動(dòng)手制作七巧板，制作七巧板時(shí)要注意以下三步。（1）取材：拿出一張長方形（或正方形）紙，先裁出一個(gè)最大的正方形，并剪下來。（可以從學(xué)具袋中拿出一張正方形的紙。）（2）設(shè)計(jì)：在

6、正方形紙上畫出各個(gè)板塊，（注意：要抓住五個(gè)中點(diǎn)）。如圖示：（3）美化：在各個(gè)板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說一說下面我要告訴大家第三個(gè)秘密，這第三個(gè)秘密就在下面這幾道題中喲，請(qǐng)大家看好了。（課件出示下列題目）1號(hào)圖形是原正方形的？2號(hào)圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？3號(hào)圖形是原正方形的？4號(hào)圖形是原正方形的？5號(hào)圖形是原正方形的？6號(hào)圖形是原正方形的？7號(hào)圖形是原正方形的？（5）師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行裁剪、分塊。5游戲：組合拼擺七巧板中有個(gè)“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個(gè)秘密，只要大家開動(dòng)腦筋，七巧板的第四個(gè)秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來進(jìn)行一場拼圖大比賽

7、。提出活動(dòng)要求：請(qǐng)同學(xué)們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進(jìn)行自己的創(chuàng)新。（通過老師的范圖展示，使學(xué)生再次得到整體的感知。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。老師抓住時(shí)機(jī)，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，展示自己的個(gè)性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、理解、選擇、組合，按自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，老師除了進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)外，還應(yīng)不斷啟迪學(xué)生的創(chuàng)作靈感。使學(xué)生在思維的過程中不斷的得到知識(shí)的補(bǔ)充。體現(xiàn)了學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍。）6作品展示：要求：（1）說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？（2）說說你能不能算出它的周長和面積？周長和面積大約是多少？（3）你能拼出一個(gè)長方形或正方形嗎

8、？它的周長和面積大約是多少？7作品欣賞：（1）欣賞拼圖1，并再說說拼的是什么圖形？ （2）欣賞拼圖2，你能說說圖中表示的意思嗎？你能給它配上解說詞嗎? 8下面我要公布第五個(gè)秘密了，欣賞動(dòng)畫片。（課件播放flash動(dòng)畫）（三）、課堂總結(jié)：同學(xué)們，你們覺得七巧板有趣嗎？（生：有趣）（接著教師在原有“七巧板”三個(gè)字的前面板書：有趣的）你喜歡七巧板嗎？（生：喜歡）你想對(duì)七巧板說些什么？（生：七巧板謝謝你！讓我看到了這么多美麗的圖案）七巧板千變?nèi)f化，為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界。只要大家善于觀察，勤于動(dòng)腦思考，就會(huì)拼擺出更多更美的圖案，都能和七巧板成為最好的朋友。四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 七巧板拼圖是我國一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲。七巧板也是學(xué)生喜歡的玩具，特別是學(xué)生通過自己的動(dòng)手制作一個(gè)喜歡的玩具。這項(xiàng)活動(dòng)通過學(xué)生對(duì)七巧板的了解、制作、拼擺、欣賞等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，一是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，感受了祖國輝煌的古代文明，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感；二是利用七巧板理解部分?jǐn)?shù)與總數(shù)之間